新课标语文培训心得体会11篇
在研究、工作、生活中，我们经常接触到各种标语，它们是最经济、最有效的宣传、鼓动口号。那么，被广泛运用的标语究竟是什么样的呢？
新课标语文培训心得体会1
我是一名小学语文教师，通过参加9月20日半天的新课程标准研究，我对新课程标准有了更深入的了解。我认为，现在的语文教学更注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而不是一味强调语文知识结构的完成性和系统性。这对于发展学生各方面能力来说，是非常有益的。下面是我这次培训的一些研究体会。
新课标要求全面提高学生的语文素养，扩大他们的知识面，并在课堂教学中实现师生互动。我将根据新的语文能力实践系统，致力于提高学生的语文综合素质，促进语文课程的呈现方式和学生研究方式的转变。在小学语文教学中，我们需要转变教学方式，培养和形成“自主、合作、探究”的研究方式。在教学实践中，我将努力打破传统封闭、单向、机械的教学模式，主要采取以下几点作法：
1、认真研究新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，转变观念，克服过去忽视学生主体地位、人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向。我们要真正理解语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的研究方法，拓宽研究和运用的领域，注重联系生活，跨学科的研究和探究式研究，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
在教学中，我们不仅要准确掌握教科书编辑思想，还要根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，以实际行动落实读写听说和综合实践活动，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂研究资源和课外研究资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握研究方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的研究惯，打下扎实的语文基础。
同时，我们也应鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
在新的课程标准下，我们需要从单纯传授知识向目标整体转变，弘扬人文精神。具体体现在：语文教学内容上要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中要坚持学用结合、知行统一，实现知识能力的不断迁移。
另外，新课程标准非常注重语文基础知识的研究和掌握，对语文基础知识有具体的要求和量化标准。我们要把握新的课程评价标准，立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，让我们的评价得到社会的认可。现代社会需要具备口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力的语文人才，因此我们需要做好评价工作，评价学生口语交际的水平、书写能力以及开展语文活动的实践能力。
在新的课程、新的研究方式、新的教学氛围下，我们需要引领学生开辟出一片语文研究生活的新天地，让教师和学生共同成长、不断进步。
我来到阆中参加“国培计划初中语文”的培训，期待着这次的研究能够让我在语文教育方面专业化成长。在开班仪式上，班主任向我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家，让我感到自己加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。我相信这十天的培训一定能够对我的语文教育之路产生积极的影响。
XXX教授是我在川师读书时的老师，时隔6年，我再次听到了他的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》。这让我认识到，要让学生有创新精神，教师首先必须要有创新意识和能力。我认为，要做到这些，就需要厚实的基础，广博的才学，淡化名利，远离物欲，享受其中的乐趣。
XXX老师来自XXX，他与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”和“新课程作文教学的策略”，并为我们上了一堂幽默、新奇、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”。当学生的出色文章在课堂上呈现时，我深受震撼：原来“头疼”的作文教学可以这样上！
XXX老师是XXXXXX的语文教师，他的示范课让我们初步了解了他的新语文教育理念：真实、自由、个性，并研究了他的教育方法：举三反一、“咬文嚼”，美读吟诵，化意为文，真实自由，重文写白。他在快乐中练展叙，在分析中写题记，让我们深刻认识到了新语文教育的魅力。
美女老师XXX来自XXX，她为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告诉我们什么》的专题讲座。她的讲解细腻深刻，美好真实，新奇严谨，让我感受到语文教学可以如此生动有趣。
XXX的特级教师XXX老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》，让我深入了解了新语文课程模式。我相信只要落实好了新语文课程模式，学生的语文素养和成绩都会有不断的进步。
教师应成为研究的引导者
在新课改下，学生已经不再是被动的听众，而是应成为课堂研究的主人。教师应该成为研究的引导者，帮助学生掌握知识和技能，培养学生的创新思维和实践能力。教师应该创造一个积极、和谐、自由的研究环境，让学生在自由探索、交流、合作中得到成长和发展。同时，教师还应该注重评价和反思，及时发现问题并及时解决，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总之，新课改下的语文教育需要教师具备更高的教育素养和教学能力，需要教师注重学生的主体性和积极性，创造更加丰富、多样、有趣的研究环境，让学生在实践中成长和发展。只有这样，我们才能真正实现语文教育的目标，让学生在研究中获得快乐和成长。最后，我要感谢XXX的几位老师：XXX老师、XXX老师、XXX老师等等，感谢他们的辛勤工作和教导，让我们在新课改下的语文教育中有了更多的收获和成长。
