暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕
暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕【篇一】
暑假研修进入第六天，也是集中学习的最后一天，看看同事中已有不少作业被评为优秀，心理既羡慕又着急，为什么自己的作业不是优秀？仔细反思，发现不管是在设计内容上还是视频的表现形式上，都和他们相差太远，研修就显得非常重要了。不免想起一句话“走的最远的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一样，研修成绩好的，不是研修时学习一阵的，而是一直在不断学习的。所以，我不把研修当学习任务，而是看成一种老师素养提升的过程，感谢研修，让我做一个与时俱进的老师。
首先，感谢研修带给我一种开阔的视野。在没有开场此次研修之前，好多先进的教育理念和教学形式都没有听说过，更别说用过。经过专家的讲解和视频材料的学习，才知道这些教学策略已经在其他学校应用广泛。虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建立，学校也承当了《翻转课堂》子课题的研究工作，也去昌乐一中进展了为其两天的学习，当时就很震惊他们翻转课堂后学生的学习成绩和课堂表现是如此的好。但这次在视频材料中看到了全国除了昌乐一中还有那么多的学校也在搞试点，而且成绩斐然，我觉得自己像只井底之蛙，每天的教学创新不够，对教育前沿的改革还是知之甚少，感谢研修给了我开阔视野的时机，我一定会改变自己的教学状态，以后不仅要关注本校学校的教学改革和校本研究，也要关注全国的教学改革动态，让自己的教学不断创新、与时俱进。
其次，感谢研修带给我一种先进的理念。我们常说要注重信息技术与学科教学的整合，知识不是单纯的通过老师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助别人〔如老师、学习伙伴等〕的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。数学学习要以学生为主体，不仅要求学生由外部刺激的被动承受者转变为信息加工的主体，也要将学生由知识的灌输对象转变成知识意义的主动构建者。同时要求数学老师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。作为老师要给学生一杯水，必需要有长流水，必须以生为本，抓住新时代下学生的学 点，不断更新在自己的教育教学理念，才能跟上时代的步伐，不落后于时代。
再次，感谢研修带给我一种全新的技术。这次研修介绍了很多技术，通过今年的研修，找到自己运用技术改变学生学习，以及改变自己教学、评价和管理的“联结点”，借助技术制作微课，搞翻课堂，技术可以帮助我从四个方面进入教学：一是用微课帮助学生提早学习；二是用技术工具辅助课堂教学；三是借用技术工具进步教学评价效能；四是借助技术工具进步教学管理效能。因此，在日常的教育教学活动中，技术工具完全可以帮助我从“助教”、“助学”、“助管”、“助评”四个方面进步教育教学的效能、质量和程度。
最后，感谢研修带给我一个交流的平台。正像简报中一位老师所说“远程研修是一座桥，渡老师们过时代的桥，信息的桥，连接如今和将来的桥”。它搭建起了全省同学科老师之间交流的桥，通过这个桥我们互相交流本次研修中的学习内容、平常教学中的困惑，欣赏优秀作业中的好的设计，查找自己的教学缺乏，通过指导老师的点评我明确自己教学努力的方向，不再做口传心授的传统老师，要做新时代的信息技术的新型老师，带着着21世纪的学生们在数据大时代的环境下开场新的学习之旅。
最后我想说，虽然每年研修的内容都在变，但不变的是研修带给我的收获和感动，感谢研修，让我做一个与时俱进的老师。
暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕【篇二】
什么样的课是一堂好课？相信每个人心中都有不同的标准。最欣赏叶澜教授所说：“一节好课，应该扎实、丰实、充实、真实、平实”，十个字，简单、精辟。万变不离其宗，无论课改怎么改，教材怎么变，好课的标准离不开这几个“实”字：一节好课，应该是有意义的课，有生成的课，有效率的课，同时是有待完善的课，更应是常态课。
