老师素养培训心得体会〔精选6篇〕
老师素养培训心得体会〔精选6篇〕
老师素养培训心得体会1
此次培训，旨在培养老师核心素养，提升教学技能，鼓舞大家勇担老师重任。通过这次培训，学习内容非常实用，对我各方面的才能有了很大进步。有以下学习体会：
一、进步了我的思想认识。我清楚地知道了作为一名老师既要提升个人的素养和知识才能，跟上时代的前进步伐。教书育人是建立在高度责任感上的，作为老师，要树立正确的价值取向，给学生以积极恰当的引导，要重视与学生的情感交流以及教学中的公平性，对待学生一视同仁，要懂得倾听与尊重，让学生愿意信任你，让学生学会自立，让学生学有所得。
二、在工作中要不断学习的新的技能，丰富自身技能。我对自己的工作进展反思，更新自己的思想，让自己新的理念更加做到因材施教。鼓励我在平时的教学中不断地探究和反思，并对工作有了新认识。
三、关于如何培养学生的核心素养的问题，通过这次远程培训我认识到课堂的组织和授课的方式等教学方式引导学生积极参与，老师要有相应的技能和教学方式来指导学生，让学生在各学科的课程要求完成身心的素养成长，在学科的延伸中让学生可以进步自己的核心素养，形成个人自主自律的核心素养。
通过此次培训，让我体会到对一名优秀数学老师应具备的核心素养更明晰的认识。今后我将更加努力在教育事业的这条道路上前进。
老师素养培训心得体会2
本人作为一名从教20多年的乡镇一线老师，虽然积累了一定的教育教学经历，但还是跟不上教育开展的步伐。必须加强自身的学习，提升自己各方面的素养和各种技能，才能跟得上时代的步伐。通过这次培训，我的教育教学理念进一步加强，视野逐渐明朗，教育教学方法不断得到进步，把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。通过培训我认识到：“课后研究”、“师生互动”、“人文浸透”这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，使课堂气氛活泼。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分表达素质教育的根本目的。
通过这一阶段的培训学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授，观看视频录像，参与班级讨论，认真做好学习笔记，独立完成作业，落实了培训各项工作要求。当然也看到自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。
教育家说过，老师要给学生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不枯槁的清泉，时时浇灌着一棵棵幼苗，使他们茁壮成长。在今后的教育工作中，我还不断学习新的教育教学理念和先进的教学技能，以适应社会不断进步和科学技术的不断开展的需要。只有这样，才能成为一名合格的教育工者，才能为祖国培养有用的接班人而奉献自已的一份力量。
老师素养培训心得体会3
通过专题二“基于核心素养的老师专业开展”的培训学习，使我深化认识到了老师“六功”的重要性。老师必须具备多样好功夫啊。耳功，嘴功，眼功，手功，脑功以及身功。我们老师应与时俱进，适应时代的开展，做好自己的角色定位，充分利用各种条件，激发学生的求知欲，进步学生的理论才能，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。尤其是以下几点：
一、老师倾听学生是理解学生的主要途径。
“教学”是由老师教和学生学两方面要素组成的，缺乏对学生的理解，即使有精致完美的教学设计，全面充分的教学准备，也会由于缺乏针对性而无法生成高效率的课堂教学。因此，理解学生是教学活动顺利开展并且获得实效的起点。理解学生的最简便、直接、有效的方法就是倾听学生，倾听能使老师较全面地理解学生的知识背景，情感态度，智力程度和思维才能。没有倾听，理解学生只能是雾里看花，隔靴搔痒。
二、老师倾听学生也是老师成长的助推力。
“教学相长”，课堂教学是学生学习、成长的过程，同时也应该是老师学习、成长的过程。亚里斯多德告诉我们：“谁在倾听，也就随之而听到了更多的东西，即那些不可见的以及一切人们可以考虑的东西。”倾听能使老师获取出乎意料的多种有效信息，或是对迷惑的问题豁然开朗，或是对弄错的东西拨乱反正，或是对视如平常的地方重新认识。倾听还能使老师的分析^p 才能、思维才能、判断才能和应变才能得到一定的锻炼，最终促进自身的成长。
三、老师研究学生是非常重要的
相比于老师明确怎么教学生知识，其实研究学生个体差异，让学生明白怎么有效地学习更重要。将来老师必须提升自己的认识才能，认识每一个学生个体特点的才能。每个老师都应该去研究自己的每一个学生，关键在于提升老师认识学生的才能、指导学生学会学习的才能，特别是认识学生个体的学 点、开展途径等。假如我们要为他们终身奠基，就必须详细理解每个学生的不同。老师提升自己的认识才能，一方面靠经历，另一方面要提升自己运用信息技术的才能，懂得大数据分析^p 。假如我们的老师不去掌握大数据的话，在将来的信息社会中教学程度就跟不上。老师们不能只停留在做PPT教案的程度上，而要更多地使用大数据的互动功能，提供应学生个性化的教育效劳。
通过培训，让我深化地认识到让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的开展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，进步学生的理论才能，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学程度的方法和捷径。
老师素养培训心得体会4
