幼儿园培训工作方案六篇
幼儿园培训工作方案六篇
幼儿园培训工作方案 篇1 一、培训目的和培训重点
目的：
1、组织全体老师学习《3—6岁儿童学习与开展指南》，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。
2、继续加强老师的分层培养与指导，按老师实际教学才能程度，提出不同的教科研要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。结合主题活动“我是中国娃”的园本研训，我园将组织大班老师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长配合等方面进展研究，使老师对主题活动的建构有进一步的理解，到达提升老师学科教学才能的目的。
3、继续完善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教科研活动，并逐步进步教科研的实效性。
重点：
1、组织全体老师学习《3—6岁儿童学习与开展指南》，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励老师自学自练，并相应举行一些技能讲座与培训，进步相应的才能。要求老师们具有不断学习的意识和才能，成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地进步自己的专业程度。要全面、正确地理解幼儿身心现状，把握幼儿开展进程及特点，不断进步选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的才能，在活动中根据情况及时调整活动目的和自己的教学才能，到达良好的活动效果，努力使自己成为幼儿安康成长的促进者。本学期，配合区教研室活动，尽可能地提供时机让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经历，进步教育教学才能。
2、紧紧围绕提升年轻老师学科教学才能的目的，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进展教学研究活动，分别从体育、音乐、语言、数学四个领域进展集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经历，促进幼儿开展”的核心理念制定详实可行的方案，针对在教学工作中发现的理论问题，定期组织教研活动，并做到有方案、有记录，以实在进步教学质量。
3、继续丰富教科研形式，加强老师的分层培养与指导，按老师实际教学才能程度，提出不同的要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的老师独立承当相关的教科研任务，例如：讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干老师去设想、方案于施行，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让老师在教研活动中有主人意识，从而使老师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，到达增强教科研密度的目的，同时将老师参与教科研活动的情况，完成的任务进展考核量化、评比，成绩记入“幼儿园老师绩效评比”及个人业务档案，老师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的时机，获得成就感与满足感，从而到达进一步增进老师参与教科研的积极性，形成老师参与教科研的良性循环。
二、培训内容与安排
第二周：常规工作————班级方案交流各主班老师第四周：学习《指南》，集体研讨，写出教育笔记
第六周：展示交流———幼儿园主题活动背景下班级环境的创设第八周：展评与赏析————老师美术作品的展示史娟
第十周：交流、分享———《指南》指导下安康活动的开展纪蔷薇第十二周：观摩、评析———《指南》指导下社会活动的开展曹文顺第十四周：交流、分享———《指南》指导下语言活动的开展吴淑洁第十六周：交流、分享———《指南》指导下科学活动的开展闫淑霞第十八周：展示交流———幼儿园成长档案的制作各教研组长、老师
三、保障措施与管理考核
1、保障措施：
为了加强园本培训的有效性，严格做到以下几点：
〔1〕严格考勤制度，参培老师必须准时参加培训，不得无故迟到、早退、缺席，遇到特殊情况不能在参加现场活动的需提早做好请假并及时学习相关资料。
〔2〕培训期间严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，认真完成培训作业，并及时上交。
〔3〕能积极参与培训，在培训活动中积极提出自己的观点和想法，
结合实际工作进展反思、总结和改良。
2、管理考核：幼儿园把老师参与园本培训的情况〔考勤、作业完成情况等〕作为老师绩效评比与考核的重要根据，让每位老师都积极参与园本研究工作，进步园本培训的有效性。
一、本园情况分析^p ：
我园现有老师14人，有4人大学本科毕业，6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考；现任老师中教龄最短的XX年，最长的20xx年，老师的工作经历较丰富，但个体的业务才能还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经历，但也存在一些缺乏，还有待于进一步改良。
二、老师培训：
