我教小学数学读后感范文（精选5篇）

我教小å¦æ•°å¦è¯»åŽæ„ŸèŒƒæ–‡ï¼ˆç²¾é€‰5篇）

　　当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的我教小å¦æ•°å¦è¯»åŽæ„ŸèŒƒæ–‡ï¼ˆç²¾é€‰5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《我教小å¦æ•°å¦ã€‹æ˜¯æŽçƒˆè€å¸ˆäºŒåå¤šå¹´æ¥æ•™è‚²æ•™å¦å®žéªŒç ”究的结晶。书ä¸å…¨é¢è®ºè¿°äº†å°å¦æ•°å¦æ•™å¦æ”¹é©çš„具体做法和理性思考，提出了具有时代气息的、符合现代教育思想的、值得深思的问题，也深刻体现了我国当前基础教育课程改革的核心理念：“一切为了å©åçš„发展”。书ä¸é‚£ä¸€ä¸ªä¸ªæºäºŽæ•™å¦å®žè·µçš„真实而令人折服的故事，那一行行铺满了平凡而又闪烁着智慧之光的创新足迹，更让我深深地佩服李烈老师的敬业精神，佩服她细致的教å¦è‰ºæœ¯ï¼Œæ›´ä½©æœå¥¹ç¿æ™ºçš„头脑与眼光。特别是书ä¸è®²è¿°çš„“以爱育爱”和“以会教会”的教育教å¦è§‚让我受益匪浅。

　　这本书贯穿“以爱育爱”的教育观念，在课堂教å¦ä¸åˆ›è®¾ä¸€ç§æ°‘主、平ç‰ã€è‰¯å¥½çš„氛围，关注每一个å©åçš„发展，充分发挥å¦ç”Ÿçš„主题作用，引导å¦ç”Ÿç§¯æžå‚与å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ï¼Œæœ‹å‹èˆ¬åœ°ä¸Žå¦ç”Ÿäº¤æµï¼Œä¿ƒè¿›å¦ç”Ÿåœ¨çŸ¥è¯†æŠ€èƒ½ã€è¿‡ç¨‹æ–¹æ³•ã€æƒ…感态度各方面得到健康发展。而在长期的教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæˆ‘过多的重视了知识目标的落实和å¦ç”Ÿå¦ä¹ æŠ€èƒ½çš„培养，往往忽略了在课堂上与å¦ç”Ÿæƒ…感的交流，æ£æ˜¯ç¼ºå°‘了这点，所以我的教å¦å°½ç®¡å¾ˆåŠªåŠ›ä½†æ€»è§‰å¾—缺少了什么，看了这本书后我才明白，教师的教å¦åº”该以与å¦ç”Ÿçš„情感交流作为主线，伴随着教å¦çš„始终。所以，“以人为本”“以爱育爱”不仅是教师对å¦ç”ŸçœŸæŒšã€ç¥žåœ£çš„爱，而且体现在教师对å¦ç”Ÿçš„理解、尊重、赏识、接纳和宽容上。充分相信å¦ç”Ÿã€ä¿¡ä»»å¦ç”Ÿï¼Œæ‰¿è®¤å¦ç”Ÿä¹‹é—´çš„差异，以å¦è®ºæ•™ï¼Œå› ææ–½æ•™ã€‚真是因为具有这样的儿童观，使得李烈老师的教å¦èƒ½ä»¥å¦ç”Ÿçš„发展为核心，积极培养å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå…³æ³¨å¦ç”Ÿçš„情感体验，创设å¦ç”Ÿæˆé•¿çš„宽松环境，尊重å¦ç”Ÿçš„个体发展差异ç‰ï¼Œä»Žè€ŒçœŸæ£ä½¿æ•°å¦å¦ä¹ è¿‡ç¨‹æˆä¸ºå¦ç”Ÿæ„‰æ‚¦çš„生命体验过程。读了这本书，我才更加明白：爱不是空口号，而是发自内心真诚的行动，爱ä¸èžæ±‡ç€æ•™å¸ˆçš„责任和技巧。向李烈老师å¦ä¹ ï¼Œè®©è‡ªå·±çš„å¦ç”Ÿå¤„于一个充满爱意的宽松和谐的环境ä¸ï¼Œè®©çˆ±æ»‹æ¶¦æ¯ä¸€ä¸ªå©åã€‚

