学校传统文化教学总结_学校中期教学工作总结
《学校传统文化教学总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。
柳沟小学传统文化教育活动综述
一转眼，一个学年即将结束。回顾本学期的工作，根据学期初制定的方案，现总结如下：
一、 将传统文化教育拓展到校本课程和综合实践活动课程。本学年，学校将传统文化教育扩展到校本课程和综合实践活动课程。教育署已制订详细计划，重点是教学及研究小组和兴趣小组。全体教师认真学习，从多角度、多方位把握了中国优秀传统文化的精髓。
二、见行动
学习古典文学的重点是站在线上。为此，我校在“走进中国传统文化校园课堂”活动中开展了“学做”的实践活动。定期举办中国传统文化讲座。学校抓住这个机会，及时做好组织规划工作。
1、利用周一升国旗、晨会、路队放学、诗文课反复熏陶，重复教育，反复抓，抓反复，日久天长，无形中理解了其中内涵，成为自发的精神支柱，促进了学习与生活。
2、以“弘扬传统文化，构建和谐校园”为主题，在全校营造校园文化氛围。学校布告栏对传统文化比赛的内容进行了细化和分解。总之，学校充分发挥和利用各种宣传渠道和各种媒体，从学校到班级营造亲切、温馨、和谐的氛围，充满浓郁的传统文化。
三、出成效
通过学习，学生们知道如何成为一名合格的小学生，一个有礼貌、对社会有用的人。学生的精神面貌发生了很大的变化
想道德素质显著提高，校风、学风得到很大改观。学生学习努力了，学会认真做事了，讲究吃穿的少了，懂事了，孝顺了。
一学年结束时，我们的中国传统文化教育才刚刚开始，还有更多的工作要做；我们取得了一些成就，但还有更多的工作要做。未来，我校的中国传统文化教育将进一步深化，并贯穿于学校教育教学的全过程，可以通过学科渗透、课堂指导和课外活动全面开展。进一步强化传统文化氛围，加强校园文化建设，把中国传统文化教育的特色德育工作推向新阶段，取得新成绩。
柳沟小学教导处
2022年6月
第二部分：传统文化教学概述
传统文化教学工作总结
传统文化的教学将在下学期进行，这对孩子们是有好处的。学习更多的传统诗歌有助于加深儿童的文化底蕴。根据学校的规定，我参加了一个读书俱乐部，为孩子们补充传统文化。
传统文化教学之初，还是遇到了很多的困难，比如，拗口的古文让孩子们背诵起来着实非常困难。我们反复诵读诵读，为了让孩子们有兴趣，不至于感到枯燥无味，我开展了很多的小游戏。先是老师高声的读，学生小声跟读，反复几次之后，学生老师比赛，看谁读得声音洪亮，字正腔圆，字音准确。最后让孩子们领着老师读，孩子们开展比赛。一路下来不少孩子已经背的差不多了，然后我再给他们自由诵读的时间，提出要求，让他们通过诵读，读出自己的声音。同时，还可以通过诵读达到背诵的目的。孩子们背诵的兴致很高，我也从中获得了一些想法。背过之后新的问题又产生了，孩子们极容易把辛辛苦苦背过的东西遗忘。于是又要反复的复习，让孩子们反复背。不过，这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底，不会因为时间的流逝而被磨灭掉。
我发现今天的孩子们读这些古籍时很有市场味道。与当年的桂有光不同，他们在广西斑驳的阴影下，在明净的《湘记轩》中，沉着读书。他们心中没有一颗古老的心
心思，没有古人的情怀。听他们读起这些东西来，心里难免会有一丝丝的酸楚。
在任何情况下，儿童都不会被排除在外。如果你学习好，你将成为一名官员。我希望我们今天的努力将为孩子们的未来带来更好的生活。
第三章：小学中国传统文化教学概述
中华传统文化“经典诵读”实施方案
一、 项目背景：
以实施新的《课程标准》启动基础教育课程改革为契机，诵读中华文化经典是近年学校开展课外读书活动的又一大亮点。学校开展诵读中华文化经典是在基础教育课程改革精神的指导下，在与国家课程的培养目标一致的前提下展开的，是根据本地的课程资源状况，发挥本校办学优势和特色以及学校实际情况开展的。
开展“读古诗”活动是培育民族精神的重要途径。它可以在学生心中继续发挥潜移默化的作用，逐步培养孩子的仁慈、正直、高尚的人格和品德，开放学生的创新思维，为学生在人生中具有崇高的智慧和优良的人格和气质奠定基础。让我们的下一代能够生活在一个真正高品质的教育环境中，更具优雅和文化气质。
从整个学校来说，“诵读中国文化经典”活动，是国学写字教学的延伸，内容是按学生的实际及古诗文的特色编制的，即背诵地方课程《国学启蒙》外，又从《三字经》、《古诗诵读》、《弟子规》、《论语》等中选编的。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，背诵古典诗文，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高。
二、 指导思想
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径。
三、 “经典阅读”教学目标设置：
1.传承文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典工作中去汲取民族精神源头活水，修复文化传承的断层缺乏，让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。
2.培养感情。与圣人交朋友，与经典同行，有一颗善良的心，好的文学，好的言行。读书背诵，潜移默化，培养开朗豁达的气质，自信自强的人格，以及善良正直的品质。
3.提高素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文诵量。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
