20xx年底，通过遴选我很幸运被选为“天津市中小学优秀教学校长培育工程”的第三期培训班的学员。在一年多的时间里，根据优秀教学校长培育工程的规划，通过教科院各位导师细心组织周密安排，学员们主动协作协作，深入学习，现已完成了研修学习学段、综合培育学段的各项任务。通过培训学习，我进一步系统、全面地了解了我国根底教育改革进展的根本趋势、高中教育实施的根本规律和高中阶段学生的身心进展特点，树立了科学的教学治理观及教育教学观，综合素养和教育教学治理的力量得到了提升。
一、关于自己教育思想、教学风格或治理特色的详细描述
本人1983年毕业于天津师专政史系历史专业，安排进入静海一中，始终工作在教学一线，先后十一年担当毕业班教学，二十四年任班主任。20xx年成为一名教学治理干部，主持教务处工作。20xx年被评为天津市第八批特级教师。
我在教学一线的实践中，能深入讨论教材教法，针对历史学科特点，构建具有鲜亮特色的历史教学观，充分发挥教师的主导作用，形成自己的教学思想和教学模式。在建构主义理论的指导下，渐渐形成信息构造教学法，依据学生的熟悉和思维规律，有目的、有规划、科学地设计每节课的课堂板书、每单元的学问线索，使纷纭简单的历史现象，变的条理清楚，重点突出的学问构造，起到减轻负担，强化记忆的效果。通过反复实践，不断完善，渐渐形成了信息构造教学模式，并在《天津教育报》以《高中历史课堂信息构造教学模式的探究》为题目公开推介。在教学治理中，结合培训工程的学习，我努力把学到的教育理论、实践阅历应用到教学之中。在教学治理过程中，我始终坚持以人为本的治理理念，就是要以人的进展为根底，学校的教学治理工作都要效劳听从于学生的进展，一切治理也要从这个角度动身，充分调动教师的积极性，提高工作效率。在学校制定规章制度，既表达出制度治理的严格要求，又表达出人文治理的真善美。在工作中关怀去爱惜每一位同事，努力营造良好的育人环境，提升教师的职业幸福感。治理工作中要坚持公正、公正、公开的原则，以诚待人，重用贤才，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才，让教师在工作中不断得到熬炼，从而增长才能，在教书育人的岗位上大显身手。通过全体师生共同努力，我们圆满通过了天津市高中现代化达标验收，20xx高考再创佳绩。
二、对比自我进展规划，并运用所学学问开展教育教学实践的状况
在培训过程中，通过倾听专家学者高屋建瓴、令人深省的讲座报告，使我们接触到最前沿、最新的理论和观点，让我们教学治理工作更具有内涵。通过走出去到基地校和教育兴旺地区先进校的学访活动，使我们找到自身的差距，更明确赶超的方向。我在工作中注意加强和改良学校教学常规治理，制定了《静海一中教师专业化进展纲要》、《骨干教师培育暂行规定》、《学科带头人工作条例》、《学科质量责任人工作要求细则》等十几项制度标准。建立教师业务档案。以教师学期达标制，教学质量评估制为根本内容，以阶段性成绩为重点，将教师业绩量化，构建教师评价体系。积极组织实施了“八功”、“八力量”教学根本功训练工程，定期对教师的“八功”、“八力量”状况进展考核评估，每学年都组织一次人人参加的课堂教学创新大赛，培育和提高教师教育教学水平。工作中积极推动校本教研，以校本教研为抓手，积极开展课堂教学沟通活动，探讨切实可行的教研模式，逐步形成具有静海一中特色校本教研模式。一是开展“备课组人人做课、教研组展现课、学校公开课、专家点评课”四层次课堂展现活动。二是“人人预备、周周研讨、先新后老、最终集体定稿” 备课组周教研活动模式；三是“人人参加，确定模式，先说后讲，逐层推举，录象研讨”课堂沟通评价教研模式。四是“主题研讨、提炼规律，展现验证、推优示范”专题教研模式。课堂教学沟通研讨活动已成为我校教师专业成长的重要方式和学校教学治理的重要环节。
三、个人其它进展和学习状况
身为业务领导，我努力学习党的教育方针，尤其是潜心学习新课程改革理论。让全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。在参与培训的同时，不断地学习相关的理论，从中吸取学问养分，增加干好教学治理工作的底蕴，先后学习了《建构性学习-学习科学的整合性探究》、《有效备课上课听课评课》《影响教师一生的100个好习惯》《做最好的教师》《教师如何做讨论》等教育专业书籍，丰富自己的理论内涵。
参与了由县教师进修学校组织的高端培训活动，听取多位专家的讲座；20xx年7月，在青岛参与了由教育部教育治理信息中心与中国教育信息化杂志社联合主办的“高效课堂、有效教学向优秀课堂的嬗变”为主题的第十六届中国根底教育高层研讨会，听取了11位专家的报告，受益匪浅。
20xx年5月，作为东道主我负责组织了天津山东两地四校同课异构活动，以及天津市教研室组织政治学科观摩课、优秀教学校长培育工程基地校研修、宝坻一中、杨村一中、天津市外国语学校、新华中学、复兴中学、山东莘莘县试验中学来津学访等一些列活动，并走出去到杨村一中、47中、大港一中进展了学访听课、教学沟通。通过与兄弟学校的相互学习，我们实现了优势互补、共同进展的愿望。
