2023年小学六年级语文毕业班小升初复习方案范文
2023年小学六年级语文毕业班小升初复习方案范文。
复习要点
〔一〕学习习惯〔一课时〕
(二〕汉语拼音〔两课时复习，一课时练习〕
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、。复习这局部详细要求有：
能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，并正确书写；能详细区分声母、韵母；
2、能准确、纯熟地拼读音节；
3、认识隔音符号、腔调符号；并掌握“ü”的拼写规那么；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、认识儿化音；
〔三〕识字、写字〔一课时复习，两课时练习〕
识字时阅读和习作的根底，写字是一项重要的语文根本功，其中蕴含着多种才能与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。详细要求有：
稳固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并理解其在详细语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要纯熟掌握；
2、理解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录p310~316；
3、能比拟纯熟第用音序、部首两种方法，理解数笔画查字法；
4、能借助字典，联络语言环境，理解字义、词义；
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；〔形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法〕
(四)词语〔积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时〕
“问渠那得清如许？为有头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累那么是根底的根底。那么词语的复习要做到：
理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的才能，对学过的词语大局部会用；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
3、补充成语、成语归类；
4、结合上下文或联络生活实际，理解词语的大体意思；
5、能区分词语的感情色彩；
6、能根据意思写出相应的词语；
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握标准的语言；
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
〔五〕句子〔复习两课时，练习两课时〕
一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸大句等；
4、认识比喻、拟人、夸大等修辞方法，并能模拟运用；
5、懂得句子是表达一个完好的意思的，表达力求完好；
6、仿写句子。
〔六〕阅读〔复习结合练习进展，安排五课时〕
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读才能和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。详细要求是：
引导学生懂得如何答复下列问题，特别是答复下列问题句子要完好；
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；
3、复习表达的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；
4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
5、课内要求背诵的段落必须纯熟掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；
6、引导学生分析^p 文章的题目、开头、结尾的好处；
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析^p ，特别是说明方法的掌握；
8、阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；
9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感；
10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的理解，以备考试。
〔七〕口语交际〔〔复习结合练习进展，安排两课时〕
口语交际才能是一种综合才能，是现代公民必备的才能。培养口语交际才能，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的根本才能，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神。我们在复习中，要做到：
梳理十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；
3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进展补充。
〔八〕古诗词、名言警句等〔复习两课时，练习两课时〕
厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：
《新课程标准》中提到的古诗必须纯熟掌握，并能通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友谊的等；
〔九〕综合性学习〔一课时〕
综合性学习表达了语文知识的综合运用，表达了听、说、读、写才能的整体开展，表达了语文课程与其它课程的沟通，表达了书本学习与理论活动的机密结合。其详细要求是：
为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；
2、筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析^p ，学写活动方案和总结；
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分善恶；
4、初步理解查找资料，运用资料的根本方法。
〔十〕习作〔复习结合练笔，共六课时〕
“写作是运用语言文字进展表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作才能是语文素养的综合表达”。我们在复习时，要进一步进步学生的作文程度，应注意：
以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进展教学；
3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进展习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的才能的培养；
最后，祝愿在大家的共同努力下，我们六年级的语文教学获得大丰收！
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六年级毕业班英语复习方案
六年级英语复习方案篇一
第一、先制定复习方案与复习策略。没有一个合理有效的方案，复习会毫无目的，知识体系将支离破碎，应试才能根本无法进步，最终会导致失败。因此我们必需要有一套科学、系统的复习方案。六年级的总复习以六年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们应附带复习一下。单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。
1.四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。
2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进展语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。
5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有根底上有所进步。
第二、复习目的要明确。复习不是对旧知的简单回忆，而是通过整理、归纳、考虑促进学生综合才能的提升。复习时要注重横向、纵向相关知识的链接，到达触类旁通、融会贯穿。
第三、复习内容要简约。整册教材知识点繁杂、琐碎，复习时老师一定要去梳理，把每模块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简约为一个课题、一句话，让学生在考虑中获得知识的本质属性。只有学生得到了点石成金的手指头，才会运用自如。名师教学的机密是将复杂的东西变简单，化繁为简、深化浅出的表现力来自课前的精心准备，是对老师综合素质的一个挑战。不仅是老师、学生也要提早梳理有关知识，课堂上做到心中有数，才能让复习课大容量、快节奏、高效率。
第四、课前准备要充分。古语说：不打无准备之仗。面对每一节复习课，学生做了准备还是没有准备？做了充分准备还是不充分准备？没有预设的课堂是不负责任的，没有生成的课堂是不精彩的。一节随意的复习课和一节准备充分的复习课，效果差之千里。当我们拥有了一个目的，整个世界都会为你让路。
第五、指导方法要关注。成功有方法，失败有原因。学习过程中掌握正确的方法可以事半功倍。在英语复习中，老师不仅要关注学生掌握知识的情况，还要去指导获取知识的方法。单词稳固是个很大的问题，不仅表如今试卷中的单词考察上，其它题目也受到单词纯熟程度的影响。影响记忆效果的因素有：明确的识记目的和任务，识记中对材料理解程度，多种感官同时发挥作用，感兴趣的材料不容易遗忘。一般来说，学习程度越高，遗忘越少。
第六、做题技巧的讲解。复习时还要侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比拟，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析^p 和操练让学生掌握每题的做题技巧。
总之，假如我们以自信的心态、充分的精力、积极上进的思想、坚决的信念度过期末复习的每一天，辉煌一定属于我们！
六年级英语复习方案篇二
时间过的很快，本学期即将完毕，五、六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生稳固所学知识，还能进展查漏补缺，使学生能顺利地完本钱学期的学习任务，能在期末考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的根底。我认为在复习过程中要防止把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调兴趣性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。
目前我校六年级共2个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比拟严重，英语知识和才能程度参差不齐，其中每班还有许多非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，以英语根底知识为主要内容，全面复习抓根底，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好字母、单词和重点句子关。字母和单词是学生学习英语的根底，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆一样的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。2、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开场10分钟听朗读相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根底。我准备将词组复习与单词分类复习相联络，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
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