中学教学总结 篇1
本学期前半学期我校的教学工作紧紧围绕学校教化管理年规划要求，力促教学管理规范化、制度化、科学化、高效化，顺当实现了时间过半，任务过半，达到了预期目标。现就主要工作总结如下：
一、半学期工作回顾
(一)常规工作——严格常规管理程序，不断提高管理水平
1、安排制定。第一周和其次周突出各类安排的制定和批阅，突出安排的层次性、全面性、时效性和规范性。
2、常规管理。常规管理主要指教务处的各项工作的日常管理。分工明确，各负其责，协作默契。改进了调课通知流程;健全了教务日志档案和教学历;按月刚好核算、公示加补课状况和绩效工资嘉奖积分;复原教辅人员周二例会制度，沟通汇报上周工作，支配部署当周工作，按周量化考核，按月与绩效挂钩。增加了工作的透亮度，增加了岗位职责的责任性，提高了服务质量。
3、教学常规。教学常规主要指老师的备课、上课、作业批阅、学生辅导和考试阅卷等日常工作。经教学处抽查和教研组长检查记录显示，前半学期为适应班班通教学的须要，备课注意电子备课与打印学案相结合，作业、考练与训练单相结合，辅导与小组协作学习相结合已成为大多数老师的共同特点，使教学环节更趋于实效性、针对性。
(二)重点工作——着力抓好重点工作，推动管理提升品位
1、复课工作。
2、创强工作
①档案建设。在张主席得到细心指导下，王主任和牛主任根据分工，借鉴行政档案管理和创省标档案建设的阅历，独创具有学校特点的档案资料书目体系，具备美观好用、便于检索、便利续建的特点。
②创建省级艺术教化示范学校。这是创强项目建设的硬性指标，目前各项档案资料基本齐备，迎验方案初步形成，成果汇报演出节目排练基本到位，自查报告初稿完成，正在充溢完善。
③规范运用语言文字工作。这也是创强项目必查项目之一。目前，领导机构已成立，工作方案已就绪，说一般话，写规范字已成为全体师生的共识和课堂教学的实际行动。档案资料正在完善之中。
3、教学探讨
①论文撰写。任新海、杜佳霖、徐平辉、刘详生、许爱茹、王利强、邢亚军等7人撰写的论文在国家级刊物《老师报》发表论文，任新海撰写的《主动推动课程改革，努力打造高效课堂》一文被省教化厅评为教学管理一等奖，拟将收入大型文献《中国领导管理艺术文库.思想光线篇》。县级获奖13篇，一等奖3篇、二等奖7篇、三等奖7篇。
②高效课堂。高效课堂教改试验是当前教化系统一项重大改革项目，我校坚持先试点，后推动。①由观念→到理念→再到信念，②试验学科→试验班级→试验年级，③变教法→变学法→变教材，④管理理念的转变→教学理念的转变→教学理念的转变→评价理念的转变。
③举荐新秀。继徐平辉老师被评为21世纪首届省级教学能手之后，学校先后举荐李红科、刘聪儒和卢文斌等三位老师参与省市级教学新秀联评，在举荐过程中，领导重视，文综教研组通力合作，高一二班和高二一班亲密协作，做课老师虚心请教，不断改进，是一次胜利的校本研修实践活。
④校本研修。校本是指范围，研修是指学习，反思和提升的过程，校本研修是当今促进老师专业成长的新思维，新方式。它是由校本教研、校本培训、校本课题和校本教材逐步发展而来的。校本研修的基本原则是以实现老师专业发展为主要目标;以强调解决教化教学问题必需以老师专业发展为前提，通过专业发展去实现教化教学问题的最终解决。校本研修的主旨是让老师成为教学、探讨和学习的真正主子，使老师的教学质量与生命质量得到共同提高。自我反思(独立思索)、同伴互助(一帮一)、三人有师(三人行必有我师)是校本研修的三个核心要素。基于这种相识，我们制定了《xx中学校本研修实施方案》，各教研组制定了《工作安排和探讨课题》，严格执行县教研室制定的校本研修学时申报制度，各教研组形成了显明特色：