在我们的教学中，存在一些问题，比如教师对学生已经熟悉的内容还要从头讲起，忽视学生自主探究和知识的综合运用能力的培养，老师取代学生去动手操作、试验、讨论、归纳、总结，以及扼杀学生独特见解和疑问。在新课程下，教师应该成为学生研究的组织者、引导者和合作者，激发学生的研究积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为研究的主人。
教师应该灵活运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，以便从“有限”的教材中无限延伸。同时，教师设计组织有效的、科学的活动应该贴近学生的实际生活，与学生已有的知识结构和认知水平同步，让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系，对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
新课改变了以往教师居高临下、学生规规矩矩的教学方式，现代课堂教学应该确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起研究。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中研究。因为教师不是万能之人，作为教师应该放下架子向学生研究，让学生明白，不管是谁都要研究，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。
研究培训是短暂的，收获是深远而充实的。今后的内化，就是师傅领进门，修行在个人了。
参加此次培训让我深刻认识到只有不断研究才能进步，正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句话所表达的那样。通过听各位专家的报告和讲座，我的教育理念得到了新的发展，教学思想也有了进一步的更新。专家们的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，都让我深受启发。他们的教学方式让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。
作为老师，我们不能只停留在知识传授的层面上，应该成为一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展。我们要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力。结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。
经典课例分析让我受益匪浅，开阔了我的视野。作为一名语文教师，我们应该具备全面系统的语文学科本位知识。在研究中，我通过专家引领，进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考。我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同研究，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
我参加了新课标语文培训，通过专家的讲解，我对教材和教学设计有了更深入的了解。以前我对教材的研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进。我对课堂教学改革建议中的基本流程理解不够全面，这导致了一些课堂教学环节的安排不科学。我以前的教学方法仍然存在，过于注重教而忽视学，导致学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
通过专家的讲解，我了解到现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间。在新的课堂教学模式下，教师需要深入地研究教材，进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维研究目标，根据培养学生自主研究能力、科学探究能力、继续研究的能力要求进行教学设计。要注意知识的内在联系，研究环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，同时要注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。
通过本次培训，我更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。在假期中，我认真研究了《义务教育语文课程标准版解读》，反复阅读从中受益颇多。结合这几年的教学工作，我有了一些心得体会。
正确引导学生写字，注重姿势与惯的养成。在低年级，要从基本笔画教起，让学生掌握每种笔画的笔形和写法。对于独体字和合体字的写法，要让学生掌握笔顺规则和占位技巧。同时，要鼓励学生利用各种机会练写字，提高练字意识和效果。学校也应该安排更多的时间来随课训练，以达到国家的要求。
在阅读教学方面，新的课标提出了重视课外阅读的要求。学校应该加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，为学生提供展示与交流的机会，创造良好的阅读氛围。在第三学段的阅读要求中，还体现了对实用阅读策略的关注。同时，学校也应该重视对学生课外阅读的评价，了解学生的阅读量和面向，进而考察其阅读的兴趣、惯、品位、方法和能力。
总的来说，语文教学需要注重课内外的知识积累。通过阅读和语言文字的实践，能够帮助学生树立正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。在今后的语文教学中，我们需要正确引导学生写字，重视课外阅读，注重知识积累，培养学生全面发展的素质。
Firstly。I will change my mindset。update my knowledge。and XXX students to learn how to learn in practice.
Secondly。I will XXX' subjectivity。stimulate their interest in learning。and cultivate their awareness and habits of self-directed learning.
Thirdly。I will XXX them to choose learning methods that suit their own needs.
Fourthly。XXX basics。I will XXX。XXX。think divergently。discover new knowledge。and create new methods.
