教学培训心得体会（精选16篇）

教å¦åŸ¹è®å¿ƒå¾—体会（精选16篇）

　　当我们受到启发，对å¦ä¹ å’Œå·¥ä½œç”Ÿæ´»æœ‰äº†æ–°çš„看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的è®ç»ƒã€‚那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的教å¦åŸ¹è®å¿ƒå¾—体会（精选16篇），欢迎大家分享。

　　今年暑假，我校组织了暑假教师培è®ï¼ŒåŸ¹è®å†…容不仅丰富全面，而且非常细致。从ä¸å°å¦æ•™å¸ˆèŒä¸šé“德及修养到怎样成为一名合格的人民教师；从å¦æ ¡æ•™è‚²æ•™å¦å·¥ä½œæ€è·¯ã€å…·ä½“计划到任课教师该如何上好课、如何布置作业；从如何搞好ççº§ç®¡ç†åˆ°é—®é¢˜å¦ç”Ÿçš„个案分析ç‰ç‰ã€‚许许多多与我们教师自身工作息息相关的问题都在几天的培è®ä¸æ‰¾åˆ°ç”案，平时教师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业，根本无暇抽出时间进行全面的培è®ï¼Œæ‰€ä»¥è¿™æ¬¡æš‘期培è®å°±æ˜¾å¾—更加难能可贵！

　　要想成为一名合格的教师，就应该具有强烈的工作责任感，只有强烈的责任感才能带动起工作的çƒæƒ…和动力，才能真æ£æ„è¯†åˆ°è‡ªå·±èŒä¸šçš„重要性而投入全部精力。我们要时刻注意自己的言行并留意å¦ç”Ÿçš„反应和变化，为å¦ç”Ÿæ ‘立好的榜样，改æ£ä¸è‰¯ä¹ æƒ¯ã€‚比如改æ£å¸çƒŸçš„习惯、改æ£éšåœ°åç—°çš„习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对å¦ç”Ÿè´Ÿè´£çš„心态，又如何将工作çƒæƒ…融入自己的工作ä¸å‘¢ï¼Ÿæ›´åˆ«è°ˆå…¢å…¢ä¸šä¸šåœ°ä¸ºå¦ç”ŸæœåŠ¡äº†ã€‚光有责任感还不够，教师不应只成为å¦ç”Ÿçš„导师和帮手，更应该是å¦ç”Ÿçš„朋友。

　　所以关心、爱护å¦ç”Ÿæ˜¯ä¸€ä¸ªå¥½æ•™å¸ˆæœ€èµ·ç çš„要求，也是强烈责任感的体现和升华。关爱å¦ç”Ÿé¦–先应当是对å¦ç”Ÿäººæ ¼çš„尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个å¦ç”Ÿï¼Œä¸èƒ½ä»¥åè§ã€ç‰‡é¢çš„态度对待他们。除了关心他们的å¦ä¹ ä»¥å¤–，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

　　处于职业境界的教师认为，教师是一种发展å¦ç”Ÿã€å®Œå–„自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与å¦ç”Ÿå‘展的互动关系，在发展å¦ç”Ÿä¸å‘展自己，在发展自己ä¸æœåŠ¡ç¤¾ä¼šã€‚他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教å¦ï¼Œåæ€è‡ªå·±çš„情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科å¦å’Œæ•™è‚²æƒ…感的理性，并不æ–地追求着å¦ç”Ÿå‘展和自我发展的更高效益。

　　在过去的教å¦å®žè·µæ´»åŠ¨ä¸ï¼Œå¾ˆå¤šæ•™å¸ˆåªæ»¡è¶³äºŽåœ¨å…¶ä¸æ‰®æ¼”“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教å¦è§‚有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教å¦ä¸æŒ‰ç…§è¯¾ç¨‹çš„严格规定亦æ¥äº¦è¶‹åœ°è¿›è¡Œæ“ä½œï¼Œè€Œå¾ˆå°‘发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。

　　在å¦ä¹ æ–°æ•™å¸ˆæ³•ã€ä¹‰åŠ¡æ•™è‚²æ³•çš„过程ä¸ï¼Œæˆ‘不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平ç‰â€çš„口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也ç‰äºŽæ— æ³•äº†ã€‚同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。

