区域活动一
区域
内容
材料投放
目标与指导要点
调整
美工区
可爱的动物
蜡笔、彩色笔
目标：培养孩子的艺术审美能力和初步构图思想
指导要点：引导孩子在了解的前提下在进行作画
幼儿基本对于涂色掌握的很好，在此基础上进行利用各种树叶、纸张、棉花进行。
画青花
蛋糕盘、记号笔、青花纹图片
目标：认识中国青花瓷的特殊画法
指导要点：先了解中国青花特殊的纹理、花纹、颜色处理
幼儿对青花还是缺乏必要的了解，画风较简单，要对幼儿进行青花历史，花纹等知识灌输。
操作区
编制鱼
自制鱼、彩条
活动目标：培养幼儿的动手编织能力
指导要点：教师重点指导
幼儿有条理的编织
幼儿基本上编织能力不错，下次要增加大点的编织材料
夹乒乓球
乒乓球、筷子
活动目标：培养幼儿的创活动目标：训练幼儿的熟练动手夹物体能力
指导要点：教师重点指导夹乒乓球，引导幼儿运用熟练地夹起物体。
对于大班的幼儿夹乒乓球已经很简单了，在此区域要增加夹小珠子、小豆等训练。
数学区
找找相邻数
教师自制数字牌
目标：初步培养幼儿的基础数字能力、及熟练地使用数字按规律排序
指导要点：在过程中并进行简单的记录
在此次区域中幼儿能基本上独立完成该活动，但是没有完成该数学区的记录，下次加强对幼儿观察记录的训练。
车牌号
材料：自制的车、及数字卡片。
目标：初步培养幼儿的基础数字能力、及熟练地使用数字按规律排序
指导要点：在过程中并进行简单的记录
在此次区域中幼儿能基本上独立完成该活动，但是没有完成该数学区的记录，下次加强对幼儿观察记录的训练。
建构区
热闹的马路（画画）
材料：画纸、彩色笔
活动目标：初步认识马路的结构、
指导要点：去认真了解、观察马路的结构
幼儿对一条完整的马路包含什么物体，缺乏必要的认识，导致设计的马路内容较空洞，引导幼儿家长周末带领幼儿去逛逛马路，去现场观察马路。
车
材料：各种积塑、牙膏和牛奶盒、瓶盖
活动目标：初步车的结构、简单的制作汽车
指导要点：要让幼儿充分认识车的结构、能力差的幼儿互相帮助。
幼儿对一条完整的马路包含什么物体，缺乏必要的认识，导致设计的马路内容较空洞，引导幼儿家长周末带领幼儿去逛逛马路，去现场观察马路及汽车
观察与反思
美工区：大部分幼儿都能够把自己画出来，少部分幼儿的作画能力还有待提高
操作区：丰富多样的材料，让幼儿很快就与材料进行了互动，并产生创作灵感。许多幼儿凭借已有的经验，很快就做好了想做的东西。有的幼儿别出心裁，做出了创意作品。
数学区：本次活动的重点是让幼儿学习相邻数和数字初步培养幼儿的基础数字能力、及熟练地使用数字按规律排序，但是有部分幼儿目前为止对书写数字如2和5有一定的难度，下次进行部分的幼儿的书写训练
建构区：在建构这方面我班的幼儿的动手能力是比较可以的，但是缺乏自主想象和创造能力。要在教师的手把手教之下才能制作，对建构缺乏基本的认识。只懂得使用老师提供的材料，缺乏自主使用辅助材料的意识，最近要进行有效的学习。
区域活动二
区域
内容
材料投放
目标与指导要点
调整
美工区
马路
蜡笔、彩色笔、画纸
目标：培养孩子的艺术审美能力和初步构图思想
指导要点：引导孩子在了解的前提下在进行作画
在上次布置观察任务后，幼儿懂得马路包含建筑、植被、路灯等物体，此次画面呈现较丰富
画青花
图画本、蛋糕盘、蓝色记号笔、各种瓶子
目标：认识中国青花瓷的特殊画法
指导要点：先了解中国青花特殊的纹理、花纹、颜色处理
对幼儿进行青花历史，花纹等知识灌输后，再次组织幼儿画画，大多幼儿画的不错，会懂得有序化纹理纹路。
科学区
神奇传话筒
纸杯、渔网线、剪刀
活动目标：培养幼儿的动手制作能力
指导要点：教师指导
幼儿如何根据示意图进行有步骤的制作
在此次活动中我们组织部分幼儿自制传话筒，让幼儿参与班级的区域材料制作中
叠叠乐
一次性杯子
活动目标：培养幼儿的叠加创造力
指导要点：教师重点指导幼儿大胆想象
对于大班的幼儿叠加是一项简单的任务，如何让幼儿创作出有内容有意义的作品时需要幼儿创造的。
数学区
找找相邻数
教师自制数字牌
目标：初步培养幼儿的基础数字能力、及熟练地使用数字按规律排序