Fifthly。XXX。I will XXX。XXX I will also give students the right to have direct and multiple dialogues with the text。allowing them to learn how to collect and process n。understand the world。develop thinking。XXX.
Sixthly。XXX。I will cultivate students' interest and confidence in writing。XXX。XXX。and write content that is close to real life.
In summary。in the process of students' Chinese language learning。teachers should respect and trust their students。provide appropriate guidance and pointers。enable them to learn efficiently。provide an interactive learning platform。provide time。space。XXX。XXX.
As for my personal experience in learning the new curriculum standards for Chinese language。I had the XXX and research activity with Holin Third Primary School during my first XXX experience。XXX' language literacy。expand their knowledge base。XXX。Based on the new language proficiency practice system。I will strive to improve students' XXX。For primary school Chinese language teaching。XXX.
To cultivate and form a "self-directed。cooperative。and exploratory" learning style。the main XXX changes。the learning style will also change XXX of the learning style can be nally presented in the classroom。XXX and the true XXX method research。study new textbooks。understand and grasp them。and make good use of them。I will also attach XXX。personal research。and n of materials.
In my teaching practice。I will striveXXX I will mainly adopt the following methods:
认真研究新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，转变教学观念，注重学生主体地位，注重人文精神和科学精神的培养，注重提高学生的语文实践能力，拓宽研究和运用的领域，使学生获得现代社会所需的语文能力。
在准确把握教科书编辑思想的基础上，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂研究资源和课外研究资源，增加学生语文实践的机会，鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，促进学生语文素养的整体提高。
通过改变教学方法，希望学生在课堂上踊跃发言，积极主动研究，提高学生对语文课的兴趣。在实践工作中，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。
参加“国培计划初中语文”的培训，期待着这次专业、规范、有着先进理念的培训能够改变自己语文教育的专业化成长之路。
XXX教授是我在川师读书时的老师，时隔6年，再次听他的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，我认识到要让学生有创新精神，教师首先必须具备创新意识和能力。我认为，要做到这些，我们需要厚实的基础、广泛的才学、淡泊名利、远离物欲，并且享受其中的乐趣。虽然由于时间关系，我没有观摩XXX的示范课，但来自XXX的XXX老师与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”和“新课程作文教学的策略”，并为我们上了一堂幽默、新奇、发人深省的作文教学示范课《纸随心飞》。当学生的出色文章在课堂上呈现时，我深受震撼：原来“头疼”的作文教学可以这样上！
XXX老师是来自XXXXXX的语文教师，他在示范课中展现了真实、自由、个性的新语文教育理念，以及举三反一、“咬文嚼字”、美读吟诵、化意为字、真实自由、重文写白等方法。在这堂课上，我们初步认识了XXX老师的教育思想和方法，感受到了他的风采。
美女老师XXX（XXX）为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告诉我们什么》的专题讲座。她的讲解细腻深刻，真实自由，美好而又真实。这让我认识到，我们整天抱着教参、瞄着中考，毫无新意。实际上，语文教学可以像XXX老师这样：细腻又深刻，美好又真实。
