小学教师培训方案5篇
明确老师的素养取决于他们的可持续性进展，而关键是提高自主进展力量，在转变观念的基础上，通过反思进行自我评估，增添自主进展意识。下面我给大家带来学校老师培训方案5篇，盼望大家喜爱!
学校老师培训方案1
一、培训目标和培训重点
(一)培训目标：
1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化学问结构，培育创新精神与创新力量。
2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型青年老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。
(二)培训内容：
1、开展教学新常规培训。
2、开展教学技能研讨培训。
3、开展科研力量培训。
二、主要内容和基本形式
我校校本教研以建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为基础的实践性学问所构成的老师校本培训体系，以培育依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以提高全体老师有效教学讨论和提升老师教学基本功为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式
聘请校内外名老师或学科带头人、骨干老师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。
2、师徒互进式
将名优老师、骨干老师、学科带头人与青年老师结成师徒，每学期落实带徒打算和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要相互学习、相互关心，共同提高，共同进展。
3、专题商量式
围绕教育教学中消失的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高熟悉，使每个老师水平都得到提高。
4、“骨干”辐射式
学校要为骨干老师供应进展的平台，使一大批师德好、力量强、业务精的优秀老师脱颖而出。学校要对骨干老师给任务、压担子、搭台子，要对骨干老师实行“优培、重用、厚待”的政策。
5、以“课”促思式
各教研组开展研讨课、示范课等上课活动，要求新老师上好过关课，骨干老师上好示范课(每个老师学年内至少上一节公开课，新老师学年内至少上两节公开课。每个老师学年内至少听15节课)。
6、以“写”促进式
要求全部老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教科室。通过撰写课题、论文、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓舞老师向市级以上教育刊物发表文章，学校按“绩效”方案赐予嘉奖。
三、保障措施和预期效果
我校校本培训的工作由“校本培训领导组”领导，分管领导专管的管理体系。校本培训工作组不断完善校本培训工作制度，加强平常督查，确保校本培训各项工作落实到位。学校保证培训经费的投入，为老师校本培训供应必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开老师校本培训工作会议，讨论工作中所消失的问题或总结和推广好的阅历和做法，保证该工作的顺当开展并卓有成效。
学校老师培训方案2
一、指导思想
依据各级教学工作打算要求，立足我校实际，以促进每个师生的进展为宗旨，不断提升老师实施素养教育的专业力量和教科研水平，使老师不断转变观念，不断提高业务力量。
二、工作目标及重点
(一)工作目标
1、培育一支师德高尚、敬业奉献、喜爱生活、主动向上的青年老师队伍，提高老师的专业水平。
2、打造学习型书香校内，努力形成读书学习的深厚气氛，提高老师的专业水平和执教力量。
3、建立健全有效合理的机制，连续实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师稳步成长。
4、充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。
5、开展有主题的欢乐教研活动，通过老师间的相互沟通、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以主动乐观的心态投入工作。
(二)工作重点
1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干老师讲座等方式为我校老师供应丰富、优质的学习资源，建立良好的老师学习环境，让每位老师都有所收获。
2、抓好骨干老师的培育，充分发挥骨干老师的示范带头作用，为青年老师树立典范，引领青年老师稳步前进。
3、确立重点培育对象，开展师徒帮扶活动，关心青年老师尽快提高业务力量和素养水平。
三、详细工作措施
(一)利用好网络平台，催促老师按打算完成学习课时，提高网络学习的质量。
(二)将课程标准的学习纳入常态。
要求代课老师每人自购一本20__版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。
(三)加大优质书目的推举力度与密度，通过学习使我校老师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。
1、教科室每月在校网上推举一至两篇好文章供老师阅读。
2、每位老师要依据学校推举的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。
(四)观看课堂实录。
为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析商量，来探究各种类型课行之有效教学模式。
(五)校领导、骨干老师和外出学习老师进行业务讲座。充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期支配骨干老师和外出学习老师进行4次业务讲座。
(六)加强各级骨干老师的培训学习、考核工作。
1、重新评比各级各类骨干老师，对新评比的骨干老师根据有关要求进行培训。
2、骨干老师要按时上传校网相关材料，按月完成所承当的任务。
(七)确定重点培育对象，开展观课议课活动。
1、开学初重新确定重点培育对象人选，抓好重点培育对象的观课议课活动。
2、通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式关心青年老师尽快提高业务水平和教学力量。
(八)连续实施“青蓝工程”，加快青年老师成长步伐。
1、连续实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。
2、根据师徒结对书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。
3、开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。
4、在学期末进行一次青年老师课堂教学基本功赛暨汇报课展现活动。
(九)外出学习。连续支配好上级组织的各类学习和外出学习活动。
(十)组织有主题的欢乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。渐渐培育老师们主动进取欢乐工作的心态。
(十一)组织好__区青年老师各类能手赛、学科带头人和骨干老师的评比活动。
学校老师培训方案3
一、培训背景
为切实提高我县中学校英语老师的素养，培育一批中学校英语教学的“领头雁”，促进我县中学校英语教学的整体提升，依据《__省农村中学校老师“领雁工程”实施方法》和《__市教育局关于组织实施农村中学校老师“领雁工程”的看法》，结合我县实际，特制定本培训方案。
二、培训指导思想
以科学进展观为指导，以新时期对我县中学校英语老师的要求，以及中学校老师老师在专业进展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教力量、专业引领力量为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增添培训实效，提高培训质量。
三、培训对象
政治素养好，喜爱农村教育，有剧烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中主动进行教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中学校英语老师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再支配。
四、培训目标
通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学力量、课堂教学科研力量、校本培训力量、现代教育技术力量等有显著提高。详细目标如下：
1、良好的师德修养。通过理论学习、典范示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。
