小学英语听课心得体会（一）
20XX年10月21日，田庄中心校组织了本辖区的青年老师进行了"高效课堂教学研讨会"活动。我倾听了新世纪希望小学张元老师的英语课，给我留下了深刻的印象。张元老师刚从高校毕业，是今年新安排的特岗老师，阅历或许不如其他老师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂学问点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清楚、井井有条，可见在课前做了充分的打算。下面就谈谈我个人的一些体会。
一、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。
调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子，是新课标的重要特点。张元老师在上课的时候注意学生实力的培育，注意主体参加。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。刚起先张元老师的这节课学生和老师协作的有时不是很融洽，可能是彼此之间不熟识，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地用母语说，听起来没那么轻松。
还好，老师特别地有激情，最终与学生融为一块儿，课堂活跃，学生学习主动性渐渐提高，让学生真正成了课堂的主子，效果特别好。所以老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太简单又没意义，这都会打击孩子的主动性。
二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。
张元老师的这节课就充分表现了这点，他刚从高校毕业又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了一位年轻老师的专业素养。她这节课的构思好，能把这几个简洁的单词串成一首歌谣，让学生在这种特别轻松开心的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成单词的学习。张元老师把歌谣分解成一句句来学，这样就不会让学生学得那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没爱好，而且学生很简单就驾驭了。
通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子们喜爱上英语课？怎样培育孩子们的英语口语表达实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。
小学英语听课心得体会（二）
十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评比活动圆满结束，来自全省的小学英语老师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀老师的公开课。我也有幸到现场倾听了这些参赛老师的精彩讲课，虽然每位老师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。特殊是最终听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞美和佩服， 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；
2、擅长利用多媒体，演唱，动画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。
小学英语听课心得体会（三）
参与了龙海市小学英语优质课评比活动使我感受颇深。本次讲课5位执教老师留意创设宽松、开心的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用"任务型"教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。老师和学生亲切沟通，多媒体课件直观、好用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、老师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位老师教学语言的运用。老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，并且美丽、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到老师们语言实力优异，发音精确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant,chant编的特别好，押韵，老师自己打着节奏，及巩固了学问，又活跃了气氛。老师教态大方、自然，让人艳羡。
二、教学设计敏捷、新奇，独具匠心。
本次每个人都能从一个主题动身，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，很多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，最终拓展，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、运用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注意学生听说读写实力的发展，()使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
其中第一个老师的课堂设计给我的印象特殊深刻，让我耳目一新。利用课件制作的"拍手嬉戏"、"自编chant"等创设情景，采纳听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生精确地理解和驾驭语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。老师引导得法，在学生进行各项活动之前老师都先做个示范，学生虽然不肯定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领悟老师的意图，主动地起先课堂活动，体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评比，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，精确地赐予评价，奖品形象、生动、好玩、直观、充溢色调，充溢人性化；在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
四、课件制作精致、好用。
此次活动，全部老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。本次讲课老师的课件设计的都很精致、好用。老师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
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