〔一〕目的：通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、根本功考核等多种渠道，并以业务培训为根本形式，进步老师的教育教学理论才能及个人业务素质。
〔二〕老师培训措施：
1、开展园本教研，实现老师专业上的共同成长。
每位老师都是活生生的个体，都具有不同的才能和个性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥才能的平台。本学期我园将把教研活动内容与老师的实际工作经历相结合，再以实际工作经历为根底，进展一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对进步老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而年级组的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有老师都能获得新的认识，并在将来的理论中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为老师的专业成长构筑一个理论与理论的互动平台，成为促进老师专业共同成长的主渠道。
2、园本教研的方式
〔1〕定期开展业务学习和教研活动，进步老师的教育理论程度和教学理论才能。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通过课题交流互动的活动，进展课题研究及讨论，以课题研究带动教学研究，帮助老师解决理论中存在的共性问题，促进教学才能的进步。
〔2〕进展专题研究理论。我园本学期参加了省级德育课题的研究，重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为“好孩子，好习惯”。为使课题研究能落到实处，也为了在研究中进步老师的科研才能和执教程度，我们将有方案、有步骤地开展实验研究，组织老师定期进展教学实验与研讨，使课题研究稳步向前开展。
〔3〕观摩研讨。由老师们与业务园长商讨进展教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园老师观摩，并让老师自评、互评，形成一定的共识，进步教学理论才能，调动老师的积极性。这是理论联络实际的一种培训方法，让老师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观察、分析^p 、评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立考虑、反思教学。
〔4〕坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。老师们从自身实际出发，选定师傅，商定培训方案，以师带徒，全面进步全园老师的教育教学才能。组织青年老师积极参加各种业务评优，为青年老师提供互相学习的良好时机，通过交任务、压担子，放手让更多的青年老师上公开课、观摩课，使她们较快获得理论经历，迅速成长为幼儿园的骨干老师。
〔5〕创造时机让老师外出参观、学习、听讲座。要为老师提供多种学习时机，让老师外出参观、学习，或承受先进的理论，或参观其他的实验园，以进步老师的教育教学才能。
〔6〕创造一切条件对老师进展教学技能培训。本学期我园进展幼儿“早期阅读”的教学理论，对于这个新的教材，我们将通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促老师们探究其教学手段及方法。此外，我们还将进展课题实验研究培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮助老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学效劳。
〔7〕踩实老师根本功的培训。本学期将改变以往每月做根本功作业的做法，在园内设立老师根本功作业展示窗，每学期展示老师各项根本功作业一次，以点带面，促进老师自身培训积极性进步。
〔8〕重视老师的继续教育。鼓励老师积极参加进修学习，以进步自身的学历层次，迅速向大专化、本科化开展。每位老师每年要完成继续教育任务，要求老师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断进步专业理论程度。
幼儿园培训工作方案 篇2 一、指导思想
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神和上级教育行政部门的xx开展规划要求，坚持以“幼儿开展、老师成长、幼儿园开展为本”的工作方向，加强学习和理论，进步老师的综合素质和保教质量，为老师的更好开展，幼儿的安康成长打好根底。
二、培训目的及措施
1、发挥骨干辐射作用，促进青年老师成长
开展班级管理的研讨活动，打磨青年老师的教学，促进她们在教学设计、组织、指导策略等方面才能的进步。在坚实教学根本功的根底上，形成各自的风格和特色，并及时将有关的优质教学及时整理归档，丰富优课集。
学习并研讨班级管理，加强各班常规管理，进展经历交流，完成教育调研、调查，合理安排幼儿的一日活动，培养幼儿的自主管理，研制出幼儿一日活动各个环节的自主管理要求，形成各个年级组班级管理的工作机制。
2、严抓年轻老师的根本功，力求顺利通过考试
针对年轻老师根本功的薄弱方面，以及老师资格证获取的相关要求制定逐月方案，展开详细培训，并定期展示汇报，力争有竞赛就有获奖，资格考试通过率100%。
3、丰富班级环境，促幼儿开展
