语文组教研活动总结范文〔精选6篇〕
语文组教研活动总结范文〔精选6篇〕
语文组教研活动总结1
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学程度和效益的主要标志，实在有效地进步教学质量，进步学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本学期语文教研组工作有活力，人人有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，认真备课，精心教课;在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也获得了优异的成绩。本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手，把校本教研这一提升老师自身素养的培训落入到实处。并强调了关注后20%学生的学习状态，鼓励他们的学习积极性，稳步落实其语文根底，进步语文素养。
一、常规工作回忆。
语文教研组在教研中采取了组员独立考虑与集体备课，课堂展示与教学研讨相结合的方式，有效地开展本学期的校本教研活动。本期我们坚持做到了教学工作四认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。
每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。每课时都有教学目的，重点、难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。做好独立备课的同时，还积极参加集体备课，做到统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合，并教学中随时注重人文浸透。
2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。坚持做到“四为主”:老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目的的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，进步单位时间内教学目的的达成度。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和修改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，并标准化。认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反应。
4.我们既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。
因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们根据学生的才能和学习态度对学生进展不同的教学、教育:如学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，我们给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。学习才能差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。学习才能差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、本期特色工作
1.把满足学生开展、老师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，结实树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作
2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了新版《语文课程标准解读》和“六备”教学指导方案，理解了每个年级段的教学目的和要求。我们注重理论与理论的结合，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式，互相学习，共同进步。教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。
3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路。近几年来，语文组老师根据研究的课题、论文、案例等，进展相关的理论学习和考虑理论，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程施行背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流进步了老师们的课堂教学才能，教学成绩显着进步。
4.积极参加市、区教研室组织的活动。重视校内常规检查，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
5.遵循语文教育的规律，注重学生的理论活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文理论活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到理论中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。进步了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的才能，为树立大语文观，进步学生的语文素养奠定了根底。例如:诗歌朗读比赛、书法比赛、征文比赛等。
语文组教研活动总结2
本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读才能”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。
一、加强常规教研，促进老师专业开展
1、标准备课，确定主题，挂帆起航。
开学初，语文教研组要求语文老师标准备课，不断进步自己的语文教学程度。根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目的、分情分析^p 、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。继续坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。
学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读才能”。确定主题之后，我们开场关注学生的阅读才能，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂。郑老师就在11月15日，带着他的考虑，带着他的智慧而来，为龙湾区第二小学的语文老师做了《研究命题讲座，提升学业质量》的讲座。在讲座中，郑永理老师指出：越根底的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。同时，阅读策略需要老师不断地浸透和训练。习作要关注表达，更要关注选材。
2、一种形式，几番磨砺，收获满满
近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也渐渐提炼出“三研三问”的立体研修形式，“三研三问”以问题的发现为出发点，以问题的解决为活动过程，以经历的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研经历。它着眼的是以“从理论中总结出来的理论”指导“教学理论中存在的问题”。
〔1〕研主题：三设问——聚焦问题
开学初，我们会通过三设问：“我们有什么问题？”“有哪些相关研究？”“研究预期有什么成效？”来确定我们一学期的教研主题以及教研方向。这学期，我们确定的主题是：“依托课内外阅读，提升学生阅读才能”。
〔2〕研方法：三追问——解决问题
确立主题以后，该如何有效地解决问题，并从中提炼经历呢？我们采取了课堂观察与课例分析^p 相结合，不停地反复，螺旋上升的集体备课、磨课方式。形成“基于学情设计破解预案——观测课堂效果——反思破解效度” 反复循环、螺旋上升的疑难问题研究机制。
〔3〕研经历：三反问——提炼升华
主题研讨后，老师们进展了反思总结，而此时，我们的老师要对自己的所思、所想进展层层递进的反问。而这个反思总结的提炼过程，是老师个人的成长过程，需老师独立完成，更需要公开交流，在共享中升华。此时，我们让老师对自己反问三个问题，从不同的层面反思自我的研修成果。
一反问在这次活动中我收获了什么？有所获
再反问这次活动给我什么新的启发？有所思
三反问这次活动什么经历值得推广？有所想
经过一学期的理论，通过“三研三问”校本研修，进步老师的素质，理论“让每位老师成长”的办学理念，保障课程施行的质量。
二、以赛促开展，在考虑中成长
