数学集体教学活动心得体会（多篇）
第1篇：数学集体备课心得体会
数学集体备课心得体会
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为积极响应教导处号召，提高教育教学素质，我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下：
一、减轻备课负担，提高备课积极性。
教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
三、在集体备课中老师成长了
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。
四、及时总结反思，得到提升
这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。
总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。
我们数学教研组共有教师3人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这1年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉;同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学教研组作一总结
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。
主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。
我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
为进一步深入实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。2022年_月10至_日和_月_日至_日，我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。
现将活动情况汇报如下：
一、精心组织，周密部署
为了增强集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调：
第一、集体备课要深入钻研教材，集体备课一定要在每位老师个体自备，在认真学习钻研教材的基础上，由主备教师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析，主备教师要围绕“四备”展开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。
第二、集体备课要做好课例分析，在认真学习钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，围绕“六说”，展开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。
第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。
二、积极参与，收获甚丰
活动先由主备教师对单元的教材进行解读，再有课时的主备教师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明，并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参加会议的老师和教研员进行互动，课时主备教师进行教案的修订，接下来执教教师进行展示先行课，然后参与教师进行进一步的研讨和交流，再次对课堂中的问题进行反思和提升。
在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩;此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升我镇教师素养。
收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足主要表现在：
1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;
2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够;
3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等许多做法还得不到很好的推广。