语文教研组：重视青教培育工作，主办《溪流》刊物出版发行，出版3期，细心排练的课本剧《范进中举》将参与省级艺术节展比。
数学教研组：主动开展高效课堂模式研讨活动，深化学习教改理论，主动实践并开展评课沟通，有5篇论文在《老师报》发表。
英语教研组：注意英语听说写实力训练，《英语之声》校内广播播音正常，质量不断提高，英语角和单词大比拼等活动常态化，充分调动了学生学习英语的爱好。已着手筹备xx中学第三届英语风采演讲大赛。
文综教研组：注意青教帮培，公开课共7节，老师平均听课10节，老师在评课沟通中都能开诚不公，点评到位，加强了教研组凝合力，发扬团结协作精神。在省市级教学新秀的评比中对参赛老师李红科、卢文斌的课多次听评，仔细探讨，出谋划策，几经修改，协作录制，收到好评。
理综教研组：仔细做好部室管理，主管三个试验室、三个探究室、一个综合实践专用教室，资料齐全，排放整齐，干净卫生，安排上墙。精彩完成了高二学业水平考试理化生试验操作考试。付瑞娟老师组织的高二生物竞赛(陕西赛区)培训班，有6名学生进入复赛。
艺体教研组：特色显明，成果斐然。高考专业课考试通过36人，其中美术20人，学前教化3人，音乐舞蹈2人、体育11人。省级“春芽杯”书画音乐竞赛2人或美术一等奖，1人获音乐优秀奖。主动筹划首届校内文化艺术节。“校内集体舞”竞赛效果良好。
(三)临时工作——合理支配科学管理，保质标量完成任务
1、理化生试验操作考试。打算充分、操作规范、组织严密、总结刚好。
2、高二学业水平考试。管理精细、操作规范、高一和高二班主任协作监考老师布置考场仔细负责，工作到位。
3、老师的'加课调课补课。前半学期因客观缘由加课、调课比较多，全体老师都能急学校之所急，想学校之所想，克服困难，勇挑重担，听从学校工作支配，保证了教学工作的正常开展。
(四)特色工作——突出亮点打造精品，彰显我校管理特色
档案建设更加规范;高考复课得到好评;教学探讨注意实效;教辅管理得到加强;教学手段跨更加展;艺体教化形势喜人。
(五)工作反思
主要收获：
1、管理流程渐趋合理。决策民主、指挥唯一、分工清楚、考核刚好。
2、管理水平不断提高。有章可循、主次分明、虚实有别、刚好到位。
3、教化科研初见成效。省级教学能手实现0的突破，论文质量不断提升，数量不断增加。
主要问题：
1、不要斤斤计较，要不断增加奉献意识。成就事业一要有真才实学，二要有奉献精神。
2、不要自以为是，要不断强化角色意识。角色就是素养，角色就是水平，角色是建立和谐人际关系的必备条件。
3、不要眼高手低，要不断加强执行力度。文化人不到要能干，而且要能说，还要能写。写的过程是阅历总结的过程，是理论水平提升的过程。
4、不要简洁粗暴，要不断提高领导艺术。老师队伍管理要坚持王校长提出的三大原则：重师德师风建设，教化人;重骨干体系建设，培育人;重用人机制建设，运用人。
二、后半期工作展望
后半学期我校的教学工作要巩固和提升管理水平，以两个城规为抓手，全面提高教学质量。
1、高考复课。从第三阶段起先，不断强化考练，坚持两天一个循环，考试→备课、阅卷→作业、展示→探究、纠错→检查，每天各科每班上好一节课，抓住重点精讲巧练，培育答卷的良好习惯，不断调整心态。筹备召开宝鸡市高考复课推动现场会。
2、招生宣扬。高考结束，中考之前集中做好复习班招生工作和高一新生招生宣扬工作。
3、常规管理。常规管理要乘势而上，常抓不懈，完善机制，形成特色。
4、教化创强。创建省级艺术教化示范校和迎接语言文字三类城市检查已刻不待时。教务处要再动员、再部署、再加力，确保不托全县后退。
以上总结若有不妥之处，敬请各位指责指正。
感谢!
