中学组织学生观看“天宫课堂” 第二课活动情况报告
3月23日下午15:40，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相继采取天地对话方式相互配合进行授课。我校积极组织全体学生观看此次直播课。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，三名航天员在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等，介绍与展示空间科学设施，并与地面课堂进行实时交流，旨在传播普及空间科学 知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
观看过程中，同学们目不转睛，聚精会神。当看到王亚平老师的实验，同学们个个惊奇，发出赞叹声，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
学生们被这堂特殊的科学课深深吸引，仔细聆听遥远天宫课堂三位“老师”的经常解说的同时，更在地面开展同样的实验，进行太空与地面的实时比对，感受宇宙的奥秘、体验了探索的乐趣。
星空浩瀚无边，探索永无止境，天高地迥，觉宇宙之无穷，对于宇宙的探索，我们一刻未曾停歇，浩瀚的星空是一张不设交卷时间的“考卷”，需要一代又一代航天人用智慧和汗水去“作答”。
太空虽遥远，但科普知识却离我们很近。这次千载难逢的太空授课，跳出书本用实验说话，让同学们收获了更多航天知识，更感受到了祖国航天技术的强大。
师生们兴致勃勃地观看了航天员老师所带来的太空奇妙课堂，不时传出啧啧的惊叹声。观看结束后同学纷纷表达了自己的观看感言：“通过这次天宫课堂，了解到了各种各样的科学知识，感受到了科学与人们的生活息息相关，科学家们为了科学献出了所有心血，我们应该从现在起努力学习科学知识，未来为祖国的航天事业添砖加瓦。”
如今，太空授课正为全国各地的课堂注入着鲜活跳动的科学血液，体现着祖国的从容与自信。课堂有限，学习无限，在双减政策下让学生去自主探究学习，也是提升综合素养，实现全面发展的重要途径。我校将以此为契机，唤起同学们对太空的兴趣，培养航天事业接棒人，激发同学们的民族自豪感和爱国主义精神。
小学生《天宫课堂》第二课观后作文
今天，听了“天宫课堂”第二课，我觉得中国的空间站是太空中最美丽的风景，感到非常自豪。我喜欢挂在“天宫”空间站的美丽夺目的中国结，它正对着鲜艳的五星红旗，我多想去看看啊！
航天员叔叔、阿姨在空间站为我们演示了“冰雪”实验、液桥实验、水油分离实验等，还展示了悬浮实验台、无容器实验柜，简直太神奇了，通过听课我也知道了实验的原理，让我对科学产生了浓厚的兴趣。
这次太空授课，激发了我对科学无限的向往。太空浩瀚无比，探索永无止境，我要张开梦想的风帆，向无尽的宇宙远航。
学生观看《天宫课堂第二课》心得体会
《天宫课堂第二课》的现场直播与前一次天宫课堂相比，我有了更加深刻的感受。这是第二次的“天上”与“地上”的科学互动直播。天宫课堂以这种灵活而紧密的互动形式，有趣而生动的内容，让每一个同学都沉浸在这场视觉盛宴中，而且更加有效地教会了同学们更多的科学道理，点燃了广大青少年探索宇宙、探究科学的兴趣和热情。
我们能看到这样生动有趣的天宫课堂，欣赏到宇宙空间里一个不一样的神秘世界，全然是中国科技的力量在支撑着。从古人的飞天梦，到神舟飞船翱翔宇宙;从嫦娥探月，到空间站的建成。我国科技实力不断进步，重大科技成果持续涌现，科技创新日趋活跃，为经济高质量发展注入了新的活力，在世界上首屈一指。观看了天宫课堂，我这种文化底气和文化自信便更加坚定了。
大国泱泱，伟大富强。科技腾飞，光芒万丈。太空舱里的五星红旗让中国人感到无比亲切，插在外太空的红旗猎猎作响，让骄傲和自豪盈满我们的胸膛。然而在无边无际，深邃浩瀚的宇宙中还有更多的未知等待我们去探索，还有更多的奥秘等着我们去解答。太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴水，都承载着中国无数青少年的梦想。
“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”，我们新时代的青年更应努力提升科学素养，争做国家栋梁，为祖国科技的发展贡献自己的一分力量，以青春斗志探索出更加神奇、更加瑰丽的世界！