　　“以会教会”是李烈老师从“以爱育爱”和以人为本的教育观出发，立足数å¦è¯¾å ‚æ•™å¦æ´»åŠ¨æœ¬èº«ï¼Œç ”究课堂教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œåæ€è‡ªèº«çš„教育、教育教å¦æ´»åŠ¨è€Œæå‡ºçš„富有特色的教å¦è§‚。以会教会的核心是教师的会，这就是要求教师只有不æ–地自觉提高自己的水平，只有发自内心地想方设法教好每一个å¦ç”Ÿï¼Œæ‰èƒ½çœŸæ£åšåˆ°ä½¿å¦ç”Ÿå¦ä¼šã€‚

　　而我认为，教师的一言一行以及知识水平和教育素养ç‰ï¼Œéƒ½ä¼šå¯¹æ¯ä¸€ä¸ªå©åèµ·åˆ°æ½œç§»é»˜åŒ–的作用，教师的点点滴滴也都会成为å¦ç”Ÿçš„表率，因æ¤ï¼Œæˆ‘们的工作便显得非同小可，来不得半点虚伪与马虎。什么样的老师教出什么样的å¦ç”Ÿï¼ŒåŒæ ·ï¼Œå¦ç”Ÿæ€Žæ ·ä¹Ÿå¯ç•¥çŸ¥å¦ç”Ÿçš„老师如何。æ£å› ä¸ºå¦ç”Ÿçš„会就像一面明镜，可以反映出一个教师的全部或者某个方面，为æ¤ï¼Œæˆ‘们都必须先达到“会”。而这个“会”不仅仅是指文化知识和各种å¦ä¹ èƒ½åŠ›ï¼Œè¿˜åŒ…括着生活、做人做事ç‰çš„方方面面。只有这样才能使å¦ç”Ÿä»Žå°æ‰“好做人的基础，使他们成为真æ£å¯¹å›½å®¶ã€å¯¹äººæ°‘有用的人。

　　在这本书ä¸ï¼ŒæŽçƒˆè€å¸ˆä»Žæ•°å¦è¯¾å ‚æ•™å¦çš„细微处入手，æç¤ºäº†ä½œä¸ºä¸€åæ•°å¦æ•™å¸ˆï¼Œå¦‚何在教å¦ä¸å¦ä¹ ã€å®žè·µã€ç ”究、反思、总结，以自身的“会”引导å¦ç”Ÿâ€œä¼šâ€ï¼Œæå‡ºäº†è®¸å¤šç¬¦åˆå°å¦ç”Ÿè®¤çŸ¥è§„律、心理活动特点、以及符合数å¦å¦ç§‘特点的教å¦æ–¹æ³•ï¼Œä½“现了她深厚的课堂教å¦åŠŸåº•å’Œæ‰Žå®žç»†è‡´çš„实践作风。

　　书ä¸çš„这些教育观、教å¦è§‚都是通过一个个生动实在的事例来体现的，有血有肉，亲切自然。我想：这就是具体，这就是细节，细微处才能看出老师对教育、对å¦ç”Ÿçš„情有多深。从ä¸å¯ä»¥çœ‹å‡ºæŽçƒˆè€å¸ˆé‚£ä¸€ä¸ä¸è‹Ÿçš„敬业精神，将爱与严格要求相结合。æ£å¦‚李烈老师所说：“这是严格要求也是爱”。是啊，爱å¦ç”Ÿå°±æ˜¯è¦å¯¹å¦ç”Ÿè´Ÿè´£ã€‚å› æ¤ï¼Œæˆ‘将进一æ¥æŠŠè‡ªå·±å¯¹æ•™è‚²äº‹ä¸šã€å¯¹å©åçš„爱，化做具体的行动，以高度的责任心对待自己的工作，在如何深钻教材、如何以新课程理念设计教å¦æ´»åŠ¨çš„思考ä¸ï¼Œä»¥äººä¸ºæœ¬ï¼Œå› ææ–½æ•™ï¼›åœ¨æŠ“好细节，落实要求，提高自己的教育教å¦è‰ºæœ¯ä¸Šä¸æ–å¦ä¹ å®žè·µï¼ŒåŠªåŠ›åšä¸€ä¸ªæœ‰æ€æƒ³çš„行动者。