4.开发潜力。通过反复阅读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的阅读习惯，促进正确的学习态度，激发学生的求知热情。
5.推进素质教育。读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
四、 古典阅读的基本方法
1、每日一读。我校的一至六年级学生，每天利用眼保健操时间8分钟，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。
2.每周一上课。每个年级每周安排一次课时，以班级为单位进行集体阅读。每堂课应下载经典阅读的音频或视频材料，帮助学生正确发音破句，确保发音正确流畅，达到熟悉阅读的水平。
3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系、亲子关系。
4.不理解。古典阅读注重“阅读”。正确、流利地阅读，直至完成为止，可视为完成了教学任务。老师不应该解释太多。他们可以对兴趣浓厚的学生进行必要的指导，介绍内容中涉及的历史事件、人物和典故，或引导学生查找和阅读相关材料。学生注重自学和自我理解，对所学内容的理解程度没有明确具体的要求。文章越经典，越难理解，甚至模棱两可。当前的任务是让学生牢牢记住原文，等待学生在将来丰富自己的经验和知识，他们会找到最好的答案。
5、与其他活动相结合。经典诵读要与竞赛、演讲、辩论、抄录、歌咏、绘画、手抄报等学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。
五、 经典阅读原则
1、模糊性原则：要求正确朗读，熟读成诵，不要求理解内容，对于其中的生字生词能够识记即可。
2.差异性原则：认识学生在记忆、思维和兴趣方面的差异，不搞“一刀切”。
3、自主性原则：学生在规定的时间内诵读指定的篇目，鼓励学生以自己的方式自读自悟，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目，并给予相应的积极评价。
4、激励原则：鼓励与激励并重，对读经确有困难的学生要求不要太高，注意因材施教。引导学生理解和热爱民族传统文化。
六、经典诵读的主要内容
根据学生的知识基础和学习能力，利用我校现有的经典阅读文本和视频资料，结合《小学语文课程标准》推荐的优秀古诗文，为各年级学生安排“必读项目”和“选读项目”。
七、经典诵读的成果评价
学生个人经典阅读成绩评价采用形成性评价与成绩评价相结合的方法，充分发挥评价的激励作用，调动学生阅读的积极性和参与性。
1、每周评价
采用研究组自我评估法，对研究组成员在一周内的阅读进度和记忆水平进行评估。每班阅读小组组长担任测试组长，每周周末对小组学生逐一进行测试，并向班长或老师汇报测试情况。教师进行抽样测试，并做出相应的调整或要求。
2、学期评价
采用学期标准升级评价法。每学期结束时，由各班语文教师负责对本班学生的阅读水平进行评估：能够背诵所需文章并达到质量要求的学生将获得合格证书。为了确保阅读质量，学校对通过标准的学生进行必要的抽查。
学生的达标证书共分为六级，采用由低到高的升级机制。达到六级的学生，由学校颁发经典诵读“小博士”荣誉证书。
八、 经典阅读的保障措施
1、组织保障
建立经典阅读活动领导机构，实行分工负责制。
（1）管理组：负责经典诵读活动的规划、组织、协调、保障、宣传等事项。
组长：
副组长：
成员：
（2）工作组：负责组织各班学生按计划开展诵读活动、定期进行评价、成果展示等事项。
组长：
副组长：
成员：
2、课程保障
（1） 将其纳入学校课程计划，安排经典阅读课时。
（2）利用语文主题学习模式中的“日积月累”进行诵读。
3.时间保证
（1）每日晨读。每天早晨诵读10分钟。
（2） 与父母和孩子一起读书。每晚与父母一起阅读10分钟。
（3）每周安排一节经典诵读课（与校本课程合用课时）。
4.活动保障
（1）与“大量阅读”语文教改实验相结合。经典诵读的目的是强化对传统文化中“经典篇目”的学习，它是学生大量阅读内容中的一部分，不可与“大量阅读”语文教改实验对立起来。
（2） 结合朝阳阅读活动。在继续开展朝阳阅读活动的良好氛围中，推进“经典阅读”活动。
（3）与“书香特色班级”创建活动相结合，努力创建独有、独立、独特的班级文化特色。
（4） 结合小课题研究活动。在经典阅读活动中设立“小主题”，鼓励学习小组或学生个人进行详细探索，拓宽经典阅读的广度和深度，提高学生对传统文学的热爱和兴趣（转载于www.dotcom:summary of traditional culture teaching in schools）。
5、教学用品保障
根据教学需要，学校购买了一些学习书籍和视听教材，并设计和印制了学生评价等级证书。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到诵读、学生、经典、传统文化、孩子、活动、学习、学校等方面，希望网友能有所收获。
主题：传统文化
班级：三年级
老师：薛燕
学生基础知识掌握情况
学生基本知识掌握较好，但粗心大意，问题严重，导致更多的分数流失。通过一个学期的培养，学生分析问题和解决问题的能力有了很大提高。总的来说，贫困生取得了显著的进步，对学习有浓厚的兴趣，并成功地完成了学习任务。
学生综合能力培养情况
1.注重学生的主体性。该教材形式多样，生动活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，在教学中培养学生良好的道德品质。
