十佳优秀教师先进事迹材料（最新5篇）
佳教师先进事迹篇一
肖老师，1997年7月参加工作。先后担任大寨中学班主任、教务主任、大寨中学校长。XX年调入蔺阳中学，先后担任班主任、高XX级年级组长、20xx级年级组长。现为蔺阳中学招生办公室主任兼20xx级年级组长。
XX年以来肖老师在学校担任过不同的行政职务，完全可以找理由不承担或减少教学工作量，但他没有这样做；他始终认为本县的教学崛起更是自己义不容辞之事，一次又一次地放弃出外发展的机会。他始终把教学作为核心工作，始终站在教学第一线，并视教学质量为生命。XX、20xx、20xx三年度担任高三教学任务，数学成绩在全县排名均为第一、XX年，11年精心培养出了县高考文科数学状元陈宗伟，罗于庆。
肖老师视学校管理为己任。在教育管理上，是优秀的组织管理能手。无论是在哪个处室，也不管在哪个年级组工作，都给同事们留下深刻的印象和良好的口碑。教学有需要，肖老师挑大梁，教改有难度，肖老师敢为天下先；学校有活动，忙里又忙外，师生有困难，找肖老师没商量。不以物喜，不以己悲，心底无私，顾全大局，与时俱进，力致和谐，高尚的人品和无穷的人格魅力透射出无可比拟的凝聚力和影响力。
从教12年来，积累了丰富的教学经验，教学上正值壮年期，具有很多优势。但肖老师从不自负，更没有固步自封。为适应素质教育和新课改发展的需要，通过实实在在的努力，将自己的业务平台跃升到更新的高度，成为公认的学术尖兵，为教师起到表率作用。曾获县青年优质课竞赛第一名，市青年优质课竞赛二等奖。不仅如此，肖老师也甘为人梯，不遗余力地帮助青年教师，在肖老师的帮带下，大批青年教师专业技能不断提高，得以迅速成长起来。他也是教育理论与实践的成功探索者。《中学管理者如何促进教师自觉参加继续教育》、《高中生数学学习能力分化的原因与对策》、《数学后进生辅导小议》等论文先后在国家级刊物上公开发表，《利爱在悄悄来临》、《数学的学习方法指导》等论文分别在省、市教育学会论文评比中获奖。
肖老师把学生视如自己的孩子一样去关心、去教育，以慈父般的爱心关心着每一个学生的成长。为了让贫困学生能顺利完成学业，他用自己微薄的工资在自己所任教的每个年级都资助一至二学生（07级付鹏程、吴宇，08级伍蔺、11级的郭凤）助其完成高中学业。为了提高学生的整体成绩，肖老师特别注重做好提优转差工作。每天，都利用放学后的空余时间无偿给学生辅导，直到他们把问题弄懂为止。为了激励学生，充分调动他们学习的积极性，肖老师还自费购买作业本、草稿纸等奖励学生。同时，肖老师很注重对学生管理的策略，对勤学习，善钻研的学生进行宏观指导，在他们取得阶段性进步时适当地挫挫他们的锐气，在他们受挫时给他们以鼓舞启迪；对中等生，不断地给予鼓励、指导；对于后进生，想方设法地让他们重新扬起奋进的风帆。
肖老师忠诚和热爱教育事业，综合素质高，业务能力强，教学、管理等各方面均取得了优异成绩，起到了良好的模范作用。
幼儿园十佳教师典型事迹材料篇二
俯首职涯育幼苗
初心不渝待芳菲
xxx，女，本科学历，一级教师，46岁，从教26年来，一直坚守在保教工作第一线。作为一名教师，她时刻谨记陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。
坚守初心，做爱岗敬业的“老师妈妈”
从教以来，她始终坚守教师职业道德操守。幼儿园小班，中班、大班轮流带，能切实履行教书育人的职责，爱岗敬业，无私奉献，始终坚守初心，以“妈妈”的角色来关爱体贴孩子，把哭泣的孩子拥入怀抱、给拉在裤子上的小宝贝清洗等等，赢得了孩子们的亲近、感激、依赖和信任。
用心陪伴，做孩子们喜欢的“孩子王”
