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高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会

高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会范文（精选11篇）

　　在平日里，心ä¸éš¾å…ä¼šæœ‰ä¸€äº›æ–°çš„想法，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不æ–提升自我。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会范文，欢迎阅读与收藏。

　　高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会 篇1

　　转眼，一个å¦æœŸå°±è¦è¿‡åŽ»äº†ï¼Œæœ¬å¦æœŸï¼Œæˆ‘担任高二年3、4çï¼ˆç†ç§‘çï¼‰çš„英è¯æ•™å¦å·¥ä½œã€‚这一å¦æœŸæ¥ï¼Œæœ¬äººæ›´ç§¯æžåœ°åŽ»äº†è§£å¦ç”Ÿï¼ŒåŽ»æ‘¸æ¸…å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ åŸºç¡€ï¼Œä»¥ä¾¿æ›´å¥½çš„“因材施教”。在教å¦ä¸ä¸¥æ ¼è¦æ±‚自己，结合本校的实际条件和å¦ç”Ÿçš„实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及å¦æ ¡ç»„织的各种教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œä½¿æ•™å¦å·¥ä½œå¾—以有计划，有组织，有æ¥éª¤åœ°å¼€å±•ã€‚

　　立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进æ¥ï¼ŒçŽ°å¯¹æœ¬å¦æœŸçš„æ•™å¦å·¥ä½œå¿ƒå¾—如下：

　　首先，了解å¦æƒ…。这两个çå·²æŽ¥è§¦äº†ä¸€ä¸ªå¦æœŸï¼Œæœ‰äº›å¦ç”Ÿç”šè‡³å·²æ•™äº†ä¸€å¦å¹´ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æƒ…况有所了解：普遍英è¯åº•åå·®ï¼ŒåŸºç¡€è–„，å¦ä¹ æƒ°æ€§å¤§ã€‚所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进å¦æ³•ï¼Œæ¿€å‘兴趣，提高能力”的指导思想。以æ¤æ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œä¸æ–提高å¦ä¹ æˆç»©ã€‚

　　其次，认真备课。要提高教å¦è´¨é‡ï¼Œå…³é”®æ˜¯ä¸Šå¥½è¯¾ã€‚上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因æ¤ï¼Œä¸€å¦æœŸæ¥ï¼Œåœ¨å¤‡è¯¾æ—¶åŠªåŠ›åšåˆ°å¦‚下几点：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个å—都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解å¦ç”ŸåŽŸæœ‰çš„知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，å¦ä¹ æ–°çŸ¥è¯†å¯èƒ½ä¼šæœ‰å“ªäº›å›°éš¾ï¼Œé‡‡å–相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给å¦ç”Ÿï¼ŒåŒ…括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的è¯å¢ƒä¸åŽ»ç†è§£ã€‚鉴于å¦ç”Ÿçš„基础薄弱，或是没有理解è¯å¢ƒï¼Œæ— æ³•è¡¥å……所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教å¦é‡ç‚¹éš¾ç‚¹ï¼Œç²¾ç®€ä¸€äº›ä¹ é¢˜ä¾›å¦ç”Ÿç»ƒä¹ å·©å›ºæ‰€å¦çŸ¥è¯†ã€‚习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供å¦ç”Ÿç»ƒä¹ ã€‚

　　认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾å ‚上的知识掌握程度，都会在作业ä¸å¾—以直接体现出来。对于难度较大的题目，å¦ç”Ÿå‡ºçŽ°é”™è¯¯è¾ƒå¤šçš„作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于å¦ç”Ÿä¸è¯¥å‡ºçŽ°çš„问题，指导å¦ç”ŸåŠæ—¶çº æ£ã€‚每周进行两次听写测试，对所å¦æ–°å•è¯ã€æ–°çŸè¯ã€å¥½å¥åè¿›è¡Œå¬å†™ã€‚认真及时地批改听写。并针对å¦ç”Ÿçš„听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不æ–改进教法。从而做到因材施教，教å¦ç›¸é•¿ã€‚