结合专家报告，我觉得要想上出一节精彩的课，目的是关键，精彩在生成。
教学目的是一节课的魂。假如目的不明确，那么这节课无论怎样包装，如何形式多样，都失去了意义和价值。假如目的过高，学生的学习效率肯定不高；假如目的过低，学生毫无收获。所以目的确实立要根据课标、教材、学生的认知根底等各方面，也只有在对教学内容整体把握、全面理解的根底上才能确定适宜的教学目的，所以说教学目的确实立是关键，只有实在可行的目的作支撑，我们的教学活动才是有效的。
课堂是动态的，因为教学的对象是一群活生生的人。所以同样的教案，不同的执教者上出来的效果完全不同。照着特级老师的教学设计却上不出他们的精彩，为什么？原因就在于优秀的老师能及时抓住课堂的生成，让课堂因师生的智慧碰撞而熠熠生辉！“生成”两个字很简单，做起来却不容易。假如没有平时的日积月累，没有精心的预设，就不会有精彩的生成。只有课前周密的筹划，心中有备案，才能以不变应万变！
什么样的课是好课？让我们朝着吴正宪老师的“教的有效，学的有效”努力！
暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕【篇三】
今天到县里去参加暑期研修，一直困扰在我心中的一个问题今天终于有了结果——说讲课，在此之前我已经听张玲老师提到到县里参加培训有一项活动是说评课，什么是说评课？没有学生如何讲课？虽然参加工作近十年了，只知道什么是说课、如何说课，但是对于说评课我真的感觉非常生疏，但是今天的研修却让我在炎炎夏日中感受到一丝清凉。
今天上午的活动在紧张有序的安排中进展，首先是教育局的韩主任进展培训发动会，之后由乐安实验学校的翟慧老师进展说讲课，然后大家分小组针对这节课进展评课，虽然与平时的评课有些不同，但大家都畅所欲言，其中博兴一小的宋春景老师的发言引起了大家的许多共鸣，给我们带来了许多启发和思索，我感觉我们这些年轻的老师就应该多考虑、多交流，不同的思想产生碰撞、讨论，才会有提升。
感谢教育局为我们提供了这样的平台，我也很有幸能参加这次研修活动，让我对课堂教学有了新的认识和进步。
暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕【篇四】
炎炎夏日，我和一百多名来自一线的老师，参加了我们县里的研训。这次研训主要就是课堂观察的形式来剖析课例，也就是以听课评课的形式来研究一节课的课堂教学的各个方面。这种以示范的说讲课为形式，展示课堂教学的魅力；以名师带着点评，老师互动为主线，研究教学中存在的实际问题。对于我来说，真的是一次难得的充电时机，老师们都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动着我。相信短短几天的培训，会让收获很大的。
今天上午，翟慧老师为大家展示了一节非常精彩的说讲课，虽然没有学生，但老师们都可以感受到翟老师的激情与干练以及她扎实的根本功，都让我非常佩服，从课本的解读到教学目的确实立，从教学方法和教学策略的运用到教学气氛的营造、教学目的的达成，都是根据课标、教材和学生的实际出发的，让人有一种自然而然、水到渠成的感觉，翟老师的这节课所追求的是一种朴实、扎实、高效的教学课堂，让我受益匪浅。
在说讲课后的老师互动环节让我有种茅塞顿开，心中豁然开朗的感觉，老师们畅所欲言，把自己在听课后的感觉以及在这节课中遇到的困惑都说了出来，比方“如何在说讲课中表达生成资？”“如何在说讲课中更好地展现对学生的评价”以及在有些环节上大家的建议等等，大家一起把这节课剖析得很细致，让我感受到有经历的老师对教学教学的理解是如此之全面，同时也让我感受到“人多力量大”。
这次培训，虽然劳累，但一定会是很快乐、充实的！
暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕【篇五】
今天下午聆听了周局长的报告《改善心智形式做最有价值的老师》，真如醍醐灌顶，甘露洒心。
一边听，我们就忍不住互相小声交流：“怪不得大家都喜欢听周局长的报告，人家又是讲故事又是举例子，有趣生动，在情在理，让你不得不心服口服！”我在这令人冲动和震撼的报告中采撷，处处是闪着周局长智慧的金粒子。