7月2日上午，我校全体老师到海口市十一小学校参加老师全员培训。十一小学校的阶梯教室里座无虚席，老师们认真聆听聂细刚校长精彩的讲座《老师核心素养及开展》。聂老师理论与实际相结合，列举了国内外老师的教育方式及生活中许多事例，深化浅出地进展讲授，我边听边做笔记，受益匪浅。讲座中一些精辟的语言，引起大家的共鸣。例如：我们改变不了教育，但可以改变对教育的理解。我们改变不了别人，但可以改变自己的课堂。教学不是老师在表演，而是学生在交流与合作。教学不再过于注重知识的传递，而注重指导学生学会学习等。
听了聂专家的精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名好老师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种才能，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的老师，更应要求以终身教育为目的，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应该从以下几方面努力：
一、为学生的全面开展着想
受应试教育作崇，某些学校局部老师仍然把分数的上下作为衡量教学质量的标准。于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，无视了人的本性开展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面开展，学有所长的做法是对的。我的教育准那么是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、才能培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”浸透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面开展，全面进步了，老师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在安康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我会更加关心学生的心理安康。
当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，渐渐地对自己也开场有了一点信心，这时候，我再给他们更多的时机展现自己，以证实自己的才能。特别是得到老师、同学的无私关心后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。
二、对学生信任和宽容
学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的才能并想方设法锻炼进步学生的才能。我经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开场的才能。我不仅关注学生的如今，更关注学生的将来，利用如今为学生将来的开展打根底，让学生做将来开展的设计师。
三、学生才是学习和开展的真正主人
原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学构造上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于承受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力表达训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上。老师“少讲”、“少问”便节约出时间进展多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写才能。在训练中，面向全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的时机，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会知识，进步才能。
四、经常反思，不断进步
反思是老师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是老师成长的必经途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断进步为目的。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了张玉彬老师的课，就与自己的日常行为进展比照，反思自己的缺乏。这样在反思中积累成功的经历，才能不断进入教育教学新境地的钥匙，不断进步自己对老师道德的认识，标准自身的老师道德行为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、鼓励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积累，认识到自己的缺乏并积极改良。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。
以上所述，仅是我学习后的一点粗浅体会，我相信每个参加学习培训的老师都有许多珍贵的经历。“只有学习，才能不断进步”。我坚信自己以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。
老师素养培训心得体会5
今天下午，有幸与几位同事前往曲江池小学，聆听了渭南市临渭区教研室主任杨晓蓉老师的讲座《基于核心素养视域下的小学语文老师专业素养提升》，看到了杨老师深沉的教育情怀，广阔的教育视野，多元的教育理论，深化的教育思索，让我们看到了一个真正的语文老师应该是用心学习、研究理论、不断反思、擅长积累、敢于打破的人。假如身为语文老师都不理解学科的核心素养，那么培养的学生必定是“跑偏”的，假如老师自己都不追求专业的开展和提升，那么只能做随时落伍的教书匠。学后必有反思，考虑才能进步！
