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高校医务室展开健康教育的意义
纲要：健康教育對于高校的医务室是一项特别重要的功能， 高校健康教育工作怎样适应不停改革发展的教育系统改革的需要， 更好为学校广大师生员工供给优良服务和健康保障， 建立健康意识， 养成良
好的健康行为和生活方式，保护和促使个体和集体的健康 [1] 。不停的提升健康教育工作，不停的更新观点，求真求实，促使高校学生更为健康的成长， 为学校的广大师生供给更为优良的服务。 进行必需的有利的探究和实践。
重点词：高校医务室健康教育
《国家中长久教育改革和发展规划大纲》 （2010.2.28 ），在“战略目标”中提出：到 2020 年，教育质量整体提升，“学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质显然提升” 。也就是说，学生的健康素质作为三大素质之一， 作为教育质量的重要指标， 已被列入重要战略目标。所以，展开大学生健康教育，增强盛学生的自我保健意识和能力，提升大学生的健康素质，拥有十分重要的意义和深远的影响。
学校健康教育要坚持全部为学校学生和教职员工的健康保健服
务为中心的理念， 经过健康教育和健康促使工作的展开， 渐渐形成和完美了高校医疗、卫生保健服务体制。为学生和教职员工的卫生保健、卫生安全工作供给了有力的保障。
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一、高校医务室展开健康教育的职责与重要性
高校医务室的存在是依赖于学校发展的， 依据国家有关规定的要求，高校医务室应当做好高校的健康教育活动。 跟着当古人们关于健康需求的不停增添， 高校医务所的功能其实不不过不过为广大师生供给医疗服务，还需要向广大师生宣传健康教育与疾病预防的知识， 完美健康教育的模式。 经过高校医务室的健康教育， 能够使高校学生正确的认识疾病，在每年碰到流感等病毒的侵袭时能够做好有效的防备，降低学生生病的几率。 关于已经患有疾病的学生校医务室要实时的与学生进行交流，让学生踊跃与医务人员配合， 经过与患者的感情交流，减少患者的心理压力， 分别对疾病的注意力， 进而增强治愈疾病的信心。高校经过展开健康教育，能够有效帮助广大学生认识疾病，能够有效敦促学生摒弃不良的行为习惯，更为有利于公共卫生工作的开
展。不过供给医疗卫生设备其实不可以保证改良学校卫生状况， 需要经过健康教育使大学生们能正确认识健康需要靠优秀的生活方式、 踊跃地自我保健意识来保护。 学校卫生工作是学校师生健康的保证， 是提升公民素质的重要门路。
二、高校医务室展开健康教育的主要组织与方法
高校医务室展开健康一定应成立和完美学校健康教育系统， 形成重视健康教育的气氛； 应成立和健全各项规章制度及应急方案， 组织有关人员进行学习和操练；应增强培训，提升认识，增强素质，提升认知、扩展工作范围及转变工作模式，增强壮康教育紧急感；应保证健康教育工作系统、有效。 仔细拟订健康教育计划，做到每个月都有健
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康主题，依据实质状况增添健康教育内容。如联合“ 4·7”世界卫诞辰、“5·31”世界无烟日、“6·5”世界环境日、“9·20”全国爱牙日、“12·1”世界艾滋病宣传日展开各样宣传和服务活动。经过形式多样内容丰富的方式展开健康教育。针对集体健康教育可利用黑板
报、墙报、广播、学校电视网等进行健康教育。开设专题讲座，如卫生习惯与健康、心理健康、合理饮食及食品卫生、高血压防治、女员工避孕知识、传得病防治等为主题的各种讲座，普及健康知识；进行健康知识比赛， 提升大家的学习兴趣和健康知识水平。 针对个体健康教育可在就诊时当面的进行健康教育咨询服务，解说疾病的特色、防治原则、用药知识、注意事项，指导合理饮食、身体锻炼，展开心理健康咨询服务、体检结果咨询服务，并供给进一步检查、治疗的建议，慢性病患者按期随访。同时开设健康教育课程，经过解说，联合议论、示范、展览、实地观光、视听教材应用、计算机协助教课等方法相联合进行教课，使学生乐于学习，利于掌握。
三、高校医务室展开健康教育的主要意义与作用
依据《学校卫生工作条例》的有关规定， “学校应当把健康教育归入教课计划。”“一般高等学校应当开设健康教育选修课或许讲座。 ” 可见跟着公民生活水平的不停提升， 国家和社会对大学生的体质、 健康状况日趋关注。
健康教育仍是高校正学生进行全面素质教育， 指引学生全面发展的必需构成部分。 学生的综合素质包含道德素质、 身心健康素质和文化专业素质，此中身心素质是其余各方面素质发展的基础。 健康教育
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能够使学生成立全面健康的观点和自我保健的意识， 认识自己对自己健康和生命的权益和责任， 并从行动上养成优秀的生活习惯和行为方式，达到提升身心素质的目的。 健康教育还可使学生建立正确的人生观、价值观、爱国主义和集体主义的高级感情， 培育他们坚毅的意志，恪守社会道德的行为规范， 形成切合社会需要的优秀道德素质。 健康教育经过对学生进行正确的心理指导和调整， 能够使在学习和能力提升的训练中不怕困难，踊跃进步，学会集作，进而最大限度地调换学生的学习踊跃性， 开发学生的智力， 使学生能以最优的方的方式方法办理学习以及于之有关的各样问题，获得最正确的学习成效。
参照文件：
[1]健康教育与健康促使的观点及意义 . 浙江健康教育， 2004 ，
3（2）：44.
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