中学教学总结 篇2
**市**中学
教学常规管理工作总结
在上级教化主管部门的关切和指导下，在全面提高教化教学质量的宗旨下，本学期我校的教学工作，紧紧围绕《**区中学教学常规管理细则》和学校在开学初制定的教学工作安排，坚固树立为广阔师生服务的意识，转变工作作风，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学探讨为重点，以抓机遇、修炼内功为措施，以促进学校全面、健康发展为目标，进一步抓好教学监控，不断提高老师队伍素养，着力培育学生的创新精神和实践实力，较好地完成了各项常规管理工作任务，取得了肯定的成果。现将我校教学常规管理工作总结如下：
一．健全、完善各项教学管理制度
建立一个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推动素养教化的关键。针对以前管理松懈、不规范的弊端，本学期，我校努力探究各项教学管理制度的健全与完善，使教学管理各项工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常开展，以人性化管理营造校内和谐教学环境。
1、优化教学管理制度。依据学校实际，教务处先后制定了《**市**中学领导巡课制度》《领导分工承包（年级组、教研组）制度》《**中学教务处教学质量管理方法》，修订了《**市**中学教学工作常规》《**中学新课程课堂教学常规制度》《**市**中学学分认定方案》《**市**中学青年老师专业成长安排》《**中学体育工作管理方法》《**中学体育工作管理制度》等，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。我们又印制了领导巡课记录本、老师反映状况登记本、教务处工作日志、老师请假登记本、老师临时出门条、调课记录等，刚好记载检查状况，刚好处理发觉的问题。能根据国家基础教化课程改革的要求，以省颁的课程安排为依据，依据学校实际状况，合理制定学校的教学安排，开足开齐各类课程，学校依法治教的意识与实力有了明显提高。
2、细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，每位行政领导，负责一个学科，包干一个年级，参加听课、评课等教学教研活动。实行条块结合的管理模式，保证了年级组、教研组事事有人管，人人有事干，强化了领导责任。为抓好校风、学风管理，学校领导轮番值班，并有老师协作执行，处理日常事务和检查校风校纪。
3、完善教学评价，激发老师主动学习，不断提高自身业务素养，不断提高教学水平。教育处落实教学状况调查、备课听课、作业批改等教学常规检查，刚好做好总结、反馈，以发展的眼光评价教学和老师，为老师今后进一步改进教学方法、提高自身业务素养和教学效果
供应了科学的参考。
二．落实教学常规，重务实，重实效
开学初，教务处特地组织老师学习了学校教学常规管理制度，重申了教案备写要求、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行：一是教案检查。教务处每月月底检查全校老师的教案，主要查教案次数，三維目标落实，重难点突破，教学反思作业布置等环节；各教研组长每月月中检查本组老师教案，并做好记载，检查的状况刚好在教工会上总结反馈。二是作业批改检查。教务处期中、期末对各学科作业进行抽查，教研组长在前后半学期中间抽查，将检查状况通报给教务处。抽查结果显示：各组老师作业适量，补救措施详细；每次检查、抽查结果，教务处都仔细作好小结，并在教职工大会上公布，表扬好的，指责差的。三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两次全校性检查，督促老师相互学习，共同提高业务水平，多数青年老师听课在 10节以上。四是校行政领导听推门课，了解课堂教学的常态，落实校内视导，督促教学过程。每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课，并刚好检查其教学方面相关资料，当周进行听课反馈，指出存在问题，予以青年同志以激励。前半学期，仅教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节，与老师面谈反馈看法三十余人。听课中结合学生反映剧烈的问题，重点帮助两位老师提高业务实力，使教学监控更富实效。五是坚持巡课检查。根据《**市**中学领导巡课制度》，全部中层以上行政领导协作值班领导（特殊是教学管理领导）巡课，每人当天至少巡课2次，并将当天巡课状况刚好登记在《巡课记录表》上，把巡课过程中发觉的问题，刚好反馈给主管领导与相关老师。六是扎实推行月考制度。加强月考、阶段性检测的针对性，从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的'“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。前半学期，高三、九年级进行了摸底性检测，七、八年级组织了重点学科的月考，高一高二对全部学科进行了测评，考后年级组召开老师会做了考试分析，要求老师查漏补缺，依据状况刚好调整教学策略。七是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学校管理的看法。
三、以课堂教学为抓手，促质量提高
1、我校目前的课堂教学，主要问题是：部分学生厌学，上课根本不听；老师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实，我们结合区教化局工作要点，把如何调动、激发全体老师参加常规课堂教学探讨的主动性，推动课堂教学向四十五分钟要效率，作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研安排，上交教育处。教育处明确要求老师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的建构学问的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的