　　成绩已成过去，希望在未来，今后我将继ç»åŠ å¼ºå¦ä¹ ï¼Œå‹¤åæ€ï¼Œä»¥ä¿ƒè¿›æ•™å¦å·¥ä½œæ›´ä¸Šä¸€å±‚楼。

　　高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会 篇2

　　本å¦å¹´ï¼Œæˆ‘在高二5-6年级2çæ‹…任英è¯è€å¸ˆã€‚相互了解后，积极了解å¦ç”Ÿï¼Œæ‘¸æ¸…å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ åŸºç¡€ï¼Œåšåˆ°å› ææ–½æ•™ã€‚在教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘认真备课，听课听课，及时批改作业和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成相对完整的知识结构，严格要求å¦ç”Ÿï¼Œå°Šé‡å¦ç”Ÿï¼Œå‘扬教å¦æ°‘主，让å¦ç”Ÿå¦ç‚¹ä¸œè¥¿ï¼Œä¸æ–提高教å¦æ°´å¹³å’Œæ€æƒ³è§‰æ‚Ÿï¼Œåœ†æ»¡å®Œæˆæ•™è‚²æ•™å¦ä»»åŠ¡ã€‚以下是我一å¦å¹´çš„æ•™å¦å·¥ä½œæ€»ç»“。

　　提高教å¦è´¨é‡ï¼Œå…³é”®æ˜¯ä¸Šå¥½è¯¾ã€‚为了好好上课，我做了以下工作：课前准备，备课。

　　(1)认真å¦ä¹ æ•™æï¼Œæ˜Žç¡®æ•™æçš„基本思路、基本概念、每一句话、每一个细节，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如运用，知道要教好要加什么材料。

　　(2)了解å¦ç”ŸåŽŸæœ‰çŸ¥è¯†æŠ€èƒ½çš„质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及å¦ä¹ æ–°çŸ¥è¯†å¯èƒ½é‡åˆ°çš„困难，并采取相应的预防措施。

　　(3)考虑教å¦æ–¹æ³•ï¼Œè¦è§£å†³å¦‚何把自己掌握的教材传授给å¦ç”Ÿï¼ŒåŒ…括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

　　高ä¸ç”Ÿçš„基础还是比较差的，所以我尽量在课堂上用最简单的è¯è¨€æ•™å¦ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨ä¸€å®šæ—¶é—´å†…掌握的最好。复习过程很枯燥，所以在课堂上激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯çš„兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师。有了兴趣，å¦ç”Ÿå°±ä¼šæœ‰æ±‚知欲，把å¦ä¹ å½“成乐趣，而不是负担。只有培养å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œæé«˜æ•™å¦æ•ˆæžœï¼Œæ‰èƒ½é¿å…æœªæ¥å¦ä¹ ä¸çš„两极分化。英è¯è¯¾æ—¢æ˜¯å¸æ”¶çŸ¥è¯†çš„主战场，也是技能内化的è®ç»ƒåœºæ‰€ã€‚然而，有限的时间并不能让å¦ç”ŸæŠŠè¿™äº›æŠ€èƒ½å’ŒçŸ¥è¯†æ®ä¸ºå·±æœ‰å¹¶å¸æ”¶ã€‚复习巩固所å¦çŸ¥è¯†ï¼Œåœ¨ä¸€å®šæ—¶é—´å†…è®ç»ƒç›¸åº”的技能，是提高å¦ä¹ æ•ˆçŽ‡ä¸å¯æˆ–缺的一部分。我的具体做法是把è¯è¨€æ•™å¦å’Œå®žè·µè”系起来，尽量结合课堂上的时事çƒç‚¹ï¼Œç»™å¦ç”Ÿè®²æ”¿æ²»ã€åŽ†å²ã€ç¤¾ä¼šæ–¹é¢çš„新闻和幽默。课后，我们应该与å¦ç”Ÿäº¤æµï¼Œäº†è§£ä»–们的需求和他们对课堂知识的掌握。课后，我们还安排å¦ç”Ÿåšä¸€äº›ç»¼åˆèƒ½åŠ›ä½œä¸šã€‚比如一天两次阅读理解，一次完形填空。æ¤å¤–，我会在教å¦ä¸ç²¾å¿ƒè®¾è®¡ç›¸åº”的课后练习，让å¦ç”Ÿå¦ä»¥è‡´ç”¨ã€‚如果我在课堂上å¦åˆ°çš„是一些基本的è¯è¨€ç‚¹ï¼Œæˆ‘会给å¦ç”Ÿä¸€äº›ç›¸åº”çš„è®ç»ƒï¼Œè®©å¦ç”Ÿå·©å›ºåœ¨è¯¾å ‚上å¦åˆ°çš„东西，知道如何在实践ä¸åº”用；如果课堂教å¦æ˜¯é˜…读课，我会给å¦ç”Ÿä¸€äº›å…³é”®è¯è®©ä»–们复述课文。没有课后习题的复习巩固，å¦ä¹ æ•ˆæžœä¼šå¤§æ‰“折扣，效率也不会提高。讲座生动有趣。我讲课的时候，尽量让讲课生动有趣。当我完成教å¦ä»»åŠ¡æ—¶ï¼Œæˆ‘经常穿插一些英è¯æŒæ›²å’Œç”µå½±å‰ªè¾‘，以激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ã€‚

