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高一学生学习情况调查报告

时间：24-03-15 网友

高一学生学习情况调查报告

【提要】为了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况，本文对高一年级6个班95名学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查。调查结果表明：多数学生还没有养成良好的学习习惯及掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要加强对学生学习习惯的培养及进行学法的具体指导。

良好的学习习惯及正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。高中生由于年龄特点，正处于发展智力，增长知识阶段，培养良好的学习习惯及掌握正确的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己仍有积极的指导作用。为了研究高一学生学习习惯及方法，我们对其在学习过程中预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查，现报告如下：

一、调查目的

1、了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况。

2、分析相关原因。

二、调查对象

高一年级6个班中90名学生

三、调查方法

调查采取问卷法，问卷采用学生问卷。下发105份，收回95份，其中90份有效。

四、调查结果

1、预习情况及方法

题一：在上新课前，我

A、能主动预习（占12.9%） B、在老师要求下预习（占22.6%）

C、偶尔会预习（占57%） D、从不预习（占7.5%）

题二: 在课题预习过程中，我

A、能主动对难点进行记录并思考（占15.4%）

B、基本了解难点所在并适当记录（占53.8%）

C、只预习不做什么思考（占22%）

D、发现不了什么问题（占8.8%）

调查表明：学生并没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“偶尔会预习”的状态，占总数57%。还有“从不预习”的，占总数的7.5%。另外，“在老师要求下预习”的占22.6%；经常自觉预习的仅占12.9%。

从题二可以看出，学生预习大部分采取“基本了解难点所在并适当记录”的方法，占总数53.8%。此结果表明，大部分学生在进入高中阶段后学习能力已比以往有所提高。但“能主动对难点进行记录并思考”的人数不多，仅占15.4%。另有约30%的同学只预习，不做什么思考，发现不了什么问题。此状况与学生的学习习惯及学习基础有关。

总之，从高一学生整体来看，他们之中很多缺乏自学能力，只把预习当成额外作业去完成，没有作为能力去培养。所以，我们应该把预习当成培养学生自学能力的一个途径，力争改变学生长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。

2、课堂听课情况及方法

题一：在课堂上，当老师讲授新知识时，我

A、全神贯注（占31.9%） B、偶有分神（占58.5%）

C、注意力较差（占5.3%） D、很难集中（占4.3%）

题二：课堂上，关于笔记的问题，我

A、能够及时准确地捕捉课堂重点笔记（占76%）

B、在老师督促下或提示下才记录（占15.2%）

C、课后才补记课堂笔记（占6.5%）

D、基本没有笔记（占2.2%）

以上结果表明：绝大部分学生（占76%）已将记笔记看作是课堂学习的一部分，通过笔记将课上的重点、难点纪录下来以便课后复习。这与教师平时的严格要求相关。其中有部分学生“课后才补记课堂笔记”其实也不失为一种好的学习方法。据调查表明：如板书过多，一味地抄板书会影响课堂学习效果，尤其对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科，学生应该集中精力听讲，以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象。因此，对较难学科应该以听、想为主，记笔记为辅。

3、课后作业情况

题一：老师布置的作业，我

A、按时完成（占66%） B、偶有不交或迟交（占30.9%）

C、经常迟交（占3.2%） D、经常不交（占0%）

题二：对于老师布置的“口头”作业，

A、认真完成（占26.9%） B、基本完成，但要打点折扣（占50.5%）

C、有兴趣才做（占20.4%） D、从来不做（占2.2%）

题三：在完成作业的过程中，我

A、每次都能独立完成（占26.6%）B、同学间询问讨论后完成（占44.7%）

C、作业不会做时看别人的（占24.5%）D、经常看别人的（占4.3%）

课后作业是巩固知识，应用知识和训练技能的一种手段，应该由学生独立完成。学生对作业的认识不尽相同，有的学生把做作业当成一种学习的需要，也有的当成一种负担；有的学生做作业的速度较快，也有的做作业的速度较慢，有的学生做作业产生一种愉快的内心体验，也有的完不成作业心理出现一种无形的压力。调查表明：大部分学生能按时完成老师布置的作业，但仍有相当一部分学生有迟交或不交作业的现象。从完成作业的过程来看，每次都能独立完成的人数偏少，仅占26.6%。另外，抄作业现象也颇为严重，约占28.8%。分析原因，可能主要有以下两点：