2、尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
完成思想教育目标
让学生很好地掌握了文化知识，从背诗中培养学生学解决问题的能力，同时还激发了学生们背诗的热情，学生们在学习的过程中感受到古典文化的美，受到情感与知识的熏陶。
学生期末评价分析
通过测评发现学生诵读水平有了极大的提高，初步掌握了诗词诵读的韵律，对中国的传统文化也产生了极大的兴趣，为以后的学习打下了良好的基础。不足之处是背诵力度不够。
教学成功经验
⑴ 主动权教给学生，指导学生借助注释朗读。
⑵ 文言文教学与现代语文教学一样，仍应坚持自我阅读的策略，注重感知和积累。
⑶ 教学中要尽量让学生自主、合作探究学习，让学生质疑、释疑，教师要适当点拨、扶助，必要时才精当讲解。
（4） 不要讲语法知识。教材中的注释不仅可以帮助学生理解单词和句子，还可以让学生体验古今词义和表达方式的差异。
⑸要启发学生善于充分利用，但不要让学生死记硬背注释。
教学中的问题
1、对背诵的要求不够，学生朗读熟练后应该熟读成诵，更有利于对这些知识的掌握。
2.课堂上，学生的个性表达不够，老师传授的痕迹更重。
今后教学工作努力方向
1.加强专业学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学理念，提高理论和实践水平。
2、不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
3、经常阅读书籍、报纸、杂志，不断学习新的现代教学方法，树立新的教学观念，积极探索新的教学方式，努力提高教学水平。
中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。下面是小编为您带来的“传统文化进校园活动总结”，希望您喜欢!更多详细内容请点击查看。
总结传统文化融入校园活动1
为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于201x年3月份开始在学生中开展“优秀传统文化进校园”系列宣教活动，现将活动总结如下：
一、 成立专门领导小组，确保活动顺利有效地开展。
学校成立了以校长xxx为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。
二、 以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习实践活动。
1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动
根据小学生的认知特点，少先队员将在全校学生中进行“弟子规则”的背诵。一年级和二年级的学生认知水平有限，可以背诵其中的一半。在进入三年级之前，他们应该努力背诵所有的内容；三年级到六年级的学生需要能够在班主任的组织下背诵。2022年6月，全校“弟子规则”朗诵比赛举行。随机抽取的学生背诵流利，成绩良好。同时，三至六年级的学生还开展了“父母洗脚”、“为父母泡茶”等“弟子规矩”的实践活动，让孩子们了解孝道的美德。2022年11月，要求每班举行一次“笛子规”朗诵班会，12月5日举行“笛子规”朗诵比赛。一系列的活动强化了《弟子规》的学习效果。
2、开展国学经典诵读活动
在教学办公室的安排下，班主任每天早上安排学生背诵经典20分钟；每周开一堂背诵课（由班主任安排）；每月安排一次以阅读为主题的班会（由少先队员协调）。通过这一系列的阅读活动，让学生在阅读中感受到中国优秀传统文化的广度和深度，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。
除此之外，201x年10月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。
12月20日，我校举办了第二届科技艺术节。活动以中国传统文化为载体，展示绘画、软硬笔书法、剪纸等优秀作品，展示学生在各种活动形式中的优势，展示中国传统文化的独特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活动
以春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，突出教育的实践性、生活性特点，让学生认识和发扬传统，增强爱祖国,爱家乡,爱他人的感情。在妇女节、母亲节、父亲节开展“感恩父母、孝顺”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩教师”、“感恩社会”、“关爱老人”教育活动。一系列活动使学生在活动中学会感恩老师和家长，在实践中学会孝顺、感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观和价值观。
11月20日少先队组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
4、积极开展专业教育，推进艺术素养培养工程
我校本着积极发展学生特长为原则，201x年10月份开始了特长教育活动。特长教育活动在领导班子的高度重视下，精选特长教师，给学生创造展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。
三、 从学校实际出发，积极营造学生学习传统文化的氛围。
完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华!
