2023-2024学校校本培训方案（通用14篇）
2023-2024学校校本培训方案 篇1
一、指导思想：
校本培训工作是推动素养教育、深化课程改革、加强老师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动老师的专业化进展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高老师教育、教学的力量和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研力量和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动进展、业务精湛、团结协作的老师群体。
二、培训目标：
1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。
2、进一步加强对老师的业务培训，深化进行课堂教学的讨论，各学科在课堂教学中探究具有我校特点的教学模式，并乐观付诸于行动中，全面提高教学质量。
3、连续开展课堂教学评比活动。
4、仔细落实课题讨论工作，确保本学期课题出阶段性成果。
5、乐观推动现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼于评课力量、授课力量的提高。
三、培训措施：
(一)加强理论学习，提高老师师德水平。
1.深化开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以"学规范，做人民满足的老师'为主题的师德建设活动，组织老师仔细学习新修订颁发的《中学校老师职业道德规范》，开展做人民满足的老师'大争论和师德演讲竞赛。连续把三月份作为师德建设教育月。
2.深化开展老师"爱心助学团队'志愿服务和"爱心帮扶'活动和评比校"三八'红旗手、"十佳教职工'、"优秀师徒'等评优活动，引导广阔教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满足的老师。
3.深化开展文明组室评比活动。仔细落实《青岛交通职业学校文明组室评比方法》，以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建设，以此为抓手，形成团结和谐的老师团体，并进一步促进学习型老师队伍建设。
4.完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，仔细贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校老师职业道德规范 》，努力提高师德建设的质量和水平。
(二)加强老师的业务培训，尽快提高老师专业素养和力量
针对学校老师队伍现状，面对全体老师，以老师培训"四大工程'为抓手，做好老师教育教学力量的培训，促进老师专业成长。
2023-2024学校校本培训方案 篇2
遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强老师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。依据学校老师团队进展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。
一、学习培训的主题
1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合老师与社会融合，老师与社区沟通及老师与同学交谈的专业化要求，深化学习和深刻熟悉老师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐进展的核心价值观。
2、针对当前老师特殊是青年老师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、同学实际，学习探讨提高教学力量的课题。
3、面对时代和社会的快速变革，思索和争论班主任队伍建设需要面对的压力和挑战。
二、学习培训的方式
1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。全体老师仔细阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》，选择性阅读《江苏教育讨论》《苏州教育讨论》《老师教育讨论》等专业刊物，并仔细写作读书笔记。
2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校老师作学习实践思索方面的沟通。
3、座谈争论。分期分批分类进行有主题的座谈争论，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，争论应对的策略。
三、学习培训的支配
1、7月12日—8月18日，老师自主阅读，自主学习与写作。
2、8月21日，全体正副班主任集中培训(含35周岁以下青年老师)。
3、8月22日，全校老师集中培训一天。上午专家讲座，下午分组争论。
4、8月23日，全体35周岁以下青年老师集中培训一天。上午听讲座，下午座谈争论。
5、8月28日前，全体老师上交学习培训心得体会，学校将选择部分优秀作品，以《石湖书院视窗》形式印发到全校老师。
2023-2024学校校本培训方案 篇3
一、指导思想
为了进一步深化嘉定区教育综合改革，贯彻落实《嘉定区中学校老师暑期培训工作方案》要求，围绕当前老师课堂教学、老师教育管理、老师心理等教育热点问题，开展南翔学区联盟及校本培训，通过全员、分项、分类，线上线下相结合的培训形式，解决老师教学中面临的问题与困难，提高老师的课程、课堂教学力量，促进老师专业进展，提升老师专业素养。
二、培训目标
1、通过《对接教育综合改革，深化品质教育实践》的专题报告，让广阔老师进一步了解嘉定教育的进展，激发老师自主学习、自我进展、自我提高的乐观性和制造性，提升对老师职业的认同感与责任感。
2、通过学科本体学问、作业命题等“1+5”专业力量的培训，优化老师教育教学力量，促进老师专业进展，优化课堂教学，促进同学欢乐成长。
3、通过教育科研、老师培训管理、慧雅阅读灯项目的培训，建立可持续学习机制，促进学校老师培训管理、课程建设等方面的进展。
4、通过联盟与校本研修，加强集团、学区间学校的横向协作，提升集团、学区、联盟，以及各学校不同层面的教育变革攻坚力量。
三、培训时间及内容
四、培训对象
20__年全体在编老师
五、组织保障
1、建立推动机制
校长室暑期老师培训实施的第一责任人。学校成立以校长为组长的领导小组和以教学分管副校长为组长的工作小组，组织落实好学校的暑期校本培训工作。
(1)南翔中学暑期校本培训领导小组