　　读了李烈老师的《我教小å¦æ•°å¦ã€‹ï¼Œå¯¹äºŽå°å¦æ•°å¦æé«˜è¯¾å ‚æ•™å¦æ•ˆç›Šåˆåˆäº†äº›æƒ³æ³•ã€‚

　　李烈老师在文ä¸æŒ‡å‡ºï¼Œæˆ‘们要把可用时间变为有效时间。要想提高小å¦æ•°å¦çš„课堂效果，关键就是提高数å¦è¯¾å ‚的有效性，减少时间浪费，使课堂更加的高效、有序。何为课堂教å¦çš„有效性？

　　有效性指在教å¦æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆèƒ½ä½¿ç”¨æ°å½“çš„æ•™å¦æŽªæ–½ï¼Œåˆ©ç”¨æœ€å°‘的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教å¦æ•ˆæžœï¼Œå®žçŽ°ç‰¹å®šçš„æ•™å¦ç›®æ ‡ï¼Œæ»¡è¶³ç¤¾ä¼šå’Œä¸ªäººçš„教育价值需求而组织实施的活动。具体来说，教å¦çš„有效性包含三种含义：速度，å¦ä¹ ç‰¹å®šå†…容所花费的时间要少；结果，发生的变化、获得的进æ¥æˆ–取得的成绩要显著；体验，所伴随或生发的心理感受要深刻。通俗地说，课堂教å¦æœ‰æ•ˆæ€§æ˜¯æŒ‡é€šè¿‡è¯¾å ‚æ•™å¦æ´»åŠ¨ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿåœ¨å¦ä¸šä¸Šæœ‰æ”¶èŽ·ï¼Œæœ‰æé«˜ï¼Œæœ‰è¿›æ¥ã€‚具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不çƒçˆ±åˆ°çƒçˆ±ã€‚

　　如何使课堂高效运作具有一定的难度，经过教å¦å®žè·µï¼Œæˆ‘有这样的几点感触：

　　1、课堂必须要让å©åæ„Ÿåˆ°æœ‰è¶£ã€‚

　　2、å©ååœ¨è¯¾å ‚上都能自主积极的探索。

　　3、让数å¦å˜å¾—有趣起来。

　　4、让å©ååœ¨è¯¾å ‚上感到å¦ä¹ çš„快乐。

　　当然，这四点是需要教师花费大量的时间去坚持，去培养，并不是简单的一天就能形成，需要我们能踏踏实实上好每节课，让每节课都能做到这几点，那么是否做到这几点就是有效了？也不仅仅是，我们每节课必须还要有明确的目标和知识体系，让å¦ç”Ÿéƒ½çŸ¥é“这节课要å¦ä»€ä¹ˆï¼Œè¦å¹²ä»€ä¹ˆã€‚另外，还要注意课堂环节的优化设计，要充分考虑好每个环节，å¦ç”Ÿä¼šå‡ºçŽ°ä»€ä¹ˆæ ·çš„问题？你如何来解决？而这些都是我们在课下要精心准备好的。这就要求我们要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制定切合实际的å¦ä¹ ç›®æ ‡ï¼Œå¹¶å‡†ç¡®åœ°åŠ ä»¥æè¿°ï¼Œä½¿æ¯ä¸€èŠ‚课都有明确清晰的教å¦æ–¹å‘，这是提升教å¦æœ‰æ•ˆæ€§çš„前提。二要依据数å¦å¦ç§‘特点和å¦ç”Ÿè®¤çŸ¥æ°´å¹³ï¼Œå®žæ–½å¯¹åº”çš„æ•™å¦æŽªæ–½ï¼ŒåŒæ—¶è¿˜è¦èƒ½å¤ŸæŠ“住教å¦é‡ç‚¹ï¼Œçªç ´æ•™å¦éš¾ç‚¹ã€‚三要真æ£ç¡®ç«‹å¦ç”Ÿä¸»ä½“地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„主动性和积极性，又要引导å¦ç”Ÿè¿›è¡Œéƒ½èƒ½å¤Ÿæ·±å…¥çš„进行思考和小组间的相互交流讨论。四要在å¦ç”Ÿçš„行为习惯养成下功夫，注重发挥å¦ç”Ÿçš„独立性，培养å¦ç”Ÿçš„独立å¦ä¹ èƒ½åŠ›ä»¥åŠå¦ä¹ è‡ªä¿¡å¿ƒï¼Œä¸æ–提升教å¦çš„层次和水平，使教å¦èµ°åœ¨å‘展的前面。五要把预设与生成有机的结合起来，即能产生一个注重高水平的预设，又要注重在动态环境下的有效生成，使我们最终达到知识å¦ä¹ é«˜æ•ˆè¿›è¡Œï¼Œè¿˜åŸ¹å…»äº†å¦ç”Ÿè‡ªä¸»åˆ›æ–°çš„能力。