回忆近一年的时间里的学习，我在取得收获的同时，更在先进理论学习中、到先进校学访过程中发觉了自身在素养上和学校在教学治理工作中存在的缺乏；今后，我会充分利用好“工程”培训这一平台，做到学中干，干中学，将先进学校教学治理方法、专家学者理论观点，运用到学校实际的教学治理工作中，推动学校教学工作再上新台阶，再创新辉煌。努力使自己成为一名有思想、有行为、有建树的专家型校长。
学校培训的总结2
新课改向我们展现的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使教师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回忆一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个教师清晰地熟悉到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：
1、重新熟悉“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，学生接触面大大增加，学问更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满意不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满意当今学生剧烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会学生去自己查找水源，这样才能猎取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存学问的容器，无视了学生的进展，没有表达“以人为本”的理念。因而，上述说法是不行取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授学问为主转变为，传授猎取学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达了学生是学习的主体，课堂的仆人。
2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，教师教，学生学；教师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。大家通过培训熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，大家共同熟悉到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，教师自觉把新的教学模式引入课堂，转变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活泼；教学从来没有如此民主；学生的学习热忱从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。
3、重新树立新型的“人才观”。
多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到教师的青睐，得到教师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，教师们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人，这是时代给予我们的重任，今后的老年归根究竟是人才的童年，谁能培育出高素养的人才，谁就把握了主动，谁就能立于不败之地。
有了这一熟悉，教师们开头厚爱有创见的学生，不再认为它们是“刺头”，全力引导和进展学生的求异思维，活泼学生的思维，鼓舞学生的独创，一个活泼的、开放的、民主的课堂正静静地消失在昆明路小学这块育人的沃土上。
二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。
实施素养教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让教师们特殊是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的根底上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展现课改成果，从实践中吸取养分，去年我校推出的市区课均获得胜利。
数学年青教师穆杨做市级《圆的面积》一课，打破了过去一支粉笔一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进展整合，充分发挥计算机媒体的帮助作用，化浅显为浅显；化抽象为详细；化简单为简洁；化枯燥为多彩斑斓。特殊是学具的使用，更突显了“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。课堂中学生个个摩拳擦掌、跃跃欲试、全员参加、兴奋特别，消失了从未有过的热闹场面，受到专家的全都好评，被评为市级一等奖。