组 长：浦秋静
副组长：顾敏豪
组员：管晓艳、金玉成、华秋琴、李琳、凌雪花
(2)南翔中学暑期校本培训工作小组
组 长：顾敏豪
副组长：凌雪花
组员：赵萍、郭飞、陈德福、华秋琴、陆慧华、张丽杰
2、完善运行机制
为了确保培训工作顺当实施，各部门要加强沟通与合作，共同做好培训前的组织与预备、培训中的管理及培训后相关数据资料、档案收集、总结等工作，深化学习培训材料。
3、严格培训要求
参训老师要严格遵守培训纪律，乐观参加培训，完成各项培训作业。
4、加强经费保障
老师培训期间的就餐在培训项目学校，执行每人每天25元标准，暑期老师培训的外聘专家讲课费由学校担当。
5、建立考评机制
暑期老师培训将按学时计算学分纳入“十三五”老师培训学分考核，校本培训开展状况、老师培训的出勤率、参加度等将纳入学校老师培训管理工作考核。
6、做好后勤工作
支配好车辆，组织好在校老师的培训和用餐，确保学校网络快速畅通，培训好摄影师，对培训进行整理、对资料进行统计。
2023-2024学校校本培训方案 篇4
一、指导思想
以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走"教研训一体化'道路，努力建设一支观念新、力量新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标
1、师德方面
加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。
2、业务培训
总体培训目标：
通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加老师业务功底，达到"新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应'的要求。
详细培训目标：
(1)通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。
(2)通过培训，了解基础教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升老师制造性使用教材的力量。
(3)通过培训，关心老师进一步把握教育科研理论和方法，增加老师教育教学讨论意识，深化开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主进展力量。
(4)通过培训，使老师充分熟悉读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。
(5)通过培训，提升在职老师的学历层次。
(6)通过培训，促进老师理论学习与教学实践的联系，通过开展"教研协作区讨论活动'，提高老师课堂教学力量。鼓舞老师乐观参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：
(1)注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。
(2)注意青年老师的培育，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。
(3)注意骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。
三、培训内容
1、师德培训
(一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习"四一六有制度'。"四一'即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。"六有'即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体争论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务力量。
(二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实"集体解读，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;争论沟通，举办论坛演讲'三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。
2、业务培训
第一，加强教育理论学习。
加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨"优秀课例'。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使老师把握本学科新课程学问结构和编排体系，把握课程改革新动态。
其次，实施"强师战略'。
以"教研培训一体化'为载体，实施校本培训，提高老师专业化水平和力量。
(1)提高教学行为"六种力量'。一是提高教学设计力量;二是提高学问加工力量;三是提高教学组织力量;四是提高实践反思力量;五是提高现代教育技术应用力量;六是提高教学质量的监控力量。
(2)注意两种培训。一是教育科研力量的培训：注意讨论过程的积累，强化担当科研课题讨论的老师在常规教学中进行讨论试验的力度。二是"双新'工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下老师角色及教学方式、同学的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。
第三、锤炼师功。
(1)老师基本功培训
培训内容包括：
一般教学基本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等;
学科教学基本功，如把握学科学问结构与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与共性，让同学学会学习，调动起同学学习的乐观性，对所学学问产生深厚的爱好;
专业特长基本功，主要指老师除了精通所授学科学问之外，还应在教育学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导同学进行课外活动等。
(2)自我反思力量培训
老师在先进的教育理论指导下，要常常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。
四、本学期培训专题
1、提高老师利用多媒体手段教学的力量;
2、提高老师课堂教学水平，打造有效课堂;
3、提高老师教学反思力量，能从教育理论高度反思教学行为。
五、培训形式