指导要点：在过程中并进行简单的记录
在此次区域中幼儿能基本上独立完成该活动，但是没有完成该数学区的记录，下次加强对幼儿观察记录的训练
车牌号
材料：自制的车、及数字卡片。
目标：初步培养幼儿的基础数字能力、及熟练地使用数字按规律排序
指导要点：在过程中并进行简单的记录
上次幼儿不懂的记录，此次刻意让幼儿学习记录。
建构区
机器人
材料：各种积塑、教师自制各种图形卡片、
活动目标：初步认识机器人的作用和结构
指导要点：去认真了解、观察机器人，以及大胆想象去创作
机器人是高科技的产物，幼儿对其充满了极大的兴趣，在这种兴趣引导下组织幼儿有利于激发幼儿创造力
车
材料：各种积塑、牙膏和牛奶盒、瓶盖
活动目标：初步车的结构、简单的制作汽车
指导要点：要让幼儿充分认识车的结构、能力差的幼儿互相帮助。
幼儿家长周末带领幼儿去逛逛马路，去现场观察各种车的结构、幼儿有车的印象、制作的有模有样
益智区
系鞋带
材料：各种鞋子模型、鞋带、
活动目标：培养幼儿基本的生活自理能力
指导要点：去认真观察教师是如何系鞋带，分步骤教幼儿
大班幼儿还是有些不会系鞋带，而系鞋带、穿衣是基本的生活常识，应该加强对幼儿这方面的锻炼
五子棋
材料：五子棋、棋盘等
活动目标：初步教幼儿如何下五子棋及体验下五子棋的乐趣
指导要点：教幼儿认识前后左右，及横纵向五子联系的关系
幼儿对如何下五子棋还是很模糊，也导致很多幼儿不想去玩，先让幼儿了解五子棋的历史以及教幼儿应用全局眼光去看前后左右横纵向的五子关系
观察与反思
区域教学打破了传统的集体授课形式，让儿童通过自身的操作与物质环境发生相互作用，从而获得发展。同时，区域活动又是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要。作为我们教师，应该尽量让孩子去学习、去探索、去发现，使区域活动真正成为孩子自己的活动。近阶段来，我着重观察了幼儿的区域活动，在这期间看到的点点滴滴，引起了我久久的思索。
他们怎么了？
学习活动后，我刚提出要进行区域活动，很多小朋友就轻声地说了一句：“没意思”。我不满的地看了他们一眼，小朋友们赶紧低下了头。一会儿其他孩子都找到了活动的内容，可我发现很多人却还在犹豫，还在观望。
应该说区域活动是幼儿最喜欢的活动之一，那为什么他们会对我安排的活动不感兴趣呢？我思考了许久，觉得这或许与我对区角的设置有欠考虑。比如说由于空间问题，有些区域相邻而置，动静不能分开，造成幼儿间的相互影响。同时我觉得区域活动的教育功能主要是通过游戏材料来实现的。材料的不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得的知识经验也就不同，因此我更要考虑到材料的多用性、安全性和开发性。要根据幼儿的年龄特点、兴趣、最近教育目标及幼儿的实际发展水平来投放材料。对材料的投放要有计划、有目的，不要把材料一下子投放进去，应分期分批地不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们始终保持一定的新鲜感。在案例中，科常区中的磁铁已经投放时间较长，在要求上也缺乏层次性，这样就难以满足他们的需要，导致他们失去活动的兴趣。
区域活动三
区域
内容
材料投放
目标与指导要点
调整
语言区
自制故事盒《落叶》、《三只蝴蝶》、《背着蛋壳的小鸡》
《落叶》、《三只蝴蝶》、《背着蛋壳的小鸡》等故事盒
目标：学会运用相关的词句讲述不同的故事。
指导要点：在熟悉故事的前提下，鼓励幼儿大胆的改编故事
幼儿很喜欢我们制作的故事盒，下次继续丰富我们班的书斋
看图书
图书
目标：会运用相关的词句讲述不同的故事。
指导要点：在熟悉故事的前提下，鼓励幼儿大胆的改编故事
我班幼儿缺乏认真看书的耐性，下次要注意培养他们看书的耐性。以及爱护书籍的习惯
科学区
神奇传话筒
纸杯、渔网线、剪刀
活动目标：培养幼儿的动手制作能力
指导要点：教师指导
幼儿如何根据示意图进行有步骤的制作
在此次活动中我们组织部分幼儿自制传话筒，让幼儿参与班级的区域材料制作中
水上莲花