中学特级教师XXX老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》，让我对新语文课程模式有了更清晰的认识。只要落实好新语文课程模式，学生的语文素养和成绩都会不断提高。
成绩和创新性语文教学并不相悖。我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新奇又严谨，布满人文主义教育和审美教育，启迪学生聪明，引领学生理想。新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应该抛开形式主义和功利主义的束缚，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力研究，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。虽然前面的路可能会曲折泥泞，但只要从头开始，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发生命活力，我们的语文教育也一定会迎来崭新的明天！同时，感谢XXX的几位老师：XXX老师、XXX老师、XXX老师等等，你们真的辛苦了，我相信余下的几天研究会更加出色！
最近，我研究了《语文课程标准》。通过这个过程，我对语文课程的性质和地位、基本理念、课程标准的设计思路、课程目标和实施建议等有了更深入的了解。在研究中，我逐渐形成了自己的教学观点，下面是我一些教学做法和设想，作为未来语文教学的指导方向。
首先，我要正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的研究方式。《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，研究资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“学生是研究和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文研究的特点，关注学生的个体差异和不同的研究需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的研究方式。”
基于以上理念，我在教学中努力正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的研究方式。在每一篇课文的研究过程中，我都会要求学生进行课前预、课内探究、课后巩固和课外拓展。具体来说，课前预要求学生画出课文中的生字和新词，借助工具书或上下文联系的方法提前解决不理解的字词；搜集与课文内容相关的资料；熟读课文，概括主要内容，思考自己哪些地方还没有读懂。在课内探究过程中，我会解决学生没有解决的问题，然后在学生问题解决的前提下，再解决老师提出的学生尚未想到的问题。此环节的实施，关键要做到学生自主探究研究为主，合作探究研究为辅，引导学生在读中感悟，在感悟中朗读，从而让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，培养学生的语感和整体把握的能力。课后巩固就是要求学生对当天学到的内容进行及时巩固复，我会采用课堂随堂检测卡的形式。课外拓展则是通过研究一篇文章推荐、激发学生阅读其它相似的文章等。
其次，我要扩展学生的阅读，以名言警句、优秀诗文、中外经典等引领学生的成长。
语文课程标准》要求第三学段的学生在阅读中诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇（段），并扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。但对于我们这个大班来说，如何完成这些要求呢？我采用了名言警句背诵、古诗文诵读、中外经典品读三种方法。
首先是名言警句背诵。名言警句简短易懂，包含了许多研究方法和做人道理，因此深受同学们的喜爱。我在班里组织了名言警句积累的活动，让同学们在课间依次背诵名人名言，这个活动已经进行了两个多月，效果不错。
其次是古诗文诵读。我采用了古诗文积累过关卡的形式，让学生在课堂上随机抽取人员背诵，发放过关卡，有他们再去检查他们组其他成员的背诵，并且负责发放过关卡。过关卡积累到一定数量就可以评选为古诗文积累小学士、小院士、小博士、博士后。此外，我还采取了与学生共同背诵的形式，收到了不错的效果。
最后是中外经典品读。我利用学校图书室的资源，分期分主题向图书室借阅图书，并保证每本书在课内抽出两课时时间让学生阅读，其余时间在课外进行阅读，定期开展读书交流会，检查学生的阅读情况，激发学生的阅读兴趣。
通过这三种方法，我希望能够加强综合性研究，全面提升学生的语文素养。
语文课程标准》要求语文课程应该让学生热爱祖国语文，正确理解和运用语言，培养他们的语感、思维能力和各项能力，同时也注重提高学生品德修养和审美情趣，促进全面发展。因此，我在教学活动中有意识地布置了一些综合性研究活动，以培养学生的探究意识和健全的人格和品德。
为了培养学生的探究意识，我常常和同学们一起开展课题研究作业，如挖掘传统节日、培养良好研究惯、整体推进单元、主题研究实验和经典诵读实验等。在研究过程中，我通过调查和分析，明确了实行这些课题研究的可行性，分组撰写了课题研究实施方案，并且根据各个课题的特点，开展了不同形式的研究活动。例如，在挖掘传统节日方面，我根据各个节日的特点，每次活动的开展，主要分以下几步进行：1）查阅有关节日的资料；2）围绕节日的特点开展一次活动，写出活动日记；3）看有关和活动节日的文章，根据年级特点摘抄或写读后感；4）搜集与该节日有关的名言或俗语等；5）写出节日活动感悟。并且，每次活动之前，我都以他们居住的远近划分成各个组，选出组长，组长带领组员写出详实的活动计划，活动结束之后，写出详实的活动总结。这一系列活动的开展丰富了学生的内功，学生的综合素养有了很大的提高。