依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组"三维培训模式'，落实校本培训方案;分散自学落实老师个人自培方案。
2023-2024学校校本培训方案 篇5
一、工作目标和工作重点
(一)工作目标
1、立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实--市教学新常规，提高老师备课质量，改进课堂教学。不断进行教学讨论，以推动教学质量稳步提升。
2、依托省培训平台，鼓舞新老老师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高老师的学科专业水平。
3、打造一支适合学校本土教学进展的新型青年骨干老师队伍，充分调动青年老师参加学校教研的乐观性，为学校教研长足进展供应坚实有力的后备支持。
4、着眼新老师的培育，充分发挥骨干老师的示范引领作用，关心新老师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，快速提高其自身的业务素养和教学水平。
5、通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高老师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，关心老师们将课题做实做细。
(二)工作重点
1、加强《--市教学新常规》的学习：鼓舞老师带着问题参与教研，坚持“一活动一反思”，“一活动一策划”、“一课一得”的好习惯，提倡各教研组围绕“学为中心”绽开教研，逐步建立学科教研特色。
2、着眼新老师的培育，目标清楚地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲——“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。
3、乐观宣扬教育教学质量讨论文稿评比，关注课题讨论的过程监控。
4、努力落实校本教研活动，准时将培训内容上传至校本培训博客。
二、主要内容和基本形式
(一)立足新常规，乐观开展校本教研培训
基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求，本学期，我校教研活动在连续落实上学期的总体思路下，连续稳步推动以下几项工作：
1、建立健全制度：“没有法规，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化运作，实效化进行的有力保障。为此，我校成立了“校本科研机构领导小组”。校长杨冬任组长，分管语文组;副校长谢小燕、金芸茜任副组长，分管技能组和数学组;教科室主任周彬彬任中心组组长，负责详细业务开展;中心组成员由语文组陈丽珍、鲍晶晶老师，数学组李琼琼、蔡小君老师，综合组肖跃、张晓玲老师组成。同时，每月召开一次例会，各组反馈教研活动状况，并针对问题进行商讨。
另外，我们还完善了校本培训制度，其中对上课人员、老师签到、组长职责等都做了具体说明，将其汇编成册存档，并于各组教研日向老师们下发相关制度，仔细领悟，全面落实。同时，将老师校本培训纳入绩效考核，并作为优职推举、优秀老师选拔的必备条件之一，从而提高老师的乐观性，营造了“全员参加，共同提高”的校本教研氛围。
2、着眼新老师的培育：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有新老师调入我校，为了让这些老师尽快地转变角色，适应学校的教学工作，我们坚持上好“三课”：即新调进老师登台课，未评小高年轻老师展现课和骨干优秀老师示范课。目标清楚地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲——“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。
(二)基于“深耕式”校本培训，连续打造学校研修特色
立足农耕文化与校本培训的双向思索，基于“深耕式”校本培训，以“1+-+Y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”绽开——有方案、有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动，以期用校本培训活动引领老师“深耕文章、细作田亩”，挖掘耕读文化更宽阔的活动意义和精神内涵，借助科研力气助推学校进展。
(三)借助省平台，乐观鼓舞老师外出培训
培训学习，是老师成长的一只方舟，是全面提高老师素养的重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好老师培训工作特别重要。依据《浙江省教育厅办公室关于做好20__学年全省中学校老师专业进展培训项目申报和老师选课工作的通知》精神，我校制定了相关的外出培训制度，准时做好本校老师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作。
(四)注意老师队伍建设，促进专业成长
加强老师队伍建设，不仅能提高师资整体素养，还能有效地促进老师的专业成长，提高教学质量的关键。因此，学校重视老师的队伍建队，对不同层次的老师进行不同的培育，使不同层次的老师向高层次进展。
1、骨干老师培育：学校切实把建设骨干老师队伍的工作重点放在培育上，把对骨干老师的培育看成学校进展的关键来抓，进一步增加实施骨干老师培育工程的自觉性和责任感。本学期，教科室连续对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨干老师进行培育学习，注意对骨干老师的专业成长，组织骨干老师外出学习，同时，第19周，将对骨干老师的这一学年实行履职考核，并设为优秀、良好、合格和不合格。
2、青蓝师徒结对：相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期，教科室连续加强对倪日业、鲍成娜等12对师徒结的学习进行指导与监督。第16周，教科室组织12对师徒结对进行沟通会，讲讲自己的带徒或拜师心得，真正实现共同成长，共同进步，从而有效的促进学校教育教学工作，使我校教学水平再上一个新台阶。第19周，各师徒上交记录表及相关材料，教科室审核并表扬做的较好的师徒。
(四)加强课题讨论，提升老师科研水平
科教兴校，课题是龙头。本学期，我们教科室将连续带领校课题组成员，把课题讨论作为教科研载体，通过参加县课题相关培训、有目的有方案地实施讨论，实实在在地解决一些实际问题，探究教育教学规律。
(五)关注基本功，开展老师基本技能专项培训
