小学一年级数学教学工作总结6篇
范文一：小学一年级数学教学工作总结】
随着一学期的结束，我回顾了本学期我担任一（1）、一（2）班数学教学工作的情况。作为教师，我深刻认识到了自己肩上的责任重大。因此，我非常重视教学工作，认真研究，深入研究教法，并虚心向经验丰富的老师研究。我始终以现在为立足点，着眼未来；忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱并关心着学生，严格要求自己，注重因材施教，不断提高业务知识水平，并且钻研教材，努力提高教学水平，多听取意见，力求精益求精。
在本学期，我负责教授一（1）班、一（2）班的数学课程。我认真制定了学科计划，并严格执行。下面是本学期教学工作的小结：
一、自觉提高业务素质。
我认真研读教材，研究新课标，仔细体会新课标的理念，理解教材的意境，并根据学生的实际情况制定了切实可行的教案。我积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、研究，以提高自己的业务水平。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
一年级的学生刚进入学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的研究环境，不惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。因此，我从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为惯。在教学中，我灵活采用不同的教法，以正面教育为主，鼓励学生积极研究。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生研究数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在XXX，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。这样做可以激发学生自主探究的热情，让学生领悟到生活中处处有数学，从而激发他们研究数学的兴趣。
为了测试学生的掌握情况，我们组织了师生互动游戏“最佳默契奖”。在游戏中，师生互动，将结果写在纸条上并同时亮出。这个游戏不仅活泼有趣，而且提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得的好办法。通过这样的游戏，学生会感到研究有劲头、有乐趣、有所获，从而自然而然地热爱数学。
我们可以创设问题情境，让学生广开思路。学生天生喜欢想象，而精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中，我们可以根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中，获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
留有思考空间也很重要。老师向学生展示研究素材后，不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。比如，老师教学8可以分成7和1，7和1组成8后，让学生自己探索8还可以怎样分？几和几组成8？学生有了自主探索、自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高研究质量。这样，学生的主体地位也得到了充分的体现。
指导猜测方法也很重要。善于猜测是学生进行创造性研究的重要环节。我们可以教给学生猜测的方法，比如根据经验来猜、从比较中猜。在教学中，我们要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如，让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。从比较中猜也很有趣，比如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6组成7.接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5组成7.
积极关注学生参与研究的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。我们可以鼓励学生参与，组织生动活泼的研究氛围，运用多种手段呈现研究内容，有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。同时，我们也要提供机会，通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的研究动力也是其他激励手段所不能替代的。
最后，我们也要让学生学以致用，促进学生有特色的发展。
本学期，我担任了一（3）、一（4）班的数学教学工作。在这个过程中，我认真研究了教育教学方法，采取了有效的措施来激发学生的研究兴趣，培养学生的研究惯，并引导学生参与研究的全过程。为了进一步提高自己的教育水平，我对本学期的教学工作做出了总结，以期在未来的教学工作中取得更大的进步。
在思想工作方面，我一直在严格要求自己，努力提高自身素质。我勇于解剖自己，分析自己，正视自己，以适应社会发展的形势。