　　总之，这次å¦ä¹ æ˜¯æˆ‘收益很大，我一定要加强å¦ä¹ ï¼ŒåŠªåŠ›åšä¸€ååˆæ ¼çš„人民教师。

　　自古教师职业在人们心目ä¸çš„地位都是高尚而神圣的，通过这次暑假的教师培è®ï¼Œæˆ‘感觉作为人民教师是多么的光荣。

　　å¦ç”Ÿä»¬æ€»æ˜¯ç”¨è¿™æ ·è¯—句形容老师：“春蚕到æ»ä¸æ–¹å°½ï¼Œèœ¡ç‚¬æˆç°æ³ªå§‹å¹²ã€‚”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，æ£æ˜¯æ•™å¸ˆæœ€å¹³å‡¡çš„职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的è¯è¨€ã€‚它诠释了一名教师对自己职业的çƒçˆ±å’Œé‡è§†ã€‚

　　爱岗敬业就是爱å¦ç”Ÿã€‚曾经听过一位è¯æ–‡è€å¸ˆç”¨è¿™æ ·ä¸€å¥è¯å½¢å®¹è‡ªå·±çš„“甘为渡口一只船。”老师就是å¦ç”Ÿçš„渡船，把å¦ç”Ÿæ‘†æ¸¡åˆ°å¹¸ç¦çš„彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让å¦ç”Ÿå› ä¸ºè‡ªå·±çš„教育得到幸福。å¦ä¹ çŸ¥è¯†ï¼Œé”»ç‚¼èº«ä½“固然很重要，但最重要的是培养å¦ç”Ÿåšäººçš„品德，让å¦ç”Ÿä»¬ä»Žè‡ªå·±çš„言行和教导ä¸æ‰¾åˆ°ä»–们需要的创造幸福的能力。

　　古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心å¦ç”Ÿçš„生活，在å¦ç”Ÿé‡åˆ°ç”Ÿæ´»ä¸Šçš„困惑的时候，作为老师应该耐心的为å¦ç”Ÿè§£å†³ï¼Œç”¨è‡ªå·±æ£ç¡®çš„价值观和积极的生活方式影响å¦ç”Ÿã€‚让他们找到自己未来通向幸福的道路。

　　如果说爱å¦ç”Ÿæ˜¯çˆ±å²—敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不æ–提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作ä¸ï¼Œå®Œå–„自己的教å¦æ–¹æ³•ï¼Œå€Ÿé‰´å…¶ä»–老师优良的教å¦æ–¹å¼ï¼Œæé«˜è‡ªå·±çš„æ•™å¦æ°´å¹³ï¼Œæ‰èƒ½è®©è‡ªå·±çš„工作达到一个新的境界。更有利于推进教å¦çš„进展。而品德是教师的灵é‚，我国古代大教育家å”åæ›¾è¯´ï¼šâ€œå…¶èº«æ£ï¼Œä¸ä»¤è€Œè¡Œï¼Œå…¶èº«ä¸æ£ï¼Œè™½ä»¤ä¸ä»Žâ€ä½œä¸ºæ•™å¸ˆæˆ‘们要在日常教å¦ä¸å‘挥模范、表率作用，注意自己的行为举æ¢ï¼Œè¨€è°ˆé£Žè²Œã€‚

　　教师的一言一行都对å¦ç”Ÿèµ·ç€æ½œç§»é»˜åŒ–的作用。一个品德高尚的教师带给å¦ç”Ÿçš„，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。

　　作为一名老师，在çƒçˆ±è‡ªå·±å·¥ä½œçš„同时，我也享受到了付出带给我的快乐。看到å¦ç”Ÿå¾®ç¬‘着朝自己走来，打招呼；看到å¦ç”Ÿä»¬åœ¨è€ƒåœºä¸ŠæŒ¥åŠ¨ç€ç¬”杆，看到å¦ç”Ÿä»¬æ ¡è¿ä¼šçš„时候冲刺，拼搏。所有的时刻，让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为自己作为一名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。

　　爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。

　　通过两天紧张而充实的å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘受益非浅，特别是对教育教å¦ç†è®ºçš„内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一æ¥å¢žå¼ºäº†è‡ªå·±æˆ˜èƒœå›°éš¾ï¼ŒæŠ“好教育教å¦å’Œæé«˜è‡ªèº«ä¸šåŠ¡æ°´å¹³çš„信心和决心。下面我谈几点体会：

　　一、新形势下的教育教å¦æ”¹é©å·¥ä½œï¼Œè¦æ±‚老师必须具备较高的政治素质和业务素质。

　　提高个人的综合素质，不æ–适应教育教å¦æ”¹é©å·¥ä½œçš„需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的å¦ç”Ÿï¼Œè®©æˆ‘们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

