三学三促心得体会范文
开展让党员干部受教育是学习实践科学发展观活动的一项基本要求。肃州工商分局在学习实践活动中坚持“三学三促”原则，不断提升党员干部综合素质，注重形成党员干部学习的长效机制。在学习的同时首先是要搞懂三学三促的深刻含义，什么是“三学”、什么时候是“三促”，它在日常工作当中究竟能够起到多大的作用。
“三学”是“带问题学习”。在学习所需书目的过程中，我们要在不断加深对科学发展观理论理解的同时，思考问题，寻求答案。“工作实践中学”将科学发展观理论学习融入工作实践，不断深化对指导工作实践的理论认识。“交流讨论”，通过交流学习经验，不断增强学习实践科学发展观的主动性和责任感。
“三促”就是“促工作”，以科学发展观为统领，解放思想，开拓奋进，促进“三农”工作水平大提高。“促效能”，把学习科学发展观活动与机关效能年建设活动紧密结合起来，提升服务意识，提高工作效率，促进机关效能建设大提升。“促发展”，以科学发展观为指导，抓好工商建设和“四只四有”系统工程建设，促进个体和企业经济大发展，促进依法办事、依法行政的实践性，为市委市政府的经济建设乃至工商建设作出应有贡献。采取三种方式学：
第一，坚持原创性学习。组织广大党员干部围绕科学发展观主题开展思想解放讨论，交流学习经验，真心实意、深入透彻地学习科学发展观，从理论上全面把握科学发展观的内涵，在科学发展的重大问题上形成共识。
二是坚持联系实际地学。党支部要求党员干部在学习实践活动中要紧密联系当前国内外经济形势，积极应对当前的形势带来的困难和挑战;要紧密联系当前社会稳定的形势，更好地保增长、保民生、保稳定;要紧密联系自身思想实际，加深对科学发展观的理解;要紧密联系工作实际，切实找准影响和制约科学发展的突出问题。
三是坚持实践与地学相结合。实践可以产生实际效果，有利于民生，促进和谐。该局将科学发展观贯彻落实，把“抓活动、促工作、抓学习、促发展”作为学习实践活动的切入点、有效载体和衡量标准。通过上门走访、上门宣传等形式，与企业代表、行政相对人进行面对面沟通，听取他们的意见和建议。
在这次学习教育活动中，通过理论学习与本职工作紧密结合开展“三学三促”，增强了学习教育活动的实效，促进了各项工作的发展，使干部职工的服务意识增强，服务当地经济发展的责任感增强。目前，干部职工以昂扬向上的精神状态、饱满的热情、坚定的毅力和扎实的作风投入到各项工作之中，使各项工作取得了新的进展。
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