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2023高三生物教师工作总结五篇

时间：24-03-31 网友

2023高三生物老师工作总结五篇

2023高三生物老师工作总结1

本学期，我担负三个理科班生物教学，虽然相比上学期来说，所教班级少了，但压力更大了。由于是多次上高三，对于高三教学有肯定阅历，但在很多时候会显得很彷徨。现将一年的工作总结如下：

一、教学基本情况：

今年下半年，高三班级共进行了四次月考，月考中，我所教的班级有一次第一、一次第二、两次第三，其中2班成绩基本保持在前三名之内。在教学中，我尽力地调动同学的积极性，尽力做到使同学学好，学坚固结实。通过近三年的教学实践，我对于教学工作，理解更加地深刻了。我知道，作为一名老师，应当要对同学负责，要用恰当的方法将所学的学问传授给同学。所以，在教学中，我坚决贯彻学校的全新理念，为了上好每一堂课，使同学真正在课堂上能学有所成，并学以致用，我查阅了大量资料（包括一些大学教材），教学参考书以及各种高三复习资料、高考真题等，以充实本身的理论学问；与此同时，我坚持向其他老师请教，向他们学习各种教学方法以及教学阅历。有压力，也会有上进，我认为，教学中最紧要的莫过于抓紧40分钟的课堂时间，特别是进入高三以后，同学的学习压力进一步加大，为了不加添同学的学习负担，课堂教学更为紧要。在第一轮复习中，要让同学吃透每一个学问点，这样就能事半功倍，所以，我一直想努力地抓好本身的课堂教学，虽然现在还在摸索当中，还没有做到很好，但我会努力。

二、不足与反思：

近段时间，我对我三年半来的教学工作做了总结与反思。认为还有以下几点需要努力：①：在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚以同学为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累阅历；②对同学，对教学工作要更加用心；③不管做任何工作，要坚持，认真，踏实；④要多做高考题，要认真讨论高考考纲，才能正确把握高考方向，搞好高考的复习工作。

我信任，在本身的不懈努力下，我肯定能成为一名合格、优秀的人民老师，在教学中创出本身的风格来。

2023高三生物老师工作总结2

高三教学工作基本结束了，回顾一年的工作，有成功的做法也有需要加强的地方，为今后更好地开展工作，从三大方面作一小结:

一、有效做法

（一）用有所作为的态度去面对现实，发挥主观能动性

选考生物的同学总体上在学问基础和学习本领方面较弱已是不争事实，我们直面这个现实，没有怨天恨地，用有所作为的态度正视这一问题，发挥主观能动性，找出了同学的实际问题和解决的方法。不仅老师这么做，还教育同学也这么做，让同学明白，只要我们敢于面对困难，少找籍口，多找方法，师生同心，紧密搭配，就肯定能把学习搞上去!这一点收到了很大的成效。

（二）科学地订立一个全盘的复习计划

“凡事预则立，不预则废”。学年开学前就集体讨论，认真讨论，订立出详实的三轮复习计划，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间布置、练习定位，甚至对同学进行哪些方面的心理辅导和训练，都计划好。同时老师的计划在复习前，都向同学说明，让同学心中有数，自发搭配老师，做好教与学同步，发挥共振效应。

（三）提高同学eq激发学习潜能

人的本领是由现能和潜能两部分构成，其比例好像海面上的一座冰山，现能只是冰山一角，而潜能却是水下的巨大部分，这被称为“冰山定律”。选考生物的同学现实本领较一般，但潜能巨大，关键是老师如何将其激发出来。心理学讨论表明:人的潜能激发，iq的作用占20%，eq的作用占80%，因而现代教育已渐渐由重视iq转向重视eq。教学中我想方设法调动同学智力活动的eq，最大限度地激发他们学习激情，制造一种宽松的和谐的学习氛围，培育他们积极的学习动机，抓学习习惯和方法的养成，使其具有一个积极、乐观和平衡的心态，因而较长时间地保持了旺盛的斗志和激情，较大限度地发挥了潜能。