积极开展班级环境创设及区域活动的创立工作，根据大、中、小班的学习内容、幼儿的年龄特点及班级特色活动，创设兴趣性、教育性、艺术性相结合的班级环境及区角活动。并根据幼儿所学内容定期更换主题墙同时组织老师进展观摩评比;创设科学性、兴趣性、挑战性相结合的区角活动，让孩子能“跳一跳，够得到”，在体验快乐的同时学到本领。以此来提升幼儿已有经历，扩大幼儿的知识面，同时促进老师综合素质的进步。
4、加强专业知识学习，进步老师写作程度
进展读书指导培训和文章撰写的实际培训，阅读与幼教相关的杂
志、书籍等等，巧妙运用活页夹，及时把阅读过程中发现的问题及闪光点记下来。学习文章撰写的一般格式，针对杂志栏目，撰写各类文章，进步命中率，力争多出成果。
5、深化特色研究，开发园本课程
我园的美术教育特色工作，前几年已有了一些根底，我们将继续深化研究，在已构建的课程框架内，精挑细选典型的环境创设、精彩的教学，易于操作的兴趣小组活动，以及富有个性的成长记录，着手编印我们的特色课程。
同时，我们将进一步深化开展以上各项工作，形成特色工作的长效机制，在“六一”艺术周，逐个展示师生特色工作的成果，展现他们的艺术才能和聪明才智，力争获得家长和社会各界的一直赞誉。
6、注重常规习惯的训练，重视养成教育
学习教育部出台的《3——6岁儿童学习与开展》指南，纯熟掌握各年龄阶段幼儿各领域的开展目的，制定实在的详细目的，扎实开展活动，有效地评价幼儿各方面的开展状况，促进幼儿学习兴趣、学习习惯的培养，促进幼儿才能的增强和良好个性的形成。每周明确习惯养成重点，并浸透于一日活动中，把幼儿良好习惯养成落到实处。
三、逐月工作安排及学时制定
二月份：
1、制定园本培训方案
三月份：
1、班级主题环境创设
2、集体备课
3、班级管理研讨(养成教育研究)(4学时)
四月份：
1、班级主题环境创设
2、区角活动创立
3、教学打磨
4、班级管理研讨(养成教育研究)(4学时)
5、幼师根本功训练及展示
6、艺术特色教育活动(4学时)
五月份：
1、班级主题环境创设
2、区角活动创立
3、教学打磨
4、班级管理研讨(养成教育研究)(4学时)
5、幼师根本功训练及展示
6、艺术特色教育活动(4学时)
六月份：
1、六一艺术周展示
2、期终家长会资料整理归档
3、学期完毕工作
幼儿园培训工作方案 篇3 保育员的工作质量关系到整个幼儿园办园质量。为了能更好地为幼儿效劳，更好地执行卫生保健制度，我们根据保育员工作岗位的详细要求，拟定本学期培训方案如下：
一、指导思想
1、加强保育知识的培训定期组织保育员学习新的教育思想;细化教育目的、教育内容，树立"以人为本"的教育理念。通过学习，使保育员认识到，幼儿安康教育既包含身体安康教育，也包含心理安康教育。通过不断的学习和讨论，使保育员逐渐进步自己的教育和保育程度。
2、明确幼儿园保育员正确的保育观幼儿园是施行保育和教育的机构，要施行保育和教育相结合的原那么，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。保育工作不仅为幼儿提供良好、有序、标准的养护和保育，而且更应该创设适应幼儿活动的环境，让幼儿从最贴近生活的保育工作中学会生活、学会学习、学会关心。
3、明确幼儿园保育员工作的职责a、重视幼儿平安工作，严格执行平安制度，防止各类事故的发生。
b、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。
c、在老师指导下管理好幼儿的一日生活。
4、在保健人员及老师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。
5、在老师指导下，做好各项教育活动的准备工作及配合老师组织幼儿教育活动。
6、负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具。
二、培训目的
通过对保育员培训，使保育员系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。具备一定的道理、业务、身心素养。并能根据幼儿生理、心理开展的特点及保教工作的目的、原那么、方法与要求，独立的开展幼儿的各项保教工作。
三、详细措施
1、熟悉新幼儿园的内外环境，新的设备、设施的使用方法，掌握保育员工作的操作规程，能配合老师开展保教工作。
2、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。
3、开展观摩活动，进步卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚清楚。
4、每月对保育员进展一次理论或理论培训，并进展考核。
四、培训内容安排如下
九月份：学习新园有关设备、设施的使用方法以及保育员的职责与一日流程。
十月份：秋季常见传染病的识别和预防(聘请儿保医生来园)
十一月份：幼儿卫生保健知识
十二月份：保育员环境卫生技能技巧
元月份：开展岗位大练兵(整理床铺)
幼儿园培训工作方案 篇4 一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园保健管理施行细那么》、与幼儿园工作规程。加强我园的卫生、保健业务的标准化，以科研促保教，不断进步我园保育队伍的建立。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、收会三方面资，以培养现代公民为主体。
二、培训目的
1.认真学习《规程》、《条例》进步认识树立良好地保育员队伍形象。
2.组织对保育员、营养员、老师进展有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。
3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。
