【篇一】
刘训臣，石家庄铁路职业技术学院铁道工程系教师、铁道工程教研室主任。博士，副教授，河北省“三三三人才工程”三层次人选，全国铁道职业教育教学指导委员会铁道工务工程专业教学指导委员会委员。
多年来，刘训臣老师用自已的辛勤汗水，在平凡的岗位上默默奉献，用自己的言传身教诠释教师的真谛。他一直在立足岗位中奉献，在顽强拼搏中进取，为学院建设发展贡献了自己的青春力量。
尽责担当，潜心教书育人
刘训臣老师热爱教育事业，从教八年来，他时刻以“师爱为魂，学高为师，身正为范”鞭策自己，不断探索创新，始终奋战在教学第一线。坚持“备好每一节课，上好每一堂课”是他多年来的一贯原则。他以提高教学质量为中心，以培养技术技能人才为目标，努力提高业务素质和教学水平。
在他的心中，教师的天职是教书育人，学生的收获和进步就是自己最大的成就。课前，他用心备好每一节课，尽管很多课程已讲过多遍，但每次他都会像开新课一样，从零开始；课堂上，他不断探索教学新思路、新方法，采取“示范、讨论、评讲、实践”等多样的授课形式激发学生兴趣，通过举一反三让学生感悟知识结构的内在联系；通过讨论式教学点燃学生智慧火花；通过课内外练习，提高学生对知识掌握的层次，培养学生创新能力和综合素质的。听过刘训臣老师讲课的同学都说，“刘老师使干巴巴的教材变得有血有肉，使枯燥无味的内容变得有滋有味，听他讲课是一种享受”。
刘老师注重学生职业能力素质培养和专业教育的融合，他将育人理念贯穿教学始终，言传身教，以自己的做人品格、治学风范、育人精神为学生树立榜样。使学生不仅学会专业知识，还学会如何做一名优秀的职业人。毕业后，很多已经走向工作岗位的学生，每每提起刘老师，仍满怀无限感激之情。
刘训臣老师在保证教学质量的同时，看到系里师资紧张，主动承担任务，先后承担《工程力学》《钢筋混凝土结构》《铁路工程构造与施工》《铁路路基工程》《轨道工程》《高速铁路路基施工与维护》《桥梁工程》等课程的教学工作和学生的毕业设计、顶岗实习等实践教学工作。近5年来，年均计划理论学时440学时，超额完成学院规定的教学工作量。
课程建设是高职院校教育教学改革的核心。他积极参与课程建设，作为主讲教师，参加了《桥梁工程》国家精品资源共享课建设工作；作为《钢筋混凝土结构》课程负责人，参加了学院主持的高等职业教育高速铁道技术专业教学资源库建设，2014年12月课程被批准为院级精品资源共享课；作为主编、副主编，他还参加了《铁路线路养护与维修》《混凝土结构设计原理》、《铁路轨道工程》等工学结合特色教材的编写工作。
刘老师的敬业精神和担当作风，也得到了大家的认可。他连续多年在学院年度教学质量评价中被评为优秀，2015年被评为学院“十佳教师标兵”……
埋头实干，力推专业建设
作为铁道工程教研室主任，他勇挑重担，兢兢业业。按照校企合作、工学结合的人才培养模式要求，根据学生就业形势新变化，他系统修订了铁道工程技术、高速铁道技术专业人才培养方案，取得了明显成效。2011年学院与石家庄铁道大学联合举办工程教育本科试点班，铁道工程教研室负责的交通工程专业是其中两个专业之一，开创了河北省乃至全国职业教育的先河，使铁道工程技术专业的建设迈入了一个新的阶段。2013年，铁道工程技术专业成功组建“石家庄地铁订单班”，开始了校企联合培养人才的新探索。2016年铁道工程技术专业被立项为高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)骨干专业建设项目，2017年2月，铁道工程技术专业申报了全国职业院校交通运输类示范专业点，专业的发展脚步从未停止……