　　1.课后，我积极参加讲座，虚心向同龄人å¦ä¹ æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œå‘他人å¦ä¹ ï¼Œæé«˜æ•™å¦æ°´å¹³ã€‚培养多种兴趣爱好，去图书馆广泛阅读，拓宽知识面，为教å¦æ³¨å…¥æ–°é²œè¡€æ¶²

　　2.培è®çš„主题应该多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文教、社会、历史地理、科技、政治、经济ç‰ç‰ã€‚不能局限于某个题材。

　　3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文。

　　4.让他们知道阅读理解的主要问题。

　　5.掌握必要的阅读理解和解决问题的技巧。一般来说，5w和1h要注意叙事；注意描述的主要情节，注意解释或论证的主要句åã€‚

　　另外，在阅读理解ä¸ï¼Œè¦å–„于抓住关键词，比如和和，除了，但是，从不ç‰ã€‚进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在以后的教育教å¦å·¥ä½œä¸ï¼Œæˆ‘会更加严格要求自己，努力工作，发扬自己的优点，改æ£è‡ªå·±çš„缺点，锐意进取，为更美好的明天贡献自己的力量。

　　高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会 篇3

　　作为一名高一英è¯è€å¸ˆï¼Œæˆ‘在英è¯æ•™å¦ä¸Šä¸‹åŠŸå¤«ï¼Œè®¤çœŸå¤‡è¯¾ï¼Œè®¤çœŸæ•™æ¯ä¸€èŠ‚英è¯è¯¾ã€‚现在做如下总结。

　　第一、注意高三到初ä¸çš„过渡

　　经过一个å¦æœŸçš„交流，可以了解å¦ç”Ÿçš„总体水平，及时弥补初ä¸çŸ¥è¯†çš„不足。可以利用晚自习的时间，从è¯è¨€ã€è¯æ±‡ã€è¯æ³•ã€å¥åž‹ç‰æ–¹é¢è¿›è¡Œç³»ç»Ÿå¤ä¹ ã€‚要使å¦ç”Ÿå°½å¿«é€‚应高ä¸è‹±è¯æ•™å¦ï¼Œå…·ä½“方法是：培养å¦ç”Ÿè¯¾å‰é¢„习、课后复习的良好å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ï¼›åšæŒè‹±è¯æ•™å¦ï¼Œç”¨è‹±è¯æé—®å’Œé¼“励å¦ç”Ÿæ€è€ƒå’Œå›žç”问题；根据高考要求，从高一开始就要培养å¦ç”Ÿçš„阅读能力，教会å¦ç”Ÿä¸€äº›é˜…读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要和å¦ç”ŸæŽ¥è§¦ï¼Œå°½å¿«ç†Ÿæ‚‰ã€‚