三、学习内容
1、学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体安康。
2、每月对保育员进展相关知识的培训和学习，不断地优化效劳质量。
3、对保育员的标准操作进展定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反应与处理。
4、每周同保育员一起制订科学、合理、的幼儿营养菜谱做到干湿、荤素、粗细、米面、深 素菜与浅色素菜的搭配，做到一月主菜不重复。保证每月菜肴不少与120种。让幼儿在园安康成长、让家长们放心。
四、每月安排
八、九月份
1、组织保育员学习保育工作方案。
2、对保育员进展标准操作的培训。
3、进展保育员标准操作的培训。〔看碟片〕
十月份
对全体教职员工进展现场急救的培训。
十一月份
1、对保育员进展消毒液配置培训。
2、学习食品卫生法：食物中毒事故处理方法。
十二月份
1、组织学习《食物中毒预防指南》。
2、保育员练兵活动。
元月份
1、标准操作问答比赛。
2、要求写好年度考评工作总结。
3、期末类资料的整理归档工作。
幼儿园培训工作方案 篇5 一、指导思想
以教育局教科室、教研室的主要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园老师专业开展程度的不断进步为目的，结合幼儿园老师开展的实际，以园内培训为抓手，以教学研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵地，坚持人人参与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原那么，深化开展园本培训工作理论。积极探究教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，进步园本培训的质量，促进老师的专业开展。
二、培训重点
本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、老师六认真工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的老师学习培训，组织学习学习性游戏指导、老师阅读指导、六认真工作的质量培训、老师的讲故事程度及指导才能等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教育教学理念，引导老师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革开展的要求。二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。三是继续探究有效培训的形式，形成园本培训系列，帮助老师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。四是加强合作交流，通过过程参与、思维碰撞等互动研讨方式，促进老师之间的取长补短、共同进步。
三、培训目的
(一)总体目的
通过园本培训进一步培养老师，不断提升老师的专业素质，增强教育内涵，在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园程度，并为幼儿园的可持续开展提供师资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全老师个人成长档案，使园本培训成为促进老师专业化开展的主阵地。
(二)详细目的
1、认真组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，老师学习有收获，并做好记录。
2、贯彻落实《纲要》精神，坚持以进步老师专题程度为目的，组织老师学习与学习性区域活动相关的理论与理论研究文章，帮助老师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、老师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。
3、以进步教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动，优化教学活动的组织，进步老师纪录、观察、分析^p 、反思幼儿活动的才能。
4、根据课题研究内容、专题研究内容组织相关的学习活动，组织老师学习阅读理论、《指南》及一些先进的教育理论，提升老师的研究素养和理论素养。
5、通过教研、教科、六认真、教技、特色等各部门多位一体的培训，进步老师组织指导幼儿一日学习生活的质量，进一步进步幼儿园课堂教学活动的组织程度，使幼儿园保教质量更上一个新台阶，从而获得更好的社会赞誉。
6、老师参与园本培训一学年至少应完成40学时的培训任务。
四、培训措施
园本培训是老师专业开展的重要途径。近些年，我园非常重视园本培训工作，也获得了一些成效。但在园本培训形式上创新不够，培训的重点还不够突出，因此，我们将在本学年的园本培训中根据老师开展的需要和理论提升的需要有重点地组织培训，如组织《指南》的学习培训、结合教研开展学习性区域游戏的学习培训、阅读课题的学习培训等，同时我们也将进一步创新园本培训的形式，激发老师的参与热情，进步培训的实效。对于每一次的培训，教学负责人均要求有方案、有准备、有落实、有总结、有反思，并做好资料上的积累。