赵妍教师的综合实践课《头脑运动会》更是令人耳目一新，它融多方面的学问于一体，重在培育学生勇于探究，仔细实践，大胆创新的精神，鼓舞学生的求异思维，在课堂教学中，充分表达“师生互动”、“生生互动”并对有创见的学生发给“创新奖”予以鼓励，是创新有位、创新有荣、创新有奖，整个课堂中学生们动手画、用手摆、用脑想、用笔算、用嘴说，表达了学生的参加精神，受到教研员和听课教师的好评。
李俊英教师是仅参与工作一年的青年教师，她做的《菜园里》一节一年级课除了完成教学生熟悉蔬菜外，还把对孩子孩子们的语言训练作为重点，以课本为学本，学着书上说，离开书独立着说，相互说，大家共同说，那一双双高举的小手，那一句句有组织的天真语言，无不说明教师们一旦把 新的理念引入课堂，就能转变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。
过去的一年我们还对“自然”、“劳动”、“品德与生活”等课进展了有益的实践，为培训教师起着巨大的作用。
过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满意已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们肯定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加明丽。
学校培训的总结3
依据区教委关于20xx年暑期教师培训工作要求,结合学校教师队伍现状,杨小以提高教师师德修养，增加教师依法执教意识，提高教师业务水平为目标，以“一切为了教师的成长和进展”为主题，坚持从实际动身、统筹安排、注意实效的原则，开展了为期一周的专题培训活动。现将本次教师培训工作状况总结如下。
一、组织严密，标准仔细
周密地安排、标准地治理是确保教师培训工作取得实效的根底。
1、高度重视，制定具体的《杨小暑期教师培训工作方案》，成立以校长为组长的培训工作领导小组，内容详实，职责明确。
2、严格考勤，严格实施教师培训签到制度，确保教师全员参加，教师请假要征得主管校长同意。
3、领先垂范，全体干部以身作则，与教师一起签到、一起记录。
4、编印手册，根据培训次数，印制《杨小教师培训工作记录》。
5、严密组织，培训前召开暑期教师培训部署会，明确目的，提出要求，培训完毕召开总结会，表彰先进，查找缺乏。
6、操作标准，本次培训做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉性和重要性。
二、形式多样，内容丰富
多样的培训形式，丰富的培训内容有效地避开了培训活动枯燥和乏味。
1、专家讲座。聘请北京师范大学心理学院副院长、博士生导师刘儒德教授，为教师做关于“合作学习之提问技能”的报告，提高教师课堂提问技能。
2、观看影片。观看《大才智》，倾听翟鸿燊国学讲座，提高师德修养；观看邹越《让生命布满爱》大型演讲，提升教师职业幸福指数。
3、政策解读。学习《北京市事业单位工作人员处分暂行规定》，标准教师职业行为。
4、沟通研讨。举办多元智能理论研讨会，解读多元智能理论，增加课堂教学实效。
5、理论考试。举办杨宋小学教师理论根本功考试，提升教师专业素养。
6、教师讲座。区骨干教师进展工作室教师周金香结合王云峰教授讲座浅谈《新课程背景下小学骨干教师专业进展的`思索》，引领教师专业成长；教学主任张长山结合刘永胜校长讲座浅谈学校校本课程与开发，更新教师教学观念。
7、阅历介绍。学校阳光班级班主任、阳光教师和师德先进个人代表，站在班主任、一线教师和后勤人员的角度，沟通在不同工作岗位上的典型阅历，介绍个人先进事迹，为学校构建阳光校园营造良好气氛。
三、工作务实，成效显著
扎实有效的工作提高了本次培训工作的实效性。
1、参加广泛，学校干部、教师、行政后勤人员全员参加，参与培训率到达98%。
2、态度端正，学习气氛深厚，全体教师学习仔细、听讲仔细、记录仔细，沟通互动积极主动。
3、针对性强，此次培训内容充分与教师实际需求相结合，有效促进了教师在教学思想、教学理念和教学方法等方面的不断提高，也为教师今后深入课堂教学实践，打造阳光课堂找到了理论支撑。
4、收获颇丰，经过一周的培训，全体教师在师德修养、专业学问、专业技能上都有了大幅度地提升，本次培训活动得到了教师的认可与好评，同时也为学校下一步教育教学质量的不断提高奠定了坚实的根底。
学校培训的总结4
xx年，我校结合学校的实际状况，依据教育局和教师进修学校的工作安排，确立以校为本的教师连续教育工作体系，制造性地开展卓有成效的教师连续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素养有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
一、提高熟悉，强化过程治理，促进教师队伍整体素养全面提高。