4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散，如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后，给执教教师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。
总之，本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇小学数学教学的新局面。
第2篇：集体活动心得体会
集体活动心得体会
【篇1：团体活动心得体会】
打造高效团队活动的心得体会苗 会
2013年2月22日我有幸参加了学校组织的体验式训练，训练的时间虽短，收获却很大。
训练虽然结束了，但留在心里的震撼却是永恒的。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。
整个过程把妙趣横生的游戏不仅给我们带来了无穷的乐趣、信心和勇气，而且给我带来深刻
的思考与启迪?
在体验中，每个项目都离不开团队的支持和鼓励，在一开始设计自己团队的队名、队徽、
队歌，就预示了此次活动的整个过程离不开集体的智慧和力量。 短短的一天的时间，我的心
灵受到了前所未有的强烈撞击和震撼，这种撞击和震撼我会铭记终生！下面从认知和心里感
触来谈谈自己的感触。
一、学会沟通交流，是加强团队建设的重要保证。 顾名思义，团队，是团结的队伍。没有团结，加强团队建设只能是纸上谈兵。千年修得
同船渡，万年修得同室坐。能在同在一所学校共事确实是缘分。由于性别差异、性格差异、
情绪差异、工作思路差异等因素，在工作中难免发生争论和摩擦，甚至出现暂时的不快。一
旦出现这种情况，首先要进行换位思考，学会站在对方的位置上思考问题，体谅对方当时的
心境和难处，反省自身存在的不足和问题，把双方的矛盾和问题想得简单化，避免复杂化，
力争大事化小、小事化了。坚决避免无事生非、上纲上线，芝麻小事演变成矛盾纠纷。沟通
交流是消除矛盾隔阂的有效办法，要敢于放下架子，主动找别人谈心、解释情况，直至主动
道歉也无妨。 二、加强互动，协作支持“为工厂创收”活动中让我明白了，优秀的团队首先应该有一个优秀的领导者，有一个
共同的目标愿景，以及为了实现共同目标必须要制定计划。有了共同的目标，有了计划，就
需要每一个人用心的全力以赴，密切配合。所有成员在工作中做到有分工有协作，能够相互支持，是加强团队建设的关键所在。首
先，要发扬团队的协作精神。协作精神是团队精神的重要内涵，团队每位成员在日常工作中，
要正确处理好分管工作与全校工作的关系，处理好本职工作与其它工作的关系。在做好本职
工作的同时，加强与其他成员的配合和协作，切实将分工与协作有机结合起来，积极营造良
好的团队协作氛围。其次，强化成 员间的支持和配合。我室工作头绪多、任务重，工作中经常会出现难以应对的局面，出
现失误和纰漏也在所难免。因此，在日常工作中，要积极主动配合同事们的工作，借用先前
的一句话叫“相互补台、共同上台；相互拆台、共同下台。”
三、责任，团队成功的保障每个人都应该学会去承担属于自己的责任。如果你是国家的领导，你要承担起祖国繁荣
富强的责任；如果你是公司的老总，你要承担起这个公司兴衰成败的责任；如果你是单位的
员工，你要承担在自己工作中失误造成单位损失的责任；如果你是孩子的父母亲，你要承担
养育儿女的责任；如果你是儿女，你要承担赡养父母的责任；一个优秀的团队，更需要每个
成员担负起自己的责任，才能高效完成目标任务。一个感人的场面更能引人深思：两队体验
活动时，二对的队员手机响了，违反了规定，教练要求二队队长承担被罚的责任，当二队队
长边做俯卧撑便喊出：“承担责任”这句话时，我感到了他是多么敢于担当，我被感动了。此
时无声胜有声，每个队员都深深地理解了什么是自己肩负的“责任”。学校的发展，需要每位
老师尽职尽责地完成自己的本职工作，整个团队才会成为一个优秀的教育群体。 四、合作，不抱怨、不埋怨团队成功的基石一个优秀的团队需要彼此之间用心合作，形成团队的合力，才能完成共
同的目标任务。看似简单的“过呼啦圈”体验活动，我们却经历了一次次失败，用了30多分
钟的时间完成，队员与相邻的队员将腿绑在一起，然后，这一队的成员必须在不犯规的情况
下渡过大小不一的呼啦圈才算成功。难度很大，它需要我们每个成员静下心来，摆正心态，
心无旁骛，同心协力向着我们共同的目标努力才会成功，如果有一位队员分心或没有按要求
去做，所有的努力都会前功尽弃。学会合作，不彼此抱怨埋怨，才会达到成功的彼岸。作为
一名教师，每个人的工作都不是孤立的，需要彼此之间的合作交流和共享，排除一切杂念，