说起来，我当语文老师也快十八年了，回忆自己的成长经历，有近十年的时间都是“散养”状态，学着前辈的样，看着参考的书，教着自己的课，似乎感到轻松愉悦。如今回想起来，那份愉悦是一种无知，不知语文为何物，不知语文教学应该如何去做，因此才会出现“课堂乐呵呵，课后唯呵呵”，那不是语文课应有的滋味和效果。后来，随着年龄的增长，也和很多专家、导师有了接触，渐渐才知道应该去学习专业的认知，要“知其然，知其所以然”；渐渐地领会语文课的理念和特点，渐渐学习语文课的理论策略，渐渐感受语文课堂的乐趣，渐渐提升了自己的语文才能和执教才能，也渐渐觉得自己像一个真正的语文老师了。
后来，更多地去听课、评课，才越来越多地发现，有很多老师上的不是语文课，或者把语文课上得单调、浅薄、无趣、低效，自己也在其中。仔细一想，也许比我年轻的老师和以前的我一样，还没有明白语文课是干什么就已经走上工作岗位开场理论了，有的时候凭的是自我感觉，有的时候也有点自作聪明，用看似兴趣十足的方式让整个课堂充满欢声笑语，却没有多少真正的语文价值。有的老师还没有读几遍教材内容就已经走进教室，这那么范例是用来练习掌握什么语文方法、提升什么语文才能尚且还很模糊，就已经在课堂上激昂文字、指点了，满满的激情带来的是更多的`茫然。有的老师独具慧眼，发现了范例中的教学点，可是笼笼统统不知取舍，兜兜转转不明要点，轻轻松松走马观花，最终被文字纠缠、负累，而学生徒劳无功、学无所成，语文课就变得劳累而无趣。这样的老师太多，这样的光阴太久，就出现了语文“教了和没教一个样”。那是因为我们还一直沉浸在自己的“流程图”里，只顾着自己按部就班，完全没有关注到学生需要什么、可以如何获得、能有哪些提升，也就是忽略了学生的兴趣、才能和需要。假如我们看不清语文、读不懂教材、摸不透学生，还如何实现有趣、有效的语文教学？
突然想起，我们学校新来的几位年年轻老师，他们的内心该有多么惶惑？我们应该如何帮助他们尽快成长为真正的语文老师？广泛的阅读是专业底蕴，课标的解读是理念引领，教材的解析是语文触觉，生情的理解是执教前提，优化的设计是科学理论，生成的应对是智慧驾驭，及时的反思是经历总结······我们需要学习和提升的太多太多了，但是作为一名真正的语文老师，不就是走这样的必由之路吗？小学语文教学的探究，我们一直在路上！
老师素养培训心得体会6
今年暑假的7月3号至7月8号，有幸参加了“河南省濮阳市小学语文骨干老师教学才能提升高级研修班”的培训。非常感谢领导为我们搭建了一个这样的学习的平台，使我有这次珍贵的学习时机，能从各方面提升自己。在短短的5天时间里，我们聆听了9位特级老师的精彩讲座，他们以鲜活的事例，丰富的知识，幽默的语言，独到的教育观念和精湛的理论阐述深深地吸引着我，感染着我，引领着我，让我在解读自己的同时，进一步反思自己的教育教学工作。他们用自己的经历传授给我一个坚决的信念，那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书，擅长考虑的老师。
下面我分几个方面谈谈自己的体会。
一、什么样的老师受欢送
在学习期间，一共听了9位专家的报告，感触最大的是：什么样的老师才是受学生欢送的老师，在这几位专家中，我找到了共同点，一是有幽默感，二是有渊博的知识。每一场报告都能让人静心听，认真记，感觉他们的过人之处就是他们用抑扬顿挫的声音，生动活泼的课例，把他们对教育教学的看法娓娓道来，而且讲课过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑之余还体会到一些真理感触最深的就是7月7号讲作文教学的袁志勇老师，圆乎乎一个老头，但是他轻松诙谐读的话语让我一直我沉浸在他的讲座中。7月6号付处长讲的纯理论的核心素养内容，因为她标准、平和优雅的普通话也让我听得津津有味。反思我自己的课堂气氛，我觉得最缺乏的就是激情和幽默感，朗读才能也需要进一步提升。我要好好努力，争取做一个受学生欢送的老师。
二、坚持读书，丰富自己的内涵
任何人的开展都离不开读书，读书的边界就是人生的境界，给我们培训的老师几乎都谈到了这个话题，尤其是海淀区外国语实验学校的孙凤霞老师更是用自己的成长经历反复告诉我们，一定要创造条件读书，一定要无条件热爱学习。作为老师，如何更加深化的教学，如何在课堂上与学生与文本进展对话，如何与时俱进的掌握教育教学技巧，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。腹有诗书气自华，一本好书能决定一个人的命运。博学的老师一定是受人尊敬的，一个具有较高文化资的老师一定是学生乐于接近的，因此，以后我一定要坚持读书，丰富自己的内涵，以获得更好的开展。
三、专业成长离不开激情和创新
通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，我更相信的认识到自己的平凡，工作中容易被琐事束缚，惰性大，闯劲少，课堂上讲多，给学生参与的时机太少，经过这次培训，我清醒的认识到，激情和创新是成就走向名师的必要因素。培训时吉春亚老师推荐了部编版的四本教学实录我都买了，假期里观摩了她好几节课堂实录，一个奶奶辈儿的特级老师还在深化一线教学，课堂上妙语连珠，在她的引导下学生的答复精彩纷呈，出人意料。观摩了她的课堂更加坚决了我改变自己的决心。
四、团结协作，共同成长
我们常说他山之石，可以攻玉，团结协作，可以取长补短。众多名师的成长经历启迪我们，要想自己得到较快的进步和开展，一定要融入一个集体。我很庆幸参加我们年级组，去年刚接班时手忙脚乱，郑老师、弓老师不管多忙都手把手的教，平时有了问题，只要问他们都会想方法帮我解决，课件我们组也是共享得，办公室的气氛紧张不失灵动，我们是一个团结互助的小集体。
今天的老师既是工作者，又是学习者，更是研究者。几天的培训特别短暂，但是收获颇丰，细细品味之余，更是应用于我自己的教学理论，让我的学生也能受益，也希望有更多的实实在在的学习时机。
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