2022 小学写字教学工作计划
一、指导思想
小学生写字教学是小学教学的一个重要内容， 是继承和宏扬民族优秀传统文 化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨 练，本学期我校写字教学， 继续加强写字教学的力度和写字教学专题研究的深度， 以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，以课堂 为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队 伍，造就学生的书法特长。
二、具体工作
1、加强写字教师队伍建设，努力提高写字教师的写字教学业务水平，定期 在校内开展好写字教师的教学研讨活动。结合鼓楼区教师岗位大练兵活动，强化 教师三笔字训练，培养一批写字教育骨干教师。本学期我们还将礼聘严祖喜老师 和原师范学校的黄典文老师到我校为师生开展写字讲座， 对师生们进行写字专项 指导。
2、加强写字教学指导。一至六年级上好每周一课的写字课，以此作为提高 写字教学质量的一个重点。写字教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导 方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导 与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一 尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
3、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。 在校园内，利用墙壁，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作 一一介绍， 还可展览学生书法作品， 让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力， 引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉浸，激发学生写好字的欲望。
4、各科老师都应密切配合，加强学生良好书写习惯的培养，共同推进写字 教学的深化。
培养学生做到“提笔即练字”。在学生日常作业书写中落实学生的良好书写 习惯的培养。教师在批改学生作业时除对学生完成质量进行评价之外，对学生的 书写情况也应作出相应的评价。
5、写字教师和各班语文教师应根据本班学生的实际，针对学生不同的书写 水平，结合学校的教学目标和练字要求，再制定本班学生练字的具体时间、要求 和目标。并在各班教室都要在展示栏开辟“写字展示区”定期展示学生的书法作 品。激发学生写字的热情，增进学生之间的相互交流。
6、改进写字教学评价。写字教师对学生进行写字评价时应根据不同学段学 生情况，作出相应的评价。对低年级的写字评价，特殊要关注认真书写态度和良 好写字习惯的培养留意学生对基本笔划、 汉字基本结构的把握， 重视书写的正确、 端正、整洁;对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要 尊重他们的个性化审美趣味。 应该通过发展性评价来进步学生的写字爱好和自信 心。
7、定期开展各类书法竞赛活动，组织学生参加区“春芽杯”少儿书法现场
比赛以及全国中小学生书法比赛等活动。
8、做好写字教学的各类考评、归档工作。将各年级各班的优秀作业进行分 类保留下来.认真做好学生写字成绩的测评考核。对参加各级书法竞赛入选、获 奖的学生进行登记归档。
小学写字教学工作计划 (二)
一、指导思想
小学生写字教学是小学教学的一个重要内容， 是继承和宏扬民族优秀传统文 化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨 练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段， 是磨练意志的途径，字的好坏或者多或者少的反映了一个人是否具有敢于战胜艰难、 百折不挠、力争上游的精神。
二、发展目标
以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促 进学生综合素质全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展 特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生几个教师书写能手和 尖子。
三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量
按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排一节写字课，以学
写铅笔字为主。三至六年级每周各安排一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字 毛笔字为主。
四、建立完善的写字教育管理制度
1、教师练字制度
教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。 “身教重于言教”。 教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。
要求：每人每周写一张钢笔字
2、学生练字制度
重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿式入手，每次写字，都要求学生 做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖 一寸远。
抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字 分阶段训练作好先后衔接。
做到生练字与各科作业相结合。
规范作业书写， 三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写， 要求字迹 清晰，工整，干净。每周的第一节语文课定为书法课。
五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度
将家庭作为一支重要的书法教育力量， 要广泛宣传， 让家长明确认知写字与 孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方 面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持，对书法特长生就多加培养。
六、 营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围， 充分发挥书法启智、 育人的作用
在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴 及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到 书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉浸，激发学生写 好字的欲望。
在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。
七、 积极组织教师、 学生参加各级各类的书法比赛， 书法研讨会并争取获奖
小学写字教学工作计划 (三)
一、指导思想
汉字是我们中华民族的瑰宝， 是中华文明传承的载体。 写好字是教师应具备 的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育 的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素 养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小 学写字指导纲要》 和 《小学语文课程标准》 为指导， 从写字教学活动入手， 以“端 正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主 阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，
造就学生的书法特长。
二、发展目标
以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促 进学生综合素质全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展 特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素质。
