中职教师教育教学故事
目前中职学校的教师总是感觉教学难度大，教学质量难以提高，中职生越来越难教已经成为一个突出问题，向我们敲响了警钟。相当部分中职生基础薄弱，成绩差导致信心失落，产生自卑感受和厌学情绪，最后干脆放弃;更有学生在初中阶段，成绩较差，由于学校片面追求升学率，他们缺少老师的关爱，一直处在“阳光照不到的角落”，对老师没有感情甚至产生仇视心理，如何谈学习。学生不爱学习，拒绝学习，就成了教学质量难以提高的更本原因。
要提高中职生的教学质量，就要求教育者能研究学生的学习心理，探索正确对策，打破“教师讲，学生听”的传统模式，在教育过程中要注意因材施教，合理引导，解开学生心结，下面我就谈谈自己对中职教学的一些认识。
首先，要改进教学方法，突出实践教学的重要性，并通过引入现代化教学技术等手段，使教学更具直观，互动性，为学生搭设一个轻松愉快的教学情景，激发学习的兴趣。让学生主动去学习。
其次，合理控制教学难度，注意由浅到深的缓慢过渡，并根据情况尽量降低要求，帮助学生在原有基础上取得一定成绩，使学生在学习中体会到成功感，恢复学习的信心。取得成绩后多激励学生，让他们在信任与赏识中主动学习，感受知识的奥妙、学习的乐趣。
第三，积极引导中职生进行人生规划，确立远大的理想，并为
之发愤图强，人有了理想，就有了精神支柱和追求的目标，就有了自控的动力和理智，会自觉地把旺盛的精力用在刻苦学习，学习也不易受其他因素的干扰。
第四，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的学习习惯，中职教学和初中不同，更多强调的是学生的自觉性。学生在初中阶段的很多学习习惯都会带到中职来，如按部就班，对老师依赖性强，缺乏学习的自觉主动性等。就要想方设法教会学生如何自觉学习。学生一旦有了学习的自觉性，就会迸发出极大的学习热情，表现出坚毅的学习精神，就会促使他们认真学习，努力进取，获得优异的成绩，最终达到预期的目标。
第四，要注重师生关系，把自己看成学生的朋友和同伴，注意言行，做到多协商，少命令;多尊重，少指责;多宽容，少计较，与学生平等相处，共同成长。在学习和生活上多关心学生，改变学生过去对教师的误解，建立良好的师生关系，使学生接受教师的教导，是保证教学质量的关键。
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