在教育教学方面，我在备课方面做了很多工作。我认真研究了《数学课程标准》、教材、教参，并掌握了每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。我思考了学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中，我体现了教师的引导，学生的主动研究过程，并充分理解了课后题的作用，设计了好的练。
在上课方面，我致力于新授有趣实效。我创设了各种情境，激发学生思考，调动学生的积极性，让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，我让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。我尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。我还做到了及时有效的复，让学生掌握新授知识。
总之，本学期的工作取得了一定的成绩，但也存在不足之处。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争在新的一学年里有更大的起色。同时，我也感谢领导的关心、指导和同事们的帮助和关怀。
本学期，我注重备好课，认真备课，按照教学大纲和教材要求，制定教学计划和教学方案。在备课过程中，我注重挖掘教材的深层次内涵，注重教材与生活的联系，注重培养学生的数学思维能力。同时，我还注重课前预，做到心中有数，确保课堂教学的顺利进行。
二、注重方法创新
在教学过程中，我注重方法创新，采用多种教学方法，如游戏教学、体验教学、探究教学等，激发学生的研究兴趣和积极性。同时，我还注重巩固知识点，采用多种方式进行复和练，如小组合作、个人练等，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高研究效果。
三、培优补差工作
本学期，我注重培优补差工作，针对不同层次的学生，采取不同的辅导方式，如个别辅导、小组辅导等，提高后进生的研究兴趣和自信心，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。
四、存在不足与今后打算
本学期的教学工作还存在不足，如学生的研究惯养成教育不够成功，教学成绩仍然欠突出等。今后，我将继续更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。同时，我还将继续加强业务研究，提高自身的业务素质，努力做到更好。
在备课过程中，我们不仅要备学生，还要备教材和教法。我们需要根据教材内容和学生实际情况来设计课程类型，并拟定适合的教学方法。同时，我们需要详细记录教学过程中的程序和时间安排，并认真备好电子教案。只有这样，我们才能做到“有备而来”，在每堂课前做好充分的准备，制作有趣的教具，及时对该课作出总结。
提高上课技能，是提高教学质量的关键。一堂准备充分的课，不仅能让学生受益匪浅，也能让老师更加自信。例如，当我在讲授《认识人民币》时，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并为此做了有针对性的讲解。我还为此准备了大量的教具，如逼真的购物、乘车、存钱画面，以及购物情境等，让学生在实践中认识人民币。通过这些活动，学生不仅能掌握人民币的有关知识，还能提高社会交往和实践能力。可见，认真备课和提高上课技能对教学质量十分重要。
为了提高教学质量，我们需要不断博采众长。可以通过参加各种教学培训，阅读教学相关的书籍和论文，与同行交流教学经验等方式来不断提升自己的教学水平。同时，我们也可以向学生和家长征求意见和建议，了解他们的需求和期望，以更好地满足他们的研究需要。在教学过程中，我们要注重创新，不断尝试新的教学方法和手段，以更好地激发学生的研究兴趣和潜能。最重要的是，我们要不断反思和总结自己的教学经验，找出不足之处并加以改进，以不断提高自己的教学水平。
在教学中，我始终坚持“教学相长”的原则，不断吸收其他老师的经验和教学方法，不断提高自己的教学水平。同时，我也鼓励学生养成良好的研究惯，例如及时复，勤做练，认真听讲等等。这样才能够在研究数学的过程中真正做到“学以致用”。
二、生动的教学方式
在教学过程中，我注重生动有趣，采用多种教学方式，例如游戏、实验等等，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学。同时，我也注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生自主思考，敢于提出自己的观点和想法。
三、关注学生的个性化差异
每个学生都是独特的，有着不同的研究方式和惯。在教学过程中，我注重关注学生的个性化差异，采取不同的教学方法和策略，帮助每个学生充分发挥自己的潜力，取得更好的研究成果。
四、不断反思和改进
在教学过程中，我不断反思自己的教学方法和策略，寻找不足之处并加以改进。同时，我也积极听取其他老师的意见和建议，不断提高自己的教学水平和专业素养。
五、勇于创新和尝试
在教学过程中，我也勇于创新和尝试，不断探索适合学生的新的教学方式和方法。例如，我在教学过程中尝试采用多媒体教学、互动教学等新的教学方式，取得了良好的效果。