身为一名班主任，她在这片热土中播撒爱心！幼儿生活自理能力差，情绪不稳定，很容易以自我为中心，情绪化严重。在这群小可爱面前，她努力做好孩子们活动的支持者，参与者，引导者，常常被孩子们的言行童化，成为一个“大孩子”。听：小米多说“我不和你好了，我要回家告诉我妈妈”，她也会“幼稚地”说：“我想和你好，你和我做好朋友吧！”小米多听后突然开心地笑起来说：“老师，我再也不撒娇啦，我会做个好乖乖”。小不点们很粘人，老师的一个眼神、一个微笑、一个举手投足的细微，他们都会记在心里。孩子们总喜欢围在她身边叽叽喳喳的叫着：“妈妈”“妈妈”。那一声声稚嫩的妈妈，会融化掉那些淘气包洒在她面前的所有不快乐，她也一直沉浸在做孩子们“孩子王”的幸福快乐中。
用爱滋养，做孩子成长的“引路人”
爱是耐心，爱是给孩子的帮助，给孩子力量的源泉。她认真组织每一天活动，上好每一节课；送教下乡、关爱留守儿童，利用周末时间去体验留守儿童的生活，给她们送去丝丝温暖，这些爱的播撒都历历在目。
有一年带大班，班上一名黄雅婷小女孩，父母常年在外打工，孩子的日常生活由72岁的乡下爷爷住城照看。孩子性格内向，脸上很少有笑容。王老师多次和孩子沟通后，在生活上对孩子关爱又加，经常拉着孩子的小手和她一起讲故事、一起做游戏，给她身边找性格活泼的孩子感染她的性格，同时在课堂上鼓励她，给她自信和力量。没过多久，孩子脸上找回了自信满满地笑容。她们的感情也日渐升华，孩子常常叫她“妈妈”。孩子的妈妈回来后，特意去学校和她见面致谢畅聊。这就是做一名班主任的幸福和骄傲！
与时俱进，做新时代开拓创新的幼教人
新时代的节奏驱使着教师要不断挑战，不断学习，勇于创新。作为一名幼儿教师，她积极进取，所上媒体课获得市级一等奖；所撰写教案、课例、论文，先后在国家级、省级、市级，县级刊物上发表并获奖。中小学教师远程培训被评为优秀学员。
多年班主任生活，她时刻牢记使命、积极进取、开拓创新，使自己永远成为一个长不大的“孩子”，和幼儿亦师亦友，和家长优雅同行，和同事携手向前，心怀阳光，脚踏净土，桃李芬芳，为党的幼教事业不断地奉献自己的光和热！
十佳优秀班主任先进事迹篇三
教育教学理念
“学高方以为师，身正足以为范”，作为一名语文教师，始终保持着对祖国优秀文化和语言文字的深深热爱，承担着将优秀传统文化薪火相传的重任。把语文教学看成一项专业，一项事业，而不仅仅是职业，用语言去播种；用汗水去浇灌；用心血去滋润。让教学因爱而充满生命力，真正意义地做到既教书，又育人。
细雨无声沐清化，转化后进生
一个班集体只有具备良好的班风和学风，班级才能健康发展，学生才能健康成长。要保持良好的班风学风，就必须做好后进生转化工作。在平时班级管理中，我十分注重后进生的转化工作，取得了良好的效果，所带班级在同类班级中表现较好。
一、追根溯源，有的放失
后进生的成因各不相同，有的因父母离异，有的因交友不慎，有的因厌学贪玩，有的因不良嗜好，有的因感情问题……因此班主任要做好转化工作，就必须摸清情况，找到根源，做到心中有数，有的放矢。我班学生王，是一个漂亮的女孩，性格开朗，因为父母在外地工作，无暇顾及她的生活和学习，加上她自我约束能力不好，因此她成了许多男孩子追逐的对象。我发现情况以后，及时找到她，以一个大哥哥的身份和她谈心，并且设身处地为她着想。经过那次谈话之后，这位同学各方面的表现都有所改观。但是还是有几个别的班级的男孩子找她，我又及时和其他班级的几个班主任做了沟通，肃清了她的外围障碍。从那以后，她的各方面表现都比较好，成绩一天比一天好起来。
二、扬其所长，避其所短