　　第二、高ä¸è‹±è¯æ•™å¦åº”始终贯彻交际原则，增强å¦ç”Ÿçš„主体意识

　　"让游泳者下水。"这是交际è¯è¨€æ•™å¦ç†è®ºçš„核心。è¯è¨€å¦å®¶æŸ¯èŽ«ç½—曾经说过，“要å¦ä¼šå®ƒï¼Œåªæœ‰é€šè¿‡ç»ƒä¹ äº¤é™…活动才能å¦ä¼šäº¤æµã€‚”意思就是要å¦å°±è¦ç»ƒã€‚贯彻交流的原则意味着把教å¦å˜æˆçŽ°å®žã€‚

　　1.建立“课前五分钟对话”培养课堂交际气氛。我一进教室，老师就说：“很高兴再次见到你。/今天天气很好，不是吗？/你今天好吗？”周一上课问：“周末过得好吗？”å¦ç”Ÿä¼šç»™å‡ºä¸åŒçš„ç”案，导致更多的对话，从而达到交流的目的。这些对话情景可以逐æ¥åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„口è¯äº¤é™…能力，增强å¦ç”Ÿçš„兴趣。

　　2.多鼓励少批评。尤其是那些基础不好的同å¦ã€‚为了让å¦ç”Ÿæ›´åŠ å¼ å£ï¼Œæˆ‘们应该在实践ä¸æ³¨æ„é¼“励è¯è¨€çš„使用，不æ–增强å¦ç”Ÿå‚与交流的信心。

　　第三、培养å¦ç”Ÿçš„自å¦èƒ½åŠ›

　　只有引导å¦ç”ŸæŽŒæ¡ä¸€å¥—科å¦çš„å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„自å¦èƒ½åŠ›ï¼Œæ‰èƒ½å‘挥å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç§¯æžæ€§å’Œä¸»åŠ¨æ€§ã€‚具体包括：培养å¦ç”Ÿçš„预习能力，通过各种方法掌握英è¯åŸºç¡€çŸ¥è¯†ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿç»„织自己知识的能力。æ¤å¤–，自å¦èƒ½åŠ›çš„提高也得益于大量的自主阅读，所以新å¦æœŸå¼€å§‹æ—¶ï¼Œè¦æ±‚å¦ç”Ÿæœ‰ä¸€æœ¬è‹±æ±‰è¯å…¸ä½œä¸ºå‚考书，这样å¦ç”Ÿå°±å¯ä»¥ç»å¸¸æŸ¥é˜…词典。

　　第四、激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯çš„兴趣

　　培养å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œæé«˜æ•™å¦æ•ˆæžœï¼Œå¯ä»¥é¿å…æœªæ¥å¦ä¹ ä¸çš„两极分化。具体方法是把è¯è¨€æ•™å¦å’Œæ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»è”系起来。在课堂上，可以结合时事和çƒç‚¹å‘å¦ç”Ÿè®²è¿°å…³äºŽæ”¿æ²»ã€åŽ†å²å’Œç¤¾ä¼šçš„新闻和幽默。还可以开辟第二课堂，比如举办英è¯è§’，讲故事，各种比赛。老师应该在课后多和å¦ç”Ÿäº¤æµï¼Œäº†è§£ä»–们的需求，适当地和å¦ç”Ÿä¸€èµ·å‚加活动和运动。课后，å¦ç”Ÿè¿˜å¯ä»¥å¬è‹±è¯å¹¿æ’，看英è¯æ–°é—»ï¼Œç„¶åŽåŽ»å¦æ ¡äº¤æµã€‚