一系列成绩的背后是不为人知的付出和艰辛，由于学院师资紧张，作为教研室主任的他主动承担了大量管理、教学任务，从不提条件、不发牢骚，克服一切困难，一心建好专业。在学院的大力支持下，针对铁路工务方向实验实训设施不足的问题，他积极走访相关企业和兄弟院校，详细了解各厂家生产的实训设备，2014年顺利完成了高速铁路线路检测养护实训室的建设项目；2015年配合学院相关部门完成了铁道综合实训场改造项目；2016年工程结构健康检测实训室（扩建）项目顺利完成。在他的带领下，铁道工程技术专业群在学校专业建设与发展中依然起着示范引领作用，铁道工程教研室也多次被评为学院“十佳优秀团队”。2016年6月他被聘为全国铁道职业教育教学指导委员会铁道工务工程专业教学指导委员会委员。
爱心浇灌，引领学生成长
刘训臣老师积极参与学生管理工作，2009年到校工作伊始，就主动要求担任高速铁道技术专业10981班辅导员，作为一名新人，他主动向老同志请教，根据班级学生特点，时时以学生为中心，关心爱护学生，摸索了一套行之有效的班级管理方法，班级被评为学院先进班集体，孙甜甜同学被评为河北省三好学生，庞立新同学被评为河北省优秀学生干部。
2011年被学院推荐担任首届工程教育试点班工1101班辅导员。由于是首届试点班，没有前期的经验可借鉴，他通过各种途径努力提升自己，不断摸索，发现问题及时汇报沟通，以兢兢业业的工作态度和灵活多变的工作方法深入到学生当中去，成为了学生学习上的老师，生活中的朋友。2015年6月，学生顺利毕业，42名学生全部实现升学或就业，就业学生单位均为国有大型企业。
2016年，他又主动担任了工程教育试点班工1601班辅导员……
一份耕耘，一份收获，在学院2010-2012年创先争优活动专项表彰中他被评为“育人标兵”……
求实创新，服务生产一线
多年来，刘老师始终坚持一线教学、技术服务与生产实践相结合，积极参加高铁精调精测等培训，主动要求到中铁二十二局哈牡客专项目部等铁路生产一线顶岗实践，先后参与了京沈客专、武九客专、京张客专、石家庄地铁等多项施工技术服务工作，坚持面向企业实际需求，推广应用新技术、新工艺、新材料，将新知识、新技术引入到企业创新中去；坚持依靠科技进步走产学研用相结合的道路，帮助企业解决了许多技术性难题，取得了明显的经济效益。近几年来，主持河北省科技厅科技支撑项目1项，河北省高等学校科学技术研究重点项目1项，作为主要研究人员，参与多项纵向科研项目。2016年，刘训臣老师入选河北省“三三三人才工程”三层次人选。
刘训臣老师就是在这样的奉献、进取中把自己的青春年华献给了他所热爱的教育事业，以自己数年如一日的忘我工作，谱写了一曲壮丽的高职教师的赞歌，2014年被学院评为“优秀共产党员”。面对未来，他常说：“即使时光逝去，白色的粉笔灰将我们的两鬓染白，我们依然无怨无悔。我是一名光荣的人民教师，我非常自豪，因为我们的生命将在这伟大而崇高的事业中升腾！”
【篇二】
她，在教研主任的岗位上一干就是将近四年，这四年里她把全部的精力，热心、爱心投入到园所建设中，为了掌握最新的班级动态，她每天坚持走进每个班级，与孩子面对面交流，观察孩子，指导教师，帮助教师疏导思想，解决家长问题，为他们搭建轻松愉快的家园共育桥梁。
她一直是默默付出坚守岗位低调工作的幕后人员。在每一次的六一活动、中秋画展、绘本剧等各项活动，她从活动前各班问题的指导到活动中的组织、场务安排，人员调配、摄像、录像等，一身兼数职，耐心细致的完成每一项工作，因为人员的不充足，常常加班到深夜凌晨。而活动结束后，在大家都松一口气的时候，她为了争取第一时间上传新闻稿件，经常工作到深夜，有时的周末休息和节假日都要用上，只是为了能使园所的微信公众号、美篇的设计讲究精致、排版精美，使我园对外宣传的窗口让更多的家长认识、了解和信任我们。
每逢教师节、元旦汇演等的教师节目，从节目的类型选材到编排设计、音频背景的剪辑、舞台服装、表演妆容等，她都事无巨细，亲力亲为，她以她良好的艺术修养和执着的工作热情，使每一场演出都保质保量的完成，体现出我园教师的良好素质和风采。
一路艰辛一路歌，付出与收获同在，到2019年临沂国际学校幼儿园已经举行了三届绘本剧嘉年华。她带领老师们，从开始对绘本的初步摸索到深入开展绘本教学，并延伸了绘本剧嘉年华活动。2018年9月在临沂市组织的“三百”活动中，她组织编写的《绘本时光》获得了临沂市百佳游戏荣誉称号。