　　二、要谦虚谨慎，不要傲气。

　　这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好å¦æ ¡ã€å®¶åºã€ç¤¾ä¼šå…³ç³»æ¥è®²ï¼Œéƒ½å¿…须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆æ–。一定要有很强的平ç‰ã€å…±åŒå¦ä¹ çš„意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å¦ä¹ çš„意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„示范作用。会使教å¦æ•ˆæžœæ”¶åˆ°äº‹åŠåŠŸå€çš„作用。

　　三、必须çƒçˆ±è‡ªå·±çš„教育对象——å¦ç”Ÿã€‚

　　教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，å¦ç”Ÿå¹¶ä¸å˜åœ¨å¥½ä¸Žå·®ä¹‹åˆ†ï¼Œâ€œå·®ç”Ÿâ€ä¹‹æ‰€ä»¥â€œå·®â€ï¼ŒåŽŸå› åœ¨äºŽä»–们潜能被种种主客观因素所约束，而未得到充分的释放而已。来自å¦ç”Ÿè‡ªèº«çš„主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重制约å¦ç”Ÿå†…在潜能的发挥，都会成为å¦ç”Ÿå¥åº·æˆé•¿ä¸Žå‘展的障碍。æ£å› å¦‚æ¤ï¼Œæˆ‘们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们å¦ä¹ ä¸Šæ¯ä¸€ç‚¹æ»´çš„è¿›æ¥ï¼ŒåŽ»å¯»æ‰¾ä»–们生活ä¸ï¼Œå“å¾·ä¸Šæ¯ä¸€ä¸ªé—ªå…‰ç‚¹ï¼Œç„¶åŽè¿ç”¨æ¿€åŠ±æœºåˆ¶ï¼ŒåŠ ä»¥å……分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

　　要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地çƒçˆ±æ•™è‚²äº‹ä¸šã€‚现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的çƒçˆ±ï¼Œä¹Ÿæ‰èƒ½æŠŠè¿™ç§çˆ±å€¾æ³¨åˆ°å¯¹å¦ç”Ÿçš„教育ä¸åŽ»ã€‚

　　五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。

　　要以自身的行为去影响å¦ä¹ ï¼ŒçœŸæ£æˆä¸ºå¦ç”Ÿçš„表率使å¦ç”Ÿä»Žæ•™å¸ˆèº«ä¸Šæ‡‚得什么应为之，什么不可为。因æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆçš„æ•™å¦ï¼Œå¾…人接物，行为举æ¢ï¼Œä¸€è¨€ä¸€è¡Œéƒ½å¿…须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除æ¤ä¹‹å¤–，教师还应和å¦ç”Ÿè¿›è¡Œç»å¸¸æ€§çš„心灵沟通，向å¦ç”Ÿç•…开心灵，既可以向å¦ç”Ÿè°ˆè‡ªå·±ä»Žäººç”Ÿä¸å–得的宝贵经验，也可以向å¦ç”Ÿå¦è¯šåœ°å…¬å¼€è‡ªå·±çš„生活教è®ï¼Œä½¿å¦ç”ŸçœŸæ£æ„Ÿå—到你不仅是良师还是益友。

　　这次在幼儿å›åŸ¹è®äº†äº”天，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一æ¥æ˜Žç¡®äº†æ•™è‚²çš„目标“不仅要å¦ä¼šå¦ä¹ ï¼Œè¿˜è¦å¦ä¼šåšäººå’Œå¦ä¹ ç”Ÿæ´»â€ã€‚致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展å¦ä¹ å¥ å®šåŸºç¡€ã€‚”认识到幼儿教师是生活在“镜åâ€é‡Œçš„，时时刻刻都有å©ååœ¨æ³¨è§†å¹¶æ¨¡ä»¿ç€æˆ‘们，我们是每个å©åçš„榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿å›é›†ä½“ä¸çš„一份åï¼Œæˆ‘们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿å›é›†ä½“的荣誉。