学期中，学校将集中老师学习，实行讲座、观看课程改革音像资料、骨干老师讲座等方式，以“班主任阅历沟通”、“心理健康”、“计算机微课”等为内容，开展形式新奇、实效性强的老师技能研讨会，在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，形成校内老师间自主研讨的新氛围。
三、保障措施和预期效果
(一)校本培训保障措施
1、为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，根据--市老师教育院的要求，规定每学年每位老师参与校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成果等实际状况评定最终成果。
2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和讨论的良性互动。
3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训方案和实施方案、培训教材、培训记录、考核成果、科研成果、培训总结等有关材料。
4、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。
5、建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对老师进行考核。
6、培训考核：校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则;考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。
7、资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及老师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、同学观方面的熟悉和变化、收获与感悟等记录下来，做好老师成长过程中的资料积累。
(二)预期效果
造就一支品德高尚、教育观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培育创新人才;为全面推动课程改革，促进老师专业进展。
2023-2024学校校本培训方案 篇6
一、指导思想
全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高老师实施新课程的力量为宗旨，坚持以"有效教学'为核心，努力探究老师连续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立老师终身教育和可持续进展的有效机制。
二、培训目标
通过开展校本培训，使老师树立现代教育思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践力量，促进老师专业化进展，努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍。
三、培训内容
1、师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内组织一次先进老师阅历沟通，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2、教育理论和专业学问培训：依据基础教育新课程试验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程试验开展评价讨论活动和教学技能培训和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。
3、教学力量和教育行为培训：根据中学校老师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，关心老师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的力量，引导老师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化成长。
4、教育科研力量培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高老师的教育科研力量。
四、培训形式
1、专题讲座
2、案例讨论
3、观摩研讨
4、实践反思
5、课题讨论
6、 师徒结对
五、组织与实施
1、加强领导，建立组织
学校领导要正确熟悉校本培训的作用，向老师大力宣扬校本培训的乐观意义，引导老师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对老师的考核目标。教育处负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有特地人员详细组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训方案和考核方法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。
2、做好培训状况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等。
3、重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立。
4、考核。依据本校制定的校本培训考核方法，在对老师考核过程中，要把老师平常的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、讨论论文、课件制作、获奖证书等材料和老师参与培训的考勤状况进行考核检查。、
详细工作支配表
九月
拟订、学习本学期老师培训工作方案，组织观看《孩子不坏》
十月
专业精神专题培训 各教研组集体备课、上研讨课 老师基本功、教材过关作业展评，
组织观看《为了霍洛维茨》
十一月
"同学错题记录'与周清工作有效衔的接研讨会，组织观看《叫我第一名》
十二月
参训老师成果汇报，组织观看《三傻大闹宝莱坞》
一月
工作总结 材料整理归档
2023-2024学校校本培训方案 篇7
一、指导思想
以邓小平理论和"三个代表'重要思想为指导，以科学进展观统领全局，以"办让人民满足的教育、打造让人民满足的老师，培育让人民满足的同学'为宗旨。着眼于老师综合素养、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于同学的全面进展，为使老师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的专家型老师打下基础。
二、工作目标
1、通过校本培训，使老师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我进展目标。
