一、学情分析
六年级学生经过几年的学习，根本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学要求
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简洁的中西方文化学问。
四、教材重难点
重点：
1、 能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、 能按四会要求把握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
难点：
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。
五、教学主要措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。
2.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂达标，并准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。
4.运用“赏识教育”，给学生营造一个宽松、民主、公平的课堂教学气氛。
5.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。
6.注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
7.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。
8.准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。
9.充分利用“二人”小组合作学习，相互帮忙，取长补短，共同前进。
10.虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理
论，提高自身教育教学技能。
六、其他
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有规划的安排好复习课，帮忙学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：
1、语音：三年级：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
四上：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开头书写单词，消失四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
四下：归纳并要求学生把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后根本会拼读符合读音规章的词。开头写句子，消失四会句型。
五年级上、下册：要求学生把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期消失了22个，下学期消失了21个常见的字母组合。教师要常常不断地总结和蔼于归纳，帮忙学生把握读音规章，提高拼读单词的力量。要通过字母组合的形式熟悉该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。学期完毕时，学生应根本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步把握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标。
2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比拟归纳)从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。
五年级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。
五年级下：现在进展时。
六年级上： be going to(一般将来时)的用法。
六年级下：形容词比拟级;一般过去时。
(2)(名词)知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。
(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：(不断滚动复现已学学问的根底上呈现新知，不同阶段不同侧重。 教师在教学中留意学问的前后联系)
三上：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。
三下：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。
四上：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。
四下：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。
五上： 教师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。
五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。
六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。
六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。
4、词汇： 把三年级——六年级按词的类别归纳好。在寻常的教学中可有意识给学生进展复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
六年级英语下册教学工作规划2
一、教材概况
本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个局部，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－构造－任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。
3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。
五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧急，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课局部两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本学问共32课，不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
六年级英语下册教学工作规划3
一、新课标对本册教材的要求
小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。
二、教材分析：
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注意力量培育3．突出兴趣激发
4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比拟事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的熟悉：在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。
（一）、本册教材的根本学问和技能：1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简洁的中西方文化学问。
（二）教学重、难点
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、 能按四会要求把握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进展
简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，
听懂清楚的话语和录音。
5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段
所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词
的运用。
6．对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、
写作、阅读。
7．教学内容与学生的生活阅历学问层次的
有机结合。
（三）教学关键
1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。
2 .注意力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。
5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融如语言材料之中。
6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。
（四）教学方法
1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。
4 趣味故事教学
三、学生分析
本班共学生 17人，通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一局部学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。
四、主要针对性的措施
1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。
六年级英语下册教学工作规划4
一、学生状况分析
经过三年的英语学习，大多数学生把握了良好的英语学习根底，对英语学习兴趣深厚，上课仔细听讲，积极举手发言，学习热忱高，语言仿照力量强，养成了良好的英语学习习惯和学习方法。然而，仍旧有一些学生英语根底差，学习英语的兴趣低，有时甚至不能按时完成作业。这学期我们会连续做好尖子生的培育，同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增加英语学习的兴趣。