总之，在校长的高度重视下，我校统筹安排，从学生需求出发，以中国优秀传统文化为载体，积极为学生创造良好的学习环境，通过丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生全面发展，努力使他们成为祖国合格的建设者和接班人。
传统文化进校园活动总结2
为了弘扬“构建和谐校园”的优秀传统文化，为社会培养文明礼貌、具有良好心理素质的建设者和接班人，“我们参照市教育局关于开展传统文化进校园活动的通知”为切实提高我校德育工作的针对性和实效性，“提高我校德育工作水平”，结合我校德育工作的实际情况，我校开展了一系列“传统文化走进校园”活动，强烈震撼了每一位学生的心灵，激发了他们善良、智慧、活泼的天性。
一、指导思想
传统文化是人类活动的结晶，反映了民族精神、民族生活和民族体验。通过广泛深入的“传统文化走进校园”主题教育活动，对学生和银行开展“仁、义、礼、智、信”教育，传承中华传统美德，弘扬中华优秀文化，培育文明新风，倡导文明礼仪，使师生树立正确的思想道德观念和人生价值观，提高道德修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。营造健康、文明、和谐的校园环境，大力推进校园文化建设，增强德育实效性。
二、活动宗旨：
中华传统美德体现了中华民族五千年文化的核心价值观、核心精神观念和核心道德信仰，需要世代传承。因此，我们在全校范围内开展“传统文化走进校园”活动。其目的是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用德行规范师生言行，创造校园文化建设新特色，提高学校核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校持续健康发展中的积极作用。
三、组织领导
为确保“传统文化进校园”活动扎实有效，必须切实加强组织领导。我校实行校长负责制，全面重视，中层领导密切配合，年级主任保证学年组；班主任给全班打包。从校长到学科教师，根据我校的实际情况，把责任落实到人，形成人人参与的工作模式。专门成立活动领导小组。
组长：陈xx 副组长：xxx
组员：XXX
四、组织形式：
它由学校委员会协调，学生工作部组织。按照日常教育、每月重点、独立设计、独立组织的原则开展活动。我们应长期、循序渐进地坚持，使中华美德教育进入耳、门、脑、心、行，达到感染、教育、约束、规范传统美德的目的。
五、活动目标
1.经典阅读。
利用每天晨读等时间，广泛开展经典诵读活动，并通过读书交流、撰写心得、主题班会等形式，引导广大青少年爱读书、读好书，自觉继承传统美德。
2.宣传教育。
以课堂教学为主阵地，同时利用教室、食堂、寝室、走廊、墙壁、橱窗等宣传窗口。通过学校广播、校园网、宣传栏、电子屏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校园文化建设，营造浓厚的优秀传统文化氛围。
3.论文演讲。
在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题征文演讲比赛活动，分层次进行小组赛、班级赛、年组赛、寓教于赛、以赛促学，同时遴选优秀作品，汇编成册，相互文流。
4.综合业绩。
结合传统节目，通过班团队会，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。
5.选择高级。
围绕“四个一”(每天自查一次不雅行为、每周帮助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参加一次公益性社会实践活动)标准，评选“班十佳” 、“校十佳” 、“文明好少年” ，以典型示范提高传统美德的影响力。
六、 主题内容系列活动
1、“传统文化进校园”活动启动仪式
为营造“传统文化进校园”活动的氛围，调动全体师生的积极性，明确活动的现实意义，我校组织了由全体师生参加的“传统文化进校园”活动启动仪式。校长亲自做“传统文化走进校园”的动员报告或学习讲座。
2、组织教师学习有关文章
从提高个人品德素质、为学生生活奠定基础等方面看相关讲座，了解美德教育的重要性和必要性。扎实开展师德、师风、师德自查自纠活动，要求大家进行认真而不敷衍、全面而不零碎的思想反思：
A、进入新世纪，我离合格教师有哪些差距，在“诚信”这壹人的基本素养上，我有哪些缺失。
B.作为塑造学生道德和思维的领导者，我作为一名教师和榜样，使学习变得更高。在日常生活中，我是否做到了“要求学生做什么，我会先做，不要求学生做什么，我不会先做”。
C、本学年来，我对学生关爱了多少，了解了多少，包容了多少，鼓励了多少，帮助解决了多少困难，不厌其烦地进行了多少辅导，学生有过多少心与心的碰撞，又和多少学生能达到情与情的交融。
对老师来说，最重要的是激情。我的追求还是真的吗？我的工作标准是崇尚完美，追求一流，或者直来直去，或者混日子。
3、开办家长学校，以班级为单位，召开各类家长会，宣传美德教育的重大意义，明确家长在培养孩子方面的重大责任，携手共建良好育人环境。
4.在全校开展“一周读一篇文章，一个月读一本书”的活动。每节课根据学校发布的校本教材，每天利用晨读时间阅读经典，分六个阶段完成。年底将举行一次经典阅读比赛。