　　我们明确了在教育ä¸ï¼Œè¦å°Šé‡å¹¼å„¿çš„主体地位，要给å©åè¶³å¤Ÿçš„尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育ä¸å˜åœ¨çš„不同侧重点，实施相应的教育教å¦æ´»åŠ¨ã€‚对幼儿å›ç”Ÿæˆä¸»é¢˜æ•™å¦æœ‰äº†æ–°çš„认识，知道主题的展开有：任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与å¦ä¹ ï¼Œä»Žå©åçš„生活ä¸ã€å…´è¶£ä¸åŽ»å‘现å©åï¼Œå¼•å¯¼å©åï¼Œæ•™è‚²å©åã€‚我们不但要å¦ä¼šâ€œæ•™â€ï¼Œæ›´åº”å¦ä¼šâ€œå¦â€ï¼Œå¦ä¼šåæ€ã€å¦ä¼šç ”究、å¦ä¼šåšäººã€‚

　　教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为ä¸å¿ƒã€ä»¥ä¼ æŽˆçŸ¥è¯†ä¸ºä¸»è¦ç›®çš„的传统教育观，形成以培养å¦ç”Ÿèƒ½åŠ›ä¸ºä¸»è¦æ•™å¦ç›®æ ‡çš„新教育观；改变严守纪律æ»æ°”沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性å¦ä¹ ï¼Œå‘挥å¦ç”Ÿçš„主体能动性；要敢于打破常规，激发å¦ç”Ÿåˆ›é€ æ€§è§£å†³é—®é¢˜çš„渴望；尊重å¦ç”Ÿä¸ªæ€§ï¼Œå–„于发现和保护å¦ç”Ÿçš„创新意识，使每个å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½å‘挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重å¦ç”Ÿäººæ ¼ï¼Œä»¥å®½å®¹ã€ä¿æŠ¤ã€ç§¯æžçš„态度对待å¦ç”Ÿï¼›æ³¨é‡å®žè·µï¼Œæ‰“破封é—式教å¦ã€‚传统教育ä¸ä¹‹æ‰€ä»¥å‡ºçŽ°é«˜åˆ†ä½Žèƒ½çš„现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

　　一个大å¦ç‰©ç†æ•™å¸ˆä¸ä¼šä¿®ç®€å•çš„收音机就是一例。要把教å¦æ´»åŠ¨å»¶ä¼¸åˆ°ç›¸å…³è”的现实生活ä¸åŽ»ï¼Œæ”¹å˜å°é—çš„æ•™å¦å½¢å¼ï¼Œè®©å¦ç”Ÿé€šè¿‡å®žè·µæ´»åŠ¨äº²èº«æ„Ÿå—具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程ä¸å‘现问题、解决问题。

　　要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

　　（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

　　（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是ççº§çš„整体管理，二是针对每个å¦ç”Ÿçš„个别指导。

　　（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，çƒæƒ…洋溢的赞赏以及在与å¦ç”ŸæŽ¥è§¦æ—¶çš„仪态、表情和举æ¢æ‰€è¡¨çŽ°å‡ºçš„积极情感能随时地激发、调动å¦ç”Ÿçš„çƒæƒ…，激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ åŠ¨æœºï¼Œå¦ç”Ÿå› â€œäº²å…¶å¸ˆè€Œä¿¡å…¶æ•™â€ï¼Œå˜è‹¦å¦ä¸ºä¹å¦ï¼Œå•çº¯çš„知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、å¦è€…亦乐。

　　能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不æ£å½“欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空ä¸æ¥¼é˜ï¼Œåªæœ‰åŸ¹å…»å‡ºè‰¯å¥½çš„教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因æ¤ï¼Œæ¬²å…´äº‹ï¼Œå…ˆå…´äººæ•¬ä¸šçš„高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观ç‰å°±æ¯”较容易调整到位，跟上时代的æ¥ä¼ï¼Œä»–们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

　　幼儿å›æ•™è‚²å·¥ä½œåº”该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，çƒçˆ±å¹¼å„¿ï¼ŒåšæŒç§¯æžæ•™å¸ˆçš„职业是相通的，çƒçˆ±äº‹ä¸šï¼Œçƒçˆ±å©åæ˜¯ç¬¬ä¸€ä½çš„。

　　幼儿不同于小å¦ï¼Œå©åçš„自我保护能力差，是一生品德行为形成的时期，好模仿，是非观念在萌芽时期ç‰ç‰¹ç‚¹è¦æ±‚我们幼儿教师要有更高尚的人格é…力，要æ£ç›´ï¼Œå’Œå–„，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公æ£åœ°çˆ±æ¯ä¸€ä¸ªå©åï¼Œæˆ‘们带给他们的应该是最美好，最公æ£ï¼Œæœ€æ— ç§çš„爱。鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动ä¸ï¼Œå……分发挥各种教育手段的交互作用。