有人曾对她说：幼儿教师不过是小儿科，不过是娃娃王；也有人说：整天带孩子，有什么出息！而她却说：那是你不解其中滋味呢！万紫千红香满园，而我，正是那育花的人。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗，数年如一日的坚守，无怨无悔的选择，她始终没忘记自己的初心和真心。“一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。正是有这样的信念不断地支持着她、督促着她，坚守着自己的理想，努力做教育真诚的守望者，做孩子童年的守望者。
【篇三】
一、坚守理想信念、忠于职守，是一名爱岗敬业的好职工
1985年8月，胸怀去矿山企业实现青春梦想的他，从xx煤炭工业学校毕业后被选拔留校任教。学校所处地处当时的靖远矿区，在八十年代初期各方面条件都很差，一同参加工作的很多人都先后调离了学校，而他却毅然选择了坚守。
在积极承担授课、学生实习带队等教学任务的同时，他先后兼任学生管理科、学校办公室、成人教育科等部门的干事。1998年5月至2013年12月先后兼任学生工作部副部长、保卫科科长、学生公寓管理科科长、学生饮食管理科科长等职。并先后兼任过支部书记、工会委员、教学督导员等职。三十多年来，无论学校把他安排在在哪个岗位上，他都能愉快的接受工作，团结他人、服务学校发展大局，不断创新工作方法，尽职尽责的圆满完成各项工作任务，以良好的服务让师生满意、让领导放心。2017年5月到9月，他又积极参与新校区建设，坚守在兰州新区工地负责学生食堂设备验收和安装，与施工方密切合作、克服困难，保证了新校区学生食堂按时投入使用。2018年元月受到xx能源化工职业学院“参与新校区建设先进个人”表彰。
对职业教育事业的热爱激发了他的工作热情和对敬业奉献精神的坚守，三十多年如一日，干一行爱一行、专一行，默默奉献，无怨无悔，赢得了全校师生的好评。
二、立德树人、勇挑重担，是一名业绩突出的好教师
参加工作33年来，他每学期都坚持承担授课任务。在教学中长期坚持一丝不苟、精益求精、立德树人、教书育人的职业精神和操守，时时处处注重以身示范：看见讲台上掉落的粉笔，他会捡起来放入粉笔盒；发现白天教室的灯还亮着他会轻轻的关掉；对上课迟到或上课有小动作的学生，他都会采取恰当的方式给予教育和引导…。
在教学中他注重应用新的教育教学理念和教学手段；注重理论与实践、技术与技能的统一；注重学生良好思想品德的示范和引领。始终能够把思想品德、职业道德、文明安全意识、传统文化、人文关怀等方面的教育渗透到教学之中。能够结合经济社会和学校发展，不断学习新的知识和技能，积极承担新开专业课程和思想教育课程的教学授课任务，学生评价度高、教学效果良好。
他主要承担矿山机电专和采矿工程专业《矿山机械》、《液压与气压传动》、《流体力学与流体机械》等课程的授课。为了提高教学水平，他自学了许多相关专业的大学本科课程，先后参加了西安矿业学院的专科和本科函授学习，并取得了专科和本科毕业证书。他经常通过在企业工作的同学和学生收集最新的矿山机械产品科技应用信息，贯穿到教学之中或应用到教材编写之中，保障课堂教学和实训和产品发展不脱节。即便是长期讲授的课程，他仍然经常从其他教材和网上查找资料，及时补充新的内容。
随着学校发展和招生专业调整，他又克服困难，积极学习和补充新的专业知识，承担了火力发电专业《汽轮机设备》、新能源汽车专业《汽车机械基础》等新开课程授课任务。近几年，学校相继开设了《就业指导》、《企业文化》、《国防与军事》、大学生《形势与政策》等课程，当教学部门征求他的意见、安排教学任务时，他又欣然承担了这些课程的授课任务。作为一名亲历和见证了改革开放发展的“六零”后教师，他觉得更有义务和信心，发挥自身特长，去引导学生深刻认识中国共产党的伟大和中国特色社会主义道路的正确，结合丰富多彩的多媒体课件“讲好中国故事”，激发学生的爱国热情和建设美好社会的信心，促进学生更加勤奋学习，为实现中国梦而不懈努力。