5、充分发挥学校广播、校刊、班刊、大小标语、校报站牌的作用，进行广泛持久的舆论宣传。塑造学校先进文化。倡树理念，彰显特色，凝聚精神，砥励斗志，让人活出精神来，让学校办出特色来。
6.利用校会、班会、小组活动时间，结合读书念经、争语、数、物、化、英等小才艺活动，要求学生每天做一件好事，每天学一门语言，开展爱、读、才活动，努力创建诚信学校、诚信课堂、做文明学生。
7、举办中华美德事迹报告会，论文朗诵会，“诚信教育”研讨会，师生书画，学生手抄报，学生读书摘录和名人名言记录展。
8、在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题演讲比赛。
为了丰富校园文化生活，活跃校园文化，提升校园文化品位，为广大学生提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台，举办“庆国庆”演讲比赛。每班出一名参赛选手，经过预赛，先出12选手参加学校的决赛。
要求演讲者用生动的语言和感人的事例表达对党、对祖国、对人民的深切感情，展示青年在新世纪的进取精神和积极向上的精神。演讲内容应与主题紧密相关，内容丰富、具体、连贯、恰当，语言应符合演讲者的年龄特点。使用普通话要求语言清晰，表达流畅，充满活力，外表自然。
9、开展主题活动月。
以修身教育、立志教育、孝道教育、交友教育、尚勇教育、爱国主义教育、诚信教育、节俭教育为每月活动的主题。除根据政教部制定总体规划外,。
各班要根据自己的实际，制定具体的活动实施细则，并报政教处，做为考核活动落实情况的重要依据。
（1） 自我修养教育
所谓“修身”，就是修正、规范自己的言行。对于学生来讲，修身就是通过学校教育、他人影响、自己反思来修正学生的行为，规范自己的言语，从而提高学生做人的内在要求，使学生能在激烈竞争的社会中立于不败之地;对于教师来讲，修身就是要在教育、教学过程中要注重师德修养，树立师表形象，达到先正己，后正人的目的。
（2） 坚定的教育
志不强者智不达。立志就是要有明确的目标和实现目标的坚定信念。目标分为近期目标和长远目标。立志教育就是要使学生有明确的学习目标和长远的成人成才规划。立志教育对于教师来讲，要立足生存，爱岗敬业，成名师，当名家，做一名有思想的教育工作者，促进自身增值。
（3） 孝道教育
爱亲者〃不敢恶于人;敬亲者〃不敢慢于人。“孝心教育”就是要教育学生孝敬父母〃尊敬师长;教育学生关爱他人〃理解他人〃尊重他人;教育学生学会感恩〃用良心面对一切〃感恩父母、师长、他人、社会;教育学生树立责任意识〃明确自身责任〃勇于承担责任。对于教师来讲〃狭义的孝心教育〃指尊老爱幼〃构建和睦家庭;广义的孝心教育〃就是要用良心来对待工作〃爱家、爱校〃爱国。 (4)交友教育
通过交友教育,在师生中形成"交好朋友,乐于交好朋友,不交坏朋友"的交友氛围。具体来说，要求学生结交能够帮助他们进步的朋友；能够指出你的错误，批评和帮助你的朋友。远离那些对你的道德品质有负面影响的朋友，小心在网络世界中结交虚拟朋友。正确对待异性朋友。教师要形成团结合作的同事关系，共同为学校的持续健康发展寻找光明前景。同时，我们应该成为学生的好朋友，成为学生眼中有益的、批判性的朋友。
(5)尚勇教育
“小勇气是血和气的功用；大勇气是正义和理性的功用”。尚勇的教育是让学生明辨是非，科学认识正义，用智慧和勇气判断和应对突发事件；教师要深刻理解商勇的内涵，把商勇教育渗透到自己的言行和教学工作中去。
(6)爱国教育
先忧后忧,；只有在享受之后，人们才能享受。爱国主义教育，就是通过熟悉历史、了解国情、尊重祖国、热爱祖国等多种形式的爱国主义教育活动，激发民族精神，树立民族自尊和自豪感，引导学生的爱国热情，努力学习知识，立志为国服务，关注世界，立足自身，引导教师的爱国热情，努力做好自己的工作，实现教师的专业价值。
(7)诚信教育
诚实就是诚实和信誉。它是“建立人的方式”和“成为人的基础”。在塑造诚信人格、构建和谐校园的诚信教育与管理中，让全体师生不断提高认识，理解并坚信诚信不仅是个人素质，也是对社会的责任，从而有意识地从每一个人和每一件小事做起。真正成为构建和谐校园的学习者和实践者。
(8)勤俭教育
勤俭节约是中华民族的优良传统。通过勤俭教育，教师和学生可以理解“一粥一饭，思来之不易；半线，思物难”和“通过前朝的国家和家庭，勤俭导致失败和奢侈”的含义。提高勤俭节约意识,；使教师和学生树立“用得好，花钱毫不犹豫，用得不好，一分钱也不花”的消费观念和节约观念“一块煤不多，千块煤堆成坡；一滴油不多，一滴一滴汇成河”；教育师生在衣食住行等方面提倡节俭，尊重他人劳动成果。特别是在当前新学校建设的特殊时期，全体教师都要以身作则，勤俭节约。
10、开展“板报写经典”全校黑板报大赛。
以板报形式出版了以“红色记忆、经典中国、展望未来”为主题、以爱国主义为内容的板报。每节课都会画一张有着不同特点、表达共同愿望的板报，把教室里的墙变成一堵会说话的墙，向现在和未来展示我们年轻人在新时代的理想和愿望。
11、结合校园艺术节活动，结合传统节目，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，戏曲进校园，大家唱大家跳等，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。