　　具体实施起来就是：

　　一是创设情景，激发兴趣，给å¦ç”Ÿæä¾›ä¸€ä¸ªè‡ªæˆ‘探索的场。

　　所谓的创设情景，就是将课本上枯燥的知识搬到生活实际ä¸æ¥ï¼Œè®©å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿå°†æ‰€å¦åº”所用，这样知识不在单调枯燥，而是变得生动鲜活起来，也给å¦ç”Ÿæä¾›ä¸€ä¸ªå¯ä»¥å®žé™…操作，能够激发å©åè‡ªå·±æŽ¢ç´¢çš„场。

　　二是设置问题，激发主动å¦ä¹ 

　　通过问题的设置，实际上这是在激发å©ååŽ»ä¸»åŠ¨æŽ¢æ±‚，自我解决问题的过程，如何设置，就是需要我们的教师能够渗透到教材ä¸ï¼Œå·§å¦™è®¾è®¡æ¯ä¸ªçŸ¥è¯†ç‚¹çš„问题，å©åä»¬çš„自主性和积极性提高了，自然课堂的效率也提高了。

　　三是培养å©åçš„自信心

　　在这个过程ä¸ï¼Œè¦é€šè¿‡ä¸€ç³»åˆ—的活动，通过对å©åçš„鼓励，激发，通过只是的从简到难，一点一滴培养å©åå¦ä¹ çš„自信心，充分吸引å©åè‡ªå‘的投入到å¦ä¹ æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿèƒ½å˜å¾—好å¦ã€ä¹å¦ã€æ„¿å¦ã€‚

　　四是要形成小组合作

　　小组合作可以培养å¦ç”Ÿç›¸äº’合作的意识，但要注意明确组内人员的分工，这样，才能调动每一个å©åçš„å¦ä¹ ç§¯æžæ€§ï¼ŒåŒæ—¶é€šè¿‡å…±åŒå‚与和积极合作，也培养了å©åä¹‹é—´çš„协作能力。

　　总之，教å¦çš„有效性，是教师引导å©åå…±åŒå®Œæˆï¼Œæ•™å¦æ˜¯å¦çœŸæ£æœ‰æ•ˆèµ·æ¥ï¼Œæ˜¯éœ€è¦åšæŒå’Œä¸æ‡ˆçš„努力来不æ–完善的。

　　今年暑假我再一次细读了李烈校长的《我教小å¦æ•°å¦ã€‹ä¸€ä¹¦ï¼Œå—益匪浅。

　　作者的教育、教å¦æ€æƒ³æ·±åˆ»ä½“现了我国当前基础教育课程改革的核心理念：“一切为了å©åçš„发展。”其ä¸çš„一些教育理念和观点对我触动较大，是我在教å¦ä¸æœ€éœ€è¦çš„或者自己做得不够的。从文ä¸çš„å—里行间我感受到了浓浓的师爱，李校长不仅具有爱的情感，更有爱的行为和爱的能力。在感动之余，更多的是思考……

　　以“爱”育“爱”的儿童观。尊重和爱护å¦ç”Ÿæ˜¯æ•™å¸ˆçš„天职。在李烈校长看来，以“爱”育“爱”不仅是教师对å¦ç”Ÿçš„真挚、神圣无瑕的爱；而且体现在教师对å¦ç”Ÿçš„理解、尊重、赏识、接纳与宽容上。æ£æ˜¯æœ‰äº†è¿™æ ·çš„儿童观，李校长的教å¦å›´ç»•å¦ç”Ÿçš„发展为核心，积极培养å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå…³æ³¨å¦ç”Ÿçš„心理体验，尊重å¦ç”Ÿçš„个体发展差异，å¦ç”Ÿåœ¨å®½æ¾çš„环境ä¸æ„‰æ‚¦åœ°å¦ä¹ ã€ç”Ÿæ´»ã€‚

