教师不忘立德树人初心有感心得一
2020年第36个教师节前夕，到北京师范大学看望教师学生， 并向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。他在讲 话中强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、 民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。 全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之 心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会 主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年 也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对 “四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心, 外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是 主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑 造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情 的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教 什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基木命题。 回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱 点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣 职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成 为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚 度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界 观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达 给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生 比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几 年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深 刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查 活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许 的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你 会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、 以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识 引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多 么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成 长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立 德树人的目的。
“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一 个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关 系问题时曾提岀：“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好 教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j•迈克尔・毕晓普在他的自传 《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组 成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容， 也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需 要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研 究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者， 其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在 同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研 经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一 不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题 有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个 显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教 师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前 沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社 会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播 和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学 知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有 助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能 培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的 毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建 立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。 历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战， 许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转 专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确 立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史 教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃 爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的 课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好 坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研 率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培 育学生成长的过程中，老师们也享受到过程木身带来的自身生命力焕 发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成 长己成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是 学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师 没有只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。
教师不忘立德树人初心有感心得体会二
汉代学者杨雄说：“师才，人之模范”。教育家苏霍姆林斯基 说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者， 生活的导师和道德的引路人。”那么，作为教师的我们如何做好教育 者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢？
一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育 质量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学 生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。
有爱心，才能接受、包容学生。我们一接班，就会发现，有单 亲家庭的孩子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻; 有的娇生惯养，自己说了算，不听话，不合群;有的是父母在外打工, 小孩跟爷爷奶奶过的，他们古板，不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫 的，真实状况时时有，就看你有没有爱心。有爱心，就会包容、接纳 他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪叶，尽善尽美的展示他 们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的效果。
有爱心，才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话, 千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维。把它们的问题当 着自己工作的突破口。有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解;有爱 心，孩子们多了些信任，少了些冷视;有爱心，家长多了些放心，少 了些担心。
爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过“我们的工作有别于工人, 工人少生产几个零件，少拿一点工资；而我们面对的是一班学生，不 认真工作，误的是一代人”.有爱心，就有责任心。
“爱是生命的火焰，没有它,一切变成黑夜。”，“人生是花， 而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教 育事业。“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它 不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”在教育的天地 里，爱心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美关系，滋润着学生 的心田。
师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们 用师爱去点燃火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树 人。
教师不忘立德树人初心有感心得体会三
听名师讲座有感：立德树人
来到武大的Fl子，在深刻领会各位名师的讲座精神之后，更加 坚定了在平凡岗位上静下心来教书，潜心育人的执着信念。作为新时 期的人民教师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学, 严谨治学，坚持言传身教，思想育人，榜样带人。
有一句谚语说得好：“决定你成就如何的不是你的能力，而是 你的态度。”因此，培养学生良好的生活习惯、生活态度是关键环节, 我们人民教师作为学生的良师益友，应开展丰富多彩的活动，培养学 生务实的态度。
树木易，树人难。德育为先，把立德做人作为教育的根木任务, 作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、 信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、 影响学生。
我深知，要培养学生务实的生活态度，朴实的品质、扎实的知 识，就必须在今后的工作中努力实践名师们所提出的理念，甘为人梯, 乐于奉献，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。
教师不忘立德树人初心有感心得体会四
听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教 学生涯，谈一些自己的体会。教师是知识的化身，是智慧的源泉，是 道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之, 教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范 这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格 为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能 忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家, 是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切 关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感, 对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心 和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥 最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根木。对学生 冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现 在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说："严是爱， 宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可 靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨给少伟男”。 所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学 生要关心、爱扒 宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学 生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊 重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬 业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又 是教师教书这个职业的具体表现。
二、 用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人, 才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无 限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信 任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生 思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、 用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先 垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现 在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负 责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着 培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们木身 要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精 神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、 用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师， 也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作岀贡献。教师是园丁，学 生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世 界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲 了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思 想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私 奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去 引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用 健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正 成为一名优秀的人民教师。
教师不忘立德树人初心有感心得体会五
_月_日X副局长给我们上了 “立德树人、加强师德师风教育” 一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的 建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是十分 重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长; 老师才能取得更好的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、 教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层 对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师 德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内 涵。
木人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师， 应有强烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教育对象一一学生。 在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进 步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加 以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵 上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的 道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能 善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建设的核 心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教 育。
一、 以身作则，为人师表是师德的人格气力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力 主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要 知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为 人师表是教师的美德。
二、 毕生学习，不断进取是师德的升华。
假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求， 由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技 术更新的速度也越来越快。所以，时代要请教师必须转变学习观念， 确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代知识技术 的发展步伐。
三、 爱岗敬业、献身教育是师德的基木要求。
教师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在汲取，在更新，在 升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐 趣是照亮他人，充实自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓励着千千万 万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
四、 更新观念，努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为动身 点变成以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、 代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的 用武之地，成为学生在教师指导下获得知识、练习能力、发展智力和 思想情操遭到良好熏陶的场所。
五、培养师德，应加强修养。
依照教师的思想品行，道德规范和职业品行的有关要求，规范、 自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养, 做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要酷爱教师这个 职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其 次要加强自律，这是培养良好师德的办法。同时，要有一颗进取的心, 时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天多是一位好老师，今天 多是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应当是 动态的，是不断进步的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界, 弥补不足，进步素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、 个性需要，切实地关心和爱惜学生，使学生健康成长。
作为一位教育工作者，通过学习，我决心以“优秀教师群体” 为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。 进一步加强师德师风建设，不断进步自己的业务能力和水平，以饱满 的热情和和蔼的工作态度对待每个学生，时刻关爱学生的健康成长和 安全工作。言传身教，为人师表，让每位学生适应时代的发展作出自 己应有的贡献！
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