2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长，培育创新精神和实践力量。
3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位老师专业进展，能独立开展教学讨论，提高自我反思，自主进展的力量。
三、主要措施
(一)加强老师师德培训，提高老师职业道德水平。
1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。贯彻落实《关于进一步加强和改进中学校老师职业道德建设看法》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范老师的职业道德行为。鼓舞老师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，实行恰当的教育方法对待同学的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给同学以熏陶和感染。本学期将开展班主任老师阅历沟通会，宣扬师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、乐观向上的良好氛围，展现老师群体风采。
(二)乐观开展课程改革培训，提高老师教学业务素养。
1、仔细参与上级课程改革培训，组织老师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互沟通学习体会，更新教育观念，转变教学方式，切实提高教学效果。
2、严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平常，淡化期末，重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使老师业务学习、备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现"五化'目标，即："个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化'。连续坚持个人二次备课，特殊注意教学后的反思;课堂教学要真正做到把课堂还给同学，注意同学学习力量的培育;"三维式'作业分层布置，注意设计的敏捷性与批改的鼓舞性;单元测试质量分析规范有序，注意横向、纵向双比较。每位老师听、评课不少于15节，并且要做到"四个一'，即：参加一项小课题讨论、供应一个有用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的讨论论文。本学期将严格加强课堂常规检查：各位领导要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个班级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，准时反馈，期末将此纳入对老师的考核。
(三)开展校本教研活动，提升老师的专业进展水平。
1、鼓舞青年老师阅读教育书籍。提高青年老师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应当是学习教育经典。本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带领老师学习先进的教育思想，每学期每位老师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期连续开展以"有效老师 有效教学'为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会，使老师在学习过程中积累阅历，提升自身的业务力量，以此引领全校青年老师多读书，读好书，营造"书香校内'。
2、分层培训、各训所需。依据我乡代课老师偏多的师资现状，本学期我校将对代课老师在以前学科学问培训的基础上，加大力度主要进行新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课老师的业务水平;同时加强骨干老师与代课老师的沟通互动，充分发挥老师的专业引领的作用，达到此增彼涨的效果;乐观组织科任老师培训，促进学科间的均衡进展;同时利用自主学习和听评课等活动，注意提高村小领导对教学的指导力量和水平。期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定《高家岭学校老师业务提高培训细则》，依据细则详细组织活动，以使培训工作更具有实效性，确保每一位老师得到最佳的进展。
3、狠抓课堂教学实施1、2、3工程。"1'是一个标准：就是看在课堂上给了同学多少自我学习的动力。人们常说教学问不如教方法，而我们则强调教方法不如给动力;"2'是两个测试：就是每个学期对老师进行教材学问和课程标准的测试;"3'就是三种课型的训练：第一种是重复深化课，同一节课要反复上，经过多次研讨，上透一节课，积累丰富的阅历。其次重视主题过关课，就是重点解决一个问题，如重难点的突破、情境的创设、小组合作学习是否有效等。第三种是创新展现课，发挥老师自己的才智和优势，上出自己的风格。活动将依据《高家岭学校老师业务提高培训细则》详细实施，使每位老师人人做课、相互评课、共同探究活动，达到全员培训的目的，在校内集体研讨、同伴互助的基础上提高课堂教学的实效，从而形成校本教研系列活动。我校将于十月份进行以"深化课程改革 打造优质课堂'为主题的教研会;十一月份进行乡级优质课评比系列活动，在活动中提升全体老师的课堂教学驾驭力量，优化课堂教学，增加其实效性。
4、进行师徒结对。进行结对师徒座谈会，检查结对帮扶状况，听取看法建议，规范活动过程，期末进行优秀师徒评比，对本学年共同进步、成果显著的优秀师徒进行嘉奖，促进骨干老师和青年老师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素养优良的师资队伍。
5、搭台引荐，取长补短。借助各种机遇，如小教部组织的送教下乡、老师教学基本功大赛、老师教学设计、教学反思大赛等为老师搭建自我展现的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造乐观向上的在竞争中成长的氛围。
6、连续抓好"一人学习，众人受益'式培训。学校将一如继往地选派骨干老师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。培训将采纳专题讲座、上汇报课的形式进行，真正形成多人受益的效应。
7、进行校本竞赛。