（四）讲究教学方法

1、作好复习方法的引导。好的学习方法可收到事半功倍的作用，因此在复习教学过程中非常重视对同学学习方法的引导，包括复习各个环节的技巧（审题技巧、记忆方法、概括学问的方法等）、如何运用时间、学问的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。同学把握了方法，学习起来自动、轻松，有针对性，因而学习效果有了较大提高。

2、提高45分钟的效率。用生动的语言表达理论联系实际，讲练结合，精讲精练，使直观性、趣味性和学问性有机地结合起来，激发同学的爱好，同学的注意力也简单集中，同学在轻松、活跃的课堂气氛中，不知不觉地把握学问，达到事半功倍的效果。

3、全面复习、突出重点。从历年生物高考试题来看，章节学问覆盖率均在90%以上，基础复习必需全面。但又不能搞平均主义，由于试题渐渐以学问立意转化本领立意，不太强调覆盖面，必需在全面复习的基础上突出重点。高考复习重点在哪里？依据对近年高考试题的统计分析得出结论:重点是必修第三章新陈代谢、第六章遗传变异和选修第一章稳态调整、第四章细胞和细胞工程、第五章微生物与发酵工程。上述五章在高考试题所占的比例高达70%左右，可谓“兵家必争之地”，因此在复习教学中予以了最大的重视。

4、强化训练，提升本领。从信息论原理来看，学习重要是信息输入、贮存与输出三个过程构成。信息输入包括听课、阅读和理解，信息的贮存靠记忆实现，信息的输出是指学问的再现和运用。三个过程关系紧密、缺一不可，但考试重要是通过信息的输出来实现。因此要提高考试的成绩，平常就必需加强对学问输出的训练。加强训练是一种高强度的学问运用训练，能大大地提高同学输出学问的本领，提高成绩。实行了三种方式：①在平常练习中强化，把平常训练当考试：在规定的时间内、独立、闭卷完成，不能中途查阅书本和答案，直到把全部题目完成后才能对答案，看书、讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和娴熟程度，除去对课本和答案的倚靠，培育自信念。②课堂口述题目，同学必需听清题目、记住有关问题和供选答案，口述一题立刻答一题，目的是强化同学的记忆力和反应速度。③适当加大考试题量、难度和本领要求，缩短考试时间，以提高同学的应试本领和应试心理承受力。

二、最大收获

强化一轮复习，收到很好效果。

高三生物一轮复习目标是使同学坚固结实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的"生物学思想、思维方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的本领。在整个高三生物复习教学中占有特别紧要的地位，历时最长、效果最关键。实行了如下措施进行强化：

（1）加强集体讨论，把握高考方向

新学年一开始就认真讨论，抓一轮复习的重点和难点，瞄准高考的方向，并在开学一周内拿出全学年的教学计划，实在细化到每一章、每一节，实在到重点、难点，做到人人心中有数。备课组始终做到“五统一”，计划统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试统一、组内老师信息畅通、资源共享，我个人为备课组开课近100节。

（2）夯实基础，构建学问网络，提高应试本领

双基教学是一轮复习的重中之重。从近几年高考试题看，基础题仍占重要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。一轮复习做到了立足课本，以同学已有学问水平为教学起点，面对全体同学，小台阶，快步走，复习内容细而全。实行地毯式、拉网式梳理，覆盖全部学问点，不放过任何一个死角，对重点性的基础学问，逐一过关。

（3）抓三种本领的培育

1.指向审读本领。在平常的授课中使同学深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要求同学划、圈、点，明确运用范围，使同学形成碰到问题时能快速通过圈、点、划提取问题中紧要信息的方法和本领，明确问题指向，解决审题关。

2.分析综合本领。找寻新题型，组合新题例，精析精评，让同学谙习各种题型，教会同学对各种题型的解题技巧、解题方法，提高同学分析综合本领。

3.规范表述本领。用精准的生物学术语规范表述答案，这一点在__年的高考阅卷中体现得特别突出，导致考生吃亏较多。__年高考复习中作了重点加强，在讲评、问答、阅卷中都作了严格甚至近乎苛刻的要求，收到巨大成效!

