教师听课心得体会报告
教师听课心得体会报告（五篇）
根据新课程的核心理念，如今“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的毕生发展打下坚实的基础，下面是作者为大家整理的教师听课心得体会报告，期望对您有所帮助!
教师听课心得体会报告篇1
时光飞逝，一年的光阴相伴着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回想一年来的工作，繁忙相伴着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学教师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素养鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，运用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领会到数学的魅力，感遭到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1．精心设计课堂教学，教学基本功扎实。
教学设计是老师为到达预期教学目的，依照教学规律，对教学活动进行系统计划的进程。从课堂教学中，能感遭到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，体现了依靠教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2．教学进程精致，联系实际，有效地激发学生爱好。
从授课教师的教学进程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的掌控上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中显现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际运用的教学，使教学复原它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生爱好，便于知道和接受。
3．重视知识的传授与能力的培养相结合
当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校订人才的提拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考核，为此教学进程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生摸索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上没法学到的知识，让我充分明白一位优秀教师应当怎样上课，怎样才能将课本知识有效的转达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一位优秀教师。
教师听课心得体会报告篇2
在谈到评课时，我们常有这样的感叹——有时评课人说得口干舌燥，终究的成效却是“萝卜炖萝卜——于事无补”。真正的评课应当是“专业引领”下的“萝卜炖肉”，给予老师真正超出他原有水平的营养。所以，必须打破低效的平行对话的局限，在更广阔、更宽松学术空间内，建立志同道合的“引领”关系。
于是，每一个教学干部，第一要建立一种思维方式，站在被评课人的角度想问题，不是听了就评，信口开河，而是应当想清楚，你要评课的这位老师身上最需要的是什么，你评的重点是什么。其次，在评课中要拿出自己的“绝活”。评课不能仅仅停留在用“耳”听、用“笔”记、用“嘴”说的流程中，它应当是专业上的引领与带动。让教师感觉到你的确有水平，既能有一双慧眼发觉该教师教学的亮点，又能锋利指出存在的缺点，并能够准确地解剖盲点。
有些时候，我们需要拿出权威的姿势，学术威严不等于领导威严，应当明辨是非真伪的，教学引领者必须做出价值判定。但是不能把“评课”当作权利或者威力的开释。对于不同的情形需要摆出不同姿势。过去我们看到教师恭恭敬敬拿着小本听你的“判决”，如果这种恭敬是出于对你的敬重或认同还好，如果是由于惧怕你的权益而表现出的假象，那么也许这评课背后的良苦用心也就付诸东流了。因此，教学引领者（管理者），千万不要把自己当作“行政领导”，特别是教学干部，绝不能用行政推动你的教学管理。教学管理者是把你所谓的“干部”身份尽量“躲到教师后面去”。
还有，教学管理者必须谋求更多的教师们参与你的评课，这个时候你是评课的首席，也是重要的主持人——把评课当作合作多赢的平台，组织那些有才华的教师参与评课，并有评课记录，让其发挥最大的作用，给教师们提供更多的分享。而在其中需要搀扶，引领的时候，你要把你的“专业水平”拿出来，于是就会有更多的教师获得摸索之上的提升、分享之后的超出。这个时候，评课就成了一门带动教师专业成长的艺术，教师的才华在这样的评课中开释、撞击，渐渐就发展成了属于自己的教学艺术。