　　在“首因效应”ä¸é‡å¡‘å¦ç”Ÿçš„自信。李校长每接一个新çï¼Œé¦–先考虑如何使å¦ç”Ÿå–œæ¬¢å¥¹ã€çˆ±ä¸Šå¥¹çš„æ•°å¦è¯¾ã€‚å› æ¤å¥¹ç€é‡åšå¥½ä¸‰ä¸ªâ€œç¬¬ä¸€â€ï¼Œå³ä¸Šå¥½ç¬¬ä¸€èŠ‚启导课、上好第一节新课、重视第一次个别谈话。对照自己的教å¦ï¼Œè¿™ä¸‰ä¸ªâ€œç¬¬ä¸€â€æˆ‘也重视了，但效果不是很理想，细细琢磨，与李校长的作法相比，我的真情投入不够，我的è¯è¨€ç¼ºä¹è‰ºæœ¯ï¼Œæ•ˆæžœå½“然相差甚远。

　　“数ååè¿‡ï¼Œä¸å¦‚奖åä¸€é•¿â€ã€‚李校长深信“鼓励ä¸é•¿å¤§çš„å©åå……满自信，批评ä¸é•¿å¤§çš„å©åæ„Ÿåˆ°è‡ªå‘”。她对å¦ç”ŸåšæŒè¡¨æ‰¬ä¸ºä¸»ï¼Œç‰¹åˆ«æ˜¯å¯¹â€œå¦å›°ç”Ÿâ€ã€‚她深入å¦ç”Ÿï¼Œçœ‹åˆ°å¦ç”Ÿçš„优点和长处，真诚赏识å©åï¼Œå¸®åŠ©å©åå‘扬长处，充满自信，保持积极向上的良好态度。对å¦ç”Ÿçš„要求，不做横向比较，只要å©ååœ¨åŽŸæ¥çš„基础上有进æ¥å°±ç»™äºˆè¡¨æ‰¬ï¼Œç”šè‡³è¿ç”¨â€œå¤¸å¼ â€çš„手法，及时鼓励å©åçš„点滴进æ¥ï¼Œè®©å¦ç”Ÿè¶Šåšè¶Šå¥½ã€‚想想自己对待å¦ç”Ÿï¼Œæˆ‘真的太吝啬表扬了，特别是对“å¦å›°ç”Ÿâ€ï¼Œçœ‹åˆ°å¦ç”Ÿçš„è¿›æ¥ï¼Œæƒ³å¥½çš„è¯è¨€ï¼Œæ€»è§‰â€œå¤¸å¼ â€ï¼ŒäºŽæ˜¯åªåœ¨å”‡é½¿ä¹‹é—´å¾˜å¾Šï¼Œéš¾äºŽå‡ºå£ã€‚

　　课下用爱心为å©åè¡¥è¯¾ã€‚æ•™å¦æ°´å¹³å†é«˜ï¼Œåœ¨ä¸€ä¸ªçä¸ä¹Ÿä¼šå‡ºçŽ°å‡ ä¸ªä¸ä»¤äººæ»¡æ„çš„“å¦å›°ç”Ÿâ€ã€‚辅导这些让老师焦心和烦心的å¦ç”Ÿï¼Œå´æˆäº†è€å¸ˆæ¯å¤©çš„苦差，于是怨声载道是司空见惯了。李校长客观地看待å¦ç”Ÿçš„个体差异，对待教å¦ä¸å‡ºçŽ°çš„“å¦å›°ç”Ÿâ€ï¼Œè¯¾ä¸‹ç”¨çˆ±å¿ƒä¸ºä»–们补课，着实为å¦ç”Ÿçš„发展着想，她认为补课是教师的职责，是教师对å¦ç”Ÿçˆ±å¿ƒçš„奉献。她经常利用课余é¥åŽçš„时间为å¦ç”Ÿè¡¥è¯¾ï¼Œåšåˆ°æ—¢è¡¥è¯¾åˆè¡¥â€œå¿ƒâ€ï¼ŒæŠŠæ•™å¸ˆçš„主动性和å¦ç”Ÿçš„主动性结合起来，效果显著。这些我感爱最深，四年级下å¦æœŸï¼Œæˆ‘们ççš„å¦ç”Ÿç”±æ¥è‡ª37间不同å¦æ ¡çš„å¦ç”Ÿç»„合而成，å¦ä¹ æˆç»©å‚差不齐，“双差生”较多，å¦æ ¡é¢†å¯¼ä¹Ÿå€¾æ³¨äº†ä¸å°‘çƒæƒ…，我们科任老师更是煞费苦心。我每天都挤时间为å¦ç”Ÿè¡¥è¯¾ï¼Œæœ‰é’ˆå¯¹æ€§çš„面对面的辅导，å¦ç”Ÿæœ‰äº†è¿›æ¥ï¼Œæˆ‘通过电话或亲自登门家访，给予真诚的鼓励。å¦ç”Ÿå¾—到老师的肯定，自信心增强了，å¦ä¹ çš„兴趣也浓了，有几个å¦ç”Ÿæ¯å¤©éƒ½è¿½ç€æˆ‘要数å¦é¢˜åšï¼Œäº”年级下å¦æœŸï¼Œå¥¹ä»¬çš„å¦ä¹ æˆç»©æé«˜äº†ä¸å°‘。