其一，学生本身基础薄弱，学习自觉性较差。

其二，个别教师不考虑学生实际情况，布置的作业量过多，学生无法按时完成，加剧抄作业现象。

为此，教师应根据学生实际情况，布置适当的练习，（不在于“多”

而在于“精”）让学生既得到一定的训练又不至于造成他们的负担。另外，对于少数学习自觉性较差的学生，应找其了解情况，想办法提高其学习自信心及兴趣，帮助其端正学习态度，重整旗鼓，投入到学习中去。

4、在家学习情况：

题一：我每天在家学习的时间总计大约有

A、0小时（占2.2%） B、1小时（占12.6%）

C、2小时（占23.7%） D、2小时以上（占61.5%）

题二：每天到家后何时开始做作业？

A、到家后马上开始（占14.9%） B、吃完晚餐后（占72.3%）

C、很少做作业（占1%） D、不一定（占11.7%）

题三：在家做作业如果遇到问题，我会

A、自己钻研（占44.1%） B、打电话问别人（占23.5%）

C、空着等老师上课讲解（占21.6%）D、空着等明天抄别人的（占10.8%）

题四：我觉得在家学习的效率

A、比在学校高（占24%） B、比在学校低（占40.6%）C、差不多（占35.4%）

题五：我每周用于家教的时间大约是

A、0小时（占69.7%） B、1－2小时（占21.3%）

C、3－4小时（占6.7%） D、4小时以上（占0.2%）

由于七中高一年级学生尚未开设晚自习课，所以在家学习成为了除在校学习外的又一重要的学习部分。从以上调查可以看出，回家后大部分学生能够自觉地完成作业，且多数学生所花时间在两个小时以上。仅有少数—— 2.2% 的学生回家不学习，1%的学生很少做作业。且在做作业遇到问题时，采取的方法各异，其中10.8%的学生采取“空着等明天抄别人的”方法，这也许也是造成学生抄作业的原因之一。关于在家学习效率与在校学习效率这项调查，24%的学生认为在家学习效率较高，40.6%的学生认为在学校较高，另35.4%的学生认为差不多。学生目前聘有家教的人数不多，仅占30.3%。

五、讨论

调查结果表明，目前，多数高一学生仍停留在教师所要求和布置的，带有一定强制性的学习状态，学习的被动性较强，他们主动学习和探求知识很不够，还没有掌握适合独立学习的学习方法。这种学习的被动性，表现在学习方法上主要是死记硬背。他们上课抄笔记，课后抄作业，复习考试按教师指定的背课本和笔记，还有许多学生大量地看各类题解，这都抑制了学生的思维和发展，他们的学习缺乏独立性，离不开老师这根“拐棍” ；而对老师的依赖性很强，又极大地影响了学生能力的培养。

因此，对于高一新生，为了提高他们的学习效果，教师有必要培养其良好的学习习惯并且进行学法的具体指导。对于少数后进生，应找其了解原因，帮助其端正学习态度，早日跟上队伍。

附注一：

中学生调查问卷

同学：

你好！为了解你在学校的学习情况，我们编制了这份问卷。请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的研究和改进学校教学都会有很大帮助。这个问卷是不记名的，对你本人不会产生任何影响。感谢你的支持与合作！

（请将选项填入括号内）

1、我每天在家学习的时间总计大约有( )

A、0小时 B、1小时 C、2小时 D、2小时以上

2、每天到家后何时开始做作业？( )

A、到家后马上开始 B、吃完晚餐后 C、很少做作业 D、不一定

3、在家做作业如果遇到问题，我会( )

A、自己钻研 B、打电话问别人C、空着等老师上课讲解D、空着等明天抄别人的