1、校领导班子仔细学习统一思想，提高对学校进展必需教师队伍整体建立优先进展的熟悉，针对学校教师队伍的年龄构成、学问构成和教学力量素养的构成特点，从学校实际动身建立起以校长为组长，校长亲自抓，由教育处详细实施的教师连续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的教师连续教育工作原则，确立形成了“教师连续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。
2、学校在不断总结工作阅历的同时，更加注意教师连续教育工作科学、标准、实效的过程治理，将提高教师队伍整体素养作为学校进展的大计来抓。每学期，校连续教育领导小组以市区教师连续教育内容为支柱，定期讨论学校的教师和学生的实际状况，有目的、有规划地开展教师连续教育活动，依据不同层次教师对连续教育的需求，设立不同的内容，实行专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师连续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育进展和社会进步对教师的需求。严格检查，注意过程治理，建立教师连续教育个人档案，具体记载了每学期教师参与连续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及讨论的原始资料等。
3、调查反应，整体规划。随着时间的进展，总会有新思想，新学问的不断消失，为此，在实施规划过程中，对消失的新状况准时调查连续教育内容，从长远的角度确定教师的进展方向，敬重教师的共性，每个人都制定自身进展规划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色进展的道路。
二、积极开展各种教育培训活动
1、加强教师职业道德培训
开展以理论培训、思想教育、阅历沟通、制度治理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，仔细贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德标准、优秀教师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、阅历沟通、未成年人教育法规、师德教育文件和“xxxx”教育等培训。真正将师德教育落实在培育教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生布满爱心上，并取得了良好的效果。
2、“三新”教育的培训
“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素养教育理念为核心，根据“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则，有规划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的力量和水平，开展新课程标准讨论、新教材讨论，新教材教学设计与典型案例分析，学习《走进新课程》和《中小学教师心理安康教育》等书籍，并聘请了十三中学副校长谢娟做《新课改专题培训》、东明小学程欣教师的《骨干班主任阅历介绍》、张玉生校长的《讨论性学习专题讲座》等专题培训，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，增加广阔教师实施素养教育的自觉性和主动性，提高实施素养教育的思想意识、理论水平和实践力量。新理念更是贯穿在学校教育、教学、治理、效劳的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了肯定的提高。
3、教育技术培训
本学年，我校90%的教师获得了教育信息技术二级培训合格证书，没有取得的，也正在参与补考，信任在xx年肯定能全部完成此培训，与此同时，我校还积极组织教师参与教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增加了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高了教育教学效果力量，实现优质教育资源共享，探究缩小与兄弟学校的差距，实现我校现代教育技术跨越式进展的新途径。
4、加强教育教学的培训
(1)、课堂教学技能培训。本学期教育处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、阅历沟通、课后反思等形式，对教师的教学技能进展培训，并对教师进展了教学根本功的培训，如王玲主任的《一般话培训》等，提高了教师的教学根本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业学问更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，实行敏捷多样的方法，极大地调动了教师参与培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。
