2020年高三学期班主任工作总结5篇
高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大和高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。
我通过一个学期的努力，班级工作获得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，会考全部顺利通过，学生个体开展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、心理疏导是第一要着
进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，假设不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
我所带的高三(12)班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。
有的同学会找教师、家长或其她同学倾诉，教师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心安康开展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生安康快乐成长。
二、鼓励教育是关键
但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受才能愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。
一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。
我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的根本形态，人类便是在一次次的挫折中获得经历教训，一步步走向成熟和成功的;挫折可以丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而鼓励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了，果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。
三、方法指导是根本保证
如今高考虽有五门功课，但根本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比方学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。
高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢根底知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧;第二轮复习，指导学生对知识进展整合，开展学习方法指导;第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进展思维方法指导，增加习题量。
最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。
比方在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进展讨论，找适宜自己的学习方法，这样的效果非常理想。
四、各方协调事半功倍
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长〞的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。
尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进展协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。
同时，利用 、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确对待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在安康的心态下复习备考。
其次高三的教学内容多、任务重，各任课教师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科教师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上开展。
我通过一个学期的努力，班级工作获得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，学生个体开展显著。详细如下：
一.主要工作及获得的成效：
1、心理疏导是第一。进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，假设不能因势利导，及时排除，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。有的同学会找教师、家长或其她同学倾诉，教师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心安康开展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生安康快乐成长。
2、加强班级管理,培养优良的学风、班风。 高三是学生的世界观开展、变化的重要阶段，随着高中课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进展自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进展自我管理,培养他们多方面的才能。
3、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体学风的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,使他们品味到成功的欢乐和喜悦。
4、做好和家长联络的工作。 班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长〞的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进展协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。
5、积极主动地和各科教师联络,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量防止了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重教师的劳动,树立教师的威信,增进师生友谊。
二、工作中的缺乏：
1、班风学风虽然大有改进，但离预期的目的还有一定的间隔 ，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。
2、培优工作效果有待进步，转化的程度也不尽人意。
3、个别班干部的工作才能不强，组织才能弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培养。
三、下一步的整改措施：
1、认真学习先进的班级管理经历，向其他优秀的班主任学习。
2、进一步狠抓班风、学风建立，形成良好的学习气氛。
3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。
4、与任科教师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力进步各学科的成绩。
5、努力进步班干部的管理、组织才能，增强班级凝聚力，形成一个团结、务实的班集体。
6、进一步开展培优工作，扩大前一学期的培优成果，为学生后续的学习生活打下良好的根底。
一学期很快过去了，在指导和各任课教师的帮助下，顺利的完成了各项工作，获得了一些成绩，有得有失，现对本学期的工作总结如下：
一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的指导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我班是尖子班，学习风气浓重,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且许多同学来自不同的班甚至不同的学校,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都亲密相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些时机针对这样的情况,多组织一些集体活动,比方班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。
二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的间隔 感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进展谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心.
班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。
本学期是高三阶段的第一个学期，工作千头万绪，紧张繁忙。总结一个学期来的工作，我认为自己重点抓了以下几个方面的工作。
1、统一思想，决战高三。根据以往的经历，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的详细要求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，及时与同学们交流。全班同学可以明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来，全班同学的思想根本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。
2、狠抓常规，落实标准 长期以来，似乎有一条不成文的“行规〞：高三主要以教学为主， 其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队，假设没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的。因此，我对班级建立及管理一直常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。因此，我班的班风一直较好，各项常规考评(卫生、宣传、文娱、班会、团会、住宿、教室管理等)成绩在年级名列前列。
3、在完成日常教育教学任务的同时，还积极召开主题班会、班级文化建立、参加元旦校庆聚餐等活动，本班的班级文化建立获校一等奖。
4、及时跟踪，注意疏导 高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态，从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中非常注意做好细致的思想工作。每次大考后，我都会根据不同学生的特点做深化的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生，我会进展及时的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时，我还注意从学法上进展详细指导，帮助这些同学改进复习方法，进步复习备考的效率。一学期来，我班同学在几次大考中表现正常，目前复习备考已进入良性循环的轨道。 行百里半九十。高三学年刚到一半，下学期的任务还很艰巨。我决心在如今的根底上进一步做好各项工作，力争获得更好的成绩。
随着高考这场战役的打响，这一学期高三工作既繁忙又紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家交流，希望提出珍贵意见以便今后加以改正。
伴随着高考的临近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美妙的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。详细做法如下：
(一)认真扮演好“三个〞角色，实在进步班主任工作实效。
1、扮演好“煽动师〞的角色
高考不仅是成绩的比赛，更是心理素质和身体素质的比赛。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。详细的我是这样做的：
一是经常煽动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进展不同层次的、多方面的煽动，学生情绪低落的时候应该煽动，学生春风得意的时候也需要煽动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。
二是煽动要讲究方法。首先，要抓目的鼓励。考前制定合理目的，科学运用目的鼓励，可以给学生以强大的动力，促使学生获得一个又一个成功。“把大目的分解为小目的〞，最后就是要求他们把目的放在桌上，天天催促自己。其次，抓典范鼓励。 典范的力量是无穷的，为学生树立学习的典范，经常宣传典范的事迹，用后进变先进的实例鼓励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。
三是把握好煽动的时机。要利用好每一次考试成绩，对学生施行鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等时机不失时机的对学生进展鼓励，要在学生中广泛开展互相鼓励活动，形成赏识鼓励的气氛。
2、扮演好“心理医生〞的角色
随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理病症，也就是我们常说的“考试综合症〞。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存〞，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是英勇地迎接风浪的考验，擅长在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日降临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调节学生的心理。
3、扮演好“协调员〞的角色
协调好科任教师之间的关系，实在打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的气氛，从而使教师教得尽心，学生学得快乐。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校亲密配合、步调一致才能获得成效。班主任要加大和学生家长联络的密度，既使自己对学生的情况有个全面的理解，也使家长全面理解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。
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