本科教育思想大学习大讨论心得体会
随着我国高等教育已经由精英教育向大众化教育转型。 当今对高等教育发展面临着新的要求，本科教育将由数量的增长转向质量的提高，必须始终树立质量是高等教育生命线的观念，走质量求生存之路。教育思想观念是办学各项工作的立足点，只有科学的教育思想观念才能带动学院各项工作向正确方向发展。所以，需要我们通过教育思想观念的大讨论，不断提高我们的认识，不断适应新的形势，体育教育也必然如此。
我联系自身实际，学习了相关文件，现将学习心得体会报告如下：
体育教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国教师教育体系的重要组成部分。我院自2016年开始招生本科生以来，经过两年的整合与优化，既取得了成绩，也面临诸多困难，尤其面临加快发展的艰巨任务。在迎接人才培养工作评估的特殊时期，开展教育思想大学习大讨论，对我院的发展具有很大的必要性与紧迫性。因此在围绕我院既定的指导思想、办学定位、发展思路，我认为应重点做好以下几方面工作：
一是我们的办学理念与办学思想与现代体育发展趋势接轨方面有待进一步加强。作为体育教育专业，我们如何在研究体育教育发展规律，自觉遵循体育教育发展规律，按体育教育发展规律来思考工作、指导工作、安排工作、开展工作方面还需研究与落实。
二是办学特色还需进一步整合与加强。经过多年的积累与沉淀，我们虽然初步形成了一定的办学特色。但在激烈竞争的今天，如何稳定、巩固传统特色优势专业，积极发展培育新的前景好的优势专业，做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”，我们还需进一步探索。
三、根据省内经济与社会发展需求，科学合理地调整与设置专业。专业设置是社会需求与体育教育教学工作紧密结合的纽带，是学院教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。同时积极把用人单位引进校园，让他们参与制定教学计划，参与人才培养全过程，为他们对毕业生进行长期考察提供充分的时间，同时也能使我校“校校合作，共同育人”的人才培养模式真正落到实处。
四、高度重视实践教学，切实提高学生教师职业能力。我院各专业教育教学计划更应该紧密结合岗位实际需要，紧密结合地方经济与社会发展的需要。这就要求我们进一步突出、加大实践性教学环节，同时还要加大对实践性教学环节的投入，增加现场教学的时间与内容。与中小学等单位保持密切联系，充分发挥教育实践基地的实质性作用。通过（学生）“走出去”，（中小学教师）“请进来”，让学生与就业岗位无缝对接。同时，改善校内实训条件的建设，建设与完善一批必备实训室，并充分开发与利用实训室的功能， 切实提高学生的教师职业能力，满足人才培养的需要。应加强岗位调研，对毕业生以及一线教师进行全方位调研，形成指导性文件，以指导专业课程设置，以利于形成特色。
五、管理思想在适应学校发展的要求方面需进一步加强。学院现在进行了建章立制、规范管理等方面的工作，但存在为教学服务的意识不够强，以人为本的管理观念与为教学、为教师、为学生服务的思想还没有牢固树立。 要解决教育同社会主义现代化建设发展需要不完全适应的矛盾，最根本、最核心、最基础、最关键的环节是教育观念的转变。教育体制改革、教育结构调整、教学内容更新、教学方法改进，归根结底需要遵循科学的教育观念与教育思想的指导。结合我校的评建工作，深化课程建设与改革，突出培养学生的职业能力，提高学生的职业素质。
六、加强教学中的德育教育，切实提高学生教师职业道德。教学中不仅要向学生传授知识、技术、技能与增强体质，还要重视学生的德育教育。而教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样才会收到水到渠成的效果。在教学过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。作为教师，更要加强自身修养，勇于探索。在教学中，造就具有情操高尚，体魄健美，身心与谐发展的人才，才是高校教育教学的本质所在。 教育教学融知识，技能，素质，能力，道德，意志与情感为一体。通过教师的引导，培养学生的兴趣，形成开朗，自信乐观等良好的心理品质及锲而不舍的意志品质。使教育教学适应现代育人宗旨，适应现代人才模式的需要，挖掘教育教学的潜能，为培养现代社会需要的人才进行各方面的教育是时代赋予我们的责任。
七、通过教育思想大讨论，形成了自觉行动的动力。通过讨论，提高了自己“教书育人”的责任意识，认识到教育教学在学校发展中的重要作用，改变以往只教知识，忽视德育的旧观念，在“育人”的基础上“育心”。以“育人为本、学生第一、一切为了学生”的观念正在激励自己转变教育方式、积极探索教学改革的方法与手段，推动 “认真治教、为人师表”的教风建设，加强自身的修养，严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的技艺去教育启迪学生，赢得学生的尊敬与信赖，在学生心里树立良好的形象与威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。这些责任意识正是推动教师自觉行动的动力所在。
总之，要实现从过去以学科本位向提高就业能力转变，这是一个很重要的思想转变。要适应就业市场的需要，面向社会、面向市场、面向企业、面向群众的需求来办学。在我们的专业设置、课程调整、教学内容、教学方法上都要紧跟时代步伐， 把教育教学与社会服务紧密结合起来， 同时加大岗位技能与实践能力的培养，最终办出符合新时代的师范教育。
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