为了让学生在感悟中学会做人，我经常布置一些体验性的综合性作业，例如今天我当家、我被冤枉了、考试时我的钢笔没色了等。通过这些作业的完成，学生体验到了父母的艰辛，体验到了应该学会包容，同时也做到了用语言文字来表达自己的内心感受，一举两得。
除此之外，我还鼓励学生热心参加校园、社区活动，让他们在实践中学会交流、合作和贡献，提高他们的口语交际能力和综合素质。这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，也可以培养他们的社会责任感和团队合作精神，促进他们的全面发展。
我今天参加了县教研室组织的小学语文20xx年版新课程标准培训，受益匪浅。通过XXX主任的精彩讲解，我明确了自己的目标，并且对于教育教学和师资培训方面有了更深切的感受。在此，我想分享一下我的心得。
首先，这次培训提高了我的教育教学思想认识。作为一名语文老师，我明白了为什么要研究新课标，以及新课标下的语文教师应该具备的爱心、智慧和较强的语言表达能力。我们的职责在于精通育人之道，激发学生研究语文的兴趣，创设语文研究的大环境。同时，我们也要改变传统的教学目的理念，认识到教学活动的意义在于培养学生健全的人格、意志品质、丰富的情感和研究性研究的能力，树立正确的价值观念。教书育人，教书只是手段，育人才是目的。在语文教学中，我们要潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生。我们的目标是让学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造，实现全面和谐的发展。
其次，我认为这次培训的时机非常恰当。我们需要在新课标下更好地教育教学，培养学生的多方面基本能力。在这个过程中，我们需要不断反思自己的教学方法和理念，不断提高自己的教育教学水平。我相信，通过这次培训，我们可以更好地适应新课标的要求，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
新课程的实施是我国教育战线上的一次深刻变革。这次基础教育课程改革带来了全新的理念、教材和评价，同时也提出了更高、更新的要求。在十多年的课改实践中，一线小学教师的教育理念、内容、方式和方法都发生了很大的变化。虽然大家都有很多的实践体会，但在教学过程中也遇到了很多问题，产生了疑惑和不解。前段时间，国家出台了《20xx年版小学语文新课程标准》，许多小语教师都从网上下载来研究，但自学终归会有很大的局限性，因此大家盼望能有机会早点得到专家的分析和讲解。这次培训就犹如一股清凉的风，让人欣慰。高素质的主讲人精彩的讲解是这次培训成功的关键。
这次新课标解读中，主任利用大屏幕采用多种方法来讲解，让参训教师更好地把握新课程的实施方向。在提到学生的课外阅读时，她反复强调，现在的小语教师们一定要养成终身阅读的惯，一定要多读书，读好书，特别是多阅读一些孩子们喜欢的书籍，同时希望老师们要让自己的精神不断成长，以适应新课改的需要。我觉得高素质的主讲人精彩的讲解是这次培训成功的关键。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。作为一线教师，我们知道，语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。作为新课标下的教师，我们应该怎样做才能把学生培育成才呢？通过今天的培训，我有了新的教学定向：1、拼音、识字教学要强调一个字：趣。有趣才有吸引力，才能使学生想学、甚至好学。2、把写字教学当做语文教学的基础。坚持每天练10分钟。3、阅读教学应注重引导学生钻研文本，且要注意纠偏。4、作教学要以学生生活接轨，不能脱离生活，凭空想象。
最近，我参加了县教研室组织的《语文课程标准》修订版的培训，并重新阅读了一遍标准。通过这次研究，我对语文教育的目标、内容、教学观念和研究方式、评价目的和方法等方面有了更深的认识，也明确了自己在教学中的目标。
新课标更加贴近学生生活，更人性化和有针对性，对于传承汉字文化有很大的益处。在第二学段的目标中，我有以下感受：
首先，在识字和写字目标上，新课标减轻了学生的负担，减少了会写字的数量。现在的学生接触的新事物很多，他们对新事物的好奇心和探索能力也更强了。然而，应试教育的框框限制了他们的自由发展，减轻研究压力可以让学生享受更多的童年乐趣，这些经验和经历对他们的研究也有促进作用。
其次，在阅读目标上，新课标要求学生提出不理解的问题。研究贵在有疑，学生在发现问题并找到解决方法的过程中可以培养自己的探究能力和思维方式，并且能够培养学生的思维惯。这对于学生研究能力的培养是非常必要的。
最后，在作目标中，新课标强调要写清楚自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。这个目标更具体、更明确，有利于教师指导学生写作时有更清晰的思路，也有利于学生把作文写得生动有趣，突出重点，抓住细节描写。
总之，新课程标准的出现，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放学生天性以及跟随时代发展而不断改进的一面。相信在新课程标准的指导下，学生的研究能力会有更大的进步。
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