12、召开全校主题班会，主题为“学习传统美德，做文明人”。
结合本学期开学初新生教育，在各班级开展主题班会活动，各班级先自行组织，由学校统一组织检查、初评，在每个学年挑选一个最佳班会在学校展示。充分发挥典型的引领示范作用，掀起学习传统美德教育的热潮。
七、 活动要求
1、明确活动意义和目的。
每个班级都要充分认识开展一系列活动的意义和目的，从思想和行动的角度关注活动的组织和开展，以高度的责任感和高质量完成学校交办的任务，确保活动顺利开展，取得显著成效。
2、精心组织。
每节课根据活动计划组织学生积极参与各项活动，并及时总结活动内容。让每个学生都能从这次活动中有所收获。
弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教育主题，我们今后要继续坚持抓好这项工作，虽然我们还处于不断的摸索中，但相信我们会用中华传统文化做底蕴，让中华传统文化渗透到校园的每一个角落。
总结传统文化融入校园活动3
中国传统文化博大精深。让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理，因此，理直气壮地而不是怀疑或者否定自己的传统文化是我们的当务之急，这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。
加强祖国对下一代中国传统文化的教育迫在眉睫。今天的学生对中华民族博大精深的传统文化也略知一二，或者只知道冰山一角。随着真正的文化大师的去世，中国几千年来传承下来的儒家思想有可能消失。因此，我们迫切需要救援保护，让下一代继续继承。
特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。
为加强校本课程的有效性，确保经典阅读活动的有效开展，学校成立了以校长为首的领导工作小组，全面负责组织领导、协调指导和实施工作。
1、我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间，为此特安排每周一、三、五下午2：00—2：15的时间为经典诵读时间。每节课前让学生诵读每周一诗或四句(一诗为必背古诗一首，四句为四句经典古诗词名句)。
2.为了营造更加和谐、浓厚的校园经典阅读氛围，我们将每周五下午的第一节课定为经典阅读课。在本课程中，各科老师带领学生在课堂上背诵经典，讲解并指导学生背诵。教师精心备课，精心分类讲授古典诗词，增加积累能力。
3、坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品格，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。
总之，在教育局的直接领导下，我们将以弘扬中华传统文化为契机，以弘扬中华传统文化的校园活动为出发点，传承中华文化，弘扬中华美德，一步一步走下去，让中国传统文化扎根于我们的花朵，深入人心，传承民族文化，弘扬民族精神，将在我们学校蓬勃发展。
传统文化进校园活动总结4
在人类历史的长河中，中华民族的先民用劳动和智慧创造了灿烂的文化。中国文化源远流长，源远流长。继承和弘扬中国传统文化,是凝聚中华民族力量的客观要求,是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的现实需要,是实施素质教育的理论支撑,，促进学校师德师风建设和学生文明习惯养成。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点任务之一，创新教育活动形式，丰富教育活动内容，逐步使中国传统文化活动成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义
领导重视思想,率先垂范,通过教师例会和教研会,向全体师生宣传学习传统文化的必要性,紧迫性和可行性,，教师通过课堂会议和阅读课向学生明确，他们需要用传统文化描绘生活背景，滋养心灵和其他经典阅读益处。学校围墙上悬挂着《弟子规》、《论语》、《仁、义、礼、智、信》等传统文化海报，校园内矗立着孔子塑像，走廊和教室里关于传统文化教育的名言警句，让学生时刻感受到传统文化的巨大影响。学校开展的相关活动也通过校园网站和校报及时报道，以扩大影响。
二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展
1、组织健全，职责明确
我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教务科负责诵读课程的安排落实，学生科、职教科负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛;语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座;学生科负责所有资料的整理和归档。
2、组建传统文化演讲厅专业团队