　　通过这次培è®æˆ‘知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动ä¸ï¼Œæ•™è‚²æ€æƒ³ç›´æŽ¥ä¿ƒè¿›æˆ–制约着我们教å¦æ–¹æ³•çš„选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去å¦â€çš„问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿å¦ä¼šè‡ªå·±åŽ»å¦ä¹ ï¼ŒåŽ»æŽ¢ç´¢ã€‚有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传æ’过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动ä¸çš„表现只是平平淡淡，没有çƒæƒ…，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因æ¤æˆ‘觉得在活动ä¸æ¿€å‘幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

　　五天的幼儿教师培è®ç»“束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教å¦å¥ å®šäº†è‰¯å¥½çš„基础，缩çŸäº†æŽ¢ç´¢çœŸç†çš„路途。

　　通过这次的培è®æˆ‘å¦äº†å¾ˆå¤šï¼Œåœ¨å¦ä¹ ä¸ï¼Œä½¿æˆ‘对教å¦æœ‰äº†è¿›ä¸€æ¥çš„理解，对新课标的教å¦æœ‰äº†æ–°çš„认识，我慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

　　一、建立新型的师生关系，成为å¦ç”Ÿçš„朋友和榜样。

　　建立新型的师生关系，充分体现尊重、民主的师生关系，要树立教育民主思想，提高法制意识，保护å¦ç”Ÿçš„合法权利，加强师德建设。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教å¦æ´»åŠ¨å¤±åŽ»äº†å®è´µçš„动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。第一，教师需真情对待å¦ç”Ÿï¼Œå…³å¿ƒçˆ±æŠ¤å¦ç”Ÿã€‚第二，展现教å¦è¿‡ç¨‹çš„é…力，品味教å¦æˆåŠŸçš„喜悦。第三，完善个性，展现个人é…力。教师要得到å¦ç”Ÿçš„爱戴，就要利用内在的人格é…力，努力完善自己的个性，使自己拥有çƒæƒ…、真诚、宽容、负责ç‰ä¼˜ç§€å“è´¨ï¼Œè¿™æ˜¯ä¼˜åŒ–师生关系的重要保证。为æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆè¦è‡ªè§‰æé«˜è‡ªèº«ä¿®å…»ï¼Œæ‰©å±•çŸ¥è¯†è§†é‡Žï¼Œæé«˜æ•¬ä¸šç²¾ç¥žï¼Œæå‡æ•™è‚²è‰ºæœ¯ï¼ŒåŠªåŠ›æˆä¸ºå¯Œæœ‰ä¸ªæ€§é…力的人。

　　二、上好课堂教å¦ï¼Œæœ€å¤§é™åº¦çš„提高课堂教å¦æ•ˆçŽ‡ã€‚

　　1、创设情境，发挥最佳效果

　　在教å¦å®žè·µä¸ï¼Œè¯•å›¾ä»Žæ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»å…¥æ‰‹ï¼Œåˆ›è®¾ç”ŸåŠ¨æœ‰è¶£çš„问题情境，吸引å¦ç”Ÿçš„注意力，激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ã€‚

　　2、奖励激励，提高å¦ä¹ ç§¯æžæ€§

　　在教å¦ä¸ï¼Œå……分关注å¦ç”Ÿæƒ…感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的è¯è¨€ã€‚如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明ç‰ç‰ï¼è°ƒåŠ¨äº†å¦ç”Ÿç§¯æžæŽ¢æ±‚知识的欲望，激发了å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„情感，让每个å¦ç”Ÿä½“验成功，增强自信心。课改要求能发挥å¦ç”Ÿä¸»ä½“性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔，能否真æ£åœ°æŠŠå¦ç”Ÿå¼•åˆ°è¿™ä¸€é¢†åŸŸï¼Œæ•™å¸ˆåœ¨å¹³æ—¶å¤‡è¯¾ä¸ä¸ä½†è¦åƒé€æ•™æï¼Œè€Œä¸”要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握å¦ç”Ÿçš„心里，使å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿä¸Žè€å¸ˆå‘生共鸣。对于教å¦è¯¾è€Œè¨€ï¼Œä¸èƒ½å…‰æ˜¯çŸ¥è¯†çš„传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度ç‰å‡ ä¸ªæ–¹é¢ã€‚教会å¦ç”ŸçŸ¥è¯†ï¼Œæ•™ç»™å¦ç”Ÿæ–¹æ³•ï¼Œæ•™ç»™å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹å’Œç”Ÿå˜çš„能力应成为所有教师的职业追求。