　　李烈校长以“爱”育“爱”的教育理念我é“刻在心，它已指导着我的教å¦è¡Œä¸ºï¼Œä»¥åŽçš„工作ä¸æˆ‘将进一æ¥è·µè¡Œå®ƒï¼ŒåŠ æ·±çˆ±çš„情感，让自己更具爱的能力，我有信心做得更好。

　　老师如何把“好奇心”巧妙地运用于教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå¯’假我拜读了李烈的《我教小å¦æ•°å¦ã€‹è¿™æœ¬ä¹¦ï¼Œæˆ‘被书ä¸çš„内容深深地吸引了。其ä¸çš„教育、教å¦æ€æƒ³æ·±åˆ»ä½“现了”一切为了å©åçš„'发展。”它的小å¦æ•°å¦çš„æ•™å¦ä½“现以爱育爱的儿童观、以人为本的教育观、以会教会的教å¦è§‚、及发展性的评价观。通过"案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，深入浅出娓娓道来，让读者心ä¸çš„谜团渐渐释然。读了这本书后，感觉受益匪浅，下面我就结合自己的å¦ä¹ ã€å®žè·µè°ˆå‡ ç‚¹ä½“会：

　　1、让å¦ç”Ÿè§‰å¾—æ•°å¦çœŸå¥‡å¦™ï¼Œçƒçˆ±æ•°å¦ã€‚要建立民主和谐的å¦ä¹ æ°›å›´ï¼Œé¦–先要教师放下架åï¼Œä¸Žå¦ç”Ÿå¤šæ²Ÿé€šï¼Œè·Ÿä»–们交朋友，在生活上、å¦ä¹ ä¸Šå¤šå…³å¿ƒä»–们，从而激起他们对老师的爱，对数å¦çš„爱。爱迪生也曾说过：凡是新的不平常的东西都能在想象ä¸å¼•èµ·ä¸€ç§ä¹è¶£ï¼Œå› ä¸ºè¿™ç§ä¸œè¥¿ä½¿å¿ƒçµæ„Ÿåˆ°ä¸€ç§æ„‰å¿«çš„惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知欲望，从而变成å©åä»¬å¦ä¹ å’ŒæŽ¢ç´¢çš„内动力。

　　2、让å¦ç”Ÿå¦ä¼šå¦ä¹ æ•°å¦ï¼Œæˆä¸ºè¯¾å ‚的主人。如何让å¦ç”Ÿå¦ä¼šå¦ä¹ ï¼Ÿæˆ‘从书ä¸æ‰¾åˆ°äº†ç”案。采取灵活多样的教å¦å½¢å¼ï¼Œå¢žå¼ºå¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œä¿ƒå¦ç”Ÿè‡ªä¸»æŽ¢ç©¶å¦ä¹ ã€‚

　　（1）采取活动的形式。小å¦ç”Ÿå¹´é¾„小，自制力差，å¦ä¹ æ—¶æ˜Žæ˜¾å—心理因素支配。只有遵循å¦ç”Ÿå¿ƒç†æ´»åŠ¨çš„规律，把å¦ç§‘特点和年龄、心理特征结合起来才能使å¦ç”Ÿæ„¿æ„å¦ã€ä¸»åŠ¨å¦ã€‚如果教师用传统的“老师讲，å¦ç”Ÿå¬ï¼›æ•™å¸ˆé—®ï¼Œå¦ç”Ÿç”，动手练”进行教å¦ï¼Œå¦ç”Ÿä¼šæ„Ÿåˆ°å¾ˆä¹å‘³ï¼Œè¶Šå¦è¶Šä¸çˆ±å¦ã€‚å› æ¤åœ¨è¯¾å ‚æ•™å¦ä¸ï¼Œåˆ›è®¾æƒ…景，抓住知识的生长点，激起å¦ç”Ÿçš„求知欲望，增强å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„兴趣，促使其主动探究。