结合教学实践，他还积极参加教学软件开发、国家示范校建设专题研究、教材编写等教科研工作，被聘为学校骨干教师、学科带头人、矿山机械专业建设委员会成员。获学校教科研先进个人表彰；三次获学校优秀教师表彰；2005年获白银市“职业教育”先进个人表彰、2006年获白银市优秀教师“园丁奖”表彰。
三、育人不倦、关爱学生，是一名有仁爱之心的好班主任
热爱学生、热心班主任工作，他把干好班主任工作作为践行“四有好教师”的重要平台。在长期的班主任工作中，他把学生当作自己的弟妹、孩子和朋友，以仁爱之心对待每一个学生；能够从严、细、实入手，结合时代发展，用贴近学生实际，科学合理、充满关怀的方式管理班级；他注重学生公平竞争、创新上进、团结协作精神的培养，以“适应经济社会发展需要”为标准引导学生的成长。从1985年9月起至今，先后担任过12个班，累计27年多的班主任工作，带出了一个又一个班风良好、关系融洽、团结向上的优秀班集体。所带班级学生在校期间没有一个有过重大违纪现象，未发生一例违法犯罪事件和意外伤亡事故。他四次受到学校优秀班主任表彰，1999年获xx省教育厅优秀班主任表彰。
2016年9月，学校合并升格后迎来了首届高职学生。当机电工程系委派他担任班主任时，已是53岁的他又承担了16电气自动化（1）班的班主任。他把带好高职班作为新的起点，坚持每天跟随学生出早操，坚持每周至少3次深入教室、学生宿舍了解学生的生活和行为表现，不仅用一言一行给学生起着示范表率作用，也给其他年轻老师起到了带头作。所带班级文明团结，在学校组织的大型活动中多次获奖，综合考核名列前茅；全班学生学业成绩良好、德育量化考核全部合格，良好率在85%以上，有2名学生获得国家励志奖学金，7名学生获省励志奖学金。班级在2017年被白银市教育局授予先进集体。
他常对年轻教师说，在学校，班主任既是学生成长的引路人，也是学生的第一监护人，要像朋友、家长一样的去关怀爱护每一个学生，特别是有困难的学生。宿舍楼的楼管经常看到，每当遇到小长假，不论刮风下雨，他总会带上糖果等物品到宿舍看望因路远没有回家的学生，用爱心动温暖学生的心灵。2016年冬天，在给部分学生发放了学校困难补助后，他发现还有三个学生因家庭困难，没有准备好过冬的棉衣，于是他把自己一件刚买来不久的衣服送给一个学生，并拿出200元钱，再加上挤出的班费为困难学生购买了棉衣。在前不久，当班上一名学生的弟弟在外地发生严重车祸，需要救助时，他又在群里带头捐款，动员大家伸出援助之手、奉献爱心。每次学生放假或毕业去工作岗位时，他都提前准备一些带在身上，悄悄的问一问可能有困难的学生有没有钱购买车票，如果学生有需要他会毫不犹豫的借给学生。
辛勤耕耘收获的是自豪和快乐的回忆。正如孟子所言，聚天下英才而育之乃人生三乐之一，三十多年间，他当班主任带出的学生遍布xx各地和内蒙、新疆、陕西等地的工矿企业。许多当年的班干部都在不同的领导岗位上闪现着光芒；在兰州、西安、北京等地都有创业成功、业绩非凡学生，见面时谈论更多的是班级当年在体育比赛、文艺活动等方面取得的成绩，班主任和学生一起参与各种活动时的欢乐场景。如今，每当打开一个个带着年代符号的微信群，看着从60后、70后、80后到00后昔日的弟子门在微信里天南海北的交流时，他的脸上总会泛起轻松的微笑。回顾过去，他无愧于选择的职业教育事业、无悔于对教书育人、管理育人、服务育人三十多年的坚守。
【篇四】
刘xx，中共党员，本科学历，1995年8月参加工作，中学高级教师，xx名师，xx市“十佳青年教师”，xx市“市级教学能手”，xx省省级骨干教师，xx省特级教师。
爱岗敬业无私奉献