守住我们心灵的那块净土，静下心来钻研业务，耐下心来教育孩子，这才是我们永恒的追求。这次培训除了认知方面得到提升外，自己最大的收获还是来自心理层面。 第一是心态发
生变化。通过培训我对自己的工作岗位有了更深层次的认识，有了全新的定位。原来总感觉
学校工作很琐碎、很繁杂，有时候会觉得很累、很苦。 但现在我明白，虽然学校工作涉及项目多，内容复杂，但非常有助于个人能力的提升。
以后我会把每一项工作都当成是对自己的一次锻炼、一次提高，我不仅会从中收获成功的快
感，还能在不知不觉中提升个人能力。应该说通过培训，自己变得比以前更加热爱自己的岗
位。
第二是明确努力方向。在下一步工作中，自己将着重加强对十种意识的培养。即授课老
师给我们提到的十种意识：换位意识，合作意识，高效意识，团队意识，协调意识，应变意
识，主动和创造意识。正所谓意识决定形态，通过各种意识的养成，对自己塑形，让自己成
形。 通过训练，我们每个人都有不同的感悟和收获，我想最重要的不是我们通过拓展训练学
到了多少知识，而是我们以后能够应用多少，只有将感悟和认知应用到工作和生活中去才是
我们真正的收获。篇2：公司集体活动的意义 乐而有仪
——写在公司集体活动之后 诗篇中有句‘即见君子，乐而有仪。’说的是有幸见到好的老师，心里感受到快乐，并且
有了以后学习的楷模和榜样。在我公司的集体活动中就有这种感觉，在活动中，放松的心情、
热烈的气氛成为快乐的源泉。同时，在活动交流过程中，团队凝聚力与协作力得到了锻炼，
每个人的心中都有了以后工作学习的榜样，公司的企业理念也得到了加强和巩固。这的确是
一个‘乐而有仪’的过程，值得纪念。 本次员工集体活动让大家开阔了视野，活跃了公司团队气氛，加强了员工之间的沟通与
协作，把团队精神融入到活动中，营造出团结凝聚、活跃、奋进的氛围。大规模的集体活动
让全体员工和基层管理人员陶冶情操、放松心情、减轻压力、激发热爱生活、热爱岗位的工
作热情，更让大家进一步了解我公司良好的发展态势，增强热爱创业劳务的感情，坚定和公
司同步成长、同步发展的信心。同时在活动过程中大家增进同事之间的沟通交流、增进友谊，
加强了解，交流工作管理心得，激发团队精神。 在活动中大家心相通、情相融，这样的活动既丰富了大家的精神文化生活，同时也是公
司企业文化良好体现。公司发展到今天，已经初步建立了一整套较为完整的文化体系。这种
集体活动便是公司企业文化中的一部分，在这个过程中企业文化得到了开拓，同时还能够增
进感情、相互了解、开阔视野，为以后的工作也提供了支持。 在新形势下，企业文化建设要与时俱进、开拓创新。要创新企业文化的内容和载体，创
新企业文化的建设方法，要围绕建立学习型企业，培养员工的工作方式方法，增强员工之间 的合作，营造浓厚融洽的工作氛围，开展一些内容丰富、寓教于乐、形式多样的文化活动，
既达到鼓舞工作思想斗志，丰富工作精神生活，使企业步入持续发展的轨道。这种情况下集体活动便成了一种与时俱进，使企业文化建设与基层联系更近、与职工贴得更紧的方式。
篇3：拓展活动心得体会 拓展活动心得体会
虽然只有短短两天时间，拓展训练所给予我的启发却是一笔永久的精神财富。我相信无
论是何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这两天里，让我感受最深的
有以下三个方面：
一、大家目标一致、互相信任、团结协作。 无论是训练一开始的拍手、背摔、盲阵、电网、几乎所有的项目，我们每个成员都在积
极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂和本位主义而是相互帮
助和协作。如果我们在实际工作中都能像在“盲阵”中一样，手紧紧握住、相互扶持，我们
就能成为一个团结的、具有强大竞争力的团队。最难忘的是，在“背摔”中，让我真正体味
到同舟共济、相互信任。在今后的工作中我也一定以这种心态重新定位自己的角色和责任。
应该突出大家一致的目标和利益，突出鼓励为团队做出具体贡献的个人，而不是每个人都有
自己的小九九。虽然在活动中，大家叽叽喳喳、七嘴八舌，有人认为影响团队的效率，但是
我认为这正是大家强烈的责任心和团结一致求取胜利的表现，也是大家群策群力的表现，如
果每个人都一言不发反倒说明这个团队完全没有发掘自身的潜力。全身心地投入当然会大声
说出的自己的想法，只有充分发挥每个人的智慧才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。当然
应当制定好执行纪律，在讨论的时候尽可能的发挥每个人的智慧，我想在执行的时候才能获 得大家全身心的投入。
二、集体合作，合理分配资源一张大的网中有很多个大小不规则的洞，而且看上去都不足够大。对一个人来说看似不