　　3、灵活使用挖掘教材

　　有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸åº”根据å¦ç”Ÿçš„认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，å¦ä¼šçµæ´»ã€èƒ½åŠ¨åœ°è¿ç”¨æ•™æï¼Œæ ¹æ®å¦ç”Ÿå®žé™…进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材ä¸æ— é™å»¶ä¼¸ã€‚

　　培è®åŽï¼Œæˆ‘的脑海里充斥着教å¦ç†å¿µåŠä»¥äººä¸ºæœ¬çš„æ•™å¦æ€åº¦ã€‚关注全体å¦ç”Ÿï¼Œæ”¾ä¸‹æž¶åæŠŠå¦ç”Ÿå½“作朋友是我今后努力的方向，通过培è®å¯¹æ•™å¦æœ‰æ¯”较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践ä¸ä¸æ–å¦ä¹ ã€æ€»ç»“和反思，希望今后在教å¦ä¸å¤šè¿›è¡Œç»éªŒç§¯ç´¯ï¼Œå¤šè¿›è¡Œå¦ä¹ ï¼Œä¸æ–完善自己的教å¦ã€‚

　　20xxå¹´7月25日至27日，我有幸参加了由重庆市教育科å¦ç ”究院主办的题为“实施有效课堂教å¦â€çš„专题培è®ã€‚培è®ä¼šä¸Šï¼Œä¸ç§‘院心理所小å¦æ•™è‚²ç ”究ä¸å¿ƒå¼ æ¢…玲主任作了题为“课堂教å¦æœ‰æ•ˆæ€§çš„思考”和“智慧型教师的构建”的å¦æœ¯æŠ¥å‘Šï¼›åŒ—京师范大å¦æ•™è‚²å¦éƒ¨é’±å¿—亮教授作了题为“回到原点看人兼论人的差异本本质”和“有效课堂哪儿来”的å¦æœ¯æŠ¥å‘Šï¼›é‡åº†æ±ŸåŒ—区教师进修å¦é™¢æŽå¤§åœ£é™¢é•¿ä½œäº†é¢˜ä¸ºâ€œåŸºäºŽå¦ç”Ÿç«‹åœºçš„有效教å¦ç ”究”的å¦æœ¯æŠ¥å‘Šï¼›é‡åº†å¸‚綦江县教育科å¦ç ”究所赵小平所长作了题为“实施有效教å¦ï¼Œæ·±åŒ–æ•™å¦æ”¹é©â€çš„å¦æœ¯æŠ¥å‘Šã€‚专家们以新颖的观点，精辟的案例，深入浅出的解读，让我这名奋斗在教å¦ä¸€çº¿çš„初ä¸åŽ†å²æ•™å¸ˆå—益匪浅，豁然开朗，以下是我参加æ¤æ¬¡åŸ¹è®å¦ä¹ çš„一些感受。

　　一、有效课堂教å¦å®žæ–½åº”坚持四项原则

　　1.坚持发展å¦ç”Ÿä¸ºæœ¬ã€‚

　　现实课堂，我们为体现教å¦å‘生活回归，往往创设不少生活情境，没有意识课堂本身就是我们生活，课堂必须真实，同å¦ä»¬åº”成为课堂主人。

　　2.坚持彰显老师主体。

　　新课程不排除老师主体性，课堂教å¦åŒæ ·æ˜¯æˆ‘们的生活，有效课堂教å¦åº”充满智慧激情潜能和创造力。我们的主体主要体现如何为同å¦ä»¬å‘展创造条件，体现和同å¦ä»¬äº¤å¾€æ€Žæ ·å‘挥引导作用，体现自我认同和自我反思。一节课展示的不仅是我们教å¦åŸºæœ¬åŠŸå’Œè‰ºæœ¯ï¼Œè€Œä¸”还是我们的理念和独特风格。

　　3.坚持促进智慧生成。

　　让智慧回归教育，让智慧唤醒课堂。评价一节课质量高低，关键看我们怎样促进同å¦ä»¬ä¸»åŠ¨å¦ä¹ ï¼Œæ€Žæ ·åœ¨æ•™å¦äº¤å¾€æƒ…感交流激发同å¦ä»¬æ±‚知欲和创造动机。智慧教育创造智慧课堂，智慧的我们培养智慧的他们。

