高一化学教学工作计划11篇

高一化学教学工作打算11篇
人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份打算了。那么打算怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的高一化学教学工作打算，仅供参考，期望能够关怀到大家。

高一化学教学工作打算1
本学期，我担当高一〔25〕、〔26〕、〔27〕、〔28〕四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学打算如下：
一、指导思想
认真学习教育部?根底教育课程改革纲要?和?一般高中争辩性学习实施建议?，认真学习?一般高中化学课程标准?，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进展。在教学中贯彻根底教育课程改革的转变课程过于留意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于留意书本学问的现状。
加强课程内容与同同学活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能；转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力气、猎取新学问的力气、分析和解决问题的力气以及沟通与合作的力气的课程观。
二、教学要求
1、认真争辩当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，留意同学力气培育，以培育同学创新意识和综合力气为重点，重视科学看法和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学安康进展，深化教育改革。
2、加强教学争辩，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和力气，主动探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，主动进展争辩性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践力气去思考设计。
3、做好调查争辩，真正了解高一文、理科同学的实际状况。要认真争辩学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类同学的教学要求，留意提高同学学习化学的爱好。在教学中，努力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。
4、留意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力气上得到提高。
5、加强试验争辩，重视试验教学，留意老师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，增加同学动手时机，培育同学实践力气。
6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同争辩的根底上设计出丰富多彩的教学活动。
高一化学教学工作打算2
一、深化争辩高考
为了更加精确     的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自己的素养和业务水平我预备实行以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进展分析，找出与如今教学中学问点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导同学如何找出题型的突破口；②向有阅历的老师如胡XX、翟XX、王XX等准时请教，对自己弄不清楚的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问；③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进展整理，形成一套自己的方法。
二、紧抓课堂实效
一、深化争辩教材，梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确     的学问要准时与其他老师进展沟通和沟通，确保给同学的是最精确     的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的生疏和理解。
二、明确课堂教学目标，科学引导同学学习。在充分了解学情的根底上，对学习重难点要进展简明扼要的讲解和引导，做到同学不会的确定要讲，同学通过商量   、探究能会的尽量不讲，同学自己独学会的确定不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分表达同学的主体性，发挥同学的主动性，培育同学独学、群学的力气和学问探究的力气。
三、教学方法的选择，应留意实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给同学以有价值的思考，也未能起到激发同学爱好的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么状况下使用，对于简洁的问题，也要求同学合作商量   。同学之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进展“商量   ”，缺乏公正的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。
四、课堂要完善现有的鼓舞机制，使鼓舞变得合理、科学，能充分调动同学学习的主动性。如今我们学校几乎全部的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动同学上课主动性的作用，是否到达了我们所预期的效果，这个我保持疑心看法。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们如今要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核完毕后对考核精彩的小组或个人进展相应的表彰，同时对表现不好的要进展批判。
三、培育良好习惯
良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对如今的学习有特殊主动的作用，而且对今后上了高校步入社会也有很重要的作用。因此，培育良好的习惯对同学的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。
一、书写习惯的培育。首先，同学在黑板上呈现时要提出标准性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要标准。
二、打算习惯的培育。凡事预那么立，不预那么废。升入高二的同学如今知道了学习，但是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力缺乏。本学期我预备引导同学以即时目标——短期目标——长远目标为主线，依据不同层次的同学设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、督促同学学习目标的实现。
三、要引导同学学会合理利用时间。如今同学每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应当指导同学合理的支配时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。
四、提优补差