二、教材概述
人教版小学英语六年级上册，有6个教学单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三局部，共12页，复习单元6页。书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新奇、生动好玩。这本教材的设计和编写表达了对传统外语教学理念的继承和进展。在比拟、分析和讨论国内外各种小学英语教材的根底上，形成了这套教材独特的编写体系。这套教材的编写思路是以话题为根底，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生完成英语中的实际语言任务，即话题-功能-构造-任务。其详细特点如下：
1、强调语言的使用。该教材表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。初期采纳“全身动作反响法”，让学生边做边学，边唱边玩。
2、注意力量培育。整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培育学生独立学习和运用所学语言独立做事的力量。
3、突出兴趣刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、嬉戏、任务、绘画等
4、留意双向沟通和中西文化的介绍。
5、留意敏捷扩张。充分考虑学校师生个体差异。c局部可以选择学习。
三、教学目标
这本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感，良好的语音、语调、写作根底和良好的学习习惯；使他们具备简洁的英语日常沟通力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下良好的根底。详细目标如下：
1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。
2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。
3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简洁。
4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。
5、进一步养成良好的写作习惯。
6、进一步养成良好的英语听说读写习惯。
7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可示意性，从而有意识的和无意识的承受教育输入。语言力量的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的力量的打算素是学习者自己，教师不行能把力量教给学生，是学生自己在教师的引导帮忙下一点一滴的积存起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正值成教学活动的主体。
2、做中学、做中用，强调英语的功能性
由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进展，所以以往存在着学生上完课，以为就把握了课本学问。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。
3、积极提倡运用任务型教学模式
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
六年级英语下册教学工作规划5
一、教材分析
1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学全部教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进展复习稳固，阶段复习；
3、语言点较为集中，Unit One 是比拟级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。
二、全册教学目标
A类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
B类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并根本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
C类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通。
4、养成良好的书写习惯。
5、能运用相关的语言学问和技能，尝试完成某项任务。
三、班级状况分析
本班共有学生23名，其中男生13人，女生10人。依据班级实际状况，讲班级学生分成3大类：
A类学生名单：（5人）
南江雪倪贤格吴泽挺叶晓晓黄程程
B类学生名单：（9人）
郑丹 郑玲玲 朱超成 陈粟 叶淑明 蔡梦如 吴杨 吴龙凯 叶鸣瑞
C类学生名单：（8人）
倪柏伟 叶际成 吴杨蔚 倪佩雪 吴忠林建辉 朱恒叶崟滨
四、学生学问力量习惯态度分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。
五、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
七、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。
３、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。
六年级英语下册教学工作规划6
一、指导思想：
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，注意学生的人文素养，实践力量和创新精神。紧扣英语学科特点，提倡自主、合作、探究学习。培育学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素养，为学生的初中学习和终身进展奠定根底。
二、工作目标：
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
1.能听、说、读、写本册书的新单词、短语和核心句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能够背诵课文中的8篇Let’s talk。
3.能听懂、会讲4个小故事。
4.能运用英语讲“三只小猪”、“小红帽”经典故事。
5.全面复习小学阶段所学的英语学问，让每个学生都能
考试上抱负的中学，并为中学的英语学习打下良好的英语根底。
三、教材分析：
本学期使用的新版PEP教材，充分注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
新版PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习单元。每单元分“A、B、C”三个局部，A、B、局部是学习的重点，C是故事阅读，为选修和拓展内容。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的”根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活
动。
本学期新的教学内容较少，8周的时间完能成新授单元的教学，用1周的时间对这5个单元进展复习稳固，剩下的时间复习三年级以来学习的内容。并进展全面的复习迎接毕业升学考试。
四、学生状况及教学措施：
(一)学生状况分析：
总体而言本班学生英语根底相对较好，学习习惯较好，自主学习力量较强。学习态度端正，上课听讲用心，布置的作业和任务能仔细完成，课堂上小组沟通合作完成的比拟好。课后能复习当天的内容，读记要求把握的单词和句子。能把握根本的读和听的力量，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简洁的对话和小故事。但是局部对说和写的力量仍旧比拟薄弱。学生虽然对英语学习有肯定的兴趣，但仅局限于单词、对话的学习，一遇到较难的语法或作文，则有畏难心情，不愿学，也学不好。另外个别学生在课堂上不敢说，说的力量很弱，语音语调也不太标准。本学期要加大训练学生说和写的力量，全面提高学生的学习成绩。
(二)教学措施：
1.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。
3.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。
4.适时延长课堂，增加课外学问，使学习之余得到更好的进展空间。
5.创设条件，激发兴趣。多多关注学困生，多指导他们，培育他们对英语学习兴趣和自信念。
6.注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。
7.加强阅读训练和语法学问的渗透学习。上好英语学法指导课，使学生把握英语学习方法，提高学习技能。
8.针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来帮忙进展单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
9.采纳phonics语音教学法，对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
10.注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。
11.做好家访工作，搞好课外辅导、培优辅差工作。
12.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。
六年级英语下册教学工作规划7
一．学生状况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。
这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二，针对状况实行的措施：