1、创新园本培训的形式方法。为进一步激发老师的参与意识，在园本培训活动的形式上我们将采取对话式、自研式、茶馆式等新招，并在理论不断探究园本培训的新举措。一是以园内的学术带头人、教学能手、教坛新秀等骨干老师为主导，以其他老师为主体开展的园本培训活动。二是在每一次的园本培训中均认真设计好活动的方案，并做好回忆与反思。三是老师根据园本培训的主题专题自己进展研究，如查找资料、组织理论、分析^p 反思等。四是请一些专家学者走进校园，对老师进展专业理论知识的培训。
2、建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六认真等各部门明确各自的责职，分工协作，共同担起园本培训学习的职责，高效地完成培训学习的组织与各项活动。同时做到六个保：即保时间、保场所、保人员、保主题、保效果、保考核。
3、突出园本培训的重点难点。重点是抓实专题培训、课题培训等。
(1)专题学习培训方面。组织老师学习与学习性区域活动相关的理论与理论研究文章，帮助老师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、老师的指导要求等方面开展相关的.培训学习活动。
(2)课题学习培训方面。以课题研究内容也就是阅读方面开展学习，如学习一些先进的阅读教学理念、理论案例等，不断提升老师的课题研究素养。学习《指南》语言领域中的相关目的、老师建议，学习阅读课程设置的理念等。
(3)六认真工作培训方面。
一是加强教育教学各类制度、要求的学习。《六认真常规工作要求》、《幼儿园一日活动常规施行细那么》、《幼儿园自主性游戏指导要点》、《3-6岁儿童学习与开展指南》、《幼儿园老师专业标准》都是标准老师教育教学的指导性材料，本学期我们将在每两周一次的全体老师六认真学习活动中和教研学习活动中再进展重温、稳固。同时通过学习，强调各类资料的书写标准、上传及时等要求，使老师工作的标准性更强。
(4)教技、特色培训方面。一是教技部门继续加强白板、课件制作培训。有目的有方案地对老师进展电子白板运用、课件制作技能及信息技术多种软件运用等培训，在上学期开展电子白板等信息技术手段培训的根底上，开展更深层次培训活动，鼓励老师在课堂教学中积极运用电子白板等开展教学，并开展信息技术环境下幼儿园课堂教学的理论性研究。二是特色部门组织好故事方面的培训，注重老师自身内外兼修，争取特色建立有成效，继续学习中丰富理论知识。俗话说得好：要给学生一杯水，自己就要有一桶水。理论是理论的根底，老师除了要积极集体的特色学习、阶段的特色研讨，还用经常上网学习，只有有了丰富的理论知识，老师才能掌握灵敏的教育教学方法。如可以通过自学《鞠萍姐姐讲故事》、《孙敬修爷爷讲故事》等，学习很多讲好故事的好技巧，还将组织大家集体学习《开掘绘本价值，开展幼儿创意戏剧活动》、《在故事表演中开展幼儿的语言的表达力》等。
(5)专业理论学习方面。通学《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理论与理论文章，帮助老师在教育教学理念提升、老师角色观念转变、课程施行与教学技能等专业方面有进步。鼓励老师认真参加每一次教科研学习与研讨活动，并在研讨活动中大胆考虑并发表自己的观点，认真撰写教育教学随笔、专题课题研究案例、教育教学及课题研究论文等，本学期将组织参加省师陶杯论文评比、苏州市陶研论文评比、蓝天杯教学案例评比，鼓励老师积极投稿到《昆山教育研究》、《苏州教育研究》、《苏州教育研究与理论》、《早期教育》等期刊，争取有多名老师的论文发表。
幼儿园培训工作方案 篇6 一、指导思想：
为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的开展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以老师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素质和教科研质量的同步进步。
二、状况分析^p ：
我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。如今编在园教职工40人。幼儿园高级老师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教坛新秀1人，市优秀老师2人，市优秀班主任2人，市骨干老师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的缺乏：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待进步和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目的，进步幼儿园的办园品质。
三、培训目的：
通过校本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化知识构造，提升团队的学习力、执行力、创新才能和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构：
我园本学年的领导小组拟定为：
组长：徐秋玲
副组长：滕中英 陈安平 邵丹
成员：胡晓丽 黄毛毛 张洁 潘貌貌 盛安怀 胡朝朝 周薇薇 黄跃群
五、任务、目的及详细措施：
〔一〕师德和教育教学观的培训
以隔周进展的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化老师的思想境界，不断提升老师的师德程度，深化开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深化研究新《纲要》新理念，促使老师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年老师要进展骨干老师引导下的师德教育活动；促使青年老师从根本上树立正确的价值观。
