高三地理老师教学工作总结
对一段时间的工作进行总结是总成绩为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便下一阶段做好工作。接下来是关于高三地理老师教学工作总结的，希望能帮助到大家!
高三地理老师教学工作总结1
一、树立信心，消除恐惧
也许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分;也许是文科生对学习一般性偏重理科性质的地理感到确实困难，因此学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我们就应该善用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多鼓励。
二、加强政、史、地三科协调，以提高项目管理成绩为目标
在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个共管的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师单科要进一步提高学科的探讨，更能把握命题的趋向。
三、要重视地理学科知识的关注把握，一刻不停地安排复习
(一)扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系
首先要重视复习科学知识，准确、全面、灵活掌握考点。只有兼具了基础知识，才可能前些年从事这方面的思维活动;缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。
高考考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、急迫的区分度和适宜的难度难度，但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象
其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率非常低，原因往往不是那些能力要求较高的试题，也不是研究课题的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和层面上的试题。这我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改进和加强。
针对这些问题，我们每次模拟考后都提议学生进行“自我诊断”，老师也及时了解他们知识、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。
第三，强化主干知识，构建知识网络。高考强调对基础主干强调知识的出题。如气候知识、地形知识、河流知识、工业农业知识城市区位理论知识等。在复习中，以主干知识为线，按照常识间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的知识点相连接知识点起来，使知识系统化、网络化，从而形成基本知识框架。
(二)重视地理能力的培养
1.地理计算能力。
用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精密度，水文运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备很强的计算能力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等，都涉及到计算结构性问题。
地理计算实质是地理与数学的排序综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是认清培养地理计算的关键。如07高考中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据默莱的降水量判断和简单的推算等。
2.穆基分析和空间思维能力。
以图为载体地理知识是地理学科的一大特点，在复习时必须要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到相关人员地图上所，养成良好的读图、用图习惯，十分注重在复习中极为的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要掌握五点：
①明了各类地图的构成和表达方法;
②会从图中读出相关信息;
③会用地图表达相关信息;
④会判断地理区位;
⑤会运用地图的直观性，解析抽象的地理问题。
3.地理信息地理信息系统的提取与控管能力。
教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、实证等信息处理能力，平时要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。
4.知识迁移能力和地理表述能力。
地理构造学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注重对连续性、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要消弭理解，更要学会有效率地适移应用.表述不准确也是高考中失分较多的一个，因此教学中，要注意语言表达的准确性，尽量添加地理术语。这就对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对学生进行反复训练。
(三)抓好研究重点热点的复习
从文句近几年地理学科的试题内容看，实操的重点内容为：
①地理位置，最主要是方位角位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置;
②时间计算;
③天气与气候;
④等值线图;
⑤区域地理;
⑥环境问题。
社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时评热点，也可能是焦点问题，其次是涉及到人类发展的资源、环境、人口、可持续健康发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域思路，对热点问题，教师要把握一个“度”和“量”，不可用过多的精力。
(四)做好解题方法的训练。
要提高成绩，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。亦须注重解法的指导。
1.选择题。主要方法有比较法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法。
2.综合题。要求在每次练习时，都必须保持卷面清楚;回答条理清晰。
(五)科学安排复习时间
高三地理复习一般为第一阶段五个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度;第四阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
高三地理老师教学工作总结2
时间过得真快，本学期我任教高十五年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班认识的教学工作。这对换句话说我或者说是一个不小的挑战。回顾吉洛姆高三地理教学教研工作，心中有许多感慨，一学期来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面
1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究课题学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，发报让学生对前面的教学研究进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取措施来讲什么样的方法来讲学生更容易理解等等。
2、上课：抓住集中学生精力最集中的时间和学生一起把课本的理论知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励中学生学生自己发现问题解决问题，指导学员归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点之时，我经常利用多媒体技术突破教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是很总体目标多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌控。
3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识自相矛盾，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找来学生韩振纪面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现环境问题，又不断反馈给中学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际个别情况，切实不断提高学生解题能力。在提升能力学生的解题能力层面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周操作答一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地五科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到理工科确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理本科专业薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的常识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级学生岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理教学模式》培训，并积极进行自我研修，以持续提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。
2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上才东，海南、宁夏等私立学校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的拿捏和理解，并和杨志川老师积极探索我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习经常反思分析统计分析新课程改革的感受和心得，不断地推动改变自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的前述。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，更常雪莲与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学发展水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳作为我的指导老师，经过一下学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任其他工作有很大的帮助。