(1)语文、数学、英语等学科的青年老师的评优课和基本功竞赛。
(2)教学反思和教育叙事的征文评比活动。促进课改理念在教学中的渗透，引导老师开展教学反思，提升教学水平。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。
2023-2024学校校本培训方案 篇8
一、指导思想
仔细贯彻落实教育部《中学校老师连续教育工程》，探究有效的提高老师素养的校本培训模式、方法，坚持注意实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体老师终生教育和可持续进展的良好环境，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训方案。
二、培训目标
面对全体老师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年老师培训为重点，以提高全体老师的整体素养和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教育教学力量、实践创新力量和教育教学科研力量，提高履行岗位职责和实施素养教育的力量和水平，适应基础教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的教育工。
三、培训的主要内容
以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为基础的实践性学问所构成的老师校本培训体系，着重是现代老师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。
1、以老师专业化，老师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展老师思想和职业道德教育，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染同学，潜移默化，培育思想健康、行为规范的一代新人。开展"四比'活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立"五种精神'：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
2、教育教学理论和专业学问培训
依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习教育学、心理学和现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部的老师都较有扎实的专业学问，更好的完成教育教学任务。
3、教育教学力量培训依据老师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要乐观引导老师，运用教育教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使老师的教育教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。
4、教育科研力量的培训
要加大教育科研培训的力度，以学校课题讨论或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为老师课题讨论服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教育科研的素养。
四、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式
聘请教育专家、教授、教研员、校内外名老师，如学科带头人、骨干老师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。支配计算机专任老师对老师进行信息技术运用等进行系统的培训。
2、师徒互进式
将优秀老师、骨干老师、学科带头人与青年老师、新老师结成师徒对子，每学期落实带徒方案和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要相互学习、相互关心，共同提高，共同进展。
3、专题争论、讨论式
围绕教育教学中消失的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高熟悉，使老师个体和老师群体水平都得到提高。
4、"骨干'辐射式
学校要为骨干老师供应进展的平台，使一大批师德好、力量强、业务精的优秀老师脱颖而出。学校要对骨干老师给任务、压担子、搭台子，要对骨干老师实行"优培、重用、厚待'的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。
5、开展"三课'式
各科组要开展过关课、讨论课、示范课等活动，使各个层次的老师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新老师上好过关课，有讨论课题的老师上好讨论课，骨干老师上好示范课。
6、以"写'促进式
要求全部老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓舞老师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关嘉奖条例兑现。
五、培训的实施
坚持以校本为原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体老师的素养，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从老师的实际动身，关心各层次的老师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提高。使青年老师"一年入好门，站稳讲台;三年成型，成为骨干;五年成才，能挑大梁'。骨干老师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采纳集中培训、外出沟通、访问，师徒结对等多种形式培训骨干老师，提高其全面素养，使更多的骨干老师早日成"家'。
六、组织与保障
我校老师校本培训的工作由"校长室领导，教务处专管，各科组、备课组实施'的管理体系。完善制度，加强检查。保证培训经费的投入，为老师校本培训供应必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开老师校本培训工作会议，讨论工作中所消失的问题或总结和推广好的阅历和做法，保证该工作的顺当开展并卓有成效。
2023-2024学校校本培训方案 篇9
