关于老师听课的心得体会与收获范文
关于老师听课的心得体会与收获范文【一】
20xx年3月11日，我有幸去x参与了“全国学校数学名师聪慧课堂教学观摩活动”，倾听了全国著名特级老师牛献礼、夏青峰的展示课及学术报告及斯苗儿老师的精彩点评，感觉受益匪浅。他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名老师，任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会，能够取得不少教学阅历。专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此刻我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自我在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中特别叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。现就x市安吉路试验学校牛献礼老师的《探究计算中的规律》简谈如下：
牛献礼是全国著名特级老师，x省x市安吉路试验学校教学主任。曾获全国学校数学第四届评优课一等奖，多节录
像课在中国教育电视台“名师课堂”节目中播出放。牛献礼老师在讲授《探究计算中的规律》一课时，他采用猜想—验证—再猜想—再验证，牛老师用一节课的时间引导同学充分经受了一次思维之旅。在这五特别钟中，同学有发觉的乐趣，有探究的艰辛，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的快活。在这节课中，同学收获的不仅仅只是教学的知识和结论，更重要的是同学初步掌控了数学探究的一般方法。这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进同学思维的进展。另外，数形结合是牛老师本节课另一个重要特点，一个正方形很好的沟通了数与形之间的关系，是同学猜想的基础，是验证的手段，也是同学证明规律的直观支撑，值得我们思考与反复玩味。著名数学家华罗庚以往说过：“数无形时少直觉，形少数时难入微”，这句话告知我们，数形结合才能体现思维合力。
经过本节课学习，我主要有以下一些体会：
一、需要对教材充分理解和掌控。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师仅有明白上什么，什么是重点、难点才能上好课。同学也就学得简便开心。真正把学习的主动权还给同学，真正做到以同学为主体，以老师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、老师要有良好的自身素养。
老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的进取性和主动性，让数学课不再让同学觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。牛献礼老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。他这堂课的构思特别好，一开始就用幽默的语言对同学进行谈话，这不仅仅吸引了同学，并且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中，发觉同学有疑问的问题，他能用有效的方法去引导同学解决问题。
三、要着重同学本事的培育。
在教学中，老师不仅仅要让同学掌控新知，更重要的是要重视培育同学的本事。他们特别重视这一点，在教学新知时，都是让同学自我去观测、发觉、探究新知的，并且互动形式多样，着重主体参与。他们教学新知时不是急于告知同学的方法，而是经过让同学去观测、探究凑十法，并重视同学用语言表述。
在这次活动中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体。每一位老师都放手让同学自主探究解决问题，教学中，遇到一些简约的问题，就让同学自我经过动口、动手、动脑去解决，为同学供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学进取尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参与思考和发表看法的机会，让每位同学都成为数学学习的主人。对于同学一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
经过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是牛献礼老师主见把一
切还给同学，即主见：同学能自我探究发觉的，老师不提示；同学能经过思考描述出来的，老师不引导；同学能自我总结出规律的，老师不告知等等。徐斌老师的课堂允许同学涌现错误，允许同学涌现分歧，允许同学涌现自我的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了徐老师深厚的教学功底，课堂上临时应变的本事很强。
总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀老师当作追赶的目标，不断提高自我的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。
关于老师听课的心得体会与收获范文【二】
本学期，我有幸参与了我校的语文优质课评比活动，期间倾听了十几位老师精彩的课堂教学，老师们广博的知识，幽默风趣的语言，同等融洽的师生关系，课堂上老师和同学的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，聪慧的启迪，给我留下了深刻的印象。
每个老师都是我学习的榜样，我从每个老师身上都学到了受益匪浅的东西。满洪贞老师上课总是面带微笑；李俊萍老师专注负责、组织课堂有条不紊；杨静、孟海霞两位老师课堂活力四射；张隽老师的同学听话守纪律，课堂氛围特别好；吴士英老师语态兢兢业业、着重同学技能的培育；李宝亮老师解读文本总有独到之处；王耐东主任深入挖掘教材，创设情境引导同学体会文本??
《语文课程标准》中明确指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”.反观我们现在的语文教学，片面追求人文性，使语文课没有了语文味。这些趋势都值得我们警惕。那么，在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢?