须要。平常我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解老师对创设课堂情境的落实状况。此外，引导全体老师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上，要求老师备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，提高驾驭课堂的实力。
2、坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。强调老师要以学生为主体，仔细钻研新课标，吃透新教材，探讨学生，探讨教法和学法，转变原来那种自我满意、随意性强的课堂教学作风，转变过去一言堂、满堂灌，学生被动学的低效教学现象。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的有效教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。在努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导（特殊是高三、九年级毕业班学生的学法指导），以学法的优化推动教法的优化。
四、召开九年级、高三毕业年级工作会，重视毕业年级工作
九年级、高三是初、中学学段的一个关键阶段，中、高考成果的好坏，事关学生今后的个人发展和学校声誉，因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的工作，并在人力物力上予以大力支持。本学期，学校调整充溢了毕业年级老师队伍，加强了组织领导，毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了初三、高三毕业年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议，对上年度中考、高考、会考状况进行了分析，并强调新学期初三和高三年级老师要接着开展深化的教学探讨，提高教学探讨的实效性，优化毕业年级教化教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级，向全体领导及老师汇报本年级的工作安排和设想，并确定跟踪辅导责任制。毕业年级老师也一一发言，老师们在和谐的氛围中出办法、想方法，拓展了工作思路，达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的，为进一步提高毕业年级工作水平做好了打算，为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。
五、加强校本培训和业务学习，努力提高老师综合素养
随着教化教学改革的深化发展，老师素养的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体老师的素养，本学期，我校进一步强化了校本培训工作和业务学习，将老师的培训及老师专业成长定为工作重点之一。针对近几年我校老师变动大的状况和课堂教学实际，学校拨出专款购买了各学科《课程标准》，保证老师人手一册，教务处要求教研组本学期内至少召开两次学习探讨课标的专题会议。*主任参与**市新课程教学管理干部研训班回来后，结合培训内容对全体老师做了专业成长的动员报告，激励老师要加强教学理论学习和探讨，老师要仔细仔细撰写教学反思和学期总结，主动参加各级各类竞赛与赛教活动。学校拟为老师建立个人业
务档案，全面记载老师成长历程与教学业绩，实行量化积分，作为今后职评、年度考核、评优评先的依据，促使老师的业务水平和综合素养不断提高与发展。
为提高老师的理论水平，学校大力支持老师外出培训学习。选派骨干老师参与各级各类培训，有30余名中学老师参与了全市新课程培训；20多位班主任参与了区级班主任培训；16位老师参与了20xx年陕西省新课程高考研讨会，带回了最新的高考备考信息；5名老师分别参与了省市组织的专题培训。这些派出培训的老师回来后能结合教学实际改革创新，在学科教学中起带头、示范作用。一方面“走出去”，另一方面我们又“请进来”，请来香港机联成国际教化集团的教化专家为全体老师做了题为《学校西点执行力训练》的专场报告，从学校团队建设、老师责任思维、学校责任管理及中层执行力几个方面做了激情洋溢的演说，将老师个人成长内需作为学校发展的动力，增加老师自觉学习、团队合作的意识。
实施“青蓝工程”。为加快青年老师成长步伐，我校主动开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻老师成长搭台子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年老师尽快成长。
六、强化教研组建设，做到优势互补
学校发挥教研组研讨职能，要求教研活动确定研讨主题，集思广益，提高全体老师驾驭教材的实力。教研组要组织老师探讨教材，探讨教法，备资源、备学生、备过程。另外，语数英几个教研大组可以探究集体备课形式，通过集体探讨与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体才智，优化教学过程，逐步加强制度式的规范管理，做到以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学探讨氛围，以利于老师整体素养的提高。
开展教学观摩活动。根据惯例，我校上学期要求以教研组为单位组织汇报课、展示课、研讨课等，每组确定2—3名老师上公开课，本组老师必需人人听课，其它组无课的老师可跨组听课，相互学习，扩大沟通。截至目前，各教研组已有9名老师上了公开课，上课之前，授课老师先在组内说课，听取大家建议；授课之后，各组仔细组织学科老师评课。大家畅所欲言，点评中肯，使授课人与听课者能共同得到提高。
以教化叙事为载体，提升老师的教研实力。教化叙事是老师探究教学疑难、总结教学阅历、记录教学案例的有效途径，它不须要高深的理论基础，切合老师工作实际，简便易行，易于操作。学校充分利用这一载体，从老师发展的需求动身，对老师进行专题培训，从教化叙事的概念，特征，撰写方法，案例分析入手，帮助老师熟识教化叙事这种教研形式，期末要求老师人人上交1—3篇有代表性的作品。学校将择期实行教化叙事沟通会，努力使成果在实践中得以运用，让老师养成在教学中反思、提高的习惯，把先进的教学理念转化为实际的教学行为。