我所带的两个一般班的状况根本如下：与上学期相比，这学期开头就明显的感觉同学的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：犹如学根底薄弱，学习习惯不好；同学偏科现象和差生多的现象较为严峻，对班级学习气氛的营造和班级整体进展有很大的阻碍。对于以上问题我将实行以下方法予以解决：
一、即时训练。经与班组的其他老师协商 ，我预备利用每天的三提前时间15—20分钟，让同学完成一套即时训练题，同学通过对学、群学解决疑难问题，老师进展相应的指导。
二、利用课余时间对偏科同学进展学法指导，让同学对自己薄弱的科目进展强化。
三、给差生每天布置相应的学习任务，老师指导完成。
以上就是我对本学期的根本规划，不到之处请批判指正。
高一化学教学工作打算3
本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，依据教学打算和教学大纲，特制定以下打算。期望做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进展学习。
一、弹性调整难度
教学要坚持因材施教原那么，确定要适合同学的胃口，不同的同学实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次同学有不同要求。假设要求过高、过难，同学承受不了，会产生厌学心情，成果更差；假设要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。
二、加强方法指导
对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。留意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。
四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
依据学校的要求，我主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了同学作业，全批全改，觉察问题准时解决，准时在班上评讲，准时反响。
五、试验教学有待加强
试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关怀同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力气，还有助于培育实事求是、严峻 认真的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班同学都能看得清楚；老师应从科学看法、标准操作，给同学示范，甚至让同学参与到试验中来，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。
高一化学教学工作打算4
一、指导思想
认真学习教育部?根底教育课程改革纲要?和?一般高中争辩性学习实施提议?，认真学习?一般高中化学课程标准?，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进展。
在教学中贯彻根底教育课程改革的转变课程过于留意学问传授的倾向，强调构成进取主动的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程；转变课程资料难、繁、偏、旧和过于留意书本学问的现状，加强课程资料与同同学活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能；转变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的本事、猎取新学问的本事、分析和解决问题的本事以及沟通与合作的本事的课程观。
二、教学要求
1、认真争辩当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，留意同学本事培育，以培育同学创新意识和综合本事为重点，重视科学看法和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学安康进展，深化教育改革。
2、加强教学争辩，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和本事，进取探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，进取进展争辩性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、资料的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践本事去思考设计。
3、做好调查争辩，真正了解高一同学的实际情景。要认真争辩学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不一样类学校和不一样类同学的教学要求，留意提高同学学习化学的爱好。在教学中，努力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。
4、留意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，经过随堂复习、单元复习和阶段复习及不一样层次的练习等使同学所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在本事上得到提高。
5、加强试验争辩，重视试验教学，留意老师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，增加同学动手时机，培育同学实践本事。
6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠团体力气，在共同争辩的根底上设计出丰富多彩的教学活动。连续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的团体备课，提高教学质量。
高一化学教学工作打算5
　　一、指导思想
以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作打算，以提高课堂教学质量和培育同学综合力气为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力气以及创新思维力气作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、教材分析：
选修内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度生疏酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经生疏的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。
2、学情分析：
理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和确定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，局部同学必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别同学根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、 认真做好教学常规，确保教学有效开展
深化备好每节课，依据课程标准的要求，主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级具体状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后，再依据班级具体状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改；同学配套教辅不定期抽查，觉察问题准时解决，准时反响。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达确定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为同学确定合理的目标。