一、依据课文特点，把握工具性与人文性的“度”
崔峦老师说：“语文课程贵在工具性与人文性的统一，难也难在工具性与人文性的统
一。”著名特级老师于永正老师也曾说过：“语文教学如何将人文性与工具性统一起来，这的确很难，关键是个度的问题，所以我强调的是平衡。人文性与工具性要合二为一，浑然一体，你中有我，我中有你。”
我对两位专家的话感受颇深，犹如茅塞顿开。是呀，回顾我们所教的一篇篇文章中，体现工具特点的是结构、语言及技巧，体现人文特点的是内容，主旨。有的文章语言隽永，有的文章内容深邃，前者可侧重于工具性，教给同学学习方法，培育同学语文技能，后者可侧重于人文性，谈谈内涵的丰富。
二、将解读文本与感受人文自然合一，彼此促进
当前，在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。同学读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“过电影”，更没有充分的时间让同学静下来涵咏品尝，就匆忙让同学去谈感受。
因此，在教学中，我们首先要让同学充分的读。只有通过充分的读，同学才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所描述的事物和所阐述的道理。全部这些唯读为重。由于读是对文本情感体验和表达的最径直手段，是培育同学语感的最形象最具活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。假犹如学理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。
其次，老师要提高对文本的解读技能，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这需要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导同学理解课文，体验情感，实现同学心灵与文本的深入对话，同学既掌控了学习方法，又受到了情感的熏陶。
三、以同学为主体，在语文实践中学习语文
《课标》说：“应着重培育同学的语文实践技能，而培育这种技能的主要途径，也应是语文实践。”说简约一点，这句话就是说：“要在语文实践的过程中培育语文实践的技能。”在语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对同学进行听、说、读、写的训练，着重教给同学学习方法，养成好的学习习惯。我们的老师需要还原语文的原来面目，让课堂教学“返璞归真”，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现现代教育思想。
关于老师听课的心得体会与收获范文【三】
本周依据学校工作计划安排了新老师汇报课。我校有三位新老师，语、数、音三个学科各一位。其中教一班级的蔡老师也算是我的徒弟了，我就谈谈她的课吧。
蔡老师很敬业，一听说要开新老师汇报课，上个星期日就将教案传到了我的邮箱里。我写了一些个人建议，也和蔡老师在电话里进行了沟通。星期一早上第一节课，我到北校区听了她的试教，总体感觉不是很抱负，存在的问题有以下几点：
一、老师的语言过于任意
过渡语，提问语、评价语言都没有按设计好的进行处理，都比较即兴，这样的后果是话很啰嗦，表述不清楚，对于一班级的孩子来说是很犯忌的。
二、朗读指导还不够
基于文本的对话特点，本节课的重点是读好几个孩子的对话，在朗读中感受孩子们不同的做法带来的后果。但老师给同学朗读的时间和老师的示范都是比较欠缺的。
三、对于全体同学的关注不够周到
一班级同学的留意力本身比较难集中，特别是中下生更是简约开小差，老师在授课时形式比较单一，且多向着靠右边的同学，左边第一排的同学基本被冷落。这是老师的一种无意行为，但对同学来说是一件大事。
虽然这些都不是大毛病，但就是这些细碎的小问题造就了课堂效率差的事实。当天下午放学后，蔡老师和我一起争辩了整堂课的设计。先是板块的设计，再是老师导语、过渡语、评价语的设计，最末对一些字词的训练题也作了修改，怎样提问，怎样出示才能更合理，让同学有话可说。当我们争辩完后，她已经写了密密麻麻两大张纸。回去后蔡老师表示要好好地熟悉教案，争取明天有更好的课堂效果。
第二天，校长室、教育处、北校区负责老师都听了新老师的课。听完蔡老师的课感觉都不错，课堂的教学流程设计合理，环环相扣，整堂课书声朗朗，同学对话朗读指导比较到位，老师也没有任意的、啰嗦的话。出示的几个字词练习同学回答的比较满足，形式也很新颖。唯一不足的是老师的语速还是比较快，亲和力欠缺，课堂的随机调控差了点。这都是可以渐渐学习的，由于课堂教学是一门永久需要追求的艺术，没有最好只有更好。愿年轻的蔡老师能在课堂教学的驾驭技能上越来越娴熟，制造一片属于自己的教学春天。
关于老师听课的心得体会与收获范文【四】
