高二班级的工作方案三篇
认真贯彻落实《中学常行为标准》和《中学生守那末》，从学 生的行为举止抓起，从言行抓起，严格要求，标准学生的行为，使 学生不断完善自我，养成文明习惯。针对本班的薄弱环节，制订可 行的班级管理细那末，健全班干队伍，进一步培养班干的独立工作 能力，实行班长轮值制度，以形成一股正确的舆论导向，加强学生 的自我管理能力，强化学生的集体责任感和集体荣誉感，使学生学 有目标，行动有准那末。以促进我为人人，人人为我的良好场面形 成。
引导同学寻觅自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的 动力的，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才干做到 “我要学”，铲除“要我学”的不良心理，要时常关注学生心理， 多找学生谈心，树立学生的自信心，对未来充满希翼，力求进取。
开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理安康 教育，把学生培养成具有健全人格、夸姣心灵，具有创新精神和实 践能力的学生。培养学生良好的行为标准，宏扬正气。加强对学生 的心理辅导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到至少，由于 我们本身的经历并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相 比，他们也有共同之处，那末为了能够让他们学患上更好、考患上更 好，我们也就惟独一个方法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟 踪，及时找学生谈心，了解他们的思想学习情况。
加强学生自我管理，建立互助学习小组，由学习委员带头，课 代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开 展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。
在重视尖子生培养的同时，重点关注中等生和后进生。因为中 等生和后进生是本班的主要群体，从他们的学习兴趣、学习方案、 学习方法等方面加以辅导，进而培养他们良好的学习习惯，及时发 现他们身上的闪光点，及时表扬，及时鼓励，使树立他们的自信 心。深入学生实际，加强与后进生的联系，多找他们谈心，寻觅影 响他们学习的主要障碍，及时的匡助他们排除这些因素。在班内开 展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，催促学 生人人思进，个个向上，以形成不甘，你追我赶的学习场面。
组建班委会，团支部，发挥班级骨干在班级管理及学习方面的 带头作用。构建学生自我教育和开展的平台。班委会实行班长负责 制，负责班级及宿舍的日常管理，力求在纪律、卫生、学习等方面 成为班主任在班级管理方面的患上力助手。团支部主要负责落实校团 委的工作安排，并在班级的团组织建立，组织学校不同阶段活动及 学生思想动向等方面展开活动。丰富同学们的课余糊口，宣传班级 的好人好事，提升学生的素质，提高他们的思想认识。建立一支工 作能力强、实践经历足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学患上 到锻炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。把班级 工作分成假设干小组，每一个小组专人负责，使学生的实践能力、社 会责任感患上到提高。
班级的各项教育活动必须有一个主题，环绕着主题可以让学生 们在课余时间发展准备，这个准备过程本身就已是一个受教育的 过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们 自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成” 和“稳固”的过程，因此活动的内容要多样化，时常化。力求使班
级在最短的时间内形成“团结向上，心理安康，学习勤奋，全面开 展”的班集体。
以新课程理念为指导，紧扣素质教育主题，以学校德育工作指 导思想为基准，坚持以学生开展为本，重视学生的养成教育。加强 青少年学生的思想道德教育，整合社会资源，运用各种教育载体， 进一步推进学生的素质教育，匡助学生逐步养成良好的学习习惯和 行为习惯，培养学生热爱集体，关心他人，促使身心安康开展，形 成健全的人格，为创立一个团结、进取、积极、文明、向上的班集 体而努力。
第一类：每天必做的事情
1、指导值日生做好值日工作，并填写好“高二(28)班常规管理 记录”。
2、每日一句名句。学生按学号自己在黑板的边角写。
3、住宿生中午歇息的检查或者反响。
4、强化自习课的管理，指导学生自觉的按照标准去自习。
5、放学以前的班级小结(鼓励)或者布置(检查)作业。
6、检查学生的行为标准，由学生自己检查。
7、值日班长小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正 措施。
第二类：每周必做的事情。
1、小组评比，每周评出一个先进小组。
2、请英语老师(或者语文老师)发展每周一次的英语单词听写(或者 语文生字词听写)。
3、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质或者标 准教育。
4、欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。
5、汇总“班级常规管理记录”中的相关数据。
第三类：每月必做的事情。
1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。
2、统计一个月来作业全交。 (同上)
4、给每一个过生日的学生唱一首《生日歌》，送一份小礼物。在 日历上圈出学生的生日。 5、给班干部提建议，给班主任提意见。
6、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。
1、以人为本，教育学生成为一个朴重，善良，智慧，安康的 人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就 象回到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4、利用各种活动增强班级的凝结力，让每一个学生都为班级而 自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正 意义上的朋友，为学生排难解纷，树立信心。
6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力， 积极，向上，永争第一!