参加工作二十三年来，她在农村教学一线就工作了二十个年头，她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。当一名教师，是她从小的理想，凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中始终保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。农村留守的孩子多，特别是那些爸爸妈妈都不在身边的孩子，学习上吃力，生活上懒散，她总是主动与孩子的家长沟通，和他们谈孩子的教育方法，谈孩子的思想变化，谈孩子的学习误区。在她的耐心说服下，好几个孩子的家长都从外地务工转向了区内务工，或是一人出外务工，一人打理农田，照顾孩子；对那些由爷爷奶奶带的孩子，她就利用课外时间，在办公室内为他们辅导作业。2016年调入南关学校后，她担任了四年级新分班级的班主任，来自6个不同班级的孩子，在这个新的大家庭中开始了新的融合和适应，涌现出的问题让她这个新班主任焦头烂额，一天时间，她的嘴角就挂上了一串水泡。但她知道，如果不尽快让孩子们认可，就很难在孩子和家长的心中拥有存在感。她用三天的时间牢记了全班51个孩子的姓名、家庭住址和简单的家庭情况。当看到孩子们在第四天的清晨走进教室，听到老师叫出自己的名字冲自己微笑时那惊喜的眼神，当分班第一周的家长会上，她将每位家长准确地领到自己孩子的座位前，听到家长诧异中透着放心的“谢谢”时，她欣慰地笑了。
正是因为她时时处处以一名党员教师的标准严格要求自己，以良好的师表风范、高尚的职业情怀和宽广的人格修养影响着身边的人，她受到了老师、学生和家长的认可和欢迎。
潜心教学不断超越
她从小就特别热爱读书。成为一名老师后，她越发感到自己知识储备的不足，所以，她不但通过自学完成了汉语言文学本科专业的所有课程并取得了毕业证，而且还阅读了很多教育理论书籍和儿童文学书籍，从中汲取养料，持之以恒地给自己充电。走进她的课堂，总是洋溢着浓浓的语文味——或与孩子们侃侃而谈聊作者，或和孩子们共同在文本中品词析句、揣摩感悟，或用幽默的语言和夸张的动作、生动的表情引得孩子们会心的大笑；孩子们或激情满怀的诵读，或娓娓道来的讲述，或慷慨激昂的表达，或认真投入的讨论，或身临其境的品悟，或浑然忘我的倾听……孩子们说：“上刘老师的课，总有意犹未尽的感觉。”
她在教学中对学生发展的关注，结出了累累硕果，她所辅导的学生先后在区级现场作文大赛、市级朗诵大赛和市级征文大赛、省级科学制作中获奖。在革新课堂教学的同时，她还积极将自己从实际教学中探索出的方法及时进行概括总结，先后有6篇论文在《xx教育》、《教育革新》、《科学时代》和《文教资料》上发表。她还善于从教学实际中发现问题并进行研究和探索，主持研究的两项课题分别在xx区第三届和第六届基础教育科研优秀成果评选中获奖。参与研究课题《农村小学“绿色童谣”与学生人文素养提升的实践与探究》于2016年10月被省教科所鉴定为优秀科研课题。
以德树人示范引领
多年来，她先后担任班主任、少先大队辅导员、教导主任、学科组长等职务。在班队工作中，她坚守以人为本的教育理念，以自己良好的师德形象给学生树立做人的榜样。每天清晨，孩子们走进教室第一眼看见的就是她，因为她要让孩子们明白“一日之计在于晨”；每天早操，她总是和孩子们并肩同行，因为她要和孩子们共同为健康加油；每篇作业，她都用心批阅，有时还以回信的方式告诉孩子自己的感受，因为她坚信美好的感情需要美好的文字去承载。
50多个孩子的班级中，总会有个别特殊的孩子，她总能在最短的时间内摸清每一个孩子的家庭情况——单亲家庭的孩子出现了早恋的苗头，她以朋友的立场和口吻，与孩子推心置腹的谈了一次又一次，并反复与家长沟通，终于，孩子走出了迷茫，重新找到了方向；母亲突然病逝，孩子成绩大幅度下滑，大大的眼睛中满是与年龄不相符的忧郁，她把孩子搂在怀中，在抱头痛哭中给孩子讲了一个又一个类似的故事，慢慢的，大眼睛中少了忧郁，多了坚强，添了阳光；有一个回族孩子，父母离异，跟着年迈的爷爷生活，偶然中听到孩子说自己从来不吃早餐，她的心像被扎了一刀，此后每天早晨，这个孩子总能从她手中接过她精心选择的清真早点……