2、主动开展试验教学，提高同学学习爱好
化学是一门以试验为根底的自然科学，主动、认真开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力气。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展同学分组试验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
〔1〕培育特长生学习、探究化学的爱好和力气。
〔2〕利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不落伍。
4、主动参与教研活动，提高教学业务力气
〔1〕学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化争辩教育教学方法。
〔2〕定时与备课组内的老师进展沟通，解决有关问题。与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量   争辩，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
〔3〕主动参与教学改革工作。要使同学参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们确定能圆满完成高二班级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的根底。
高一化学教学工作打算6
一、指导思想
以学校的教学工作打算为指导，主动开展教学教研工作。以同学进展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合同学现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、课程的实施与操作
1。备课要求
对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材内容的广度、深度和?课程标准?的要求，结合同学的根底来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进同学、老师的进展，表达学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。
2。授课要求
⑴应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。
⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导同学进展化学活动的教学。化学活动是同学经受化学学习过程的活动，也是同学自己建构化学学问的活动。
⑶应鼓舞同学自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导同学主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使同学形成自己对化学学问的理解和有效的策略。
⑷新授课应重视培育同学应用化学的意识和力气。
⑸新授课应重视培育同学动手力气和实践制造精神。
3、作业布置与批改
作业是使同学把握所学学问、培育各种力气的有效手段，也是记录同学成长和评价反响的重要手段。但是作业过多过难，那么会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严峻地束缚和影响同学的智力进展和身心安康。故应留意以下几点：
⑴适量性，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力气的目的，又能够留出足够的时间让同学自己自学、总结、归纳和反思。
⑵层次性，作业本身要有层次，应由易到难。
⑶针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其独特进展的作业，培育和促进每位同学进展其特长。
⑷实践性，让同学动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作力气。
4。测验评价必要的测验检查是检测教学效果、鼓舞同学学习的一个有效方法。各章准时过关考试，认真对待周清、月考。
三、具体工作和措施
1。认真学习新课标，转变老师的教学理念
加强教育教学的理论学习，争辩新课标，组织切实有效的学习商量   活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育同学的合作沟通意识
2。转变教学方式转变同学的学习方式
以新理念指导自己的教学工作，巩固树立同学是学习的仆人，以公正、宽容的看法对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。
3。转变备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。
4。发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体商量   ，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。
5。完成教材中必要的试验探究和演示、同学试验，并适当补充局部试验，以提高同学的学习爱好，增加教学的直观性。
高一化学教学工作打算7
一、根本状况
1、同学状况分析：本学期任教高一班级4、5、6三个班，共有同学180人，三个班都是平行班，同学根底差、底子薄，教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐培育同学对化学学习的爱好。
2、教学状况分析：对于高一新班，任课老师的首要任务是要培育同学良好的学习习惯，如规定课前预习、课后复习，特殊是没有预习时不允许进入试验室进展同学试验等，要求同学预备好听课笔记，每一节课都要认真做笔记。
二、教学目标
1、学问目标：?化学1?突出了化学与社会、生活、安康、环境的联系，重视理论和实际相结合，留意化学学问与科学精神、人文精神的渗透于融合。
2、方法与力气目标：?化学1?增加了学习的探究性、亲历性和体验性，通过“试验”“思考与沟通”“学与问”“实践活动”“科学探究”以及习题等的设计，大大增加同学活动，同学的学习自主性得到了更多的表达，从中体验探究的乐趣，学会探究的方法。
3、情感目标：?化学1?通过思考和问题商量   生疏化学学问的规律性和化学转变的本质，通过以化学试验为主的多种探究性活动，使同学亲身体验科学争辩的过程并获得探究的乐趣。依据元素及其化合物的性质联系其用处，了解化学的科学价值和有用价值，激发学习化学的爱好，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培育同学的创新精神和实践力气。
三、教材分析
1、教学重点：化学计量及其在试验中的应用，离子反响方程式，氧化复原反响及配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属硅、氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。
2、教学难点：化学计量在试验中的应用，氧化复原反响的配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。
四、教学方案