　　4.坚持师生生命成长。

　　课堂教å¦å…¶å®žæ˜¯æˆ‘们一段生命经历。对我们同å¦è€Œè¨€ï¼Œè¯¾å ‚æ•™å¦æ˜¯å…¶å¦æ ¡ç”Ÿæ´»çš„基本构成，它的质量，直接影响同å¦ä»¬å‘展和成长；对我们而言，课堂教å¦æ˜¯æˆ‘们生活的基本构成。它的质量，直接影响我们对职业的情感态度和生命价值。一句名言说得好：要将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意å˜åœ¨ï¼Œå‡¸æ˜¾ç”Ÿå‘½çš„灵动、自由和独特，并以æ¤æ¸è‡»ç”Ÿå‘½çš„完满与幸福。

　　二、有效课堂教å¦å®žæ–½åº”选择实际目标和适宜形式方法

　　1.善于因å¦å®šæ•™ã€‚

　　我们在教å¦å‰é¡»ä¾æ®è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ï¼Œå¹´æ®µè¦æ±‚，深入研究同å¦ä»¬å®žé™…，真æ£åšåˆ°ä¸ºåŒå¦ä»¬å‘展服务。脱离同å¦ä»¬å®žé™…，一味追求时髦教å¦ï¼Œä¸æ˜¯æˆ‘们追求目标。其实细想，现在各种公开课我们最担心什么？是这个çåŒå¦ä»¬æ°´å¹³é€‚应不适应自己教å¦è®¾è®¡ã€‚一定程度上，如果同å¦ä»¬å¦åŠ›ä¸Žè‡ªå·±æ•™å¦è®¾è®¡åˆæ‹ï¼Œæ•™å¦é¡ºåˆ©æŽ¨è¿›ï¼›åä¹‹ï¼Œéš¾é¡ºåˆ©è¿›è¡Œã€‚å› æ¤ï¼Œæœ‰æ•ˆæ•™å¦é¦–先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招，而是首先研究同å¦ä»¬ï¼Œç„¶åŽç ”究适宜的内容与目标，最后才是方式方法问题。一句话，同å¦ä»¬çš„实际是我们教å¦è®¾è®¡èµ·ç‚¹ã€‚

　　2.选择教å¦ç›®æ ‡ã€‚

　　我们不要以为有目标就行，只有目标适宜同å¦ä»¬ï¼Œæ•™å¦æ‰å¯èƒ½æœ‰æ•ˆã€‚目标制定必须依据同å¦ä»¬å¹´é¾„实际和课标要求，无论目标数量和难度要仔细斟酌。不能根据个人偏好，随意制定。

　　3.教å¦å½¢å¼é€‰æ‹©ã€‚

　　我们要增加成对小组å¦ä¹ åœ¨ä¸€èŠ‚课的比重。当我们提出明确具体可操作性问题之后，可以留出一段时间让我们同å¦ç‹¬ç«‹æ€è€ƒï¼Œå…ˆé‡‡ç”¨å…¨çä¸ªäººç‹¬ç«‹å¦ä¹ çš„形式，然后再让我们同å¦åŒæ¡Œæˆ–相邻四人一组比一比，议一议，评一评，让每人都用è¯è¨€è¡¨è¿°è‡ªå·±æ€è€ƒè¿‡ç¨‹å’Œç»“果，最后在我们指导下全çè®¨è®ºçº æ£ï¼Œç”±æˆ‘们小结。采用这种方式，能使绝大多数同å¦èŽ·å¾—思维è®ç»ƒæœºä¼šã€‚防æ¢èµ°è¿‡åœºçš„低效课堂思维è®ç»ƒï¼ŒçœŸæ£æé«˜æ•ˆçŽ‡ã€‚

　　4.选择适宜方法。

　　方法为目标服务，要研究怎样方法？我想应按我们同å¦å¦ä¹ èµ·ç‚¹ï¼Œå¯åŠ¨å¦ä¹ éœ€æ±‚，不æ–促进å¦ä¹ æ·±å…¥å‘展。我们要善于创设引发我们同å¦æ€ç»´çš„情感情境，并把组织形式，å¦ä¹ æ–¹å¼ã€å†…容、目标、主体ç‰æ•´ä½“起来考虑。方法选择是否有效，要看我们同å¦æ˜¯å¦è¿›è¡Œæ·±å±‚å¦ä¹ æ´»åŠ¨ã€‚根据课堂生成实际，不æ–调整，展开教å¦ã€‚特别我们同å¦å¦ä¹ å‘生困难，须诊æ–，敢调整，敢引导，敢追问，敢讲解，把思维和情感引向深入。有时我们设计问题往往会不适合同å¦ä»¬ï¼Œè¦æ•¢è°ƒæ•´å¦ä¹ å¡åº¦ï¼Œå‘挥我们的主导作用。