小学组织观看《天宫课堂》直播课活动情况报告
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。3月23日下午“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。我校组织学生认真观看了“天宫课堂”第二课的直播。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
实验一：太空“冰雪实验”
王亚平航天员利用过饱和乙酸钠溶液制作了一个液体球，虽然长得像冰球，其实是热球；实验原理：乙酸钠溶液在温度较高的水中的溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液，在这种溶液里只要有一丁点结晶核颗粒，就能迅速打破它的稳定状态，迅速结晶，同时释放出大量的热量，所以看着像冰球，摸起来发热
实验二：液桥演示实验
紧接着是有趣的液桥实验，在表面的张力作用下，水将两个液桥板连接在了一起，看着就像一座水桥，非常漂亮。微重力环境与液体表面张力是液桥得以成形的主要原因。日常生活中的液桥不易被察觉，比如洗手时两个指尖偶然形成几毫米液柱，再拉远一点就会受重力作用坍塌。而在空间站里，航天员轻松演示出比地面大数百倍的液桥，这在地面上是不可能看到的景象。
实验三：水油分离实验
在空间站中，水和油之所以“难舍难分”、长时间保持混合态，是由于在微重力环境下密度分层消失了，也就是浮力消失了。空间站使用瓶子高速旋转时类似离心机，可以理解为离心作用使得浮力重新出现了，水油成功分离了！
实验四：太空抛物实验
紧接着，王亚平为同学们带来的是太空抛物实验，把冰墩墩抛出，冰墩墩并没有向地面下坠，而是沿原有方向匀速前进。这跟牛顿第一定律描述的现象是相同的。
实验五：介绍和展示空间科学设施
高微重力实验柜：可支持开展需要更高微重力水平的实验可对相对论等效原理进行高精度检验，悬浮实验台可通过喷气和磁悬浮控制。
不同于平日里的"三尺讲台"，孩子们对于400公里天外"最高"讲台的好奇与兴奋之情溢于言表。同学们的目光紧盯着屏幕，聚精会神地观看着"天宫课堂"直播。
他们对实验充满了热情与好奇，也想赶紧跟着宇航员的脚步去一探究竟。听着宇航员的讲解，学生们时不时地发出或肯定或疑惑的声音，好似他们在亲身操作实验一般。让我们听听孩子们关于未来，关于梦想的心声吧！
通过本次对"天宫课堂"的学习，同学们学习到了许许多多有趣的物理知识，感受到了太空的魅力。航天员演示的奇妙的物理现象，也在同学们的心底播下了一颗有关"星辰大海"的种子，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验科学探索的乐趣。希望同学们继续努力学习科学知识，提高科学素养，探索科学奥妙！
《天宫课堂第二课》学生观后感
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”本次天宫第二课，依旧由神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富在中国空间站进行天空授课，当我看到同学们聚精会神的看着这场天宫课堂的时候，我的心里油然而生了一种信念感与自豪感.....三度金秋，三度飞天，三度突破，中国载人航天事业不断创造新的辉煌！
我们从未停止我们对于太空的探索，2013年，航天员王亚平，为我们首次进行了太空授课，而如今，在神舟十三号载人飞船中，王亚平又为我们带来了两次生动的太空实验课。天宫课堂，让国人亲眼见证了中国航天发展的成就，以及科技自立自强的发展，同时，天宫课堂也点燃了无数中国青少年的科学梦想，作为正值青年时期的我们，本次天宫课堂，让我们感悟到了国家的强大！我们也会不断的提升自我，实现自己的梦想，早日成为国家的栋梁！
相知无远近，万里尚为邻。天河漫漫，纵使太空遥不可及，但是浩瀚星空永远是地球无可取代的近邻，探索，永无止境！
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