总之，通过本学期的教学工作，我深刻认识到教师自身素质的重要性，也明白了教师应该具备的职业素养和专业技能。在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一年级的学生大多是从幼儿园直接过来的，他们对于研究惯和课堂纪律还没有一个清晰的概念。在刚开始的一个月里，我有些大意了，没有重视这一点。后来我发现他们上课的坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐；老师讲课时他们在下面随便插话；书写不规范等问题。如果研究惯不好，再加上家庭和智力等方面的差异，学生就会输在起跑线上。为此，我采取了一些有效的措施，激发学生的研究兴趣，培养良好的研究惯。每周我会展开一次评选遵守纪律的小明星活动，对表现好的学生，我会在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他们。这样就让做得不好的同学有了意识，对有进步的学生也给予嘉奖，逐渐课堂纪律有了很大的改善。对于书写问题，我会在每次作业完成后，在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式进行嘉奖。每个学生都会尽可能将自己的作业做得干净、漂亮，这样才能养成良好的惯，更好地进行研究。
在本学期，研究的知识非常简单，但关键是要培养学生的能力，为今后的数学研究打下良好的基础。为此，我也做了一些努力。对于一年级的学生，我要求他们在现实生活中能够与同伴交换，发现并能够提出问题，发展学生的利意图识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，从而构成初步的创新意识和实践能力。数学知识的抽象性很强，而小学生却以形象思维为主。因此，在教学时，我尽可能利用生活中的情感材料进行直观教学，让学生便于理解和把握。例如，在教学原来有多少的题目时，有很多学生理解不了原来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒牛奶，分给四个同学，手里还剩下五盒，然后问他们我原来拿了几盒。再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9.由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作为原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟悉，为以后的研究打下良好的基础。同时，我让学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。
在对落后生的辅导方面，我在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法缓慢地研究，并重视他们的研究进程。在教学中逐渐培养他们的研究兴趣，提高他们的自信心。
最后，我非常重视测试评估工作，每次考试后我都会对学生的成绩进行详细的分析，找出学生的不足之处，并针对性地进行辅导和改进。同时，我也会及时与家长沟通，让他们了解孩子的研究情况，共同为孩子的成长努力。
在本学期的教学工作中，我担任了一一班和一二班的数学教师。虽然我是一名教龄不长的教师，但我十分注重学生的研究心理，希望通过了解学生的研究状况来改进我的教学方法。我不再仅仅以考试成绩来评价学生，而是更加重视他们对知识的掌握情况和研究的努力程度。例如，我会根据试卷中错误较多的类型，顺次进行讲授，希望通过这种方式让学生从不同角度来理解和应用知识。
回顾这个学期的教学工作，我有许多收获，也有一些遗憾。由于学生处于小学阶段的起始阶段，我深怕我的教育方法不当会影响他们今后对数学研究的态度。因此，我十分认真地研究理论知识，深入研究教学方法，并向有经验的老师请教。经过半学期的努力，我感觉自己已经初步掌握了教书育人的技巧。为了在今后的教学中能够进一步提高，我决定对本学期的教学工作进行总结。
首先，我认为高效课堂是每个教师都梦寐以求的。而要实现高效课堂，加强备课是必不可少的。在备课过程中，我会先通读教材，注意新旧知识之间的联系。例如，在教授空间与图形的知识时，我会将上学期教授的几何体和学生自制的学具与本学期的平面图形进行对比教学。这样，学生就可以在已有的知识基础上自主思考和探索新知识。在实际课堂中，这种教学方法得到了良好的反应，学生表现出了极大的兴趣和积极性。
总之，在今后的教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走得更远、更好，并且在研究中更加开心和快乐！
备教法：在教学中，应该灵活运用不同的方法，以激发学生的兴趣和求知欲。对于小学生来说，他们对于新鲜事物充满好奇，因此，教师可以通过创设童话、游戏、故事、动画等方式来引导学生研究数学知识。例如，在研究加减法时，我通过一个小猫钓鱼的故事来引入新知识，并通过孩子们熟悉的XXX吃西瓜的故事来巩固新知识。在讲解顺序时，我使用水晶珠子串成的五个福娃模型，让学生轮流摆放顺序，并体会左右和上下的相对性。只要精心备课，就能让孩子们感受到你的用心。
备学生：教育家XXX曾说过，通过举出学生生活经验中的例子，可以帮助他们将所学的概念与日常生活中熟悉的事物联系起来，从而将知识内化成为学生自己的东西。在教授《认识人民币》时，我发现教材中的超市购物情境对于农村学生来说可能不够贴近生活，因此我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合学生生活环境的情境，从而更能调动学生的研究兴趣。