关于评课，要说的内容太多了。比如教态、内容、方法、目标等等。但是对于教学中，参差多态，以不同的方式和情势显现的课，随之而来的评课却常常流于情势，有的是在设计好的表格上打个分，草草了事；有的是夸奖为主，做好好先生；还有的是被动发言，敷衍了事……这些现象在我们的评课中可能很多人都碰上过。试想，如果评课只说些正确的空话，那评课还有什么意义呢？有些时候，所谓的讨好鼓励，其实是不负责任的表现。
既然“评课”要环绕听到的课堂信息提出问题、发表意见。那么，“评”的进程就应当是参与者环绕共同的话题展开对话，同等交换的进程。虽然有“主”“从”之分，但“评”要超出“领导说了算”的局限，努力改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。让授课者说话，评课者才能更加充分地知道授课者教学设计中的良苦用心，评课才更能加点中要害。
多年来，从未离开一线的我，觉得领导的评课，就是为了让人更好地改进教学，而不是成心找你的“茬儿”。课堂教学终究是自己的事情，有人帮助你那是天大的好事。实际上，一堂课出来了，就好比一本小说发表了，作家是谁读者常常并不在乎，而在乎的是小说的内容。我们听课教师，就好那些小说评论家们，借着这节课这个作品，开始“文学批评”。批评家批评的是小说，我们评的是这堂课，于是在批评中，上课老师这个“人”本身就模糊了，所有的听课者，都是在课堂内容上，品评玩味，获得教育与收获的，与教师的这个人没有关系。
可常常，有的教师分不清课与人的界限，总是把对课的评判和对自己这个人的评判“扯”在一起。评课者呢，也容易把两者混淆。当然，保护自己、粉饰缺点几乎是每一个人的天性。于是，在重视人的弱点、尊重人的天性的情形下，评课者要出于“真诚”，同时尽量做到“义正词婉”，“理直气和”。不过，教师的性情差异，就决定了不同的教师，也要不同对待，有的教师可以下“猛药”，有的就要谨慎轻放。不管怎样，你一定要让教师感遭到，你是为他（她），你是在帮助人、发展人。
我在学校，有一个特点，就是评课的时间有时比教师上课的时间还长。如果说几年来，老师们对我的评课是爱好的、佩服的，而且在我绝不客气地指出问题时，他们都是很高兴地接受的。关键是我给老师建立了一个重要的观念，评课不仅仅是批评，更不是无谓的歌颂，评课就是发觉课堂问题。而且要告知教师，“问题是我们的朋友”，评课的重要目的就是重视问题和发觉不足，这，才有助于我们找到前进的方向和目标。所以说，对于评课，你有什么样的素养，就会传递什么样的评课水平，有什么样的体验，就会传递什么样的教学体会。评课时候，一定要“缺点不漏，优点说透，方法给够”传递真实的心声，真正的水平，告知教师怎么做还会更好，以至于心服口服接受你的观点。教学管理者的共同缔造。我们也仍在努力中。
教师听课心得体会报告篇3
今天，我们培训的老师们按培训安排组织了一次科学展现课，观摩了五位来自全省各县的骨干教师们的讲课，使我收获颇丰。同时，我也深深地感遭到自己需要学习的东西还很多。下面谈谈我这次听课的心得体会：
一直以来，我总感觉科学实质上就是给学生讲授一些科学概念而已。而此次的展现课让我深入地感遭到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。在这次活动中，五位教师教学思路新颖，在教学中，重视了导入时语言的简洁，但却能很好地吸引学生的注意力，使学生对新知识的求知欲更为强烈。从课堂中可以看出，他们是如何挖深教材，讲透教材的。他们奇妙的设计、引导与实验，让我认识到一节真正的好课，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究。
再者，我感遭到了科学教学离不开实验，离不开现实生活，把教学内容与现实生活联系起来，联系得越紧密就越奇妙，学生的感受也就越深，越能体会到学习科学的乐趣。在这几节课中，每节课都有很多为切实解决实际问题的小实验、小探究，使学生即动手动脑，又学有所获。
总之，在这次的展现课中，对我来说是一次难得的学习机会，为我今后的教学工作指明了方向，真是受益匪浅。
教师听课心得体会报告篇4
通过这次听课，我被触发了很多的想法。这些老师课都是比较杰出的。同时我也感觉到不管参加什么讲课，都是工夫在平时。在平时多摸索，多浏览，多积存，多检讨，那我们都会获得很大的进步。精心备好每一课，认真反思每一节课。这次听课给我印象最深的是青岛的曲学江老师讲的《热气球的秘密》。下面就去老师的授课听课我总结以下：曲老师的前导设计的非常好 。他设计的是师生互答。他问：同学们好。学生答：老师好。这样看好像没有什么。但是下面就出乎学生的意外了。他又问：同学们真可爱。同学们就不知怎样答了，于是显现各种答案。从而缓解了学生的紧张的情绪。为进行授课打下了良好的基础。
第一步视频导入 。学生看有关热气球的视频 ，然后问你们有什么问题吗?学生根据自己的想法进行提问。第一步学生提问的步骤完成了。这是科学教学的第一步提问环节。这个环节处理好了能够尽快的进行下个内容。曲老师完成非常顺利，抓住学生提出的：热气球为何会上升? 带着这个问题来探究热气球上升的秘密。
第二步是料想。就热气球为何会上升?曲老师鼓励学生进行大胆的料想。在这一步曲老师是实行的鼓励学生进行料想，提高学生的爱好，放飞了学生的想象力。