　　高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会 篇4

　　在过去一年的英è¯æ•™å¦ä¸ï¼Œä½œå‡ºå¦‚下几点总结. 高一新å¦æœŸå¼€å§‹ï¼Œå¯ä»¥é€šè¿‡æ‘¸åº•äº†è§£å¦ç”Ÿå¤§è‡´æ°´å¹³ï¼ŒåŠæ—¶ç»™å¦ç”Ÿå¼¥è¡¥åˆä¸çš„缺漏知识。可利用上半å¦æœŸçš„时间从音标、词汇、è¯æ³•ã€å¥åž‹ç‰æ–¹é¢ç³»ç»Ÿå¤ä¹ ã€‚要尽快使å¦ç”Ÿé€‚应高ä¸è‹±è¯æ•™å¦ï¼Œå…·ä½“做法是：培养å¦ç”Ÿè¯¾å‰é¢„习、课后复习的良好å¦ä¹ ä¹ æƒ¯;基本坚持用英è¯æŽˆè¯¾ï¼Œè¦æ±‚并鼓励å¦ç”Ÿç”¨è‹±è¯æ€è€ƒé—®é¢˜ã€å›žç”问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养å¦ç”Ÿçš„阅读能力，教会å¦ç”Ÿä¸€äº›é˜…读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与å¦ç”ŸæŽ¥è§¦ï¼Œå°½å¿«å’Œå¦ç”Ÿç†Ÿæ‚‰ã€‚高ä¸è‹±è¯æ•™å¦è¦å§‹ç»ˆè´¯å½»äº¤é™…性原则，强化å¦ç”Ÿä¸»ä½“意识. “让游泳者到水ä¸åŽ»ã€‚”这是交际è¯è¨€æ•™å¦ç†è®ºçš„思想核心。è¯è¨€å¦å®¶æ¯›é²(KE Morrow)曾说过：“To learn it, do it. Only by practicing communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要å¦ï¼Œå°±å¾—实践。贯彻交际性原则亦就是要把教å¦æ´»åŒ–为实际:

