小学语文老师培训学习心得体会〔精选5篇〕
小学语文老师培训学习心得体会〔精选5篇〕
小学语文老师培训学习心得体会1
“学然后知缺乏”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得许多感悟，深有体会，现总结如下：
一、进一步明确了语文课程的性质
新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一是语文新课程的根本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面阐述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。
二、进一步明确了学生的主体地位，老师的主导作用
让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而那么强调：如今老师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地鼓励考虑；老师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的才能，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。
三、语文学习乐园
进一步进步了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐园。
四、创造和改良课堂教学
研究本校本地的实际情况和文化生活气氛，争取可以创造性地选择和运用各种民族传统文化来改良课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。
五、处理好继承和创新的关系
课改是在以往教学的根底上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简单否认，而是对以往教学方式的继承和开展。我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。
我深知，施行素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经历，开拓进取，为促进学生全面开展、全面进步教育质量而不懈努力。
小学语文老师培训学习心得体会2
县教育局于20xx年8月1日~3日，对全县语文老师进展了业务培训学习。这次的培训与以往的培训有所不同，分低中高三个年级段进展分批培训，是一次全员参与的培训。内容主要是新教学策略的解读和课例的展示，可是说本次的培训是非常及时也是非常必要的。
一、指明课堂教学的方向。
教研员老师精彩而详细的策略解读为老师们指明了教学的方向，全国名师课堂令老师们眼前一亮，可以说效果是令人满意的。纵观我们平时的课堂，被无视较多的就是口语交际课和习作指导课。但就重要性来说，这两种课型还是举足轻重的。为什么如今的学生拿起笔来无话可说？为什么一布置作文就知道去看作文书？说到底还是口语表达才能较差，表达的素材较少，习作的方法不明确。这所有的一切追根究底于我们的口语交际课和习作指导课上得不到位，没有被重视起来。通过这几天的学习可以看得出，这样的课假如认真的上好的话，那就是事半功倍的。
二、精彩课例带给我的启示，“情”“法”交融。
其中，虞老师执教的习作指导课给我留下了深化的印象。主题是写父母对孩子的爱。假如平时我们写这样的作文的话，可能简单让学生回忆一下父母是怎样爱孩子的，都为我们做了些什么，然后让孩子自己动笔去写。相信大局部老师是这样安排的，有些孩子或许会从自己的回忆中感受出父母的爱，但也许会有更多孩子根本写不出什么，甚至还会去找作文书帮助。
1、这节课侧重了“情”的感受，让孩子在写的时候内心有所触动，是带着万分的感动在写心里最想说的话，甚至在读的时候哽咽，直到读不下去，让老师代替。这是一种怎样的境界！为什么会有如此的效果呢？因为自始至终在整节课里，老师一直用了音乐来渲染气氛，并且老师用讲故事来打动孩子的心，再让学生说说自己的感受，语文课思想教育的目的自然大成。
2、是注重了“法”的指导。在同桌互相说一说自己和父母之间最难忘的一件事之后，让学生把自己听到的这件事用一句话写下来，表达什么是父爱，什么是母爱。这是浸透学生概括主要内容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，让学生读一读，想一想，为什么会让你记忆深化？从而引出写作方法：抓住了人物的动作、语言、神态、心理等。要求学生写完后，让孩子回去认真修改，让孩子养成修改作文的好习惯。最后的一个小环节更是精彩，让孩子认真修改好后，认真誊抄，送给自己的爸爸妈妈，这就是最好的礼物。这又是思想教育、亲情教育的一个表达。
三、无怨无悔做个教育的有心人。
既然踏上了这条路，就踏踏实实走下去，一步一个脚印地走下去。“干一行，爱一行”说的一点没错，只要喜欢了就一定能做好。让我们做一个有心人，在平时的教学工作中精心备好每一节课；用心上好每一堂课；耐心引领好学生的每一次开展；细心洞察学生的每一种变化；真心付出自己的每一次劳动；用一颗炽热的爱心去对待每一个孩子。爱是最好的良药，只要心中充满爱，到处就会是阳光灿烂。我们也会工作着，快乐着，幸福着！
小学语文老师培训学习心得体会3
通过几天的培训，我学到了丰富的知识，还进一步的进步了业务素质，首先是聆听了局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育开展的需要。又听了张老师和李老师对四年级英语上、下册教材的分析^p 后，使我对教材有了一个更新的认识，并获取了教材上的一些珍贵经历。其中感触最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析^p 栩栩如生，分析^p 了教材的总体目的，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间知识点的联络，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际，从儿童的现实生活和童真出发。以下几个方面是我的心得体会：
一、要有效的创设情境，才能激发学生学习兴趣
我们都知道，学生学习的积极性，在很大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知道和获取知识的泉，要求我们老师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境，这样才能吸引学生的注意力，还要求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际活动，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来，我们教学过程就得心应手了。