这样的事例在她的教学生涯中是平常的、简单的。每次家长会，听着她如数家珍般地介绍每个孩子近期的表现，家长们总是不由得发出感慨“刘老师，你比我们还了解我们的孩子啊！”在她的引领之下，班内学生思想素质高、自律意识强，班风正，学风浓，在学校组织的各类活动中表现优异，特别是班级的集体凝聚力受到了年级组老师的一致好评，2017年被学校评为优秀班集体，她个人也先后被学校授予“优秀中队辅导员”和“模范班主任”“师德标兵”等荣誉称号。
作为一名学科骨干教师，她知道，她的作用不仅仅是提高自己的课堂教学水平，更重要的是引领和带动全校教师一起走专业化发展之路。在乌江中心小学担任教导主任期间，她围绕“构建高效课堂”这一主题，发挥自身优势，利用每学期镇中心学校组织的送教和献课活动，帮助和培养年轻教师，使他们迅速成长为学校及全镇的教学骨干，先后组织开展了“骨干教师示范引路——青年教师赶超展示——年轻教师过关达标”为目标的课堂教学系列展示活动，提升全校教师的科研水平和综合素质。2017年，南关学校领导将小学部语文学科组长的重任交给了她，面对新的压力和挑战，她没有退缩，而是更加积极地去学习、讨教，尽快熟悉各备课组的教师结构和教学现状，创新学科教研活动，结合教育形势和学科组实际，在继承和发扬南关优良教研风气的基础上，开展了“新课标学习心得交流”“基于观摩课的不同学段课堂教学特色研讨”“部编新教材培训”“潜心钻研教材，合理制定目标”“教材分析研讨”等一系列主题教研活动，使全体语文教师的教科研意识有了进一步的增强。
作为xx区蒲公英导师的一员，她积极将自己在语文教学中所探索出的经验与全区广大教师分享。2014年开始，先后4次参加送培进校和走教研讨活动，6次在xx区教育局和教育学会组织的寒暑假教师培训中承担主讲任务，通过专题讲座、示范课和磨课指导、听课点评的方式将自己的经验倾囊相授，交流自己对教材的理解和使用策略。2017年12月参加了河西学院“国培计划”到天水农村的送教活动，她以自己充满童趣的课堂和生动朴实的互动交流赢得了孩子们的喜爱和老师们的赞誉。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”她把自己的青春献给了教育事业，献给了一批又一批可爱的孩子们，二十三年的从教生涯中，她身上集中表现出来的爱岗敬业、厚德载物的职业操守，与时俱进、锐意创新的可贵品质，甘为人梯、无私奉献的崇高境界，彰显着社会主义核心价值观，弘扬着时代精神。如今，年已不惑的她，依然在自己喜欢的这片教育沃土上努力耕耘着，用爱和奉献为孩子们播种希望的明天。
【篇五】
叶xx，xx县xx中学副校长、语文教师，xx市名师，2007年获xx省优秀教师称号。
“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸！因为这样的定位，学习、思考与研究成为了她工作的习惯。
一、多方学习，丰厚专业素养。
叶老师认为教师的学养影响教育的境界。对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中，她努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，积极参加各类读写技能比赛，让比赛磨砺自己。多年的坚持不懈，使她不断得以丰富自身的文化内涵，逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的吸引力。付出的同时，也不断地收获着，她多次获得了各类书法、演讲比赛的市县级大奖，所撰写的散文随笔也发表多篇。