三、重要反思

本届高三生物教学过程中，显现班级学科成绩较不平衡的现象，虽经多种方法和途径的努力，但收效不太明显，回想起来原因好像可以这么解释，一是同学的确是有参差，难以取得较明显的进步，另一方面可能是老师工作还不是很到位，对于同学没有能够抓得起，对于薄弱班级上升的信念好像不足。对于成绩较落后的同学虽做了肯定的推动工作，但还不是更深入更全面更有效的。这些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的!

高三虽苦，但用有限时间和精力，开启了同学的心灵智慧，我值得，我骄傲!经过对一年勤恳工作的总结和反思，有理由信任：阳光总在风雨后!

2023高三生物老师工作总结3

本学期我担负高三49—52班生物课，作为毕业班的老师，我连续努力研讨新课程标准和高考考纲，深入讨论教法，依据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：

一、讨论高考信息，看准复习方向

1、认真讨论《课程标准》和理科综合《考试说明》

首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调学问与本领并重，以学问为载体，更加重视本领的考查。复习过程中，要重视引导同学捉住主干学问，找出基本学问点和考点，构建学问网络，合理分散难点，强化学问重点，重视联系实际，关注社会热点。

2、讨论高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的引导教学。

二、课堂教学中重视本领的培育

1.切实抓好基础学问的教学，结合同学的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得同学对旧学问的理解、把握提高到一个新的层次，形成完整的学问体系和结构。

2.培育同学的解题本领，通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导同学自主地将所学学问进行快捷运用。例题的分析应以引导思维方法为主，使同学学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对学问的理解。

3.培育语言表达本领，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分重要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语肯定要反复琢磨，还要多给同学磨练的

机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精准明确表达；课后精选习题磨练同学的语言表达本领。

三、夯实基础，重视学科内的学问联系，形成学问网络

20__年高考全国卷生物试题非常重视对中同学物学基础学问的考查，包括生物学的基本观点、基本理论及基本的试验设计思路。如第3题考查了光合作用中光照强弱对植物光合作用的影响，第5题考查了与免疫相关的内容，非选择题的31题考察脂肪酶的本质、活性相关内容，32题考查了与生态相关的内容等，都围绕高中生物核心学问及试验进行打开考查，而每年评卷都反映出同学的基础学问并不坚固，对基础学问的教学绝不能掉以轻心。

在基础学问的复习中我们要重视让同学从整体上把握学科的主体学问，重视各学问点之间的联系，要引导同学适时归纳总结，构建生物学学问的网络体系。例如光合作用是一个学问点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原材料、酶的构成、ATP的构成等方面看）等学问有机地联系起来才是一个学问网。对基础学问的复习要达到精准明确、灵活、精炼，同化为本身的东西。

2023高三生物老师工作总结4

本学期，我担负高三理科（8）、（11）班的生物教学。在教学过程中，我不断下功夫，积极探究变式教学法，使之更适合于同学，力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下：

一、积极备课，完成第一轮复习。

我认为夯实基础是提高分析本领的前提，没有坚固结实的基础，解题效率和分析本领不可能提高。所以在第一轮复习中我让同学进一步巩固好基础学问，把握好学问间的内在联系，我们的实在做法是：首先，认真细心深入讨论《教学大纲》和《考试说明》，明确高考的命题方向，用其来引导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时注意削减不必要的课外学问的补充，减轻同学的负担。第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应重视学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程体现出来，可为同学对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第四、要下功夫挖掘基本学问的内涵，使同学把握其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。

二、在课堂中下功夫，提高复习课效率

1、课堂教学中重视本领的培育

夯实基础的同时，我们更要重视基本技能的训练和本领的培育，尤其是加强对学问的理解分析本领、语言表达本领、图文信息转换本领、设计和解释试验的本领和实际应用等本领的培育。重视本领的培育首先就是要切实抓好基础学问的教学，重视学科内各学问点之间的联系，并进行归类和整理。复习中不肯定要墨守成规，可结合同学的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修三中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。这样既避开了复习课中对旧学问的机械回顾带来的枯燥乏味，又可以使得同学对旧学问的理解、把握提高到一个新的层次，形成完整的学问结构体系。其次培育同学的解题本领，我通过精选往年海南高考经典试题做为例题进行分析，引导同学自主地将所学学问进行快捷运用。例题的分析应以引导思维方法为主，使同学学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，从而加强对学问的理解。第三是培育语言表达本领，高考试卷中要求用科学的生物术语表达的占很大一部分，且同学也简单在这方面丢分。所以，平常课堂教学中老师的用语肯定要反复揣摩，还要多给同学磨练的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精准明确表达。