1、探究性教学模式的争辩：课堂教学中要渗透探究性教学。确定要努力构建一个以同学自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点学问，常设问题情景，激发同学的认知爱好、探究欲望，从而鼓舞同学觉察问题，提出问题，主动思维去解决问题。依据同学的根底状况和学问的特点，探究不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、试验探究式、商量   互动式等。
2、对不同内容侧重培育同学不同的学学习力气的打算：针对新教材的编排特点，我认为，对不同教学内容应侧重培育同学不同的学习力气。如在学习化学试验根本方法时，着重胚芽给同学的观看力气、试验力气及思维力气。
3、加强试验：试验教学功能，应由关怀同学形成系统学问向关怀同学应用所学学问转换。要努力培育同学学会利用试验的科学方法解决实际问题的力气。强化同学的根底试验技能，培育同学探究式学习方法。
五、提高教学质量的措施
1、按教学支配打算授课，科学支配教学内容；
2、认真分析同学状况，不断提高课堂教学的科学性和实效性；
3、加强试验探究，重视试验教学；
4、加强平常的复习稳固，通过测验了解同学把握状况。
高一化学教学工作打算8
一、教学思路
本册教科书是高中化学教学中的其次个模块，本册教科书的.内容分为：?物质构造元素周期表?、?化学反响与能量?、?有机化合物?、?化学与自然资源的开发利用?四个章节。这些内容的学习可以让同学把握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。在生疏上提高一个档次。另外，化学反响的能量转变，热能，电能之间的相互转化，及反响速率的简洁介绍，可以为选修四打下根底；对简洁的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用处的学习，可以为选修五打下根底。所以本册书的重要性是显而易见的，老师在传授的过程中对重点内容的把握确定要精确     。由于本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，试验较少，由于内容的趣味性有所下降，学习会有确定的难度。这就要求老师确定要重视教法，尽量把冗杂的内容简洁化，让同学学习起来简洁把握。
二、同学分析
今年我所教的班级是高一〔1〕、〔2〕两个班，这两个班的同学根底比较差，大多数同学学习习惯不好、学习看法不端正。
三、备课
花多点时间去备课，尽量做到把冗杂的内容简洁化，多设问，引导同学学会思考，学会做题。课堂上我应当多给时机让同学自己练习和答复以下问题或者上黑板做题。
四、上课
争辩新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要细心设计问题。新授课要引领同学理解、把握原理和概念；习题课要引导同学经过练习和思考商量   ，对概念和原理加深理解，生疏解题思路和方法；复习课要指导同学归纳和整理重要学问点，在课堂上给同学一个完好的学问体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素〔信念、细心、方法〕在答题中的重要性。
高一化学教学工作打算9
一、指导思想
以学校的教学工作打算为指导，主动开展教学教研工作。以同学进展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合同学现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、具体工作和措施
1、认真学习新课标，转变老师的教学理念
加强教育教学的理论学习，争辩新课标，组织切实有效的学习商量   活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育同学的合作沟通意识
2、转变教学方式转变同学的学习方式
以新理念指导自己的教学工作，巩固树立同学是学习的仆人，以公正、宽容的看法对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。
3、转变备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。
4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体商量   ，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。
5、完成教材中必要的试验探究和演示、同学试验，并适当补充局部试验，以提高同学的学习爱好，增加教学的直观性。
三、课程的实施与操作
1、备课要求
对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材内容的广度、深度和?课程标准?的要求，结合同学的根底来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进同学、老师的进展，表达学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。
2、授课要求
〔1〕应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。
〔2〕新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导同学进展化学活动的教学。化学活动是同学经受化学学习过程的活动，也是同学自己建构化学学问的活动。
〔3〕应鼓舞同学自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导同学主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使同学形成自己对化学学问的理解和有效的策略。
〔4〕新授课应重视培育同学应用化学的意识和力气。
〔5〕新授课应重视培育同学动手力气和实践制造精神。
3、作业布置与批改
作业是使同学把握所学学问、培育各种力气的有效手段，也是记录同学成长和评价反响的重要手段。但是作业过多过难，那么会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严峻地束缚和影响同学的智力进展和身心安康。故应留意以下几点：
〔1〕适量性，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力气的目的，又能够留出足够的时间让同学自己自学、总结、归纳和反思。
〔2〕层次性，作业本身要有层次，应由易到难。
〔3〕针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其独特进展的作业，培育和促进每位同学进展其特长。
〔4〕实践性，让同学动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作力气。
4、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、鼓舞同学学习的一个有效方法。各章准时过关考试，认真对待周清、月考。
高一化学教学工作打算10
一、指导思想
认真学习和贯彻教育部?根底教育课程改革纲要?和?化学课程标准?，进一步解放思想、更新观念，转变课程过于留意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；以促进同学全面进展为中心，以转变同学的学习方式为突破口，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力气、猎取新学问的力气、分析和解决问题的力气以及沟通与合作的力气的课程观；实践课程改革的三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观；加强课程内容与同同学活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历；努力使同学在现有根底上得到良好的进展。