俗话说：“寸有所长，尺有所短。”后进生也有长处，由于“光环效应”的影响，他们的长处往往被掩盖。班主任要善于发现他们身上的闪光点。这不仅能解除后进生的逆反心理，而且能使他们对老师产生信任感，从而为帮助他们克服缺点、改正错误创造条件。而对他们的缺点，班主任要运用具体有效的措施，创造必要的条件，帮助和督促他们改正。我班后进生任是有名的“刺头”，性格急躁，犯了错误，别人说不得，经常和老师“顶牛”。但他体育有特长，能吃苦，集体荣誉感强。我要他当体育委员，他积极性很高，组织了跑步队和篮球队，抓训练搞比赛，把班级体育活动开展得很活跃，使我们班在学校的运动会比赛中取得了优异的成绩。在总结会上，我肯定了他的成绩，表扬了他为班级所做的贡献，这位同学后来的学习成绩也有了显著的进步。
三、因势利导，持之以恒
后进生是一个特殊的社会群体。他们心灵上有创伤，对他人有戒心，对“说教”反感。“冰冻三尺，非一日之寒，”他们积重难返，同时，由于年龄较小，心智还不成熟，他们对批评承受力较弱。所以，我们必须讲究方法，持之以恒、循序渐进地做好转化工作。只要坚定不移地促进他们的转变，积“小变”为“大变”，就能取得转化工作的最后成功。急于求成，提出过高过严的要求，反而“欲速则不达”，以致于前功尽弃。我班张上课讲笑话、出洋相。专门引女同学笑，常常闹得正常教学环节无法进行。任课教师的批评他当耳边风，师生和家长意见都很大。为了转变他，我用釜底抽薪的办法，先做女同学的工作，在召开女生会议时，我讲清道理。提出明确要求：人人都不要给张“捧场”！同时，我还要求班干部和团员以身作则，上课不笑不闹。这以后，张“洋相”没了市场，兴趣大跌。但是，在学校文艺会演时，我又主动推荐了他，结果我班获得了文艺汇演一等奖的好成绩。此后，他仿佛“英雄有了用武之地”，上课说笑的缺点也改掉了很多。但好景不长，没多久，他又“丑态”复发。有人说他无可救药了，而我认为他既然能改一阵子，就能改一辈子。兵法有云：“攻城为下，攻心为上。”随后，我经常找他谈话，以期攻破他心灵的壁垒。在我的“软磨硬泡”的攻势下，他终于意识到自己的错误，并彻底改掉了这个坏毛病，课堂从此又恢复了宁静。
对性格内向、自尊心特强的同学，我从不公开批评，而用笔谈形式与他们沟通。我动员班干部与他们结对子“一帮一”。“教无定法”，我认为对后进生的转化要在教育科学理论指导下，充分注意个体差异，不同的人采用不同的方法。只有“因材施教”才能收到事半功倍的效果。
如果每一位班主任都能坚持不懈狠抓后进生转化，想方设法使后进变先进，我想每个班级的整体面貌将焕然一新。
幼儿园十佳教师典型事迹材料篇四
不忘初心默默奉献
人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教师。把教师比作辛勤的园丁，忙碌的蜜蜂，燃烧的蜡烛。而我正是其中一位默默奉献的幼儿教师，小朋友们亲切地叫我“强哥”老师。
1999年1月，我正式加入教师队伍，也许就是因为多少年来的向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，初为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于教育这片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做小树长高了的游戏；夏天，我和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤；秋天，我和孩子们拾落叶，制作精美的叶贴画；冬天，我们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。
