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小学三年级英语学困生转变工作计划
一、学情剖析：
三年级学生的年纪在九到十岁左右，生性开朗好动，喜爱直观形象思想，对游戏、比赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，讲堂上要以夸奖为主，着重培育学习英语的兴趣，鼓舞他们勇敢说、踊跃做、努力唱！
经过教课过程中的一段时间的察看，班学生根源复杂相对说学困生也许多。主要表现为：
1、他们自制能力差，上课易走神。
2、部分学生没有养成优秀的学习习惯。
3、部分学生养尊处优贪玩好耍。
4、少部分学生的家长不注意配合。
二、工作举措
1、要正确对待后进生的形成原由。
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2、对待后进生要充满信心。
3、要以夸奖为主激励后进生的转变。
夸奖的力量是无量的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望获取教师、同学的信任、赞誉，后进生也不例外。
4、要关怀爱惜、相信后进生。
苏联教育家霍姆林斯基以前说过： “教育技巧的所有神秘也就在于怎样爱惜小孩，”假如教师爱惜学生，体谅关怀学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。 因此教师更应当走进学生的心里世界，特别是“后进生”的心里世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的希望发展。
5、要创建时机，让后进生获取成功。
每个学生都盼望获取成功，特别是后进生，教师应重视学生的
这类心理。“热爱是最好的老师” ，只有让学生对学习产生浓重的兴趣，
有一种激烈的求知欲， 才会收到优秀的教育成效。 为了激发学生的自
信心，在学习上经过个别指导、补课等活动，使他们的成绩提升。
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6、严格要修业生恪守纪律，形成优秀的讲堂纪律和行为纪律。
很多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗语说：没有规矩不可方圆。 学习也是同样。大部分优等生都有很好的学习习惯。因此平常我特别着重“后进生”学习习惯的养成。比方有的学生上课不仔细听讲， 总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议好，假如他表现好我就会很高兴的笑表示对他的欣赏， 假如他表现不好我就会看看他而后很高声的授课以示提示。
7、着重养成教育，对还没形成优秀习惯的后进生进行仔细、耐心的教育。
8、对后进生进行个别指导。多找学生个别讲话，使其真实认识到自
己的不足，进而找到其努力方向。好多学生之因此成为“后进生”很
大程度上是思想不够重视。 因此教师要坚持思想上指引， 感情上护导，
心理上劝导，知识上指导， 方法上指导等方法有机联合，逐渐改良他
们的学习态度，培育他们的学习兴趣，减少他们的学习压力。再次辅
导要有明确的目标。指导是长久的，而不是三两天的事。教师应为这
些“后进生”建立进步目标，采纳确实有效的举措激励他们达成目标。
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9、 进专家访，争取家长的亲密配合。与家长保持联系，认识学生在家达成作业状况，来校后随时抽查这部分学生达成作业状况、掌握学习状况。
教课工作还在持续，后进生的转变仍在进行。关于教课中这些
特别集体我们需要做的还有好多好多。 只需我们心中有爱，不时关注，把他们放在重要地点， 而不是忘记在角落， 相信这群特其他孩子们也会变得德才兼备。
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