可能的事，在团队面前就能转化为可能。面对困难我们必须冷静、理智地分析，全面、联系
地看待问题，做出正确的规划，同时注意人力资源优势互补，这样我们才能少走弯路，充分
发挥个人特长，高效地解决问题。
三、突破创新、迎难而上在训练中有一个很好安排就是，在分享的时候鼓励大家积极发言、为自己的集体作贡献。
以前我也不太敢在这种场合发言，但是在大家的鼓励下我站了上去，我想这个安排的本身也
就是希望大家能够突破自我，充分挖掘、培养自己的能力。做自己没有做过的事情就是一种
突破。在我们的生命旅程上都需要不断突破创新，我们的集体也需要不断的突破创新，才能
挖掘出自己最大的潜力。
通过拓展活动，我感悟到所谓团队精神，是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协
作的作风。团队精神的核心是奉献，奉献成为激发团队成员的工作动力，为工作注入能量。
团队精神的精髓是承诺，团队成员共同承担集体责任。没有承诺，团队如同一盘散沙。做出
承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。在学会团队精神，信任，和沟通的同时，
我们还收获了许多东西：学会挑战自己；学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处；学
会鼓励他人；学会欣赏他人。
这次拓展训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的 精神财富！衷心感谢我们的教练、学校领导和可爱的同事。此次拓展训练是非常成功的，
每个人都收获了许多。我愿意和同事们一起探讨，一起努力，去完善我们这个大团体，去开
拓更广阔的天地，把我们共同的事业进行得更好！篇4：团队活动心得体会 阳光之行 ——参加旗“关注课前准备，实施有效教学”团队活动心得在大力提倡实施有效课堂教学的今天，很多教师很注重对教材的研究、对教学有效性目
标的制定、对教学方法的探讨、对教学手段的革新等，力求提高课堂教学效率，优质高效地
完成教学任务。但是，很少有老师关注课前准备对实施课堂有效教学的重要性，使得课堂的
“有效性”在上课伊始就打上了折扣。为此我旗在：“关注课前准备，实施有效教学”上进行
研修，开展了“新一轮新理念下中小学教师基本功训练__关注课前准备，实施有效教学”
活动。主要是以团队的形式进行准备，以集体备课的方式开展。我有幸成为旗教研室组建的“阳光”团队的一员，与来自不同学校的其他六位同仁开始
“阳光之行”。我们团队针对《扁鹊治病》一课从六个板块即：“课标解读与教材分析——学
习者特征分析——教学目标的确定——学生最近发展区的分析与教学流程的确定——教材处
理与教学策略的选择——编制教学预案”集体备课，做课前准备，并将研讨过程呈现给参加
继续教育培训的所有老师做范例。同时我们深入被培训老师们组成的各个团队中，边学习边
指导。针对不同年级的教材的三种课型（识字课、精读课、略读课）与被培训教师共同进行
课前准备，研磨中有了新的认识和理解，现把备课中自己及一些老师们在这六个板块中易出
现的误区与问题呈现给大家，与各位同仁交流、共享，以使大家今后备课少走弯路。
一、教材分析与课标解读
1、太重人文性，对语言文字本身关注的不够，没有语文味。 王尚文老师在《语言?言
语?言语形式》一文中说 “其他课程学的是言语内容，即教材‘说了什么’，而语文课学的是
言语的形式，即教材是‘怎么说的’，我们要把教材和教学内容两个方面分拨开来，因为语文 课真正的教学内容是隐含在教材中的‘言语形式’”。而我们总是忽视了语文教学的语文性，
过渡关注人文性。如：在我们指导被培训老师们备二年级上册的《识字7》一课时，老师们
把重点放在了教育学生保护动物上，而使得识字课要重识字这一特点没凸显出来。
2、没体现不同课型的不同特点。
我们团队在第一次备《扁鹊治病》一课时就忽略了寓言的特点，忽视了揭示寓言的定义。
没能把寓言这一课型的特点注意到。我们在指导老师们备三年级上册的《一幅名扬中外的画》时，也出现了这样的问题，这
篇课文是略读课，应重在抓略读课特点，而老师们没有关注课文前的导读，对课标分析的过
多，把略读课分析成了精读课。
3、分析教材没深入文本。在分析教材时，老师们有些被框住，分析中形式多内容少。对文章的结构形式、重点段、
识字训练点、语言训练点、朗读训练点抓的少。
4、对教材的横向与纵向分析流于形式。 经过这次活动，大家都知道我们分析教材还应该从横向与纵向上作分析。只是，我们分
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