光有爱是不够的，高尔基说过：爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。
我在教室环境布置、教育教学、游戏等活动中都能将发挥幼儿主动性放在第一位，组织活动中我不再只局限于一种正确回答，而是尽量鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。在健康教育活动中培养孩子做一个爱观察，爱动手，爱探究的活泼勇敢的自信大方的幼儿。我在本园率先进行了在食育活动中创新意识的培养的研究活动，并在取得一些成果。
我已经在幼儿园一线奔忙工作了16年，由一个普通的教师，一步一步的成长为幼儿园的骨干教师。我懂得了，做一名好的幼儿教师，应该是科研型的教师，这样才会使幼儿园的工作有提高，才会提高自己的水平。23年来我一直坚守初心，积极履行教师职责，有甘于奉献的服务精神，有鞠躬尽瘁的敬业精神，有激流勇进的进取的精神，以及以身作则默默无闻的工作作风，用自己的实际行为潜移默化的影响着身边的孩子。
一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。我知道我面前的道路还很漫长，但我深信：今天的每一个孩子都是一个希望，民族的希望，世界的希望，人类的希望。相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：我得到了人世间最博大的爱。
幼儿园十佳教师典型事迹材料篇五
xxx，一级教师，主持参与多个县级课题研究，10余篇案例、论文在县级获奖，20xx年被评为县级先进教师。她热爱幼教事业，尊重每一位孩子，在班级管理中，始终把“营造和谐、温暖的班级氛围，一个都不能少”这句话放在首位。
你我，遇见“特别”情
薛瑞平老师写过一本书，《给我一个班我就心满意足了》。有这样一个班，有这样一群孩子，与我朝夕相处，共同成长，我真的心满意足了。
担任班主任以来，我送走了一届届的孩子，一切都是那么顺理成章，直到去年班里来了一位走路、站立都十分困难的特殊孩子。第一次面对这样的孩子，我的心里五味陈杂，有喜悦，喜的是孩子父母对我们的充分信任，有担忧，忧的是我从教以来第一次接触特殊孩子，不知道该怎样帮助、指导她，让她适应、喜欢幼儿园生活，为她的童年留下温暖的回忆。这是一个新的挑战，也是一个新的考验。
也许是因为行动不便，她觉得自己和其他孩子不一样，导致她的性格内向，不主动交往，总是一个人静静坐在那里，用羡慕的眼神看着班里其他的孩子玩耍。我想：她一定渴望能加入到小朋友的游戏中，和他们一起奔跑、一起享受游戏带来的快乐。
为了能实现她的这个小小心愿，在每一次的游戏中，我拉起她的小手，陪伴着她骑木马、玩滑梯、钻山洞。每当她遇到挑战想要放弃的时候，我总是蹲下来，满怀信心地跟她说：“你能行，老师会陪着你。”但是有时她还是会选择放弃，我想：没关系，孩子，你慢慢来，老师会等你。我的等待和坚持让她有了挑战自我的勇气。现在的她，每天早上来园都能自己走楼梯，每当有老师想去抱她时，她都会说：“我自己走。”
她的到来让班里的孩子们多了一份关爱、一份温暖别人的心：起床了，同伴给她搬好了椅子；角色游戏中，同伴为她理发、打扮；户外游戏中，同伴会牵起她的手带着她一起游戏。就在这样一个充满温暖的集体中，她渐渐地开朗起来，脸上的笑容也更加灿烂。看到这些变化，我由衷地为她高兴，也为自己能够成为她人生道路中的陪伴者而感到幸福。
是啊！对于一名教育者来说：教育普通的孩子是一种福气，教育特殊孩子更是积福积德，让我们一起用爱心和专业成为这些特殊孩子生命中的贵人！
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