一、小实验大道理
先说说一开场的三个小实验。第一个往广口瓶里放石头的的实验，我以前也读到过，但是没想到周局长启发老师们想到了那么多给人的启示，真是发散式思维教育！磁铁吸铁屑的实验使我立即想到了“周局长就是磁铁，他有才能将全县范围内优秀的老师吸引出来，成为优秀的带头团队，带着全县老师进步素质和才能，将博兴县的教育事业引向辉煌。”第三个实验，周局长画了三个套着的圆，老师们也有很多想象，我想到的是“同心圆”，全县教育系统的各级教育工作者同心同德，全心全力发光发热，为博兴的教育事业努力工作。
二、周局长的报告让我对人生的价值有了更深化的认识
为什么垂垂老矣的人，大多数懊悔自己想当初工作不够努力，没有留给自己美妙的回忆？这是因为大多数人没有珍惜如今，没有准确定位人生价值的意义。人在有才能的时候，一定要多做一些有价值的事情，就像保尔·柯察金曾经说过的：“一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而惭愧。”
有的人很“稀罕力气”，领导分配的工作，只要无利可图，不是一下子就能看到好处，就不干，或敷衍塞责，而等到了“有利可图”的事情摊不到自己头上时，就牢骚满腹、怨天尤人，说什么“世道不公”，这是非常可笑的。什么事情都有因果关系，就像周局长所说的，“历史会告诉将来”。他在学校领导分给差生时痛快容许，主动替领导分忧，顾全了大局，这样的员工，谁不喜欢？谁不重用？难道要重用那些“稀罕力气”、对工作拈轻怕重的人？当老爷养着吗？虽然周局长很幽默，说自己讨好领导，其实我们都知道，他绝不是为了讨好领导。有的人工作不积极，不听领导使唤，还自命清高，说自己“不追逐名利，不与人家同流合污，不当巴结领导的哈巴狗，凭真本领吃饭……”，其实是为自己的懒惰和不求上进找借口。一个优秀的老师，应该和学校的价值观保持高度一致，和学校的理念和愿景保持一致，不听从领导安排，和领导对着干，这是一位合格老师应该做的吗？
还有的人，天天牢骚满腹，认为领导对不住他、某些人对不住他、待遇太差、得到太少……周局长说的我非常同意：“国家给你钱，你来上班不是天经地义嘛？”有本领你不来上班，不来领这份微薄的工资呀！不行的人，天天忙着为自己的不成功找借口，而优秀的人很少发牢骚，他们觉得光阴如金，做有价值的事情时间还不够，哪有那些闲工夫？
三、周局长的报告中最让我感动的是感恩父母
早听说周局长是个大孝子，今天听他深情回忆与自己父亲的点点滴滴，真正体会到了他对老人的深沉感情和全心付出。说到父亲对儿女子孙的牵挂，说到他为了让父亲开心让孩子们轮流去听爷爷唠叨，说到为了让父亲重病时能舒适一点他不戴手套轻柔地为父亲擦拭便溺……我的泪水忍不住流下来。老人辛苦一辈子，到老了，我们儿女可以给他们些什么呢？周局长为他的儿女后代作出了典范，也为我们做出了典范。
是呀，正如周局长所讲，地球不自转，就不会有明天，我们应找到自己生命里真正的黄金，从今天开场相信自己、相信别人，感恩自己、感恩别人，一点点改善自己的心智形式，成为积极向上、心态阳光的人，成为希望的播撒者，做德才兼备、有用于别人和社会的优秀老师！
暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕【篇六】
炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饥渴，沁人心脾；如鲜花，芬芳盛开，手留余香。短短的三天培训完毕了，我还意犹未尽，期待着明年再次进展。因为我的学习还未完毕，专家的讲座、精彩的案例、同行的评价……我期待着再学，再思，期待着把学习的，考虑的变成理论，让理论更科学，更有效。
这次暑期研修给我的最大感受是：实际+实用。每一个专题讲座都是专家结合一线老师的一些困惑和实际进展分析^p 的，解决了大局部老师在情境创设中的疑惑，提供了科学有效的案例；通过对四位老师呈现案例的剖析、与同行的思维一起碰撞、共同讨论，拉近了不同学校数学老师的间隔 ……每天坐在一起研讨、争论，我加深了对教材、课标的理解；我最喜欢的也是每次案例呈现后与同行在一起研讨的一个小时，那时感觉时间过得真快，当我们还意犹未尽的时候，指导团队的老师就已经制止了我们。感谢这次研修给我们搭建了一个良好的学习、交流平台，让我们把近段时间在教学中的一些困惑、迷茫、做法与感想能与指导团队的老师、同行进展交流、商讨，让我们积淀专业素养，改良教学行为。