增强自身的文化底蕴：在现代教育中，教材内容非常丰富，覆盖的知识面也非常广泛。作为一名小学老师，我必须不断扩充自己的知识面，包括天文、历史、地理、风土人情等等。因此，我利用闲暇时间阅读各种书籍，例如成语故事、文学读物等，以期望每天都有所收获。我坚信只有XXX的老师，才能够培养出笃学XXX的学生。
加强理论研究：教育理论研究对于教师来说非常重要，因为理论可以指导实践。著名数学家XXX曾经说过，理论好比老鹰，实践好比小鸡，只有掌握了理论，才能够在实践中居高临下，如履平地。因此，我在本学期研究了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，这些课程让我收获颇丰。
存在的不足：（此处未提供具体内容，无法修改）
我发现自己教学后记记录不及时，阶段性总结不到位，导致许多宝贵的经验、教训无法及时记录。因此，今后我要克服惰性，及时记录教学后记，以便更好地提高自己的业务水平。
二、在教学方法方面，我发现自己对课容量的把握不够，低估了学生的能力，导致授课速度慢。今后，我要努力提高课容量，相信学生有能力接受更多的知识，学会更多的内容。
三、在课堂语言和小组合作方面，我发现自己的语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，需要寻找更适合的小组研究方式，以更好地培养学生的合作意识。
四、在学生的研究惯方面，我发现许多学生在做题时出现丢题、漏做、没看清题目要求等现象，因此我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题。但我也遗憾地发现，许多学生不会打草稿，做完后不会检查，这是我没能将良好的研究惯传授给学生的遗憾之处。
总之，在以后的教学中，我将继续努力，总结经验，不断反思，提高自己的业务水平，以促进教学工作更上一层楼。我相信，在风雨之后，一定会有彩虹！
在小学数学教育中，学生需要掌握20以内的数字认读写，认识记数单位个、十，了解20以内数字的组成和顺序，学会比较数字的大小，并能进行20以内数字的加减法运算和估算。同时，学生也需要认识整时、半时、几时刚过以及快到几时等，培养从生活情景中抽象出数字的认识，提高学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在图形认识方面，学生需要发展观察、想象思维和操作的能力，形成初步的空间概念。
为了培养学生的应用意识和创新能力，教师需要引导学生能够与同伴交流，发现并提出问题，并通过不同的方法解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。同时，在他人的鼓励和帮助下，学生对数学产生好奇心和兴趣，能积极参与到数学活动中去，了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
由于数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主，因此，教师在教学新知时应尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。例如，在教学简单减法应用题时，可以通过拿来XXX送给同学的方式，让学生理解应用题的概念；在教学长方体和正方体的认识时，可以通过介绍实物并让学生进行讨论和探索，让学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识，从而容易记忆和运用。这样的教学方式可以提高学生的研究兴趣和参与度，促进学生的知识掌握和能力发展。
每个孩子的研究方式都不同，所以在教学中应该注重算法的多样化，允许每个孩子以自己的方式去研究数学。例如，在教学“9+5”时，可以采用“接数法”或“凑十法”等方法。同时，针对学生的解答方式，应该引导他们使用自己最喜欢的方法来解答。对于能够解答出正确答案的学生，应该给予肯定和奖励，让他们体验到创造的乐趣，增强研究数学的信心。这样的教学方法可以让学生体会到数学与生活的紧密联系，使他们更加热爱数学。
在教学中，应该把握新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。同时，应该创设生动有趣的教学情景，引导学生进行数学活动，帮助他们在自主探索的过程中理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学经验。
在教学中，应该改变教师提出问题、解决问题的现象，调动学生的积极性。同时，应该尊重学生的个体差异，让不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求选择完成练题，最大限度地满足学生的需求，最大限度地发展学生的智力潜能。
在教学中，应该创设性地开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，教师不应该只是课程实施中的执行者，而应该成为课程的建设者和开发者。同时，应该实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。这样的教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，从而提高他们的研究成绩。
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