2、课堂教学中重视创新

高三第一轮复习，对书本学问的复习与回顾是必需的，这些基础学问是学习生物学学问的基石，处理不好这部分内容的复习，就会带来一些负面影响。所以第一轮复习必需特别坚固结实。但是，复习可往往让同学感受到仅是课本学问的重新再现，显现厌学或不学的情绪，以致基础学问的复习和把握不牢，到进行分析复习时，这些基础学问又运用不起来。另一方面，老师也感到复习难度较大，上课没有什么新意，全是陈旧学问的累积。因此，在每月我们都有一个小的模拟考试，试题全来自于近年全国各省市的高考原创题，全都依照章节编排，通过考试和考后的细心讲评，让同学在动手和动脑的过程中更加坚固地把握学问，多角度、多层次理解学问点，让同学能不断拓展思维。

三、积极参加市区的教研

在教研过程中，市区一些优秀老师的阅历介绍以及对教学方向的明确，为我教学做了很好的引导作用。以及对每个章节难点还有教学过程中碰到的困惑等进行认真交流。对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行讨论，取长补短。这样坚持下来，效果很好，我的教学水平得到了不断的提高。

四、创设良好的学习心理环境。

人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三同学来说影响最大的或许就是升学和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使同学正确地认得本人，从本人的基础和实际启程，扎坚固结实实地复习；快乐地接纳本人，充分确定本人的进步，找出存在的问题适时弥补；自律地掌控本人，以明确的目标、良好的意志力调整本人，变压力为动力，全面提高本人的素养。

五、存在的不足和问题

1、我教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌控以及教学进度的把握存在肯定的缺陷。导致同学基础学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。

2、我对高考考试的技巧依旧存在很多的困惑，这方面需要今后不断的探究和学习。

2023高三生物老师工作总结5

本学期我担负高三生物学科教学，作为毕业班的老师，我连续努力研讨新课程标准和高考考纲，深入讨论教法，依据学情不断调整教学思路。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一紧要的时期，为此我对高三生物教学做了认真的计划，重视教学过程，常总结和反思，现小结如下：

一、制造机会让同学想参加，能参加，最后自动学习。没有同学积极参加的教学应当是失败的。老师在关注同学的同时，要积极创设机会让同学体验成功的快感。

1、认真讨论高考信息，看准复习方向。A讨论高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，订立相应的复习计划。B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，加添了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，谙习新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。

2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作引导，以教材为主体，通过复习，使中同学物学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同学物学问。因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清本身的不足，上课做到有的放失。重视学问体系的重组，形成学科学问网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧学问进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。

3、激励参加。老师要捉住同学心理特点，组织提问、帮忙回答和激励性点评相结合生动活泼的学习氛围，同学即使回答错误不要立刻指出而应当通过引导启发促成其回答正确，经过多次机会同学参加的激情就有了，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发同学的内在需求，从而乐在其中。

4、供给机会。通过老师的合理启发引导，让同学经过本身的积极探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，同学才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

二、依据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

1、创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同学谙习的情境，激发同学学习的爱好。

2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。在现实世界中找寻生物题材，激发同学学习爱好，让教学贴近生活，让同学在生活中看到生物学习的紧要性。

3、开展讨论与互评活动，培育同学的创新和合作精神。让每个同学都有参加活动的机会，使同学在互评中学习，在讨论中思维，让同学在讨论思维的过程中探究。

4、认真制作符合学情贴近生活的课件，提高课堂学习气氛，同学积极性高，效果好，寓教于乐。

三、重视交流

在教学中重视和同科组的老师交流，向同级别兄弟校的学习借鉴，还在远程研修上和省内各学校的老师进行交流，同时还常常穿梭于互联网，学习积累各种教法和生物科热点，不断交流学习，以期祢补个人的不足。

总之一句话，既然选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒本身的青春和汗水，用本身的热血和生命答谢领导和本身、良心。

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