这学期，我们迎来了龙湾区示范教研的评比。在参评的过程中，我们整理近年来语文教研组的相关活动以及成绩。在这个过程中，我们看到了成绩，也发现了缺乏。“三研三问”这个研修形式很好，有了它，我们的教研活动更加有针对性，也更加有效。在我们不断理解与运用这个形式的过程中，我们也发现了些许缺乏。这个形式给了我们一条路，但是如何走好这条路还值得我们探究。我们的教研主题应该再细化一些，“三追问”的记录表应该有更细化，更可观的评价量表，这样老师的评课可以更有指向性。
语文组教研活动总结3
六月，骄阳似火，暑气留恋，但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日，xx小学开展了语文教学研讨活动。
本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号之后》，课前两位老师也为本次教研活动做了充足的准备。
课后，各位语文老师们对两节课进展了细致的点评。两堂课，虽然学段跨度较大，但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事，内容简单有趣，含义深化，耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材，考虑年段特点，围绕识字教学，朗读教学来展开，把字词的识字理解和文本感悟相结合进展，将识字，学词，积累词语，读好句子整合起来，重点突出，获得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，学生充分理解意思，记忆深化。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课文主要用事实阐述了只要擅长观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求，就能在现实生活中发现真理。黄老师的课堂给人带来的第一感觉是思路明晰，通过课前预习表格，课堂小组合作交流，老师的发问引导，使得整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例发现、创造，充分激发了学生兴趣。
各位老师的热烈地交流和点评，犹如一阵阵微风吹散夏日的急躁，相信本次的活动，为我们今后的教学指明了努力的方向。
语文组教研活动总结4
又一个充实的学期将近尾声，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、常规月：研读新课标，践行新理念
开学初以学习《XX版小学语文新课程标准》为主要载体，以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组语文老师对《XX版小学语文新课程标准〕》的学习，不断进步课程施行程度，全面推进素质教育。利用网络平台，解读《XX版小学语文新课程标准》，每人发表5条学习感言，并组织了“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选出优秀论文。
二、远程分散研修，打磨优秀课例，标准教研活动
XX年小学老师分散研修从10月15日开场到11月25日完毕，历时6周时间，共分 “课例学习”和“课例打磨”两个阶段进展，作为研修组长的我亲历了整个磨课过程，回忆分散研修的`这段美妙光阴，磨课的点点滴滴在脑海中回荡起来，磨课的历程一路走来正如蹒跚学车的路程，有心酸、有欢笑、有困惑、有喜悦……
回忆整个磨课的过程，就如一个学车人，我们从理论的学习到场地的练习再到最后的上路，大家经历着、收获着、快乐着……
突然想起于漪老师的一句话“一辈子做老师，一辈子学做老师”。远程研修虽然完毕了，但我们日常教研的路却很长，我们会载着磨课的方法、思想，驶向更远更广的校本教研大道！
三、外出学习，彰显特色
10月30日至31日韩彩虹、刘晓瑜赴泰安参加了山东省小学语文名师特色教学展示研讨会。会上观摩韩兴娥、党照虎、刘延林、孟强、孙艳霞、杨昱婷等6位名师的课堂教学，听取他们的教学特色经历介绍。教研专家、优秀老师现场评议6位名师的教学特色。
俩位老师认真学习，回校后韩彩虹根据所学内容上了汇报课并进展了外出学习汇报。教研活动时间组织大家观看了光盘，并组织了讨论。
四、工程组建立
语文组分高、中、低学段分别建立三个工程组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成工程组。各工程组在组长的带着下，组织活动，组长上好示范课，组员上好汇报课。各个工程组开展小课题研究，组长并做了开题报告。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
语文组教研活动总结5
本学期语文组在学校领导的支持指导下主要进展了以下教研活动：参加教育管理部门组织的各类教学研讨活动；举办“读书进校园”、“初三学生古诗文默写大赛”、“中考作文考点热点预测”等各类语文活动；进展集体研讨备课等活动。
参加教育管理部门组织的各类教学研讨活动，开阔了老师的视野，使我们认识到七里河地区兄弟学校的教学研讨活动搞得非常扎实，教学理念和思路很新颖，教学设备很先进，同时也使我们看到了自己的缺乏之处，取长补短，在今后的教学生涯中不断完善自我。
举办“读书进校园”各类语文活动的目的在于让学生认识到读书是学生提升语文素养的最正确途径，使学生在“好读书，读好书，读书好”的理念中体会到阅读的快乐。此次活动极大地激发了学生阅读的积极性意识，尤其是课间操古诗词诵读活动，更令学生体会到集体琅琅读书的仪式感和郑重性。
“中考作文考点热点预测”教研活动在我本人的认真准备下，主要向今年带初三的语文老师分析^p 中考作文的亮点、得分点、以及今年中考作文题目预测，从今年中考语文作文试题可看出此次活动很有针对性和必要性。
“初三学生古诗文默写大赛”活动主要针对即将参加中考的初三学生，让他们重视临考前的背诵和积累，把最根本的分值不要丢弃，同时大量的背诵对学生的作文也有提升。
集体研讨备课活动在“2023年秋季学期语文组集体研讨备课总结”中已做了详尽的说明，这里不再赘述。
以上是语文组的教研活动，望领导批评指正。
语文组教研活动总结6
一、加强校本教研，促进老师专业开展
本学期，我校注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。
1、开学初，我们组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，使得新课程理念深化人心，在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式，老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极参加组内公开课活动、参加培训或自主学习，在这学期我们组组员还参加xxxx年浙江省信息技术应用才能提升工程，学员参与率达100%，合格率达100%，其中陈淑淑的课例还被推荐到省里。在屡次的培训中，我们组语文老师的各方面才能与程度都得到了进步。
二、积极开展各种教研活动，进步老师教学才能和程度
1、以课堂教学研究为阵地，认真积极地开展组内听课活动，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，加强教研组成员之间的严密合作、互相听课、评课，互相交流、探究。做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”，鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，充分发挥着传、帮、带的作用。在教研活动中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各位老师提供了锻炼的胃泰，搭建快乐成长的阶梯，同时也进步了老师的课堂教学程度。
2、积极构建高效课堂的教学形式，努力进步教学才能和教学程度。开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有方案、有安排、定时间、定内容、定上课人员、定说课人员、定评课人，突出重点，解决难点，着力进步集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。本学期每个老师都展示了公开课，并录制视频，让上课的老师课后能自我观摩自我反思。
三、教研组工作存在的缺乏：
1、我们组人员比拟多，办公室里比拟拥挤，因此开展教研活动时，我们的条件比拟简陋，不利于组内成员的交流。
2、个别老师对教研活动重视不够，参加集体活动的积极性不高。
在本学期里，我们低段语文组获得了一定的成绩，但我们也看到了困难与缺乏，我们相信，只要全体上下实在更新教育理念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位教学的共同努力下，我们将在下学期争取把各方面的工作会做得更好，更扎实。
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