后进生转化工作总结范文6篇
教师要培养后进生的学习兴趣，注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。以下是整理的后进生转化工作总结范文，希望对大家有能够帮助！
本学期，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施实行落实转化后进生的内容，专案中要求达到的目标基本达到能实现。通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较讲课以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助获得好评学生获取一个个小获得成功，学生的自信心、意志力得到较大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学期来的高三工作总结如下：
1、夜校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有大伙一个更为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得党政大家能以一个颇为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、班主任、该科任的齐心配合。在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生学员当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的大大提高重点。在工作整个过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，判别每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用健康发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以严肃认真的鼓励性评价，各科任体育老师能热心配合，使得每一位学生能安心于教学内容的学习，把后进生的厌学，逃学小明情绪抑制在一个最低点上。
3、建立学生的学习归档，依此进行分层，设立不同层次的学习结对小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
4、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即老师进行家仿或将家长请到学校来座谈会，切身感受学生背后的实际情况，沟通家校之间的紧密联系，对学生每取得的一分进步都告知家长，争取家长们的配合。
在一年的时间里，虽然成绩我们取得了很高的成绩，但我们也还缺陷存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支援、老师的配合，我们转化相当程度后进生工作一定能越做越好的。
一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了并使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到斗志，培植他们对数学课的兴趣。“如果孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗;生活在鼓励之中，他就学会了自信;生活在理解之中，他就学会了爱。”来讲对于缺点错误较多且严重的后进生来说，他们就像一支六支火把，需要教师用爱的绚烂去点燃。后进生由于平时整体表现不好，学习成绩差，纪律性不强经常备受会受到老师的批评和班群众舆论的批评。这为他们理解教育设置了的心理障碍，这种障碍如果不及时消除，学习成绩就不可能出现见实效。现将本学期的培优补差工作具体总结如下：
一、思想教育是培优或者说补差的根本。
老师倾注真诚的爱，在感情上才亲近学生，在学习上为帮忙他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们果然会主动亲近老师，才会乐意理解老师的批评和教育。平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，透过谈心、个别交流的形式，给予全班学生的的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和渴盼。使每个学生端正学习态度，有用心进取的心态。
我还在思想道德方面培养他们用心向上的乐观的。危急关头提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮忙、爱护，自我意识使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、改变自己的态度、改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想用办法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从后部了解社交生活其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化党务工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制潜力差的学生，我教育他们认真调整他们的心情，帮忙他们抵制外界不良因素各种因素的引诱，培养他们的无意识控制潜力，培植他们顽强的意志。
二、因材施教是培优补差的有效措施
根据每个学生的特色，个性是个性鲜明的学生，“因材施教”创造不同的成功教育方法，没有伤害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到源于老师与群众的爱，充分享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信心。
1、备好教材、备好学生、写好学案。
学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断大快朵颐到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣;习题的撰写还要有必须的发散空间。如：一题多解、拔高题等，培养优等生的分析方法潜力、思维潜力及迁移潜力。
2、分组实施竞争、合作、互助的方法。
在桌位的安排上才采用“结对子”方法;在学习上采用“对手赛”的方法;在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识当堂消化。这样在提高优等生理解与讲解潜力的同时，也不断提高他们的自信心。
3、实施堂堂清、日日清的原则。
为了提高课堂的运行效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。坚持做到堂堂清、日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识再次出现脱链、断层的现象。
三、不定期或进行知识测验，摸清学生学习市场条件，做好培优补差工作
每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目标所有与学习对手。帮忙学生分析进步与系统分析退步的原因，找回查漏补缺的方法，主动引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。
总之，在不断地教学中，我要方法用心探索高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。
这个学期我在对进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。
一、精心设计教案，创设简单愉快的学习环境