(2)、教育教学力量的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学讨论的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新学问武装教师，使他们了解学科前沿进展动态，在教育教学实践中拓展专业学问，提高教研力量。并能严密结合所担当的教学任务，撰写教学阅历总结及学科论文，探讨连续教育和小学教学改革的途径和方法。
5、青年教师培训。
青年教师是学校教学一线的中坚力气，是提高教师队伍整体素养的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素养的提高。青年教师李晔、李颖、付莉莉、史佳慧等在各项活动中脱颖而出，得到了领导教师的全都好评。赵颖教师的电教论文获省级二等奖;姜彬教师的电子教案获市级二等奖。刘扬、陈尉等九名教师在区教学竞赛课中荣获分获一、二等奖。这些都说明白我校领导对青年教师的引领和培育。
6、骨干教师培训。
骨干教师是学校的精英，是学校的重中之重。我们加强了对骨干教师的培训，实行“以平促训，管训结合，分级负责，动态治理”的运作模式，在完成“十五”骨干教师认定，发证的根底上，推举了市、区级骨干教师三名，并评比出校级骨干教师;实行在岗研修和离岗研修相结合，以在岗研修为主的方法，组织学习新的教育教学理论，总结教育教学阅历，带徒讲学(签定了师徒协议书)，区域内跨校效劳，充分发挥了骨干教师的示范、指导、引领、讨论和询问作用。并尽可能地为他们供应学习时机，给骨干教师搭建平台，发挥其辐射作用。对骨干教师加大培育力度，积极鼓舞其参与不同层次的文化业务进修，制造学习时机、条件，使他们快速成长。在工作实践中熬炼他们，给他们加法码、压担子，充分发挥他们的带头作用，引领及辐射作用。在他们的带动下，我校教师的精神风貌、业务素养都不断的提升。
7、专任教师的培训，对计算机教师、英语教师、综合实践教师、新课改教师都进展了各种专题培训。
8、校本培训工作
成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。
通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师进展师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。
以理念培训为核心，以教育教学根本力量培训重点，实施对教师的培训。
教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化的可持续进展原则，从宏观到微观、从熟悉层面到操作层面，开展教师的连续教育活动。
根据“课题牵动，整体推动，以校为本，四位一体(教研、科研、培训、治理，由治理统筹)，案例讨论为主”组织实施校本培训。
首先加强了校本教研制度建立，连续完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得意顺当开展。
本学期，“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师校本培训的主旋律。引导教师争论，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是公平的参加者，教师不再将自己当作被动的受训者，而是积极主动地参加，让教师潜移默化地承受理论。
实行多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素养。我校的校本培训实行了师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得了明显的效果。
我校还实行了“请进来、走出去”的培训方法，派出教师到沈阳、兴城、本溪县、桓仁县、区内兄弟学校等学习，回来后要上汇报课或传达学习心得，并聘请了专家进展专题讲座，分别有十三中副校长谢娟、东明小学程欣教师、张玉生校长以及王玲主任等对教师进展了专题讲座，使我校的教师受益匪浅。
校本课程资源的开发 成立了校本课程工作领导小组，并依据我校实际状况，有针对性的开发了校本课程，主要有大阅读、写字、米粒粘贴等有特色的校本课程，并开展了各种活动，学生硬笔书法竞赛、学生朗读竞赛、英语各种活动、米粒粘贴展现，学生作业展览等，极大地调动了学生的学习兴趣。
三、常规工作常抓不懈
1、连续开展读书活动。实行通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。
2、严格根据教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要标准、要有创新，要准时对学生的各种作业进展细致批改。
3、教师要积极参与各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。
4、教师要积极按时参与教育处组织的业务学习，做好记录，完成各种任务。