　　1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。

　　2.适当让å¦ç”Ÿè¡¨æ¼”对话或课文内容。针对近期所å¦å†…容，布置å¦ç”Ÿè¯¾åŽè¿›è¡Œè®¨è®ºæŽ’练，然后再般上课堂表演。

　　3.多鼓励，少批评。

　　为了使å¦ç”Ÿæ›´çˆ±å¼€å£ï¼Œåœ¨ç»ƒä¹ ä¸ï¼Œè¦é‡è§†è¿ç”¨é¼“励性è¯è¨€ï¼Œä¸æ–强化å¦ç”Ÿå‚加交际的信心. 培养å¦ç”Ÿçš„自å¦èƒ½åŠ›, 只有通过辅导å¦ç”ŸæŽŒæ¡ä¸€å¥—科å¦çš„å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œå¹¶åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„自å¦èƒ½åŠ›ï¼Œæ‰èƒ½ä½¿å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç§¯æžæ€§å’Œä¸»åŠ¨æ€§å¾—以发挥。具体包括：培养å¦ç”Ÿçš„预习能力、各种方法掌握英è¯åŸºæœ¬çŸ¥è¯†çš„能力、å¦ç”Ÿè‡ªå·±æ•´ç†æ‰€å¦çŸ¥è¯†çš„能力。另外，自å¦èƒ½åŠ›çš„提高还得益于大量的独立的阅读，于是新å¦æœŸå¼€å§‹å°±è¦è¦æ±‚å¦ç”Ÿäººäººå¿…备一本英汉词典作为工具书，让å¦ç”Ÿå‹¤æŸ¥å—典。激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯çš„兴趣. 在教å¦ä¸åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå¢žå¼ºæ•™å¦æ•ˆæžœï¼Œæ‰èƒ½é¿å…åœ¨ä»¥åŽçš„å¦ä¹ ä¸äº§ç”Ÿä¸¤æžåˆ†åŒ–。具体做法是把è¯è¨€æ•™å¦ä¸Žæ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»è”系起来，上课可以结合时事、çƒç‚¹ï¼Œç»™å¦ç”Ÿè®²æœ‰å…³æ”¿æ²»ã€åŽ†å²ã€ç¤¾ä¼šç‰å„方面的新闻、幽默ç‰ã€‚老师课后应当多和å¦ç”Ÿäº¤æµæŽ¥è§¦ï¼Œäº†è§£å¦ç”Ÿçš„需要，适当和å¦ç”Ÿä¸€èµ·å‚加活动、体育运动。课后还可以布置å¦ç”Ÿå¬è‹±è¯å¹¿æ’、看英è¯æ–°é—»ï¼Œç„¶åŽå†åˆ°å¦æ ¡è¿›è¡Œäº¤æµã€‚然而，在教å¦å®žè·µä¸ï¼Œæ‰¹æ”¹ä½œä¸šæ˜¯ä¸€ä¸ªè–„弱环节、一个被忽视的环节。课内教å¦çš„双边活动是至关重要的，但由于å¦ç”Ÿå¤šï¼Œæ—¶é—´å°‘，而å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æ´»åŠ¨æœºä¼šåˆ™ä¸å¤šã€‚所以，课外作业便是å¦ç”Ÿä¸ªä½“完成作业的独立活动的基本形式。å¦ç”Ÿåœ¨å®Œæˆä½œä¸šè¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œéœ€è¦ç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€ç‹¬ç«‹é’»ç ”，这对å¦ç”Ÿæœ‰å……分的实际锻炼机会。课外作业，有助于å¦ç”Ÿå‘展智能和创造性才能，有助于培养å¦ç”Ÿçµæ´»åœ°åº”用知识解决问题，有助于培养å¦ç”Ÿçš„能力，并能培养å¦ç”ŸæŒ‰æ—¶å®Œæˆä»»åŠ¡çš„习惯和责任心，以及克服困难的精神。因æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆè¦åœ¨ä½œä¸šçš„布置和批改上下工夫，不仅要重视ç”案的公平性、客观性和唯一性，还要重视å¦ç”Ÿçš„选择性和创造性以及ç”案的开放性和多样性。及时反馈信息调整教å¦çŽ¯èŠ‚。每个å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾å ‚上的知识掌握程度，都会在作业ä¸ç›´æŽ¥åæ˜ å‡ºæ¥ã€‚对于难度较大的题目，å¦ç”Ÿå‡ºçŽ°é”™è¯¯è¾ƒå¤šçš„作业，教师批è¯åº”多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教å¦ä¹Ÿå¿…须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批è¯åº”该严肃恳切，并指导å¦ç”ŸåŠæ—¶çº æ£ã€‚同时，教师可利用批è¯äº‰å¯¹ä¸åŒå±‚次的å¦ç”Ÿå¾æ±‚对课堂教å¦ï¼Œå°¤å…¶æ˜¯å•å…ƒæ•™å¦çš„意见，使自己对教å¦æ–¹æ³•å’Œæ•™æå¤„理更加科å¦åˆç†ï¼Œæ›´åŠ æœ‰åˆ©å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¥å—性、新知识，提出新问题。例如，教师可以在ä¸ä¸‹ç‰æ°´å¹³çš„å¦ç”Ÿä½œä¸šé‡Œç”¨æ‰¹è¯å¾æ±‚意见：Do you think this unit is difficult for you What do you think is the most difficult point 或者 What’s your suggestion on how to deal with the next unit 坚持这样做一段时间后，å¦ç”Ÿä¼šä¸»åŠ¨å‘教师反映上一个单元ä¸è¿˜æ²¡æœ‰å¼„清的教å¦å†…容和在新课文预习的过程ä¸é‡åˆ°çš„问题。这样，就能做到因材施教、教å¦ç›¸é•¿ã€‚