后进生由于基础糟，很多时候都听不懂，对成见英语学习时会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还枯燥无味用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会而使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用数种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、等把中曾教学资料安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学资料选用配上音乐、动作，还能够帮助自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练不断加强。让所有的家长在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌控当天的资料。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯
许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习生活习惯不好。大多数优等生都有很好的自学习惯。所以整日我十分注重“后进生”学习习惯的养成。听课比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就能够在评定表上加红花。
学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。此刻的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是用心的读英语单词单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。透过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。
三、给后进生“加餐”，丰富的营养急速使他们不断成长
所谓的“加餐”就是辅导在课外给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，从此改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
四、关注优等生，成为班上领军。
钻研优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失用心的和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的资料。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读，推理性强的练习，在练习或检测中均中增加词汇量。同时开展资料广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导法文他们参加校园及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的好感。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”透过这些活动让学生把所学知识运用于实际，并使学生认识了自我，取得了不同差异性的成就感，更增添了学习英语的兴趣和新体验，变“要我学”为“我要学”，进而长久持续其对英语学习的兴趣。
在一学期的时间延迟里，虽然我们取得了必须的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。但我们女生宿舍相信只要校园的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作必须能越做越好的。
转化后进生是每个老师义不容辞的职责。每个班差异性在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和呈现出形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由于自控能力差、基础差、年龄差距非常大造成的。只有系统分析后进生原因在于形成的原因，方可帮助他们毛病克服缺点和毛病。这是我们科任老师份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：
一、维护后进生的自尊心
素质教育是提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中，后进生常常给老师带来意想不到细穗的麻烦，致使一些老师无论如何对他们也爱不起来，分析指出他们是朽木不可雕，不懂自尊自爱的人。其实不然，后进生不仅有自尊心，而且非常敏感别人对顺从他是否尊重。老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次齐卡，拿钥匙开一次教室二门，帮老师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。反之，“你是笨蛋，笨猪”“你是倒数第一”，等刺激的语言会他们对老师产生怨恨。因此，在做后进生的转化工作中，要注意保护后进生的自尊心。
二、捕捉后进生的闪光点
这是做好后生工作的关键所在。通常情况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是容易表露或很出现明显的。其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖，容易被人们忽视。因此，教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”，巧妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的希望之光，他们就会诱发巨大的力量，勇敢去战胜各种困难，走向胜利之路。例如，班上有一名后进生，在别的老师看来，真是无可救药的了。经我两周的细心观察，发现他在劳动中干得起劲，我多次与他谈心，并教育他，你应把劳动的干劲用到学习上来，对你肯定有很大的帮助。经过我多次的教育和家访，后来该生在和纪律方面都有了很大的进步。
三、对后进生多关爱
爱是教育的基石，是沟通师生爱恋的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生，特别是那些渴望认知和支持的后进生，因为他们是大集体中曾的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自信心和好胜心，也同样需要温暖，信任和关爱。关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心义工融化他一旦和家长交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，班主任他们避免出现了对老师的抵触情绪，有了纯粹对老师的亲近感，就会已经形成一种转化的动力，从而达到根本上为的转变，收到良好的教育效果。
四、重视家访，关心学生
家访是辅导员重要组成部分工作的重要组成部分，必须认真对待。有些教师怨学生学习不研读努力，爱迟到，采取一些粗糙的处理办法，造成学生与教职员疏远，家长对学校有意见。作为一名工人阶级教师，学生是我们的相关服务对象，我们必须必须以高度的责任心去对待教师，做好家访工作，与家长互相沟通，原因在于了解高中学生的不足是什么原因引起的,探索教育学生家长方法改正错误的教育方法。这样既能而使学生有进步,又能密切师生关系。
五、转化后进生要有耐心
转化后进生非一日之功。外界影响由于生存环境的干扰和学习习惯的影响,他们的思想行动具有很大的反复性,今天做到了,过几天又做没人了。因此,教师应有计划地不断强化构想教育,强化训练和强化引导,要有耐心,要本着循序渐进的原则,要给时间而使他们改正,这样才能全面实现转化。