针对学生的详细状况，我将实行以下措施：
1， 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。
6，渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。
三，教材整体分析：
本学期六年级一般班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材 充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。
四,总体教学目标：
1， 坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2， 巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3， 引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。
4， 在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。
5， 结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作.
五，教研专题
怎样培育六年级学生的英语综合力量？
六，教学进度规划
周 教学规划 课时
1 Lesson 1------Lesson 2 3
2 Lesson3------Lesson 4 3
3 Lesson 5-----Lesson 6 3
4 Lesson 7------Lesson 8 3
5 Lesson 9------Lesson 10 3
6 Lesson 11------Lesson12 3
7 Lesson 13------Lesson 14 3
8 Lesson 15------Lesson 16 3
9 Lesson 17-----Lesson 18 3
10 Lesson 19----- Lesson 203
11 Lesson 21------Lesson 22 3
12 Lesson 23------Lesson 24 3
13 Lesson 25---- Lesson 26 3
14 Lesson 27--- Lesson 28 3
15 Lesson 29---- Lesson 32 3
16 Review Test 3
17 Sumup
六年级英语下册教学工作规划8
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个局部，共12页，复习单元为6页。
二、教学目标
1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。 4.能听懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简洁的中西方文化学问。
三、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯
四、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧急，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。每单元6课，新授课局部两周完成，两周一个单元。书本学问共32课，新课预备在8周内完成。剩余的时间用于复习小学阶段前几册的内容。不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
第一周(3.1—3.5)：开学报名工作;Unit 1 Part A Let’s learn Unit 1 Part A
Let’s talk Unit1 Part A Read and write
其次周(3.8—3.12)： Unit1 Part B Let’s Learn Unit 1 Part B
Let’s talk Unit 1 Part B Read and write
第三周(3.15—3.19)：Unit 2 Part A Let’s Learn Unit 2 Part A
Let’s talk Unit 2 Part A Read and write
第四周(3.22—3.26)： Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chant
Unit 2 Part B Let’s talk Unit 2 Part B Read and write
第五周(3.29—4.2)：Unit 3 Part A Let’s Learn Unit3 Part A
Let’s talk Unit 3 Part A Read and write
第六周 (4.5— 4.9)：Unit 3 Part B Let’s Learn &Let’s chant
Unit 3 Part B Let’s talk Unit 3 Part B Read and write 第七周(4.12—4.16)：Unit 4 Part A Let’s Learn Unit4 Part A
Let’s talk Unit 4 Part A Read and write
第八周(4.19—4.23)：Unit 4 Part B Let’s Learn &Let’s chant
Unit 4 Part B Let’s talk Unit 4 Part B Read and write
第九周到第十八周(4.26—7.2)：综合复习、毕业考试
六年级英语下册教学工作规划9
一、指导思想：
为了提高全中华民族的思想道德素养和科学文化素养，我们应当贯彻素养教育精神，遵循其次语言教学的客观规律，培育适应多元化社会需要的人才。
二、学术分析：
这学期我接手了六年级一班到四班的英语教学。总数为266人，其中男生190人，女生176人。四个班各有特色。从上学期期末考试成绩来看，都有不同程度的进步。一班和三班的合格率和优秀率都比拟高，班与班之间的差距比以前更小。但是结果还是不抱负，依旧存在两极分化。学生之间差异很大，分数相差很大。有些得总分值，有些不及格。针对以上状况，教师不仅要注意对资优学生的培育，更要注意对有盼望的学生的引导，使全部学生全面进展，培育学生养成良好的学习习惯，不断注意正确的语音语调，注意方法的指导，为学好英语打下坚实的根底。在思想上，要常常教育学生爱国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强。
三、学期教学目标：
为了激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感，良好的语音、语调、写作根底和良好的学习习惯；使他们具备简洁的英语日常沟通力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下良好的根底。
1、能听懂并说出12组对话，并能适当沟通。
2、能听、说、读66个单词和短语，能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好等。)并且可以简洁地使用它们。
3、能够把握国际音标。
4、可以学习3个小制作。
5、会唱8首英文歌。
6、会听，会说，会唱8首民谣。
7、能够完成6项自我评价活动。
8、能够阅读和理解14篇英语短文。
9、能看懂六个英文故事。
10、能听懂6个简洁的中西文化学问。
四、教材分析：
本教材以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言构造，注意学生听说力量的培育，逐步引导学生用英语完成有实际用途的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。全书分为六个单元和两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个局部，从听说开头渐渐进展到读写，更加注意评价体系的构建，增加了文化板块的内容。
书中布置了大量的彩色图片，图文并茂，激发了学生学习英语的兴趣和热忱。教材中供应的语言材料和插图，便利学生在具有贴近实际意义的生活环境中进展听说训练和会话。教材中的类型主要有 。主要是为学生供应更真实的语言环境或符合实际状况的语言环境进展学生的听说训练；活动主要是复习会话中常用的表达方式，要求把握肯定的单词和句型，要求学生写出学习中想把握的单词和句子。这本教科书有以下特点：
1、注意有用性。
3、注意好玩、科学的教学方法，让学生对英语学习保持深厚的兴趣和长久的动力。
4、以文本为导向，场景图片为话题和沟通效劳，突出语言的内容和形式，帮忙学生专注于语言。
5、重视跨学科教育。教材涵盖的科目特别广泛，如语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思维等学问。
6、注意力量的培育，引导学生在学习中反思，在反思中学习，从而有效提高自我意识，促进学生终身学习和进展。
五、教学进度：
(略)
不及物动词教学措施：
1、依据个体差异进展分层教学，建立C学生的自信念，培育其学习兴趣，帮忙其养成良好的学习习惯；重点培育B学生的根底学问和语言应用力量；增加A级学生的阅读量和语言综合应用力量的培育。课堂练习和作业分层次布置，题型分为必修题和选修题，给学生发挥的空间，给学生学习方法的指导，帮忙学习力量强的学生参与英语竞赛，帮忙学习力量弱的学生完成根底学习任务。
2、在进展会话教学时，教师应当把自己放在角色中，加深印象，帮忙记忆，从而理解和领悟会话的含义，有助于培育学生的英语思维力量。在教授词汇常用表达时，要充分利用课堂上的对话场景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。
3、在课堂上，教师应尽可能多地使用英语来组织教学，尽可能用简短的英语说话，以培育学生的听力力量。
4、教师应引导学生充分利用卡片，做拼写和拼写嬉戏，鼓舞学生课后相互玩这样的嬉戏，使他们不仅能够积极主动。
《六年级英语下册教学工作计划》相关文档：
诚信考试杜绝作弊英语作文09-01
英语口语考试比赛演讲稿09-01
英语课教学反思（通用16篇）09-01
英语幼儿园教案7篇09-02
幼儿园中班英语教案设计七篇09-02
幼儿园大班英语课教案7篇09-02
英语培优补差工作计划（通用5篇）09-05
六年级英语下册教学工作总结(共3篇)09-05