高二(3)班是一个充满活力、充满希翼的集体。为了给班级营造 一个好的学习气氛，激发学生的学习兴趣，向优秀班级体迈进，暂 拟定如下方案:
首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的效劳意识，强化 其带头作用，这一举措是为了让更多的同学参加到管理班级、效劳 班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的
作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建立 班集体。班干由自荐和选举两种形式产生，对候选人员要有更严格 的要求：学习成绩可能不是很好，但必须在进步，纪律、卫生以及 其他集体活动要带头参加，力所能及，作表率。
其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等， 强调《中学生日常行为标准》，提高道德意识和文化意识，平时有 意识的对学生发展常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学 予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高.
学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打 持久战，而不能三分热，七分凉。高二(3)班同学，从整体上来说， 都是好学的，但有些同学在学时没有方向感，信心缺乏。根据类似 情况，做出如下打算：
首先，引导同学寻觅自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是 学习的动力的，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才干 做到“我要学”，铲除“要我学”的不良心理，因此要时常关注学 生心理，多找学生谈心，于是，我决定采取个别谈心、集体讨论的 形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来充满希翼，力 求进取。
其次，积极开展故意的班集体活动，课内课外相患上益彰。
如开主题班会、演讲比赛、辩论赛等等，激发学生的生命热 情。黑板报是学生发挥自由个性、施展才华的小乾坤。黑板报的内 容不刻意的作要求，让学生自己设计，自由发挥，将艺术和内容很 好的结合起来，尽现个性和才华。学期末发展班级黑板报评比活 动，以两组为一个单位，由学生作评委，在评比中激发学生的学习 兴趣。
再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态，学习情 况。
对于教师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因此， 匡助学生提高成绩，是教师义不容辞的责任。这里“优”与 “差”，是相对而言的。对学习能力相对较强、自觉性较高的同 学，要求他们以更高的标准来要求自己，要具备多方面的才干。防 止安于现状。固然，这要因人而论，不能不切实际，一味拔高，反 而适患上其反。而对学习自觉性较差、学习意识不强的同学，那末要 赋予更多的鼓励、匡助，多与他们交心，共同探讨，找出存在的问 题，如是信心缺乏，努力不够，还是存在心理障碍，做学生的良师 益友。
班级是每一位同学的班级，每一位同学都有责任合力把班级建 立好。因此在处理问题的时候，我多多听取学生的意见，和学生一 起讨论，争取完满的解决问题，比方，如何更好的催促同学认真完 成劳动任务，如何为班级创造一个和谐的学习糊口环境，我相信身 处其中的同学一定有更好的见解，然后大家共同商议，让学生感觉 到自己是班级的主人，自己的一言一行对周围人都是有一定影响 的，从而逐步故意识的自主管理，培养学生的自觉性。
班级，它是一个由学子组成的集体，是学生成才的园地，因此 我们在建立班集体的过程中，要以学生为主体，给他们更多自由、 自我化的空间，固然，学生这个群体又有着它的特殊性，如他们是 未成年人，我们要更理性的管理班级，为学生的成长创造更好的环 境。
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