小学语文教师假期培训心得体会（6篇）
学校语文老师假期培训心得体会1
“学然后知缺乏”，通过这次学校语文新课标培训，我从中获得很多感悟，深有体会，现总结如下：
一、进一步明确了语文课程的性质
新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争辩，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。
二、进一步明确了同学的主体地位，老师的主导作用
让每个同学学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中，我们只是将同学的大脑作为一个简洁的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而则强调：如今老师的职责已经越来越少地传授学问，而越来越多地激励思索；老师必需集中更多地时间和精力从事那些有效果和有制造性的活动。因此我们要把同学的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发同学潜在的力量，让同学自觉地参加到学习过程中，充分地活动起来。让同学通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都布满活力。
三、语文学习乐园
进一步提高了对新课程课堂的熟悉，让语文课堂成为同学的乐园。
四、制造和改良课堂教学
讨论本校本地的实际状况和文化生活气氛，争取能够制造性地选择和运用各种民族传统文化来改良课堂教学，让同学在亲切感中增加新的体验。
五、处理好继承和创新的关系
课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简洁否认，而是对以往教学方式的继承和进展。我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。
我深知，实施素养教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结阅历，开拓进取，为促进同学全面进展、全面提高教育质量而不懈努力。
学校语文老师假期培训心得体会2
7月14、15日，我有幸参与了在昌乐二中召开的全县学校语文老师培训会，虽然只有短短的两天，但是通过培训，我所受到的启发和学到的阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。以下是我获得的点滴体会：
一、如何做一名合格的学校语文老师
首先，作为学校语文老师要有剧烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。学校语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有很多艰苦朴实、勤学苦练、老实英勇、助人为乐等德育内容，假如老师缺少这方面的扫瞄或是不能为同学们做表率，在讲课过程中也就不能感染同学，达不到动之以情的教育效果。
其次，从事语文教学，我们不能将目光，把要传授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟同学们共同关注、关怀社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教育同学们要有责任感、危机感，敢于担当，擅长分析。
再就是，要成为同学们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能书能画的老师简单得到同学的喜爱。对学校生来说，他们的爱好广泛，渴望学问，渴望认同，渴望伴侣，所以我们要育人，就要找准同学的爱好点，与他们成为知心的“好伙伴”，才能够时刻关注着同学们的心理改变，及至学习上的改变。
语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本事，对于一个仅有语文学问的老师来说，是不够合格的，这就要求我们学校语文老师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果。
二、如何让同学爱上语文
我校的郭美玲老师在报告中说：“想让同学爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好同学的前提，而教育则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，老师与同学的关系，也是一种人际关系，它包括互相感知、理解和互相影响。而要到达抱负的感知、理解和互相影响，必需要亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲热无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，肯定要让孩子爱上语文老师，孩子喜爱学问渊博的老师，更喜爱平易近人的老师，孩子最喜爱的还是面带微笑的老师。
当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子肯定会喜爱你，喜爱你就会喜爱听你的课，这肯定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是胜利的。
三、如何让课堂布满吸引力
我校的郭美玲老师在报告中还说：“想让同学爱上语文，就让语文课堂布满吸引力”。如今“语文新课标”非常强调同学“自主、合作、探究”的学习方式。如今凡是进行语文课改的课堂教学同学强烈商量的场面比比皆是。课堂商量活跃了课堂气氛，激活了同学的思维，熬炼了同学的口头表达力量，同时还培育了同学质疑问难和合作讨论的习惯。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的力量并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思索才能出真知。因此我们不能让同学在课堂上做“听客”和“看客”，要让同学做课堂的仆人，动口、动手、又动脑，亲身参加课堂和实践，课堂不再是过去的老师“一言堂”，老师在教学活动中应主动参加，主动引导，充分发挥老师的主导作用，真正的把同学解放出来，使同学真正成为课堂上的仆人。
一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观念与理念，能真正把老师转变为学习活动的组织者、引导者、合，把同学转变为真正学习的仆人，营造宽松的课堂气氛，必需用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就犹如池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”那么作为老师，所以老师首先要爱同学，让同学感到老师既是良师，更师益友。
总之，我是带着教学实践中的种种疑问，走进了昌乐二中的培训课堂。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在张云杰的讲座《让语文教育焕发生命的光荣》的报告中，他讲的“鹰的一生”的故事，让我感慨良多，触动很大。它让我明白了一个道理，在我们的生命中，有时候必需做出困难的确定，抛弃旧的习惯、旧的传统，只要我们情愿放下旧的包袱，情愿学习新的技能，就能发挥出自己的潜能，适应变革的今日，制造新的将来，始一个重生的过程。