〔二〕老师学科与根本功培训
针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，进步老师的专业素质。
1、继续师资优势互补
一方面，根据我园老师年龄构造的特点，让有经历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学理论为中心，确定学习内容，以老师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要形式有：
师徒结对：新老师
可塑性强，她们的成长需要骨干老师的引领和指导。凡新分配的老师都要装备教学经历丰富和带班才能强的老师为其导师，详细负责新老师的培养。对新老师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目的，师徒共同签订责任书，保证每周互相交流，每学期进展一次总结，让师徒在教育教学理论中互相促进共同成长。
同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，互相听课后交流，检查教案后反应，使老师们在同伴的互动中共同分享经历、互相学习、彼此支持、共同成长。
2、加强课程研究，进步课堂教学质量
抓科学学科的研究。
本学期我们要加强对科学学科的研究，尊重科学规律。讨论科学教学方式方法与过程的创新，在老师中开展科学优质课评比，注重探究性研究，特别是在选材、目的的定位、过程设计等方面作深化的考虑，要根据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探究、互动、操作、兴趣性强的活动，在教学方法和细节上加以研究，在进步教学质量上下功夫。
抓区角游戏的研究
游戏是幼儿的天性，是幼儿喜欢的活动。根据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的指导策略等方面作深化的研究，大组引领，请骨干老师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构。进步教学质量。
抓常态课的研究
上好每一节常态课是进步课堂教学质量的关键，老师要把更多的精力放在常态课的研究上。要以游戏或操作、探究等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的气氛中进展自主、合作、探究性学习，进步教学活动的有效性。师徒之间互相听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，老师间倡导每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内老师一起来研讨教学的有效性问题，新老师要认真上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。园领导要经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保教学质量的全面进步。
3、加强课题的研究。
积极推广课题的研究成果
《传统节日文化在幼儿园的施行与探究》课题，我园已经进展了两轮的教学理论，我们把这些年有关传统节日的教学过程和理论经历进展总结，并已经在市里获奖，我们将继续提炼并积极推广研成果。使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新。
做好四个新课题的研究工作我们申报的两个教育教学课题《教研活动中老师有效回应策略提升的实验研究》、《构建“分层式园本培训”的理论研究》、《废物再制在区域活动中的理论研究》《如何开展家园共育》等课题已进入前期研究阶段，我们要标准、高效地做好两个课题研究的起始工作，认真做好两个课题的开题论证准备，全面完成课题施行研究方案，高质量地完成开题论证工作。
〔三〕积极拓展园本培训形式
1、全员培训，整体推进
前勤老师培训
首先是青年老师的培训工作。本学期我园把青年老师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的老师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结经历，开展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。
其次是对各层面前勤老师展开的岗位培训工作。一是立足现场的听课评课活动，采用“专家引领，老师践行”有效拓展老师的思路，开展系列评课活动。二是针对每位老师教学上的薄弱环节进展整改活动，并开展课题研究；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干老师与园外名师结对。五是鼓励老师积极参加素养提升培训学习。六是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体进步老师队伍的专业化程度的同时，培养出实幼“名师”，从而形成构造合理的老师梯队。为此，我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培养在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体程度的提升。
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