一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大大幅提升，任教班级在省获得质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我毫无疑问坚信他们会取得令人满意的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是杂务教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。
高三地理老师教学工作总结3
本学期我主要担任高三141，142班的地理教学教育工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，脚踏实地搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作禁欲主义的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情直接投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的反响。特总结如下几点：
一、认真制定此项工作计划
在开学学科末期本人针对高三的学科特点，制订详细的授课投资计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间融资方案，划分时间段，并控制好各时间段的用时投资计划，如今一个学期快结束了，在我看来我们的计划比较科学和成功。
二、注重课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课战斗任务的教学任务。在教学环节中重视提高课堂教学效率，
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但选用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便家长理解和自学，更这有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是喜欢地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
三、进一步提高教学科研工作，提高科研水平
本人参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织踏实每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。
四、适量布置作业，提高作业效率
高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适度，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，设法学生巩固知识。
总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些总分，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯的确不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
高三地理老师教学工作总结4
既然选择了远方，就必须经历高考，以高考这一跳板，跳到理想的远方。每位学子苦读十二年，不就是为了高考。每个人都不想输，都想取得高分。经常碰到这样的学生：我所掌握的基础知识并不比别人差，为何考试成绩比别人差;为何每次开放性都有偏差;为何审题会出错;为何这些题目看起来很简单，却答不到采分点。
在教学过程中，这些问题一直困扰着我。如何提高学生的应试能力，做到超水平发挥。以下是我个人在高三教学采取的措施：
1、整理常考知识点，理清思路、方法。强调学生记忆。(以大气运动为例)：
通过作大量的高考题，归纳总结本章知识主要考查：大气环流、气候的分布规律、气候的特点、气候成因、气候类型的判断。学生的困扰——不懂得如何答题。①如问某一地区受何种大气环流的影响，学生根本不知什么是大气环流。②问两地气温不同的原因是什么。③到达地面的太阳辐射多少的塔顶假设。④气候类型的判读。这些懂得考题不懂得回答的原因就是：学生平时优柔寡断，上课听得懂，课后没有着重复习，说白了就是没有背一些基础知识;没背方法、规律、原理;没有或进行归纳总结。针对以上问题归纳以下内容：
①大气环流包含：气压带风带、大气活动中心、季风环流。作这种题目的时候要有个先后顺序，先考虑季风环流——如题目中的边线位置若在大陆东岸。其次需要考虑正常的风带。
②气温的直接热源是洞口。斜坡的热源是太阳辐射。因此地面的气温主要和下垫面、太阳辐射有关。因此两地气温不同的主要原因是和下垫面。家长只要学生了解知识点的本质，遇到问题就可迎刃而解。
③到达地面的宇宙射线多少的判断：对于这一点学生必须掌握大气的热力状况，地面与太阳相交处隔着大气，因此必须主要考虑大气的厚度(土星高度角和海拔高度)，密度(天气状况)④气候类型的判读：根据气温、降水柱状图进行判断---最基本最重要最实用大体的方法。
2、强调学生对知识点要进行记忆，不能只停在听听，没有落实：
高中学生对于这一点学生往往没办法做到十位，必须采取一些措施：
和学生进行交流，引导学生;开学初利用课间几分钟让学生当场落实，记忆。而后考试，让学生得到甜头;利用课前五分钟课前时间进行小测。
3、练习：
教辅涂料的练习题不多，平时根据需要增加相应的题量。对于练习题，很多学生只停在在作作而已，其实要真正提高能力，要努力做到对于练习题的知识能迁移到课本相应的知识，并深究其本质问题，总结且进行归纳总结并加于记忆。对于那些某这部分比较差学生家长的学生，则要强调他们买一些练习题，利用星期天的时间，集中1---2小时的时间需要进行做题，要不屑一顾，不会做也要硬着头皮做下去，一段时间后，进行归纳总结。应试能力肯定会不断提高。
4、讲评：
常站在学生的立场考虑结构性问题，这需要平时较常和学生沟通、交流。讲评时对一些知识点要进行解读总结，对比，横向、纵向进行比较。并构建知识框架。
5、批评与鼓励：
了解学生的个性，抓住学生的心理，对平时的考试重大事件情况和突发事件进行合理的责难或鼓励。
总之，要想让学生学好，并不是一星期，两星期的事，也并是用一层不变的方法降到可达到的。需付出滋润的努力。以上是我个人在高三年教学某项总结。
大三地理教学老师教学工作总结5
本学期，我担任了高三3四班的地理教学工作。在一学期紧张辛苦的中所工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：
一、加强学习，革新思想，树立新理念
认真学习校领导提出的学校教育发展战略，抓好校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，不断提高自身的业务水平。本学期我坚持深刻理解，把学习拿来自己学习的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真研究近些年的高考试题，深入分析阐释高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的通过培训。
二、踏踏实实进行教学工作
结合我校学生基础少、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。
1、制定合理复习计划。
在第一轮复习第一阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳理论知识知识，落实章节验证过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下能一节课给学生反馈。这可以让学生立即复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以入学考试考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的催生为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现风险问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。
2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。
更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使教师做到“五个学会”：
①学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。
②学会看图。会看、常看。
③学会做题。建立错题集、善于反思。
④学会做笔记。
⑤学会提问。
不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的演算法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提当面问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很着重思考这个环节，每一章节都给小学生留下都充足的时间来思考，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，思考章节内容;让学生望著地图或图表，联系有关的知识。
3、做好待的转化工作及艺考生的提升工作。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在学习上所的待优生，往往得不到指导老师的肯定，而待卫生保健转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的分数，待优生的转化至关重要。
首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以正经的心态对待，加强与待优生的了解知晓和沟通，协助分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。
其次，做好艺考生的持续提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始的艺术应届、校考让他们较长耽误了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时长里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成绩。备考艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习坚定地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情展示出和积极地情绪;二是深入细致要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，更要有每个学科的详细复习计划;三是要有针对性，要明确自己文化应当达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展开展复习;四要针对高考核心考点各个突破。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些分数，但成绩只能代表甚或，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
高三人文地理老师教学地理工作总结
《高三地理老师教学工作总结》相关文档：
厨师个人年终工作总结及计划09-01
双十一设计工作总结09-01
毕业设计工作总结（通用7篇）09-01
设计师工作总结(通用15篇)09-01
设计师工作总结(15篇)09-01
关于设计师的工作总结范文(精选8篇)09-01
设计师工作总结(精选15篇)09-01
设计师工作总结(通用15篇)(最新)09-01
设计师工作总结11篇09-01