　　（2）采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鲜艳的教具；新颖的谜è¯ã€æ•…事；有趣的教å¦æ¸¸æˆï¼›å…³é”®å¤„的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教å¦ç‰ç‰ï¼Œå°½å¯èƒ½ä½¿å¦ç”Ÿæ„Ÿåˆ°æ–°é¢–、新奇，具有新鲜感和吸引力，为å¦ç”Ÿä»Žâ€œè¦æˆ‘å¦"变为"我要å¦â€æä¾›ç‰©è´¨å†…容和推动力。

　　（3）采取好的评价方式，让å¦ç”ŸæŒç»å‘展。教师的评价要根据差异原则因人而异，对å¦ç”Ÿçš„要求不要一个标准，要根据不同的起点不同的情况分类评价，这样才能让每一个å¦ç”Ÿé€šè¿‡è¯„价，看到自己的进æ¥ã€‚教师的评价用è¯åº”该有针对性、导向性，比如，有的å©åçš„解题方法新颖，我就批上："你的想法很独特，看来你是个爱动脑åçš„好å©åâ€ã€‚有的å©åå¦ä¹ è¿›æ¥äº†ï¼Œæˆ‘写道：看到你的进æ¥ï¼Œæˆ‘非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同å¦æˆ‘写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？应该找—找原因，也可以找一找老师。”这样，我把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教å¦ä¸é€šè¿‡è¯„价鼓励与众不同的思考有利于培养å¦ç”Ÿçš„创新意识和创新能力。总之，让å¦ç”Ÿä»Žè€å¸ˆçš„评价ä¸å¾—到了一种成功的喜悦体验，以利于增强自信心。

　　3、让课堂教å¦å……满活力。“把数å¦æ•™è‚²çš„重心转移到å¦ç”Ÿçš„发展上来”是《我教小å¦æ•°å¦ã€‹è´¯å½»çš„精神，同时也æ£æ˜¯æˆ‘们每–位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才会全身心投入，因为这不只在教和å¦ï¼Œè€Œæ˜¯æ„Ÿå—课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，å¦ç”Ÿæ‰èƒ½èŽ·å¾—多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的é…力。

　　《我教小å¦æ•°å¦ã€‹æ˜¯ä¸€æœ¬å¥½ä¹¦ï¼Œå®ƒæ•™ç»™äº†æˆ‘一种教å¦ç†å¿µï¼Œæ•™ä¼šäº†æˆ‘一种教å¦æ–¹æ³•ã€‚因为它让我感受到自己的不æ–转变和进æ¥ï¼Œè¿™ç§å‘上的感觉真好。

　　近期，全市在ä¸å°å¦æ•°å¦æ•™å¸ˆä¸æŽ€èµ·äº†ä¸€æ¬¡â€œè¯»åè‘—、å¦åå¸ˆâ€çš„çƒæ½®ã€‚å¦ä¹ åå¸ˆï¼Œæˆ‘马上想到了北京第二实验小å¦æ ¡é•¿æŽçƒˆï¼Œå¹¶è®¤çœŸæ‹œè¯»äº†æŽçƒˆè€å¸ˆæ‰€è‘—的《我教小å¦æ•°å¦ã€‹ä¸€ä¹¦ã€‚

　　其实，我想å¦ä¹ äº†è§£æ•°å¦åå¸ˆæŽçƒˆï¼Œå…¶å®žæœ€åˆæºäºŽä¸€æ¬¡é—憾。那是我几年前赴æ¦æ±‰å‚加全国数å¦ç ”讨会，会议本来安排有李烈老师的一节教å¦è§‚摩课，由于李烈老师有事没能来，最终我错过了一次现场聆听和å¦ä¹ æŽçƒˆè€å¸ˆè¯¾å ‚æ•™å¦çš„机会。但是，会后我认真看了李烈老师观摩课的教å¦å®žå½•æ–‡ç¨¿ï¼Œä¸€ä¸‹åè¢«æŽçƒˆè€å¸ˆè¯¾å ‚实录ä¸æ‰€è¡¨çŽ°å‡ºæ¥çš„挖掘细节、追求完美的教å¦é£Žæ ¼æ‰€å¸å¼•ï¼Œå¥¹çš„æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸æ˜¯å•çº¯çš„æ•™å¦æ¼”示，而是教与å¦çš„互动，是"å¦è€Œä¸æ»ï¼Œæ´»è€Œä¸ä¹±ï¼Œæ˜“ä¸æ±‚深，情理交融"。