二、根本状况分析
1、同学状况
本学期任教高一班级2、8、11、15四个班，班主任分别为甘国调、石伟、陈爽和李云妃老师。2、11两个班的根底不够扎实，8、15班的根底差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当困难。由于四个班为高一班级同学，教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐培育同学学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。
2、教学状况
对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育同学良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的根本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进展同学试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求同学预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。本学期的主要教学任务是必修2内容，既有根本理论和根本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学看法的形成。
三、教材分析
第一章：元素化合物学问的根底上，从微观角度，从原子、分子、离子的层次探究物质的性质、转变的规律及其本质的缘由。主要内容为：以元素周期律以及元素周期表为线索，探究微观构造与元素性质的关系，从微粒的相互结合方式初步探究化学键理论，生疏微粒之间的相互作用。
其次章：强调化学反响与能量的学习，从化学反响的实质、化学反响的快慢和限度，关怀同学比较全面地生疏化学反响。
第三章：高中生供应有机化学的入门学问，由常见的有机物入手学习最根本的有机化学学问。分别介绍化石燃料与有机化合物、食品中的有机化合物，以及环境疼惜事业的重要性，生疏到化学与科学、技术、社会的关系，扩大视野，感受化学的魅力，激发同学进一步学习、争辩化学的爱好。
四、本学期教学目标
通过化学2的学习，初步把握化学分类中的有机物根底和物质构造根底的学问以及化学反响原理的根底学问，订正不良的学习习惯，通过元素周期表初步形成元素化合物学问的构造系统，学会分析归纳总结。在探究过程中提高探究力气，把握比较、类比、观看、分析、归纳总结等科学方法。化学联系生活，提高同学的科学素养。
老师做到集体备课和课后反思，参与教学研讨活动，主动收集相关教学资源信息，学习最新的教学理论和教学方法，认真批改同学的作业，分析同学的各种反响信息，准时调整教学打算，以同学为中心开放教学。
五、具体工作和措施
1、坚持按教学打算授课，科学支配教学内容，不任凭拓宽教学内容。教学中留意根底学问与根本技能的培育，课堂中坚持以同学为中心。老师要突出合、关怀者、引导者的角色，要尽量通过同学自身的探究活动来寻求问题的解决。
2、认真分析同学学习状况，留意培育同学的学习力气和运用根本学问分析问题解决问题的力气，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与同学谈话，多了解同学对化学教学的看法和建议。
3、加强试验争辩，重视试验教学，增加同学动手时机，培育同学实践力气。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育同学的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可挂念试验员开展对同学进展试验辅导。
4、主动运用现代教育技术手段进展教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对同学的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。
5、加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力气上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高同学的力气本位，要通过力气培育来提高同学分析问题、解决问题的力气，
6、主见同学至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏；主见固定检查同学的课堂笔记、练习册，以培育同学良好的学习习惯。
高一化学教学工作打算11
本学期，我校高一班级化学学科将使用鲁科版教科书?化学2?〔必修〕开展教学活动。高一化学备课组成员有四位老师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学打算如下：
一、指导思想
认真学习教育部?根底教育课程改革纲要?和?一般高中争辩性学习实施建议?，认真学习?一般高中化学课程标准?，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进展。
在教学中贯彻根底教育课程改革的转变课程过于留意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程内容难、繁、偏、旧和过于留意书本学问的现状，加强课程内容与同同学活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能；转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力气、猎取新学问的力气、分析和解决问题的力气以及沟通与合作的力气的课程观。
二、教学要求
1。认真争辩当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，留意同学力气培育，以培育同学创新意识和综合力气为重点，重视科学看法和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学安康进展，深化教育改革。
2。加强教学争辩，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和力气，主动探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，主动进展争辩性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践力气去思考设计。
3。做好调查争辩，真正了解高一同学的实际状况。要认真争辩学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类同学的教学要求，留意提高同学学习化学的爱好。在教学中，努力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。
4。留意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力气上得到提高。
5。加强试验争辩，重视试验教学，留意老师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，增加同学动手时机，培育同学实践力气。
6。要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同争辩的根底上设计出丰富多彩的教学活动。连续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，提高教学质量。

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