三、工作要点
1、按要求，开齐开足写字课程。
一、 二年级每周安排一节写字课， 以学写铅笔字为主。 三至六年级每周安排 一节写字课，以学写毛笔字为主。
2、建立完善的写字教育管理制度。
(1)教师写字制度
教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。 “身教重于言教”。 教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。
要求：
① 每月培训教师一次 ,其中,一、 二年级教师为硬笔字， 三至六年级教师为 毛笔字。
② 全校任课教师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张，其中，硬笔作业
不少于___字，软笔作业不少于 字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸 8K，硬笔纸用 16K。
③ 从开学第二周开始，全校任课教师每人每一个教学日轮流板书一首七言古 诗悬于教学大楼门口，供大家欣赏，以此促进泛博教师的粉笔字书写水平。
④ 凡以前两笔字过关的所有教师，从本学期开始，每人每月上交学校软、 硬笔正式作品各一件，规格为：硬笔 16K，软笔四尺宣纸对开。内容为：诗词、 散文、名言等完整的句子。形式为：提倡创作，临摹亦可。
(2)学生写字制度
①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿式入手，每次写字，都要求学
生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔 尖一寸远。
②抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写 字分阶段训练作好先后衔接。
③学生练字与各科作业相结合。 规范作业书写， 三年级以上学生各科作业原 则上都要用钢笔书写。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时发布， 发现问题，及时整改。
(2) “六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体教师及各班 学生一年来的的写字成果。
4、五月中旬，对全校任课教师的软、硬笔作业进行一次全面而严格的集中 考评，评选出软、硬笔各 篇优秀作业并公之于全校。
5、加强教学研究。
(1)加强随堂听课。写字中心要加强研究，服务写字教学，达到专业引领作 用。
(2)组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步 骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合 理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写 字的育人功能等方面深入研究。
(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯 的纠正，共同推进我校写字特色的创建工作。
2022 小学写字教学工作计划范文
一、指导思想
以《课程标准》关于写字教学的要求为训练目标，以语文课本中的规范汉字 为训练内容，以中华汉字中的正楷字为写字标准，结合语文教学的各种教学形式 和综合实践活动，针对学生基础差，写字水平较低的实际，进行有计划的、有针
对性的、长期性的训练，力争人人写德一手漂亮字，使学校学生的写字水平有一 个很大的提高。
二、写字要求
1、一、二年级写硬笔铅笔字
2、三、四年级写硬笔钢笔字和毛笔字，毛笔字以模写、描红为主要练习形 式。
3、五、六年级写硬笔钢笔字和毛笔字，毛笔字以临帖和独立书写为主要练 习形式。
三、基本达成目标
1、掌握汉字的基本笔划，按笔顺规则用硬笔和软笔写字，注意间架结构， 初步感受汉字的形体美。
2、书写正楷字时，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔临摹正楷字贴，临摹名家书法，体味书法的审美价值。
4、养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。
四、具体工作措施
1、继续加大对泛博教师的培训力度，鼓励教师积极参加各种书法培训班。 同时也加大对学生作业、作文、试卷等方面的书写要求，使学生养成一丝不苟的
良好的书写要求。
2、根据县教育局的统一要求，在学校规定的时间内落实好写字训练，并确 保练字质量。
3、学校统一发放练字用纸及练字样品，做到发放及时、使用及时、批改及 时、回收及时。
4、充分发挥教室门前橱窗的作用，定期对好的学生作品进行展览，确实起 到模范的示范作用。
5、定期在学校的组织下进行写字比赛，其优秀作品在学校的展板上展出， 学校组织专业人员对各班学生作品进行打分。
6、每学期利用重大节假日，组织学生写字书法展，要求书法风格不限，字 体不限，开阔学生视野，提高学生的审美能力。
7、学校每学期举办一次教师写字教学研讨会，大会上交流教学心得，展评 自己的书法作品及学生的作品，并评出写字教学先进个人，对在写字教学中表现 突出的教师给与表彰和奖励。
小学写字教学工作计划范文(二)
一、本学期教学目标
1、初步养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿式。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正， 稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平， 踏稳，不要交叉或者踮脚尖。
(2)正确的写字姿式，非但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好 处，所以一定要分外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔划，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜 钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、 捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到 右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里再封口。
(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、摆布结构、上下结构、半包围 结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字： "规范、端正、整洁"。
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可 以提高运用汉字这一交际工行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学 生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
具体如下：
1、写字教育。
写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字， 过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或者多或者少的反映了一个人 是否具有敢于战胜艰难、百折不挠、力争上游的精神。
2、在写字中发展学生的主体性。保护和培养学生在写字过程中的创造性， 保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生 乐学求美。
二、采取的措施
1、整体优化。
(1)认真制订实施写字教学计划。
(2)严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实"专课专用，保质
保量。
(3)遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听 课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的量。
(4)调动泛博家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如 开家长会。
(1)认真做好每天 分钟的写字
(2)、抓好表率。
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