中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要精心选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。根据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，认真组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。
三、 明确目标并实施活动计划
1、明确活动目标
通过开展经典阅读和传统文化教学活动，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，激活思维，陶冶情操，继承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校的人文发展，提高学校的质量和特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
每天上午阅读前10分钟和中午上课前10分钟进行经典阅读活动。语文教师组织引导学生阅读，帮助学生尽快进入学习状态；学生部和职业教育部分别检查高中生和中等职业学校学生的阅读情况。
3、组织比赛，隆重颁奖
为了测试阅读效果，学生部负责组织每堂课的阅读比赛。比赛内容丰富，形式多样，全校学生参加。在预赛和决赛之后，选出了一、二、三等奖。学校拿出一定的资金进行奖励，并专门举办了中国传统文化阅读大赛颁奖仪式和弟子规则展。除了表演一些获奖的节目外，它还组织安排了反映中国传统精髓的节目，受到观众的高度赞扬，并由扎兰屯电视台录制，成为传统文化和教育的典范。
4、学校全面开展书法大练兵活动，积极创建书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁老师为全校师生进行书法讲座，由校内书法教师进行指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法老师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一举两得。
5.我们组织了关于传统文化的讲座。在过去的三年里，学校组织了许多关于传统文化的讲座。讲座主要包括《论语》和《道德经》中的相关文章。王瑞明先生从我们的思想智慧中解读了学习、略读、吸收教育和管理中创新营养的意义，以及《道德经》对我们生活的启示“千里之行始于足下”、“从中学习学生管理的智慧”、“老在哪里”，“天人合一”、“养生”等学校将继续开展讲座。
6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之瑰宝，一方面达到强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以比赛的形式促进学生和教职工练习。
7、学校将传统文化教育与学生专业技能教育相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时增强民族自豪感和成就感。
四、取得的成果
1、丰富了学校德育的内涵。
活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2.提高学生的思想道德素质。
经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
三是全面提高了学生的综合素质。
通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4.提高了教师的文化底蕴和职业道德
开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参与，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。
活动开展以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，但也积累了一些经验。但在实践过程中，我们也感到有必要进一步加强对传统文化的学习和推广，活动形式可以多样化。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的传统文化和职业道德教育一定会取得突破！
传统文化进校园活动总结5
我们学校成立于200X年，同年9月开始招生。学校成立五年来，传统文化进入校园的活动一直处于空白状态，主要原因是相关活动缺乏教师。2022年，在XX区精神文明建设指导委员会办公室、XX区文联、XX区教育局的关注下，我们申请了两个书法、剪纸项目。最后，书法项目获得批准，在XXX小学黄新英先生（江苏省书法家协会会员）的帮助下，学校在一年内组织并开展了相关活动，以下是学校将传统文化（书法）引入校园的活动总结：
一、系统分析 扎实推进
项目申请成功后，学校将立即组织将传统文化（书法）组织建设纳入校园活动，分管教学的副校长为组长，教育部部长为副组长，并以学校书法协会及相关教师为组员。该组织成立后，学校组织了一次会议，听取各方意见。最后，结合学校的实际情况，提出了坚持“双重”原则，注重书法社团建设和二、四年级全班写作教学的工作思路。
二、由点到面 逐步铺开