2、较强的课堂教学力量。了解国内外基础教育课程改革的动态和进展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中学校英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并把握在新课程理念下的中学校英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干老师的学科专业素养;增添解决课程实施中遇到的各种问题的力量。
3、肯定的课堂教学讨论力量。了解现代中学校英语进展前沿与教育创新，增添教育科研意识，把握科研理论与方法，学习、把握教学诊断技术，从实际状况动身承当试验课题和专题讨论。
4、引领校本培训力量。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训力量。
5、运用现代教育技术力量。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术力量。
五、培训内容和方法
依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块。集中培训时间为两个月，共计 学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科学问全面深化的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;讨论主要是把握教科研的方法，结合自己的讨论方向和课题进行讨论，在讨论中提高。
(一)理论学习：理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和力量进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素养教育新理念，把握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的讨论教材、讨论教学、讨论同学的活动，也为自身的进展增加后劲。
(二)教学实践：主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从阅历到科学、从无意识到有打算、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展相互听、说、评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、商量优秀老师的公开课;总结反思自己的教学实践等。
(三)教学讨论：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因此要求在把握教科研一般学问的基础上确立好自己的讨论课题或讨论方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展试验、总结、讨论，完成自己的讨论课题，并形成书面材料。
六、培训考核
1、老师进展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、实施打算、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈看法表等。
2、对学员的学习考核实行理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行。详细内容：
(1)教学设计(诊断课教学设计和提高课教学设计)各1份;
(2)同伴课堂教学诊断分析报告1篇;
(3)自我课堂教学诊断分析报告1篇;
(4)自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学讨论论文各1篇;
(5)课堂教学观看报告1篇;
(6)读书报告1篇;
(7)校本培训活动设计方案1份;
(8)制作教学课件1份。
其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经辩论通过。
学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。对成果优秀的学员颁发“领雁工程”培训优秀学员证书。
学校老师培训方案4
一、工作目标
1、通过培训，使全体老师把握老师英语 句，并养成广泛应用英语的习惯。
2、本学期把握__句，使各位老师具备听、说、读的力量，形成使用英语的风气。
二、培训支配
1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。
2、学习材料：__市中学校老师连续教育培训教材《老师英语 句》。
三、培训措施
1、严格培训过程和结果管理：
培训过程中切实做到“六仔细”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位老师须到指定老师处过关。
2、营造英语学习的环境：
(1)要求每位老师明确培训目的，要求和支配，调动学习英语的主动性。
(2)建立自主合作学习小组。
(3)要求各位老师带头在学校大胆使用英语进行交际。
四、内容支配
三月份：Greetings
四月份：Introductions
五月份：Making Telepohe Calls
六月份：Askingtheway Doing Some Shoppings
七月份：考试
学校老师培训方案5
一、指导思想：
为全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标。
二、工作目标：
以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西学校跨越式进展。
三、主要工作及措施：
(一)深化落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。
2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，互相切磋，取长补短;二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书打算及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平常听课过程当中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进行观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。
(二)树立研训新理念，促进老师专业化进展。
1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔老师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干老师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。
4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。
(三)夯实教学基础，提升教学质量。
1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动打算。
2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成果提升方案。
3、定期对学困生、优秀同学进行监控和竞赛活动。
4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为同学制定明确的学习目标，为同学设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。
5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查(特殊是青年老师)、沟通、评比工作。
(四)加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。
1、对上级科研部门布置的科研课题主动参加、讨论，要求每位老师有课题，并深化试验，写好总结与体会。学校对老师定期进行科研培训，增添老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。
2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式。学校将进一步引导老师把韵语教学做大、做强，为韵语老师搭建展现自我的平台，开展韵语老师沟通汇报课活动。充分开发利用这一资源，推动教学质量的全面提升。
“振兴民族在教育，振兴教育在老师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。
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