第三步给出实验材料进行实验方案的设计。在这一步中，老师相信学生进行设计实验方案。这部分曲老师没有安排学生进行汇报修改。而且实验的设计的活动的时间比较少。我想可能曲老师在巡查指导的进程中发觉学生都能够正确设计因此充分相信学生的能力而没有汇报 。但是如果是我，我一定会让学生适当进行方案设计的汇报以便学生进行共享资源和及时的发觉纠正问题。在实验前都有一个实验小提示。第一是学生想到的进行汇报交换，然后是老师进行提出实验要求特别是实验记录单的填写。由于在实验中需要使用固体酒精，因此特别的演示的固体酒精的使用方法。
第四步是实验操作。在学生实验进程中，曲老师要求学生多做几次，并且指导学生进行视察和记录。这个部分是整节课中用时最长的，也是最重要的，老师充分的让学生进行小组分工合作，培养学生的团结协作的意识。
第五步是汇报展现。在这个进程中，根据学生的汇报的的现象及其他们的实验结论，总结出热气球上升的秘密：空气 受热 膨胀 变轻 上升。由于曲老师在实验进程中充分的给予学生大量的时间进行操作和老师的积极的引导，在汇报的进程中没有用大量的语言进行引导学生进行总结了。这一点是比较傲成功的。但是学生的实验记录表没有让学生进行展现不能说不是个遗憾。
第六步：生活运用。第一老师提诞生活中，哪些地方运用了上述结论呢?学生运用所掌控的知识说明了暖气，抽油烟机和空调的原理。从学生的回答上看，学生已经完全知道和掌控了本节课的内容。
第七部进一步进行验证。这个环节中，学生又用纸蛇，纸杯进行实验验证。从而使学生更深入的知道了热空气上升这个知识点。
第八步是孔明灯和走马灯的原理，使学生感受我们古人已经掌控热空气上升的原理。
通过曲老师的授课，我看到这是个典型的科学课的授课进程。教学设计和教学层次分明，过渡自然，教师语言精悍，是我的学习榜样。
教师听课心得体会报告篇5
5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展现活动。上午观摩了由肥城实验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》。课堂上，我认真做好记录，细致地揣摩课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交换、灵活机灵的课堂反应、奇妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益很多，心中有了很多的感悟。
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛烈火、和谐。两位教师都是在不熟悉学生的情形下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启示性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。
二、教学理念新颖，资源运用公道
两位教师重视师生情感的交换，有较强的亲和力;重视师生学习进程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计合适学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启示性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标寻求，并获得不同程度的提高。印象深入地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕观赏，再到黑板展现示范，让学生获得深入的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就可以知道，整堂课浑厚高效，学生作业非常成功。
三、教师综合素养很高
一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素养高的教师来驾御。教师形象的感化力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机灵皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的密切无间的交换;金娟老师平和、贴切的教育评判：实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆。
通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习鉴戒的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践进程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将连续努力，向两位教师学习。提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。
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