　　三、有效课堂教å¦å®žæ–½åº”调节好教与å¦çš„关系

　　1.把和谐师生关系带进课堂。

　　和谐师生关系有助于发挥同å¦ä»¬å¦ä¹ ä¸»åŠ¨æ€§å’Œç§¯æžæ€§ï¼Œåä¹‹ï¼ŒåŒå¦ä»¬å¦ä¹ ä¸»åŠ¨æ€§å’Œç§¯æžæ€§å°±ä¼šå—到压抑。我们对同å¦ä»¬æŠ±æœ‰æœŸæœ›ï¼Œé€šè¿‡æ€åº¦è¡¨æƒ…与行为ç‰æ–¹å¼ä¼ ç»™åŒå¦ä»¬ï¼ŒåŒå¦ä»¬å—到鼓舞，更加信赖我们，给我们积极反馈。因æ¤å’Œè°å¸ˆç”Ÿå…³ç³»æ˜¯è¯¾å ‚æ•™å¦åŸ¹å…»å’Œå‘展同å¦ä»¬ä¸»ä½“的首要条件。课堂上我们要善于控制自己的情绪，不要把不愉快心情带进课堂。对æ¤æˆ‘深有体会，有时因作业情况不好，进教室，è®ä¸€é¡¿ï¼Œå†ä¸Šè¯¾ã€‚这时候，自己是出气，同å¦ä»¬ä¹Ÿå®‰é™ï¼Œä½†åŒå¦ä»¬æ€ç»´è¿Ÿé’ï¼Œå‘言不积极了，怕自己一不小心回ç”错，成了我们的炮灰。相反，我们态度和善，面带笑容，同å¦ä»¬å°±å‹‡äºŽå‘言，思维活跃，知识掌握也比较好。

　　2.把å¦ä¹ ä¸»åŠ¨æƒäº¤ç»™æˆ‘们同å¦ä»¬ã€‚

　　我们必须对自身角色进行æ£ç¡®å®šä½ï¼Œå³å¦ä¹ å¼•å¯¼å’Œç»„织者。我们要设计一些紧扣教å¦å†…容的问题，找最简便方法给同å¦ä»¬ï¼Œä¸è¯´åºŸè¯ï¼Œè¦æœ‰æ•ˆç»Ÿé¢†æ•™å¦ï¼Œè®©åŒå¦ä»¬æœ‰æ•ˆå¦ä¹ ï¼ŒæŒ‡å¯¼å¦ä¼šå¦ä¹ ï¼Œä¸»åŠ¨ç§¯æžåˆ›é€ æ€§å¦ã€‚

　　①给同å¦ä»¬ç‹¬ç«‹æ€è€ƒæ—¶é—´ã€‚教室寂静，说明我们同å¦é›†ä¸æ€è€ƒï¼Œè¦çæƒœè¿™æ ·æ—¶åˆ»ã€‚在实际工作ä¸ï¼Œæˆ‘们在很多时候在提问后马上叫同å¦å›žç”，不给同å¦ä»¬æ—¶é—´åŽ»æ€è€ƒã€‚如回ç”不出，不是请优生包办代替，就是过早地把现成ç”案和盘托出。试想，在这极çŸæ—¶é—´å†…,我们同å¦æ€ç»´èƒ½è¿›è¡Œå¤šæ·±ï¼Ÿä»–们为了迎合我们心理，匆忙寻找片言只è¯å›žç”，表面气氛活跃，实际ç”非所问，惘然猜测。因æ¤ï¼ŒæŠ“住时间给同å¦ä»¬å¤šä¸€ç‚¹åŠ¨è„‘ç‹æ—¶é—´ï¼Œæ‰èƒ½æ¿€èµ·çµæ„Ÿï¼Œç‚¹ç‡ƒæ€ç»´ç«èŠ±ï¼Œäº§ç”Ÿè‰¯å¥½æ•ˆæžœã€‚

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