前几天有幸参与了x吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的高低。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解掌控语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种”渔”的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，着重激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！
这两位老师的课将同学的主体性体现得特别突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学上心主动地学习，让同学掌控语文基础知识和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也专注投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达需要的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我需要将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。
关于老师听课的心得体会与收获范文【五】
作为一名特岗老师，能参与平泉县学校数学课堂教学研讨活动，我感到特别荣幸，感谢各位领导给了我这次学习的机会，此次学习使我受益匪浅。下面我就谈谈自己的体会：
在《分数除以整数》这节授课时，授课老师从一件同学亲身经受的捐款问题入手，在最短的时间内，使同学以最佳的思维状态投入学习活动中，并在老师一步步的引领下得出结论，很自然地为这节课的学习作好了铺垫。接下来的同学活动，充分体现了以同学为主体，老师只是组织者、引导者与合作者。汇报及展示成果时，把课堂交给了同学，老师成为听众，让同学代表说小组的做法，展示小组成果，并找其它组对此组进行评价，相互借鉴后，再阐述，同学说完之后，老师归纳。这样充分调动了同学的积极性和主动性，并使同学感受到了成功的喜悦，激起其继续学习的欲望。巩固练习设计的有梯度，做到了由易到难、由简到繁、由浅入深。通过本节课的学习，不光让同学学习了数学知识，也让同学学到了转化的数学思想。
在《三角形内角和》这节授课时，授课老师用故事引入，激发同学探究新知的欲望，引导同学自主探究，再将探究结果与小组成员沟通，最末展示成果，突显了解决问题多样化。同学汇报后，老师归纳总结得出结论。后又设计小组计论，使问题得以升华。巩固练习题型多样、重难点突出。
总之，两节课的学习，让我真正感受到教学精英的风采。他们能很好地掌控教材内容；重难点很自然地渗透到课堂教学之中；自如地驾驭课堂，对涌现的任何问题，都能轻松地解决。其珍稀阅历值得我们新老师学习。
人曰：活到老，学到老，我要不断学习，在学习中成长、在学习中进步，努力使自己成为一名合格的优秀人民老师。
作为银行员工要深刻理解开展党的群众路径教育实践活动重大意义，把开展教育实践活动作为金融行业当前和今后一个时期重大政治任务看待。加强学习，提高素养，加强廉洁意识。
一要加强学习的主动性和自觉性。“一日不思则退，一日不学则罔”，做学习的表率，不断丰富自己的知识结构。
二要加强学习内容的针对性。要重点学习金融知识和业务操作技能，本着缺什么学什么的原则，结合工作实际开展主题活动，
工作务实
处理好银行中心工作和教育实践活动的开展，坚持把群众利益放在金融工作重要位置，树立行业良好社会形象。务实工作，廉洁自律，维护银行形象。
一要提高工作效率。落实“快事快办、急事急办”的工作原则，不断提高工作效率。
二要提高服务质量。在对外服务中做到立场热忱、举止文明、用语礼貌，严格遵守服务承诺制、限时办结制的规定，满腔热忱搞好服务。
有忠诚度
做有忠诚度的员工，造就有忠诚度的客户。做一名合格的银行工作人员，需要对银行的事业忠诚，没有忠诚度的员工不可能维护和造就有忠诚度的客户。要努力培育并具备确定的综合素养，业务素养是为客户提供高效的业务服务，管理素养是为客户提供增值的服务，人品素养是为客户提供可持续进展的服务，在平凡工作岗位上对工作的执着和热忱，平凡的岗位就不再平凡。
个人魅力
“您好，请问您需要办理什么业务?”这是我们每次见到客户要说的第一句话。面对各式各样的人，面对各式各样的事，作为银行工作者的我们，永久报以暖和的微笑去面对。而微笑是我们的一张名片，在工作中时刻保持着微笑，对已经熟悉的顾客微笑表示我的诚意与友情，对着生疏的客户微笑表示我的随和和亲近，对着曾经用言语刺伤过我的客户微笑表示我的宽容，学习如何工作时对客户微笑，学习如何委屈时对自己微笑，将微笑贯穿在工作的每一个环节，不断提升自己的业务技能和工作时的心态，先将自己的内心升华，这样才能在工作中不断的提升自己，增加我们的个人魅力，以援助客户解决问题，这是银行工作者最应当做到的事。
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