二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬
微笑表达了老师对学生的热忱、关心和保护，是“爱”的一种表现。理论也证明，老师的微笑，能获得多方面的`教育效应，从教育心理学的角度说，但凡老师寄予希望的学生，感受到老师的关心，保护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。但假如被老师冷淡或厌恶的学生，那么势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流
俗话说：情通才能理达，情不通那么理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联络实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深化的思想教育。
以上是本人在本次学习中的心得全会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中施行教育，把一切为了学生。
小学语文老师培训学习心得体会4
这一次培训，对我的思想、工作和生活都有了极大的影响。很幸运可以有这一次培训的时机，让我对这几个方面都有了沉重的考虑，同时我也得出了很多的感触，在此，我希望可以利用这一段时间对这次培训进展一个整理，也分享一下自己此次培训中的一些体会和感悟。
今年是我正式踏入教学工作的第三年，这一年我有了自己的宝宝，也是从这个时候开场，我对教育有所改观。以前在我的教学中，我总是把教学技巧和方法放在第一位，但我却没有想过自己这样做到底是不是最好的，我一直认为让学生掌握好学习技巧，培养他们独立学习的才能是最重要的，但是我却没有想过，学生们的这一个成长阶段里，学习只是一种辅助作用罢了，我真正要去引导的，是一种关乎爱的教育。
为什么总有人喜欢把老师比喻成父母？这也是我有了自己小孩之后才明白的事情，一个孩子渐渐长大之后，绝大局部的时间都是在学校里的，这时候作为家长，我们只能给予更多的希望于老师，因为我们相信老师，孩子也相信老师。所以作为一名老师而言，着一种责任，是庞大的，这一种责任并不只是教学的责任，更是一种爱的责任，就像是父母对待自己的子女一样。这是我此次培训中感慨最深的一点。
我们班四十几个孩子，虽然平时我会去关心他们的生活情况，但是我和他们之间心的交流是比拟缺少的，而这一种交流又是孩子成长之中必不可少的，就像是母女、母子之间的交流一样，这也是老师和学生之间必须存在的一种关系，只有让学生和自己更加亲近了，他们“爱的教育”才能真正的施行起来，不仅要让他们走上学习的轨道，也要走向做人的正轨。这是我作为一名老师的责任，更是我作为一名“母亲”的责任。
以前我总是在梦想自己要成为一名多么有价值有才能的老师，却往往忽略了最根底的那一点，就是“爱心”，该怎么成为一名老师，我的心中或许已经有了答案。这份责任很沉重，可是当它压在我的心上时，我便可以感受到一股暖流，我想这就是这份事业所给我带来的幸福吧。这次培训是一次很有价值的培训，启迪了我的思想，也让我对将来的工作有了一个更明确的目的，我会保持这一份爱和热，努力前行！
小学语文老师培训学习心得体会5
x月x日上午，我在县x高中参加了20xx年xx县小学老师全员才能提升的培训，本次培训旨在进步我县小学老师的师德修养、专业知识、课堂教学才能、课题研究才能等，实在进步我县小学老师教育教学理论、教学技能和理论才能等方面的程度。通过倾听xx专家的精彩讲座，我受益匪浅。为了丰富语文课堂内容，大量非语文的东西不断地涌进了语文课堂，语文课仿佛成了综合课，似乎承载了太多非语文的东西。很多语文老师被当前纷繁的语文教坛混淆了语文本色。而要使语文课堂真正坚守语文本真、追请教学质效，做到返璞归真，静下心来想想，我认为：在恰当运用多媒体习得有效知识的同时，最主要的是让学生充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真。
语文学科是根底工具性学科，母语是民族之魂，国家之根，智慧之泉，创新之。从小打好学习母语的根底，对学生的终身开展至关重要。
一、教学内容简单。
特级老师xx在课堂上遵从三个“不讲”：学生已经懂了的，不讲；学生自己能读懂的，不讲；老师讲了，学生还是不懂的，不讲，留到以后再讲。要达成这一教学境界，老师必须认真研读教材，在深化上下功夫，在浅出上做文章。
二、教学环节简洁。
一些语文教学课堂，因为老师组织得不严谨，使得教学环节互相脱节；也有的是把戏迭出，环环相套，频繁更替，使学生应接不暇。其实，老师在课堂上要惜时如金，珍惜时间，就是珍惜学生的生命。所以我们的语文教学要尽量减少不必要的环节，去掉非语文的东西，即使是语文的东西，也要突出重点。语文课也是要“洗”的，要努力让课堂洗练、利落，这样才能让孩子学得扎实、有效。
三、教学语言简明。
老师的引导、过渡、讲解和评价的语言要力求精练、简洁、准确。我们母语经过千百年的锤炼，其特点之一就是可以用最简洁的话表达最丰富的内容，所以我们在教学时力避罗嗦、杂乱，追求条理性、启发性和艺术性，让学生置身于优秀的文化气氛中。
语文是母语课程，小学生学习语言的过程是培养和积累语感的过程。语文学习的根本特色在于理论，应该让学生更多地直接接触语言材料，尤其是通过多形式多用处的吟读，让学生感知、体悟言语现象，获得知识、体验情感、明晓道理，这是语文教学之“本”，是语文课堂本色化之“本”。语文课最有特色的教学设计是以“读”为主线，领起并贯穿全课。读，让学生感知了词汇，领略了情境，品悟了生活；读，使课文散发魅力，课堂灵动，孩子愉悦，“细雨润无声”，这样的教学安排突出了语文味，回到了语文课堂的根本上。儿童是一个思想上、精神上、人格上独立的人。儿童有儿童的感动，儿童有儿童的情怀和梦想。课堂上我们应该尊重儿童的真情表达，让其真情流露。
因此，教学的设计要具有“儿童味”。学生是课堂的主题，我们的课堂教学，其生命就在于从学生的实际出发。假如课堂缺失了儿童精神，忘记了效劳对象是儿童，把很多不合适儿童的那种成人对高雅文化的要求错误地灌输给儿童，那只能加速他们早日失去童年。必须根据学生的年龄实际和认知特点并结合新课程要求，无论是目的的数量，还是目的的难度都要仔细斟酌。不能根据老师个人的偏好，任意地制定教学目的，那是缺乏课程意识、“生本”意识的表现做好语文教学，有效进步语文课堂教学实效，关键在于返璞归真，让语文课程回到原点，复原其本色，扎扎实实地教，完完全全为学生，这样，学生才可在朴实的、真实的、有效的语文学习中增长知识和才干。
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