一、培训目标和培训重点
培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业进展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升老师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。
培训重点：
1、强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大老师常规工作的督导和检查力度，切实提高集体教学讨论工作，改进课堂教学。
2.加强老师队伍建设，关注教龄满三年新老师课堂教学，推动青蓝结对工程，促使骨干老师发挥领雁作用，年青老师尽快成长。
3、建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校老师专业进展的有效平台。
二、保障措施和预期效果
学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿和课件，听课老师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。
预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的突破与创新。
三、学校校本培训的主要内容和基本形式
九月份先进老师阅历沟通读书沟通活动讲座教研组研讨先进老师
十月份特色培训讲座
十一月份心理健康专题培训讲座
十二月份特色培训讲座
一月份学期总结
2023-2024学校校本培训方案 篇10
一、指导思想：
打造活力课堂，呈现学校特色，树立生命理念的教育教学观念。老师的专业水平是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中学校校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中学校老师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，乐观探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力实现老师终身教育和可持续进展。
二、工作目标：
1、通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育教学活动的实效性，优化学问结构，培育创新精神与创新力量，努力实现老师的专业进展。
2、提高教学力量，促进理论学习和实践讨论相结合。努力建设一支观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的老师队伍，能够适应社会进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定人才基础。
3、提高教学质量，教学科研与教育教学现状相结合。以《走进生命课堂》课题讨论为抓手，深化分析本校的教学实际状况，实践课题理念，使课堂教学布满活力，获得高效。
4、提升师德修养，加强职业道德建设。加强班主任培训，使班主任工作成为学校教育工作的中枢。
5、规范培训，完善考核。
三、培训内容：
1、理论学习。
2、老师的专业性研讨。
3、生命课堂讲座、研讨。
4、生命课堂研讨课。
5、课堂教学多媒体的运用。
6、集体备课
7、班主任工作研讨及培训。
四、培训形式：
1、自学——反思
自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。摘记——课堂教学的论述;周记——课堂教学反思。
2、实践与沟通形式
(1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。
(2)开展上课题讨论的研讨课活动，提高老师课堂教学及教科研力量，不断提高课堂教学的效果。
(3)开展老师专业性大争论，熟悉老师的社会角色生命。
(4)开展教科研沙龙活动。沟通学习、讨论心得，探究热点问题，为老师搭建展现自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
3、专家引领
学校将聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。
五、主要措施：
1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。
4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。
六、学校校本培训领导小组名单
组长：张熙友
副组长：罗锁花、王永辉、毛召康
组员：毛光辉、张晓明、陈雪平、杭水平、谭晓春、韦红叶、杭林苟、韦金明、徐小军、谭章春
担当的主要任务：
1、全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的实施和考核工作。
3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成果，建立培训档案(方案、内容、总结、考核)等。
七、时间支配：
九月：
1、制定学校校本培训方案。
2、完善各课题组科研培训工作方案。
3、制定个人专业进展方案(学期)。
4、建立老师培训档案。
5、教研组制定集体备课方案。
十月：
1、检查老师学习笔记。
2、老师的专业性研讨。
3、师德演讲，班主任培训。
十一月：
1、教科研沙龙——老师的专业性(角色生命)。
2、课题讨论讲座。
3、现代教育技术培训。
十二月
1、利用多媒体走进生命课堂大研讨。
2、课题研讨课(见支配表)
一月
1、检查总结学习笔记。
2、集体备课检查、总结、考核。
3、校本培训总结、考核。
2023-2024学校校本培训方案 篇11
一、指导思想
为提高课堂教学效率，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，使多媒体信息技术教学在我校形成常态化，整体提高我校老师利用“班班通”设备及资源的教学应用力量，大面积提高教育教学质量，特制定本培训方案。
二、培训目标
为学校“班班通”设备责任人供应设备的安全使用、管理与维护方面专项培训;为学校的全体老师供应不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和进展中的地位和作用，把握电子白板功能在学科教学方面的应用，并能够利用“班班通”工程所供应的软硬件资源为学校教学服务。
三、培训支配
培训对象：学校各学科老师
培训时间：20__年__月__日( )下午 和20__年__月__日( )下午