为了避免专业学习上的惰性，叶老师把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段。大到一个专题讲座的开设，学校某项工作的推行，小到一个会议的专题发言、一个题目设计的完善，都要在这一过程中大量查阅资料，深入学习思考。把每一个培训都作为自己学习的机会，抛却“作壁上观”的培训态度，积极地参与到专题发言、互动交流等活动中，成为多个培训班的中心学员，从而使自己有了更多与专家与同行交流探讨的机会，有了更多培养锻炼的平台。自己也多次被评为优秀学员、最有思想的参与者等称号，并在市名师培训班、嘉沪校本研修高级培训班等培训活动中作为代表发言。在xx市教育教学改革首届主题论坛中，代表xx县作了《我平凡，但我可以有气质——关于教师课堂追求的定位思考》的论述，个人的文化内涵与论述材料的互相融合引发了关于教师内涵的热烈讨论。
二、深入研究，提高教学境界
在日常工作中，教育教学的研究成为了叶老师工作的常态。追求有效教学一直是叶老师教学研究的方向。
课堂是教学研究的主阵地。她研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，写下了大量的教学反思案例，与教师们共同研讨。同时，开放课堂，开设教学研讨公开课，先后十多次在全国生活作文研讨会、xx省青语会年会、xx市中语会年会、xx县课程实验展示等大型研讨活动中开设研讨课。每次研讨课，都不定向于自己拿手的课型、文章，而是多方尝试，在超越自己的挑战里收获教学经验，历练驾驭课堂教学的智慧和技能。
在长期的语文教学中，她一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。为着这一切，叶老师努力在每一个平常的日子里，每一个与学生交往的瞬间里，都以不平常的心去感受，去发现学生，并努力构建学生语文学习的个性平台。在班里、在学校里，形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流、生活万象演讲等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。着力打造了观照社会的“小记者行动”，策划组织了“东方潮”语文节。这些活动在学生、在社会上都产生了良好的影响！都涡私逃?、《中学语文报》等都对我校的语文活动作了专题报道。
在这样的努力下，她所任教的每一个班级都拥有积极的语文学习态度和宏阔的语文学习视野，涌现了一大批读写方面的人才，在各级各类比赛中屡获大奖，先后有6人次获全国特等奖、一等奖，20多人次获省级以上奖项，另有60多人次在各级刊物发表了作品。叶老师自己也先后获得全国首批农村中学优秀语文教师、市县先进教师、xx市教坛新秀、xx市学科带头人、xx县十佳风采青年以及各类征文比赛国家级优秀指导老师等荣誉。
三、积极探索，发挥引领作用。
身为xx市名师、学校业务的管理者，叶老师始终将引领的职责担负在自己的肩上。热情鼓励与指导青年教师，不断探索教师专业发展的途径。
在新课程实施的四年多时间中，叶老师前后开设各类主题十多个讲座，担任新课程学科培训、农村素质提升工程的的主讲老师，担任多届xx市语文骨干教师研修班的实践指导老师，编写xx市新课程教辅资料，大量地开设了课改实验课，并充分借助网络进行资源辐射，利用自己的教育博客“草野”即时记录教学反思和工作案例，呈现教育追求，与老师们共同学习，共同探索。
为更好培养教师，叶老师在学校中全力推进校本研修，紧紧立足于教师的发展需求，从教师专业发展的根本入手，开展工作，确立了“基于问题，优化资源，共同行动”的校本教研指导思想，形成了“聚焦问题、立足课堂、优化资源”的三大策略，强化了“学习共同体”的建设，构建了案例打造的多种模式，产生了较积极的影响。学校被评为xx省第二届校本研修示范单位。叶老师个人也被评为xx市基础教育课程改革先进个人。
教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，叶老师一路真诚地走来，留下了许多坚实的足迹，愿她如她的学生期待的那般：“永远那样地优雅、从容、自信，在教育的道路上越走越宽！
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