弹指一挥间，我的教学生涯已经九年了。依稀记得刚毕业时觉得时间总是过得很慢，一路走来竟然是这样地匆匆。遥想下一个九年，深感压力、责任宏大。不做教书匠，做有专业开展的研究型老师是我的奋斗目的。反思我的课堂教学，有成有败，需要及时调整，进步。暑假后，新的学期就要开场了，而今年我正要接新的一年级，学而思，思而行，行而变，变那么通。在理论阵地上，我会进一步转变观念，落实行动，把暑期学到的、积累的与学生共享，促进学生更好的学习。
暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕【篇七】
县里的培训进展了两天，在这两天里感到自己收获颇多，体会最深的的是：一个人力的力量是微缺乏道的，但是集体的力量是伟大的，这在小组交流中体会最深的一点，接下来我再来谈几点自己的详细体会。
上午，我们有幸听了专家做的《课程观察与如何评价一堂课》的专题报告，如何上好一节高效的数学课？
我认为应从以下几点做起：
〔1〕首先具备以下几个特点：扎实、充实、平实、真实。
〔2〕良好的开端是成功的一半，一节好的课创设情境是至关重要的，今天上午，看得两个有关认识分米和毫米的教学案例，案例〔一〕通过孙悟空变金箍棒的长度导入课，案例二以老师所带的蝴蝶标本玻璃破了，问学生该怎么办？对于这两个导入哪个好？在小组交流时，争论不休，最后答成共识，如何创设好的情境，应从以下几点做起：
创设情境贴近学生的生活实际。
〔3〕注重课前调研，注重学生的认知程度，为上新课奠定根底。
通过专家的报告，感到自己所知道的东西太少，在以后的工作时间里，多读有关教学书籍，进步自己的业务程度，争取做一名学习型的老师。
暑期老师研修心得体会2023〔精选8篇〕【篇八】
我是一名数学老师，参加本次“根本功及课堂教学策略”研修班培训以来。让我充分感觉到作为一名数学老师，对专业知识的学习;对课堂教学的开放性和活动性的关注很有必要的。下面，我就本次培训学习，结合自己的教学经历谈一谈自己的体会：
一、数学老师的专业学习应是终身性。
数学是一门寓学生科学的方方面面且与学生生活息息相关的一门课程。作为老师应灵敏地使用教材，恰如其分的进展行之有效教育教学活动。但事实上，我们有绝大局部老师没有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不与生活实际严密联络在一起。完全是按照教材内容，毫无取舍地完成所谓的教学任务，学生只能在枯燥无味、毫无兴趣被动地承受书本知识，这样的教学只能束缚学生的思维、潜制创造的火花。这无疑对学生的开展是有害无益的。因此，老师不断加强专业知识的学习，进步课堂驾驭才能是当务之急和长期性的工作。
二、数学老师应注重学生的开放性和活动性。
其一：数学教学重视老师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童生活有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到生活理论;评价要关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创造与表现。
其二：课程目的主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书;儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。所以在教学过程中，老师要将理论知识与学生的实际生活相联络，通过学生实际生活来帮学生构建根本的道德品质，让学生从小养成一些良好的道德品质。
综上所述：老师应该要不断充电、完善自我，实现教育的梦想;在教学中老师应尽最大可能地让知识回归生活、让案例贴近儿童的生活实际;所有的教学活动要富有情趣性、生活性、灵敏性。
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