5、每位教师每学期要写理论自学笔记不少于十篇;要进展案例分析不少于二次。
四、保障连续教育工作的顺当进展。
(一)、强化治理，提高教师连续教育的工作质量
学校连续教育工作领导小组，定期召开会议、讨论，探讨如何制造性的开展教师连续教育工作，制定实施工作规划及月份工作分解细则，工作做到有规划、有实施、有反应、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校都从不同的角度准时总结，在开展连续教育工作中的阅历和缺乏，学校建立了连续教育工作专项的档案，做到各种材料准时上交归档，使连续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。
(二)、供应较为丰富的信息化学习资源，丰富教师连续教育的方法。
几年来，我们依据学校进展的实际状况，遵循“实事求是、合理规划、全面进展、注意实效”的原则，制定学校信息化工作进展规划，供应给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师连续教育资源，充分利用远程教育设备，为教学服
由于扎扎实实地开展教师连续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力、良好的标准、正确的舆论和协调的人际关系等方面都消失了新的、积极向上的局面，一批出名望教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。
为了进一步总结我校校本培训的阅历，加强校本培训，更好地贯彻落实全国、全区教育工作会议精神，提高教师实施素养教育的力量和水平，建立一支高素养的教师队伍，促进教育教学质量的提高。现结合我校实际，制订今后的改良措施：
1 、提高熟悉，加强领导，明确责任。
2、落实好校本培训场地和时间，为教师培训供应保证。
3 、加强培训师资队伍建立，确保培训师资质量。
4、培训形式要多样化。
5 、培训内容要突出针对性和有用性。
6 、校本培训要形成制度化。
7 、加强校本培训的督导评估。
总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师连续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的连续教育学习，使我校的连续教育工作更上一个新的台阶。
学校培训的总结5
5月18日至20日，我有幸参与了xx市农村小学校长提高培训，三天的学习生活，紧急而充实。倾听了各位专家、学者的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思索总结如下：
一、倾听专家讲座，领会风范
此次学习培训，我们先后倾听了八场高品质、高品位的专题讲座，共享和感悟了各位专家、学者先进的思想、理念以及他们博学、挥洒自如的风范。详细如下：xx学校海xx分校的徐登发主任的《晨会和小纸条会议》中有表扬、提示、反应、通知等内容，从而表达出了小会中的准时、便利、高效性。从小会中教教师知道怎么做，明白学校要求怎么做，让教师知道怎么做，从中使教师明白开会对他们有帮忙，会议内容要有兑现不等说空话。林教师的《有模有样、轻松高效》中主要治理家长会、语文教研组活动，设计模板，安排时间，以班级为单位开展的。苏教师的《咖啡时间与每月小结》中让年轻教师在轻松的气氛中快速成长，每月小结会能让教师了解这个月的成就。就如苏教师所说的“有预备就有时机，有预备就有精彩”。赵教师的《国旗下精彩与才艺展现》的阅历沟通中让我们了解了每个班级的成长过程，表达出了注意培育学生的多才多艺！邢校长的《治理工作阅历介绍》中以幽默机灵精彩的报告，使我们感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的治理模式，使每件事做细，每件事做精。
xx小学校长谢立可的《以书养性，以文化行，以梦励志》-学校文化建立沟通与汇报。谢立可校长从“学校文化建立乃校长责任与使命，如何进展学校文化建立，同心圆示意图分层规划学校”三方面来沟通与汇报。使我们清晰了学校文化也是学校的一种价值取向，是学校的灵魂和核心竞争力，是一所学校区分于其他学校的共性表达，是学校兴衰荣枯的打算性因素，是学校综合实力的重要标志。
其次十七小学校长王xx的《有效教学的进展趋势》报告沟通中使我们知道有效教学的过程，当前主要有效教学模式的特征及 “双循环”课例讨论模式。有效的教学，才能使学校安康地进展。在实践中摸索自己的办学策略，建构自己的办学思想，博采众长，集思广益，与教师共同争论和确定清楚的能够促进师生主动、和谐、全面进展的办学理念。
第十一小学校长潘xx的专题报告《学校德育如何“接地气”》。她从学校德育就是执行“我们的制度”， 学校德育就是设置“我们的课程”，学校德育就是培育“我们的习惯”，学校德育就是营造“我们的环境”，学校德育就是制造“我们的生活”，学校德育就是取得“我们的成就”五大点具体地阐述。“德育教育”对学生进展思想政治、道德、法制和心理安康的教育，把人引向真、善、美。学校治理的核心内容就是：宽容、理解、敬重、信任。把教师第一的人本治理思想做为学校治理的根本理念。重视教师的参加意识和创新意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的进展。
