中班科学教案 篇1
活动目标：
1.通过相识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类实力。
3.蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。
重点难点：按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类实力。
活动打算：
1.与内容有关的课件。
2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。
活动过程：
一、设置情景，激发幼儿探究爱好。
1.小挚友最喜爱的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
2.幼儿观看各种蔬菜图片或实物，提问：你们相识这些蔬菜宝宝？你喜爱吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
3.出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五部分组成。
二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜嬉戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
1.红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开红漆桶，凉爽可口好小菜。（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形态、颜色、可以生吃叶可以做菜）我们应当吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
2.猜谜语：瘦长的身体看，翠绿的皮肤，全是是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应当吃黄瓜的哪一部分？
3.看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、青菜）4.这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。5.考考小挚友：小挚友们，平常吃我的`哪一部分（看课件）。
三、了解蔬菜的养分价值，教化幼儿不要挑食。
蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧。因此，平常不能挑食。
四、分类嬉戏：《找挚友》
老师给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找挚友。五、品尝沟通：《蔬菜沙拉》。
老师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉 ，请幼儿品尝，沟通《蔬菜沙拉》的制作方法。
教后反思：在平常的生活阅历当中，有的孩子说了自己平常不喜爱吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，幼儿很好地驾驭了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类实力。让平常厌烦吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，养分丰富，不能挑食。
中班科学教案 篇2
设计意图：
如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教化功能，让幼儿在环境中接受数教化，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节约了老师制作教具的时间，又奇妙地发挥了环境中事物的潜在教化功能。通过捡落叶和数落叶的嬉戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的'绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获得学问，又得到情感的熏陶。
活动目标：
1.亲近自然，产生关爱自然的情感
2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数
重点难点重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数
方法难点：能较快地目测5以内的数群
物质打算：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下
活动过程：
一、练习按点子数捡落叶
1．老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的嬉戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"
2．幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。
二、检查点卡和树叶的匹配状况探讨：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发觉怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)
三、再次练习按接着数的方法捡落叶激励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。
四、给落叶装袋。
1．出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。
2．请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。
延长活动：请孩子们把落叶带回教室，放在区角接着练习数数，也可进行手工粘贴等活动。
活动反思：
本次数学活动，老师奇妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教化。整个活动以"捡落叶"的嬉戏形式贯穿始终，趣味性极强。最终的"装袋"嬉戏既检查了幼儿的数物匹配实力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特殊轻松开心，从而油然而生一种与自然密切无问的情感。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是人类的好挚友，激发幼儿爱护青蛙的情感。
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动打算：
1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2、多媒体课件
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿爱好。
（1）师：你们听到了什么声音？
（2）仿照青蛙的叫声。
（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿视察并说出主要特征。
（1）出示青蛙图片，老师引导幼儿视察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）
（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
出示蝌蚪图片，老师引导幼儿视察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的`身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。）
3、观看课件《小蝌蚪变青蛙》，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
（1）引导幼儿探讨小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。
（3）展示幼儿作品。
4、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的相识。
5、教化幼儿要爱惜青蛙。
（1）师：青蛙有什么本事？（青蛙的本事就是捉害虫。）
（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以歼灭一万只害虫，爱护了庄稼。）
6、师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？
活动小结：
小挚友们，青蛙是我们人类的好挚友，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们，好吗？
教学反思：
一、胜利之处
幼儿的心情高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的驾驭到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且驾驭住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很主动。
二、不足之处
通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践实力还须要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作实力没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作实力的培育；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。
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