培训地点：
中学部： 学校部
培训辅导老师：
中学部： 学校部：
领导到场支配：
中学部：
学校部：
点名负责人：
中学部： 学校部：
四、培训内容
1、班班通工程学问培训，设备安全使用、管理与维护专项培训;
2、班班通工程设备使用现场培训(交互式电子白板的使用);要求能使用白板和智能语言教学系统完成教学，各学科老师可以结合自己学科特点练习两种教学白板软件的使用。
五、培训要求
1、各位老师根据培训支配的时间，带好学习笔记准时参与培训;
2、培训的点名记录将作为老师参与校本培训的依据，并记入老师个人的质量年度考核中;
3、培训结束后，学校将要组织老师进行测试，对未合格的老师还要进行再培训;
4、教育局的视频抽测与本次培训的结果挂钩，将作为学校发放电脑补助款的依据。
2023-2024学校校本培训方案 篇12
一、指导思想
老师的专业水平是老师从事教育工作的生命，为更好地落实上级关于全面开展中学校校本培训工作的要求，以教育部颁发的《中学校老师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，乐观探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。
二、工作目标
1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化学问结构，培育创新精神与创新力量。
2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。
三、培训对象
在岗老师
四、培训内容
1、开展师德培训，努力教人民满足的同学，做人民满足的老师，办人民满足的教育。
2、全面实施新课程培训、学习新课标，把握新理念及其精髓，提高课堂教学效益。
3、开展教学技能研讨培训，为展现自身素养供应舞台，促进互学互助互提高。
4、开展科研力量培训，关注小课题讨论，逐步提升自身的科研意识和力量。
五、培训形式
1、自学反思
自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校网站、阅读学校推举文章、到校阅览室阅读教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。
2、实践与沟通形式
(1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。
(2)借助试验学校网站论坛这一平台，开展集体备课(三备)研讨活动，提高老师处理教材的力量，不断提高课堂教学的效益。
(3)开展"家长开放日'活动，发挥家委会的作用，让家长走进课堂听课，查看老师的备课本，同学的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的讨论。
(4)开展老师基本功的培训，形成良好的学习风气。
(5) 开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展现自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
(6)乐观开展网上远程研修 、师德研修，高质量地完成学习任务。
(7)开展课题讨论，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。
六、主要措施
1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键。要加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨、说课、课堂教学、评课等，仔细落实培训方案。
4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。
七、学校校本培训领导小组名单
分管领导：
组长：
副组长：
担当的主要任务：
1、全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成果，建立培训档案等。
2023-2024学校校本培训方案 篇13
为了提升老师素养，提高老师教育专业技能，经学校讨论打算，在坚持做好老师连续教育校本培训工作的同时，着力抓好“关注常态课程，推动有效教学”特色校本培训工作，推动我校校本教研更扎实的’开展，特制订《_学校“关注常态课程，推动有效教学”培训实施方案》，自_年2月开头执行。
一、培训对象：_中心全体老师。
培训时间：_年4月
二、培训地点：_学校三楼多媒体教室
三、培训主题：关注常态课程，推动有效教学
四、领导小组
组长：
副组长：
组员：
五、指导专家
县老师进修学校老师王_、南_。
六、实施措施
(一)加强学习，提高老师专业学问。
1、研读理论，组织老师学习《_年义务教育语文新课程标准》《_年义务教育数学新课程标准》等各学科的新课程标准。
2、学习新课程改革的相关文件。
3、学习外校常态课有效教学的开展方法
(二)加强培训，提高课堂驾驭力量。
1、专家引领。不定期地邀请专家到校给老师开设专题讲座。
2、外出学习。不定期地派老师到外地进行公开课观摩学习，以及相关研讨会议，回校后对教研组内老师进行二次培训。
3、专题培训。请校内的专职老师陈_、叶_、吴_老师定期在校开设示范课，给全体老师进行培训。
(三)注意讨论，提高老师学科素养。
1、与常规教研相结合。在学科教研组和备课组教研活动中进行研讨和沟通，每学年教研组活动不少于两次。鼓舞老师参与优质课评比及论文评比
2、以课题引路。以我校市级立项课题为引导，乐观开展子课题讨论，努力探究我校常态课程的有效开展方法。
2023-2024学校校本培训方案 篇14
一、指导思想：
老师的专业水平是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中学校校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中学校老师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，乐观探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。
二、工作目标：
树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化学问结构，培育创新精神与创新力量。
2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研力量培训。
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