为推动教研风气的进一步形成，我们又主动组织部分学科带头人申报省市级课题，目前，课题组确立的《新课程背景下城乡接合部中学课堂有效性教学探讨》正在申报中，争取能获得批准立项。
七、规范学籍管理，服务于教学
严格根据**市学生学籍管理方法执行，如数注册学籍，严格管理档案，刚好清查学生学籍改变状况，服务于学生，服务教学。严格执行高考、中考学生资格审查制度，组织好学生网上报名工作。
八、存在的问题
1、受年级班级数及活动场地限制，加之教研组、教务处的跟踪检查落实得不够，集体备课始终无法有效开展，效果不明显。老师教案备学生方面不足，缺乏创新。
2、如何调动全体老师教学探讨的主动性，改进目前教学中老师唱独角戏、满堂灌、低效的教学现象，激发学生对学科学习的爱好，还缺乏有效的改进措施。
3、老师专业成长虽有规划，也开展了一些活动，但相当一部分老师的进取心不强，缺乏职业认同感，老师间缺乏协作精神，教育处布置的工作经常落实不到位，相应的激励机制未建立，成效不明显。
4、现代信息技术教化设施不够，学校受场地局限，选修课、校本课程难以按要求开设。
5、新课程管理方面做的工作太少，学生评价及综合实践管理未落到实处，老师的教学行为改变不大。在教学质量分析上，不够深刻，对老师管理力度不够，应加强细化管理。
九、今后努力的方向
1、加强老师专业培育制度，激励老师参与接着教化，学习先进的科研理论，不断丰富老师的教化教学阅历，为老师的专业发展奠定基础。
2、抓老师队伍建设，依据我校师资队伍的实际状况，努力提高老师的师德和业务水平，适应教化日新月异发展的要求。
3、加强新课程管理探讨，探究学分管理、学生评价、综合实践管理的有效模式。
课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的一步，但我们醒悟地相识到，我们面临的困难不少，问题不少，还须要在今后的管理工作中，不断加强自身建设，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教化部门的关切、指导下，紧抓机遇，科学管理，凝人心、聚人气，同心同德，扬长补短，力争在短期内变更学校教学面貌，重新打造学校品牌，早日实现学校质量的新跨越。
**中学教务处
20xx.11.25
中学教学总结 篇3
一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前打算：备好课。 ①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
⑵课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的'课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。
总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、安排化的方向发展，走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。
中学教学总结 篇4
本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充溢活力的集体 高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：
一、 有安排的支配高一第一学期的教学工作安排：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。
二、 定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：
每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。
三、 主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求：
主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。
四、 主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式：
要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。
五、 以老带新，相互促进，相互提高：
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。
六、 主动开展其次课堂活动，提高学生的化学意识：
化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的实力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。 化学科组是一个团结向上的集体 我们科组的'老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《仔细落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一样好评。同时，很好地协作学校，完成了《省试验室工作会议现场沟通会》的开展。 关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表；叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。 卢成老师参与学校组织的《青年老师说课竞赛》，获一等奖。 在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础学问训练题》，对中低层次的学生的基础学问的巩固和提高起到了很大的帮助作用。
中学教学总结 篇5
新课标的实施，是我国基础教化改革的核心内容，是实施教化改革的重要任务。它的出台，给了老师广袤的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用，对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。