　　当然，现在的我也很幸运，通过拜读李烈老师的《我教小å¦æ•°å¦ã€‹ä¸€ä¹¦ï¼Œæˆ‘自感收获多多，感动多多。这本书是李烈老师二十多年来教育教å¦å®žéªŒç ”究的结晶，全面论述了小å¦æ•°å¦æ•™å¦æ”¹é©çš„具体做法和理性思考，提出了具有时代气息的、符合现代教育思想的、值得深思的问题。针对这些问题，作者列举了生动的教å¦å®žä¾‹ï¼Œè¿›è¡Œäº†æ¯”较深入的理论分析。全书主要分“以爱育爱”、“以会教会”和“课堂实录及教案”三大部分。作者充分表达了自己的儿童观、教å¦è§‚，以及对教育事业的爱、对å©åä»¬çš„爱。李烈老师认为，æ£æ˜¯åœ¨â€œçˆ±â€å’Œâ€œä¼šâ€çš„良性循环ä¸ï¼Œè€å¸ˆå’Œå¦ç”Ÿæ‰å¾—到同æ¥çš„提高。

　　如果老师没有对å¦ç”Ÿã€å¯¹å¦ç§‘、对事业的爱，是不会努力提高自己，高标准地去教会å¦ç”Ÿçš„。å¦ç”Ÿå¦‚果不是处于一个充满爱意的宽松和谐的环境ä¸ï¼Œä¹Ÿæ˜¯ä¸èƒ½å¾ˆå¥½çš„去å¦ä¼šçš„。同时，老师的爱是通过教å¦ç”Ÿå¦ä¼šæ¥ä½“现的，而å¦ç”Ÿæ˜¯é€šè¿‡å¦ä¼šæ¥å›žæŠ¥è€å¸ˆçš„。两者也是互动的，老师通过对å¦ç”Ÿçš„爱，激起å¦ç”Ÿå¯¹å¦ç§‘的爱；å¦ç”Ÿå¯¹å¦ç§‘的爱，又激起å¦ç”Ÿå¦ä¼šçš„积极性，而å¦ç”Ÿåœ¨å¦ä¹ ä¸Šçš„成功，更进一æ¥æ¿€èµ·å¦ç”Ÿå¯¹å¦ç§‘的爱，对老师的爱。李烈老师还认为，做一名小å¦æ•°å¦æ•™å¸ˆï¼Œå†³ä¸èƒ½åªæ˜¯ç ”究数å¦å¦ç§‘，还应该研究人的情感、人的需要。

　　这本书的许多小标题，我认为富有个性，它不同于一般书ä¸çš„章、节标题，读起来让人感到亲切具体，如“第一印象不可忽视”、“站到å¦ç”Ÿä¸æ¥â€ã€â€œä½Žèµ·ç‚¹ã€é«˜ç»ˆç‚¹â€â€¦â€¦å¯¹æ¯ä¸€æ¡ç»éªŒï¼Œä½œè€…不仅论述了其理论依据，而且还非常具体地介绍了她的具体做法和自我感受，操作性很强，因æ¤è¯»åŽæ„Ÿåˆ°å¥½å¦ã€å¥½ç”¨ã€‚读了李烈老师的这本书，我体会到：教å¦ä¸ï¼Œä¸ä»…要研究数å¦å¦ç§‘知识，掌握一定的教å¦æ–¹æ³•ï¼Œæ›´è¦ç ”究如何调动å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ•°å¦çš„积极性，要研究如何真诚地爱数å¦ï¼Œä¸ºå¦ç”Ÿçš„成长创设宽松、健康的氛围。只有这样做了，你才会成为一名受å¦ç”Ÿæ¬¢è¿Žçš„æ•°å¦æ•™å¸ˆã€‚更加明白教师对å¦ç”Ÿçš„“爱”ä¸èžä¼šç€çš„教师的责任与技巧，严ä¸æœ‰çˆ±ï¼Œçˆ±ä¸æœ‰ä¸¥ï¼Œåªæœ‰æŠŠâ€œçˆ±â€ä¸Žâ€œä¼šâ€èžåˆåœ¨ä¸€èµ·æ—¶ï¼Œæ—¢æœ‰çˆ±çš„情感，又有爱的行为时，老师才当得有滋有味，也才能让自己的å¦ç”Ÿå¤„于一个充满爱意的宽松、和谐的环境ä¸ï¼Œè®©ä»–们很好地去爱å¦ä¹ ã€çˆ±ç”Ÿæ´»ã€‚

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