　　曾经看过这样一篇报道，在美国的一所å¦æ ¡å¼€çš„一的家长会上，å¦æ ¡ç»™å‰æ¥çš„家长出了道题目。检测的内容是将一只鸡，一只狐狸和一袋鸡饲料运到河对面去。但是，题目经过精心的设计，使这一问题变成了不可能的任务。“这个测验很çŸï¼Œå¤§å¤šæ•°æ™®é€šäººèƒ½å¤Ÿåœ¨1分钟之内完成。”在老师的指示下家长们开始做题。在1分钟要结束的时候，许多家长开始喃喃自è¯ï¼Œå˜å¾—坐立不安，并试图偷看他人的ç”案。老师叫了暂停，并问了又多少人做出这到一题目。没有人举手。老师做了个很困惑的表情，然后说：“你们一定是由于疲劳才没做出来。我再给你们一分钟。å¦ä¹ ç¼“慢的人通常要2分钟才能做出来。”尽管老师预料到有人会显得沮丧，在接下来的这一分钟里，这些成年人的表现着实让人吃惊。许多人抄è¢ä»–人ç”案，有人在骂脏话，有人将发的铅笔折æ–，还有人将试题纸揉成一团扔掉。在这一分钟结束时老师告诉他们是时间到了。老师问了几个人感受如何。有人说：“我想揍你一拳。”有人说：“我想离开这个鬼地方，再也不会回来了”还有人说：“我真想杀了你。”在两分钟之内，这些成年人的面临的困境使他们开始作弊、咒骂、想要离开、破坏公物、进行言è¯çš„威胁以及说粗话ç‰ã€‚老师指出他们现在面临的情况同那些问题å¦ç”Ÿç»å¸¸é¢ä¸´çš„一样。我们布置给他们的任务要么太难，要么在实践上行不通。而且，完成这些任务的情况通常被认为反映了一个人的能力高低。问题很清楚:无论是å¦ç”Ÿè¿˜æ˜¯æˆå¹´äººï¼Œå½“她们在被给与不恰当的任务时，他们都会表现攻击性行为或逃避问题。对我们来说，个别化的教育应当指å¦ç”Ÿå§‹ç»ˆèƒ½å¤Ÿåœ¨æœ‰æ•ˆçš„动机激励下完成适合他们水平的任务

　　进入高一的å¦ç”Ÿï¼Œåˆšå¼€å§‹å¯èƒ½ä¼šå¯¹è‹±è¯å¦ä¹ å……满çƒæƒ…和新鲜感，但在接触了一段时间后，他们会发现高ä¸è‹±è¯å’Œåˆä¸è‹±è¯å®Œå…¨ä¸ä¸€æ ·ï¼Œè¿›è€Œå¯¼è‡´ä»–们将å¦ä¹ æ•ˆæžœä¸å¥½å½’咎初ä¸çš„基础，也就慢慢的失去对英è¯å¦ä¹ çš„兴趣。针对这种状况，老师应及时的检查他们的å¦ä¹ æ•ˆæžœï¼Œæ¯”如今天讲了知识点，明天上课一定会提问，这就要求å¦ç”Ÿå½“天一定要及时复习知识点，这样经过一个单元，å¦ç”Ÿä¼šæ„Ÿè§‰æœ‰æ‰€æˆï¼Œå¦ä¹ çš„积极性也就不æ–提升。而且每次的单元测验，我会将成绩有进æ¥çš„落后生的名å—提出来及时表扬，让他们享受一下成功的欢乐及喜悦，有些落后生的头脑反应的慢点，一个简单的句型讲几遍还不理解，我会不厌其烦地再多讲几遍，切忌急躁，发怒。无数事实证明，落后生有消极性，也有积极性;有逆反心理，也有求知欲;有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。所以对å¦ç”Ÿä¸ä»…要关注他们的å¦ä¹ ï¼Œæ›´è¦å…³æ³¨ä»–们的情感因素，一定要及时发现他们的优点，及时对他们进行赏识教育