社区活动面向所有年级的学生。他们被选中并有一定的基础。这些学生参与社区活动促使其他学生在这个电脑印刷时代重新理解书法。如何让更多的学生参与并从点到面推广？这所学校只限于教师。聘请三名教师到吴江书画学院进修，安排一名教师跟随黄先生进行社区辅导，然后对教师进行校本培训。目前，二年级和四年级的语文教师在指导下，能够胜任二年级和四年级的书法指导。全班写作比赛在二年级和四年级举行，提高了学生的写作水平。
三、课程开发 有章可循
为了使学生的学习更加系统化、科学化，学校在安排教师跟随黄心英先生进行社区活动指导时，拟对整个教学过程和具体内容安排进行详细记录。学期末，学校全体工作组参与讨论，系统梳理相关内容，以非教材形式编写了《水墨唱腔》校本课程，并参加了吴江区第四次校本课程评估。
四、评价引领 成果展示
在开始将传统文化（书法）推广到校园活动时，学校明确通知了社区辅导员。最后，学校应通过静态展示进行评估，以便教师能够指导日常教学，有目的、有方向地进行教学。学期结束时，社区所有成员拿出他们最满意的作品，在老师的指导下布置了展板，并在全校成功展示。
孩子们在传统文化的学习中传承了五千年的中华民族的思想精髓的时候，感受到民族历史的源远流长，民族文化的博大精深，培养了民族精神和爱国情感，增强了民族自豪感。
中国传统文化认为：一生二、二生三、三生万物，用之于企业则寓意着“基业长青”。如何实现公司的永续经营和基业长青?只有靠文化。三流企业卖产品，二流企业卖服务，一流企业卖文化。在当今世界逐渐趋向一体化的背景下，产品、技术、服务、品质等都将走向国际化，唯独公司个性鲜明的企业文化不会被同化。企业文化对公司长期经营业绩的提高具有直接的促进作用。一个企业要想发展壮大并走向繁荣，首先必须拥有一套完整的理念作为一切政策和行动的准则。
企业文化包括精神文化、制度文化、行为文化和物质文化。如果把公司的企业文化比作一棵大树，那么精神文化是树的根，制度文化是树的主干，行为文化是树的枝干，物质文化是树的叶子，树的果实是公司的业绩。企业文化本质上反映了公司领导者的价值观和精神追求。精神文化是企业文化的本质和归宿。它包括两个方面：核心哲学（企业愿景、企业使命、企业精神和企业核心价值观）和基本哲学（经营哲学和管理哲学）。公司愿景指明了公司未来的发展方向，公司使命指明了公司的价值和意义，公司精神展示了员工的心理模式，公司核心价值观规范了员工的基本原则，经营理念体现了公司未来三、五年的经营战略、经营理念和经营模式，管理理念体现了公司在管理过程中对人才、领导力、团队、制度、沟通、员工成长等方面的基本理念和原则，这对公司的长期稳定和发展非常重要。
而中国传统文化在营造与构建公司企业文化的过程中发挥着重要的助推作用。中国传统文化的主体是儒、道、释(佛)三家的思想与文化体系，三家的道德观都以“孝悌”、“忠恕”为理论中心和精神旨归，从而延伸出人与人及人与社会之间基本的伦理观念和道德准则。因为它们都是从基本的人性出发去考虑与解决问题，所以，对公司的企业文化、员工激励、管理艺术、价值理念体系、管控适度的制度体系、团队绩效、心智模式、用人标准、管理思维与境界等的建设、改善与提高具有现实的促进作用。
例如，中国传统文化对于提升管理者的心智模式和管理境界具有现实意义。公司的中高级管理人员是公司管理成功的关键。他们的管理领域、管理理念、管理方法和管理水平将直接影响到合格人才的培养和公司的业绩。“性格决定命运，风度影响格局”。例如，一个狭隘的管理者很难培养出具有良好知识、技能和心态的下属，也不可能在选人、用人、教育和留用方面培养和使用“德才兼备”的一流人才。从长远来看，它必然会影响团队、部门和公司的绩效。因为我们不能“人尽其才”，优秀的人才如果不能被利用就会流失，成为竞争对手。中国传统文化为提升管理者的管理境界提供了借鉴。例如，它提倡“天若健康，君子必自强不息；地若坤，君子必德行”“要有道德，对人民友好，尽可能做到最好。”他若正直，必不受命令。他若不正直，必不听从命令
等思想与主张，都要求管理者须以身作则，成为部门人员的导师以“包容万物”的良性心态去教化和感化员工使之成为公司需要的人才，优秀的管理者要具备把顽劣之徒变成优秀人才的信心、耐心、能力和勇气。同时，优秀的管理者也必须是有信仰的，要把对公司的责任、信念与追求成功的渴望变成自己的信仰，向员工灌输与宣导公司发展与成功的信心、理念与价值观，要对全体职员工进行彻底的“洗脸、洗脑、洗手”，“洗脸”要求管理者身为公司的一员，必须带头带领员工维护公司的荣誉与形象;“洗脑”要求管理者必须带头带领员工接受、融入、遵循并坚信公司的企业文化及核心价值观;“洗手”要求管理者必须坚持并做到两袖清风、先公后私，不因私废公。这样，才能团结并引领全体职员工成为对公司忠诚、负责、奉献的有用之才!
综上所述，中国传统文化对公司的发展具有现实意义，需要公司各级管理者的重视。计划对公司各级管理人员和员工进行培训，对中高级管理人员进行专项培训，主要是培训中国传统文化在企业管理中的作用，以改善其心智模式，提升其管理境界和管理水平；对于基层人员，主要是加强对“笛子归”和中国传统文化的宣传和熏陶，潜移默化地提高他们在生活和工作中的责任感和道德观念。
以上，就是我在参加中国传统文化培训后一点不成熟的思考，敬请批评指正，谢谢!
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