垫板、乒乓球制作的二分之一莲花，四分之一莲花等
活动目标：培养幼儿手臂力量的控制能力。
指导要点：教师重点指导幼儿认真察乒乓球的旋转速度记忆稳定性
我班的幼儿观察能力还是比较薄弱，对于哪种乒乓球的旋转速度及稳定性看不出来、下次继续指导幼儿
表演区
三只蝴蝶、
教师自制道具花朵、三只蝴蝶等
目标：活动目标：让幼儿自由的想象和发挥去表演
指导要点：引导孩子大胆的开心去表演、要自由创作台词
幼儿对三只蝴蝶的故事有点模糊，
小熊请客
材料：动物头饰、桌子、食物道具等
目标：活动目标：让幼儿自由的想象和发挥去表演
指导要点：引导孩子大胆的开心去表演、要自由创作台词
小熊请客是我班幼儿很熟悉的故事，幼儿也表演了多次，此次引导幼儿能够进行改编故事，进行有意义的创作
建构区
机器人
材料：各种积塑、教师自制各种图形卡片
活动目标：初步认识机器人的作用和结构
指导要点：去认真了解、观察机器人，以及大胆想象去创作
机器人是高科技的产物，幼儿对其充满了极大的兴趣，在这种兴趣引导下组织幼儿有利于激发幼儿创造力
车
材料：各种积塑、牙膏和牛奶盒、瓶盖
活动目标：初步车的结构、简单的制作汽车
指导要点：要让幼儿充分认识车的结构、能力差的幼儿互相帮助。
幼儿家长周末带领幼儿去逛逛马路，去现场观察各种车的结构、幼儿有车的印象、制作的有模有样
角色区
理发店
材料：各种理发工具，理发店
活动目标：人一生扮演多种角色，让幼儿学会认识自己的角色并自由的进行表演
指导要点：让幼儿先认识所扮演的角色，在语言上进行指导
通过理发店的角色设置将幼儿已有的生活经验融入角色表演中，丰富幼儿并加强对角色互换表演的认识
古斋坊（1）
材料：走廊古坊斋的布置
活动目标：让幼儿学会认识自己的角色并自由的进行表演，让幼儿热爱表演
指导要点：让幼儿先认识所扮演的角色，在语言上进行指导
通过古斋坊的角色设置将幼儿已有的生活经验融入角色表演中，丰富幼儿并加强对角色互换表演的认识
观察与反思
角色区：
在游戏中让幼儿学会担任一些角色，并将一些角色的特点说话的方式表达出来。在性格，语言以及人生阅历方面给幼儿一些建议。但是，我们班的幼儿在语言表达和胆量方面有待加强。
科学区：
孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力。
建构区：
车是日常生活中常见并且很重要的工具，幼儿对建构车非常的感兴趣。在建构前我先让他们认识车的结构以及我们常见的车的种类。幼儿们说的头头是道，看来与我们生活息息相关的东西，幼儿们接受能力比较强。
语言区：
在玩区角活动的时候孩子们都在各自的活动区里快乐的玩着，个个都兴奋的不得了。我也被他们的兴奋所感染，穿梭于各区之间，当我走到语言区时，忽然发现语言区的地上落着几本书，显然这是孩子们在看书时掉在地上的。我看了一会儿，发现语言区的5个孩子并没有在意地上的书，没有一个人去捡，好像根本就没看见似的。于是我就走过去对正在看书的小朋友说：”你们的书掉了，你把它们捡起来吧！”很多小朋友看看了地上的书，慢悠悠地说：”这书不是我弄的”说完之后极不情愿的把地上的书捡了起来，在捡的时候还不时的用眼睛瞟了瞟我。通过这次让我明白，教幼儿知识的同时，同时更重要的教他们负责任、勇于担当的性格。
区域活动四
区域
内容
材料投放
目标与指导要点
调整
美工区
内容：青花加工厂
蛋糕盘、瓶子、青色笔
目标：幼儿自由的想象和发挥去创造
指导要点：引导孩子大胆的绘画，可以根据老师提供的花纹的卡片也可以自由创作
幼儿经过一段时间的教学与认识，青花已画的像模像样，但是我发现能提供给幼儿画青花的材料偏少。下次要增加一些鸡蛋壳和石头供孩子创作
脸谱加工厂
大蛋糕盘、硬卡纸、彩色笔
目标：幼儿自由的想象和发挥去创造
指导要点：要让幼儿充分认识和观察中国脸谱的特色
在制作脸谱时，要鼓励幼儿大胆的画与上色，因为脸谱所用的色彩较夸张
科学区
神奇传话筒
纸杯、渔网线、剪刀
活动目标：培养幼儿的动手制作能力
指导要点：教师指导
幼儿如何根据示意图进行有步骤的制作
在此次活动中我们组织部分幼儿自制传话筒，让幼儿参与班级的区域材料制作中