我们不难发觉现行音乐教学中已出现了许多不能完全适应时代发展的问题：如课程过于注意学问的传授;课程结构过于强调学科本位缺乏综合性和选择性;内容的繁多与书本学问的过于偏重，使教学脱离了生活及社会发展的各观需求。甚至注意选拔和淘汰的武断教学评价方式对教学本身都成了一种损害。因此，如何加强音乐教化教学的自身建设，完善音乐课程体系，推动美育的发展，已成为摆在音乐教化工作者面前的一个非常重要和紧迫的课题。每个音乐老师都要进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在探讨状态下工作的老师。以下面几个方面的问题应当引起我们的思索：
一、 教学视角的改变
新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求老师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角谛视教学。
现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、好用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活亲密相关。了解音乐与生活的关系，使学生酷爱音乐、酷爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。在设计详细教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐阅历动身，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思索音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、详细、艺术化的生活体验。比如：我在一节音乐课上，给学生观赏Flash要学生评价和修改里边的音乐音效。学生主动性很高，这节课就上的特殊特别生动好玩，还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。
二、 教学方式的转变
1、 从课内到课外
在音乐学习中，为了让学生有实际的体验，可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外等。比如：在初一其次单元的《走进大自然》的教学中，我让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。2、 从本学科到跨学科
实践证明，中小学接受音乐教化的途径是多种多样的。因此，音乐教化必需具有宽敞的视野，必需保持开放的看法。如在中小学各门课程中：语文、历史、地理、生物……等都或多或少与音乐有着肯定的联系，这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为了可能。课外音乐活动、社会音乐教化环境便都成为，也应当成为音乐教学的有机组成部分。如：音乐与舞蹈结合来表现音乐;与美术结合使音乐更形象;与语文中的诗词、戏剧沟通等。
三、 教学重心的转变
1、 丰富情感体验、培育表现实力
新课标提出要“培育学生自信的演唱、演奏实力及综合性艺术表演实力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”
在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音乐学问都须要情感的投入，老师要做好正确的启发和导向工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。
2、 强调创建探究精神
由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现供应了想象、联想的广袤空间。因此，音乐是创建性最强的艺术之一。假如仅仅把音乐创建融在其他音乐教学内容中，就不行能充分发挥音乐教化的审美育人的作用。只有把音乐创作作为中小学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调，中小学音乐教学才能获得最大的教化教益。比如：为了指导学生的创建探究精神，我给学生观赏了谭盾的《水》、《破铜烂铁敲起来》等“另类音乐”，让学生去思索为什么这些看似不行能发出乐音的，不是常规乐器的东西尽然也能奏出这么奇妙的音乐？
在关注对学生创建力培育的同时，更要关注音乐教化方式的创新。对音乐教学更有创新探究的精神。
3、 体现音乐教化的人文内涵
音乐教化具有人文属性。因此，在教学中要潜移默化的陶冶学生的群体意识和合作精神，尤其在详细的艺术实践活动中，在艺术作品的排练中陶冶这种情操。如：在排练合唱时，使学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的.把握、音色的调整……这一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能创建出美妙的合唱效果。还有在打算服装、道具、扮装、后勤等事物上都可以培育学生群体意识和合作精神四、 教学评价的转变
教学评价是教学工作的一个不行缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教化科学探讨的一个重要组成部分。新课标要求：“应在体现素养教化目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的动身点，建立综合评价机制。”这就与我们以往的“成果考核”有着重大的区分。新课标的评价是包括对学生的学业成果、对老师的教学效果、对学校的教学管理、教学质量，以及对本课程的建设和发展进行全面的评价。
总之，我们音乐老师只有重新谛视音乐课程的标准、理念，在探讨和思索状态下仔细学习，不断反思、不断进取，相识到音乐教学应当尽可能地做到生活化、社会化、多元化与特性化……才能做一名优秀的音乐老师。
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