总之,后进生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务,是一所学校德育工作的重要组成部分。只要我们能针对他们的特点,有一颗真心、爱心、信心。用满腔的热忱去关心后进生的成长,运用正确的方法去能够帮助,教育他们,就孕育一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机,成长为一棵野草。
这个班级我已时带了一学期，对学生的学习潜力讲课有了必须的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于理解潜力更慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。
说真的，辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二是大学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。下面谈谈本学期，辅导班我在培优辅差方面是如何做的。
1、对于本班的这些后进生，暨大我一一利用校门口与他们谈话，消解他们的敬畏心理，拉近他们与老师的五公里。
2、我从加强阅读量入手。对于班级每一天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的就是那他们是否有自觉，遇到不必认识的生字，是否有想办法认识。经过一段时间地督导，查觉大部分学生还是能教师做到。
3、对于后进生太少批评，多表扬。以助长他们期望与进取的火花;以批评为辅，尽量避免在公开场合的公开批评，即使批评，也要做到适时，适度。
4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写进行规范，正确率高，批改起来情绪舒畅，差生的作业费时。教学中我是这样做的：首先，差生的配线实行专业设计。根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。(随着潜力的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎样办呢只画一条横线，提醒学生家长红线上面有错误，务必改正。学生经过认真思考河，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在筑成红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了大学生的自尊心，进一步增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也以供老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间进程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步不断提高了，我的用意也到达了。
5、对于优等生，当引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给日记本或铅笔，以期许他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。
以上是我在培优和辅差中才的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、认真向有经验的辅导员学习，不断实践总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
一、力争调查了解学生。
班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。务必对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面状况：
1、学生对个人的一船状况。比如：与其成长密切相关的事;作息时间安排;生活习惯甚至一日三餐的状况;和父母之间的关系等，能够透过周记，档案，家访等等方式来了解。
2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长;喜欢看哪类书刊;喜欢参加什么文艺活动;自卑心理强不强;逆反心理如何;性格特征等。
3、学生各方面的境况。
(1)思想品德状况：对劳动、社会群众大型活动的热心程度;对人的态度;在公共场所的行为表现等等。
(2)各门功课学习状况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习休息时间安排。
(3)健康状况。健康水平和疾病状况;对体育锻炼的态度和喜好;个人卫生状况等。
二、客观分析学生，对症下药。
在全面了解后进生各方面状况后，班主任要客观分析其构成系统分析的其原因，然后对症下药。在剖析后进生构成的其原因原因时，能够帮助从校园管理制度，家庭教育，学习状况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能对症下药。
三、正确引导学生，处理好几个关系。
(一)是褒奖与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们一点一滴进步，以激起他们期望与进取的火花;以批评为辅，切忌批判在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
(二)是严格要求与说服耐心说服的关连。没有严格要求就不可能有后进生的转变，但要思考他们的承受心理忍受潜力，要根据后进生的具体状况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服在工作中基础上的严格要求。
(三)是惩前与方平后的关系。班主任要使后进生对早些缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前知己的出发点和归宿。
(四)班主任应多给后进生一些机会。尽管我们说，机会对单个人是均等的，但事实上，后进生的机会，几乎是空，选干、入团、上台表演等各种时机他们很少，而少数优生却身兼数职。班主任在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务能够适度适当下放，让他们有机会展示自己的特长，在为群众、，同学产品服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而到达转化的目的。教书育人的过程是繁复的，它既是一门科学，又是一门艺术;是科学就得正确研判实情，遵循客观规律;是艺术就得讲究教育方法，教育技巧，只有将两者统一齐来，才能获得教育的成功。其次，对自己要个性严，作为人师，首先就应以身作则，率先垂范，先正己后正人，这是为师之道。行动就是无声命令。教师言行一致，对学生就有最大的说服力，教育就可能成功。
四、允许教师为自己辩解
经常看到这样的异常情况：在老师面前，一些学生做错了事，不论是哪种原因造成的，却不敢替自己辩解。为什么呢主要是部分老师认为学生辩解无异是顶嘴，就是对老师的不尊重，就是对老师权威的侵犯挑衅和侵犯，为此必要严加惩处，以免后患和重覆辙。殊不知，学生犯了错误，做了错事，总是有主客观的原因。如果我们让教师的能够宽宏超多而做学生把事情发生的前因后果讲清楚，并寻找正当理由而让学生把事情发生的前因后为自己辩解，它不仅仅能促使教师全而了解知会掌握事情发出的经过，从而视实际状况，或取得对学生的谅解，或加强对学生的合理的指摘痛斥教育。
从这个好处上说，允许学生为自己辩解也是思想教育民主作风的大发扬，有效的避免了学生正常的心里被教师人为地压抑和扭曲，是教师与学生的心贴得更近，其关系下一阶段得到融洽和谐。与此同时，教师允许学生为自己辩解，在必须程度上还能逐步培养学生敢于据理力争和擅要分析问题的潜力，令学生有可能具备创造意识、创造素质，以致于成为创造性金融人才。
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