水上莲花
垫板、乒乓球制作的二分之一莲花，四分之一莲花等
活动目标：培养幼儿手臂力量的控制能力。
指导要点：教师重点指导幼儿认真察乒乓球的旋转速度记忆稳定性
我班的幼儿观察能力还是比较薄弱，对于哪种乒乓球的旋转速度及稳定性看不出来、下次继续指导幼儿
数学区
1—5的数字分解
教师自制鱼，及数字鱼鳞卡片
目标：学习1-5以内数的组成和分解，从中发现互换和互补规律
指导要点：在分解熟练地情况下，让幼儿有意识学习组合
幼儿对三只蝴蝶的故事有点模糊，
数字宝宝排队
材料：数字宝宝 、数字
目标：学习数学是蕴含在游戏中，通过数字宝宝排队让幼儿熟练运用数字排队，熟练地排顺数和倒数
小熊请客是我班幼儿很熟悉的故事，幼儿也表演了多次，此次引导幼儿能够进行改编故事，进行有意义的创作
建构区
机器人
材料：各种积塑、教师自制各种图形卡片
活动目标：初步认识机器人的作用和结构
指导要点：去认真了解、观察机器人，以及大胆想象去创作
机器人是高科技的产物，幼儿对其充满了极大的兴趣，在这种兴趣引导下组织幼儿有利于激发幼儿创造力
车
材料：各种积塑、牙膏和牛奶盒、瓶盖
活动目标：初步车的结构、简单的制作汽车
指导要点：要让幼儿充分认识车的结构、能力差的幼儿互相帮助。
幼儿家长周末带领幼儿去逛逛马路，去现场观察各种车的结构、幼儿有车的印象、制作的有模有样
操作区
编辫子
材料：制作的娃娃头和毛线辫子
活动目标：培养幼儿动手操作能力以生活自理能力
指导要点：编辫子的时候要仔细，动作要轻柔，力道要适宜
编辫子的时候要仔细，动作要轻柔，力道要适宜
编织鱼
材料：鱼 海绵纸、亮光纸剪成的细条
活动目标：培养幼儿动手操作能力
指导要点：让幼儿编织时，动作要轻柔，编织的有序
班上的孩子编织鱼编织的很好，但是编织的没有章法，下次要指导他们可以间隔颜色编织，也可以有序编织
观察与反思
美工区：
我觉得在我们各个主题活动的开展中，不断地在区角活动中增添与主题活动相关的材料，让孩子随着主题活动的开展而有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象。在孩子遇到问题时，我鼓励孩子自己想办法解决，发展孩子自我解决问题的能力。当孩子再一次遇到问题时，我又适当进行引导，还是让孩子自己解决问题，聪明的孩子一点就通，想到了好办法。孩子在制作后体验到了制作的愉快与成功的喜悦。教师及时对孩子进行表扬，更是让孩子无比的激动与兴奋。
数学区：
我让孩子们动手操作，自主探索1-5的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时，孩子们积极主动的操作着自己的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果。有的幼儿记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探索3的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力。
建构区：
车是日常生活中常见并且很重要的工具，幼儿对建构车非常的感兴趣。在建构前我先让他们认识车的结构以及我们常见的车的种类。幼儿们说的头头是道，看来与我们生活息息相关的东西，幼儿们接受能力比较强。
科学区：
幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹性；通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。
《幼儿大班区域活动系列安排表》相关文档：
大班科学换牙了教案09-01
《换牙了》大班教案09-01
大班换牙了详细教案09-01
我换牙了大班教案09-01
幼儿园音乐活动教案大班(8篇)09-02
中大班音乐教案优秀8篇09-02
春节幼儿教案大班5篇09-02
大班关于节约粮食教案40篇社会09-02
大班幼儿元宵节活动方案7篇09-02
大班游戏活动教案及反思10篇09-02
