《幼儿园社会领域教育的策略及建议
-—基于《指南》的案例分析》
保利民族幼儿园 张小欢
2020。3。13
今天下午史慧楠老师根据《指南》中的社会领域细致的给老师们做了分享,通过学习受益颇多、感触也颇多。培训中，史老师进行了社会领域内容的梳理、案例分析和注意事项三个方面，在内容的梳理中，史老师讲解的社会领域学习的特点中，让我们知道，在幼儿社会领域的学习与发展中，“体验”是一种非常重要的学习方式，特别是情感态度类的学习，不是简单地“讲道理”就能奏效的，这就需要我们创设多种活动，促进孩子对于某种情感态度的学习。在我们对待孩子的态度以及与孩子的互动方式都深刻地影响着孩子与他人、环境的互动态度和方式.因此，作为孩子们社会性发展的启蒙老师，我们应努力发现并坚持看到每一个孩子身上的闪光点，尊重孩子的不同个性,理解他们,真诚耐心地接纳、肯定和包容每一个孩子.
在案例分析中，通过四个案例的分析让老师清晰的找到案例中符合《指南》中社会领域中某个目标,让我在之后的个别化活动中能够有效的观察幼儿,敏锐的挖掘孩子社会领域的发展。
在注意事项中让老师们在社会教育中要想让孩子学会尊重他人，那么老师首先得尊重和信任他人。要用辩证观点和发展的眼光看待目标,并且提倡真诚的教育。
再次感谢史老师的分享，通过本次的学习，在日常生活中和游戏中让幼儿通过观察和模仿潜移默化地将社会性发展起来，让自己更明确作为教师要注重言行的榜样作用，而不是简单生硬的说教,老师要重视幼儿的学习品质，不是单纯地追求知识技能的学习，做一位真正关注幼儿社会发展的老师。
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