作为老师，我们更应有鹰的壮志，只有这样才会在不断更新的课堂中，成为不败的智者，就让自己变得更加乐观，更加勤奋，更加好学，由于孩子那双稚嫩的双眼始终在关注着我们！
学校语文老师假期培训心得体会3
今年，我校组织了学校语文老师培训，我幸运地参与了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从教研室x老师的《如何搞好网络大集体备课》到x老师的《依托集体备课》；从x老师的《学校语文课标的目的和熟悉》到x老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》；从优质课堂观摩《瑞雪图》到《草原》、《落花生》。通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的几天，但在x老师的合理支配和细心指导下，我们每位老师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代化。
县教研室x老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的熟悉。我认为网络教研是新时期教育进展的趋势，老师要想跟上时代的潮流与时俱进，必定要与网络进行亲热接触。而老师要想在专业方面有所提高，必定要参与教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为老师减负增效。
二、学会不断反思，在反思中成进步步。
在培训期间，我们观摩了优质课堂《瑞雪图》、《草原》和《落花生》，使我们能够切实提高教育教学的力量和水平。特殊是x老师的《落花生》到如今还记忆犹新，x老师对于《落花生》的深刻解读，对人物语言把握是那样精确。教学中，他适时点拨，语言幽默，课堂上不时发出阵阵笑声。在开心的学习中，同学最终明白了人要做有用的人，而不能只做宏大风光的人。从中可见x老师的教学功底之深厚，是我们应当学习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。
学校语文老师假期培训心得体会4
我很荣幸的成为宁夏回族自治区级学校语文骨干老师培训的对象，几年来，多次参与培训。回首培训历程的脚印，始终不能忘却专家娓娓悦耳的讲座和精彩的课堂实录。在几年的培训学习中，我曾专心去领悟他们观点，吸取精华。能主动参与小组专题研讨活动，充当好每一种角色，主动发言，真心探讨。通过培训，在思想上受到很大的震惊，发觉自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。
一、感受名师风采倾听精彩讲座
在培训学习时，我深深体会到领导、老师的热忱，感受到学员集体这个大家庭中充满着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人尊敬，他们热忱开明、平易近人的看法使人倍感暖和。尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长，他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，为我的教育教学工作指明白方向。至今，他们精辟的论述仍经常回荡在耳边。是他们，使我的教育教学观念发生了很大的改变，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
二、更新教学观念
通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增添喜爱教育事业的信念。
为了转变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进行了调查，仔细分析，制定了课题《学校语文教学中创设良好课堂气氛的讨论》这一课题，并组织老师进行讨论，转变了课堂死气沉沉的气氛，同学学的欢乐，老师教的轻松。使我明白，在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的'开头，所以我们必需转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公平、共乐融融、共享教学民主的气氛。
学校语文老师假期培训心得体会5
很荣幸我能够参与学校语文特岗老师的培训，学校派我去培训，是赐予我们特岗老师的一种信任，还有为了尽快的提高我们的专业水平，让我们很快的成长起来。
迎接我们的是亲切和气的杨志成老师，他是语文教研组的教研员，这是我其次次见到他，第一次见到他是在我老师资格证认证讲课的时候，他是我们的评委，他评课的时候有一个特点，就是讲得再不好的课，他都能发掘出其中的优点，他的鼓舞，让我坚决了将来的道路。
今日培训的第一个环节是，听三节不同班级的语文公开课，作课老师是四小还有韩渠的两位年轻的女老师。我很仔细的听完了三节课，给我最深的体会是，我真的自叹不如。她们的语文课真的特殊精彩，调动起了孩子们学习的欲望，每一个孩子都踊跃发言，课堂气氛非常活跃呢，老师布满激情的讲课，让我大开眼界。尤其是二班级的老师，她各种识字的方式，都让我受益匪浅。还有三班级的老师，她的课堂充分表达了从老师教，到放手让孩子们自己去学，我惊异，为什么孩子们的思维那么活跃呢？我感叹，为什么人家的同学就那么好学，那么主动发言呢。其实，许多缘由都在我自己身上，我应当检讨自己，悟出更多的教学方式，调动孩子们的主动性。
听完课，杨志成老师的评课，更加让我有所收获，杨志成老师还是那句话，不管多不好的课，总有优点，总有值得让我们学习的地方。杨老师的点评，句句切中要害，更加警醒了我，以后应当留意的问题。
第三个环节，就是连续教育的学习了，杨老师的培训恰到好处，针对语文教学中遇到的问题，从识字到阅读，让我学习了不少技巧。原来，还有这么多方法，是我所没有听过和见过的。
通过这次培训，我受益匪浅，我肯定会努力提升自己的素养。我会更加注意专业学问的提升，我会把今日学到的都应用到自己的课堂上，充分调动同学学习的爱好，发掘他们的个人潜力。我信任，即便是平凡的特岗老师，我也会干出成果，做一名为人师表的好老师。
学校语文老师假期培训心得体会6
8月25日、26日、27日，我参与了区教育科学讨论培训中心组织的暑期学校语文老师培训。虽然只有短短的三天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、老师要不断进行学问更新
一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。所以老师要不断进行学问更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。正如陈龙安教授编写的《制造思索歌》歌词：
制造思索，动动头脑，点子多，方法巧，见解新，面面到，解決问题不行少。大家来制造，明天会更好！
二、在教学活动中，老师要当好组织者
老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题绽开商量、质疑、沟通。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。
三天的暑期学校语文老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。
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