二、参观名校，感受名校风采
始终渴望有时机走进名校，领会名校风采，寻名校的胜利之道。此次培训，xx领航教育为我们细心安排了xx小学、其次十七小学、第十一小学三所名校的观摩学习。通过实地考察，我们切实领会了名校风采，感受到这些名校在进展内涵、校园文化建立、课程改革的独特魅力，解读了他们在办学思想、高效治理、人才培育、教师专业化进展等方面的胜利阅历。
xx小学谢校长以“书能让你一生欢乐”办学理念，让每一个孩子都有一片自己能自己飞翔的天空。一走进校园，一声声的“教师们好”，迎面而来的是一张张热忱洋溢的笑脸。我们闲逛在校园里，映入我们眼帘的是学生一幅副漂亮的图画，一篇篇美丽佳作，我们参观的教师不由得发出一声声赞美。走廊上排放着鲜花，墙壁上挂闻名人名言，三字经，国学等，校园文化让人赞不绝口。小学生自信的导读介绍，精彩的美文诵读表演，两百多项的荣誉证书使我们领会了学生的才智风采与成就的辉煌。了解关于校园文化建立，让我体会到治理者的英明才智和启发。校园的确到处洋溢着书香的芳香，学生读书习惯的养成，真正表达了该校的校训。
我们来到了xx市其次十七小进展参观。整个校园给我们的感觉如同置身于蓝色的海洋中，幻想在启航。王校长以《培育良好习惯，启航幸福人生》的办学理念，精彩的报告沟通中让我们领会了学校在新课改革方面一系的创新举措。“双循环”课例讨论模式，以“一三三”的有效教学模式使得校本课程开展得生气勃勃。我们所到之处，无不为学生身上所洋溢出的那种自信与欢乐深深感染，感受到其次十七小学关注每一位学生的进展潜能与多元化的育人气氛。
我们一行来到了本次培训访校的最终一站-xx市第十一小学。走进校园，一幅幅精致的墙壁画、美丽绝伦，精粹的国学文图结合。在大厅中各种漂亮的画卷中介绍了学校的概况、学校的变迁、核心文化，两棵漂亮的参天大树，叶子中粘贴着优秀学生和教师的图片，如同这里是培育教师与孩子的沃土。学生教师的书画消失在楼梯的两侧，让观光者边走边观赏。教室里，走廊中，每一面墙壁上消失了各种各样的精致图案及课内外学问点！让我感觉到十一小“麻雀虽小，但五脏俱全”。徜徉在十一小校园，温馨、暖和，美，无处不在：爱，无处不在：教育，无处不在。这正应了学校的办学理念-“为每个学生的终生幸福奠基”。
三所名校，风格独特，完善的治理制度、深厚的文化气氛、以人为本的治理理念以及那种向真、向上、向美的气质，那种包涵、开放的精神是全都的，让我们对海口的名校，对海口的教育有了更为深刻的印象，感佩至极。
三、培训学习中的感受
通过这次的培训我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校进展的不竭动力。
校长要具备顽强的意志和过硬的工作作风，耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住孤独，坚持抱负，领先垂范。校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业根底与较高的专业水准引领团队进展。
我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其缘由，就是对学校缺少规划。在科学技术高速进展的今日，人文精神成为时代的召唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、敬重、信任。我们当今学校治理的根本理念，那就是以人为本做效劳。
在学校治理中，校长努力营造一个敬重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种欢乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己治理好自己，实现学校的自动化治理。
要办好教育，校长是关键。要做一位胜利的校长，要始终以教职工为本，调查了解把握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和谐相处，相互理解，相互信任，用集体的才智制定较好的切实可行的规章制度，从根本上表达了以人为本的教育理念。
我们要从进展的长远动身，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进展改革，立足长远，以推动我校各项工作。
总之，短短的的校长培训学习中，我吸取学问许多，也拓宽了视野，熟悉到了要办好教育。信任通过这次学习，不管是对于我个人的提高还是学校的进展，都具有巨大的促进作用。将来的路还很漫长，我将加倍努力，奋勇前行，在光芒的事业中书写自己的无悔人生！
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