　　要想教好书，提高å¦ç”Ÿçš„成绩，研究教材、研究å¦ç”Ÿã€è½å®žåŸºç¡€çœŸçš„太重要了。在备课上，我们一定要把教材研究透，要求自己，教材上的文章在上课前，自己最好要背下来，背不了也要熟读。这很重要，因为只有这样，才能真æ£çŸ¥é“本单元的重难点。同时，上一个新课，要知道å¦ç”Ÿæ°´å¹³å’Œèƒ½åŠ›ï¼Œä¸èƒ½è‡ªå·±ä¸€å¤´çƒã€‚要不然，上课只能是自己一头çƒï¼Œå¦ç”Ÿæ²¡ååº”。上完课后，用各种方法去测评å¦ç”ŸæŽŒæ¡æƒ…况，没掌握的知识，要找时间加工。这其实也就是抓基础知识的巩固和落实。最后也是最重要的，英è¯æ•™å¸ˆè¦ä¸æ–å¦ä¹ æ–°çš„知识。我们可以每天坚持看英è¯æŠ¥æˆ–其他的一些英è¯è¯»ç‰©ï¼Œä»Žä¸ä¸åœçš„å¦ä¹ æ–°çš„知识。并把所å¦çš„知识运用到教å¦ï¼Œè¿™ä¸ä»…提高上课的趣味性，同时也提高课堂内容的知识含量。而且，只有教师的英è¯æ°´å¹³å¥½äº†ï¼Œæ‰ä¸ä¼šè¯¯äººåå¼Ÿã€‚æ•™å¦æ°´å¹³çš„提升，我个人靠两种方法;1是，到网上下载课堂实录看;2是听优秀老师的课，如经常听本年级有经验教师的课，从ä¸å¦ä¹ å¥½çš„æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œå¹¶çœ‹ä¸€äº›ç†è®ºæ€§çš„知识。在这基础上，结合自己的课堂，进行教å¦ä¸Šçš„新的尝试，这样，自己的水平才会不æ–提高。

　　高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会 篇5

　　本å¦æœŸæˆ‘接手高一（5）ççš„英è¯æ•™å¦å·¥ä½œï¼Œä¸ºäº†å¸®åŠ©è¿™çåŸºç¡€è–„弱的å¦ç”Ÿå¦å¥½è‹±è¯ï¼Œæˆ‘付出了许多时间和努力，取得了一些成效和得到了一些体会，在这里愿与同行们切磋一下。

　　一、 要做好高一å¦å¹´ä¸Žåˆä¸è‹±è¯å¦ä¹ çš„衔接过渡

　　高一新å¦æœŸå¼€å§‹ï¼Œæˆ‘通过摸底了解å¦ç”Ÿçš„大致水平，及时给å¦ç”Ÿå¼¥è¡¥åˆä¸çš„缺漏知识。我利用上半å¦æœŸçš„时间从音标、词汇、句型、è¯æ³•ã€å¬åŠ›ç‰æ–¹é¢å¸®å¦ç”Ÿè¿›è¡Œç³»ç»Ÿå¤ä¹ ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå°½å¿«é€‚应高ä¸è‹±è¯æ•™å¦ã€‚具体做法是：

　　（1）培养å¦ç”Ÿè¯¾å‰é¢„习，课后复习的良好å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ã€‚

　　（2）坚持用英è¯æŽˆè¯¾ï¼Œè¦æ±‚并鼓励å¦ç”Ÿç”¨è‹±è¯æ€è€ƒé—®é¢˜ã€å›žç”问题。

　　（3）根据高考要求，从高一开始就需要培养å¦ç”Ÿçš„阅读能力，教会å¦ç”Ÿä¸€äº›é˜…读技巧，养成良好的阅读习惯。

　　（4）课后我与å¦ç”Ÿç»å¸¸æŽ¥è§¦ï¼Œæœ‰æ—¶ä¸Žå¥³ç”Ÿä¸€èµ·è·‘æ¥ï¼Œæœ‰æ—¶ä¸Žç”·ç”Ÿä¸€èµ·åŒæ¡Œåƒé¥ï¼Œå°½å¿«ä¸Žå¦ç”Ÿç†Ÿæ‚‰èµ·æ¥ã€‚不到一个月我能熟练叫出每个å¦ç”Ÿçš„名å—。

　　二、 高ä¸è‹±è¯æ•™å¦è¦å§‹ç»ˆè´¯å½»äº¤é™…性原则，强化å¦ç”Ÿä¸»ä½“意识

　　“让游泳者到水里去”。这是交际è¯è¨€æ•™å¦ç†è®ºçš„思想核心。è¯è¨€å¦å®¶æ¯›é²ï¼ˆKE Morrow）曾说过“To learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to communicate”。意思是，要å¦ï¼Œå°±å¾—实践。贯彻交际性原则就是要把教å¦æ´»åŒ–为实践。

　　1。建立“课前5分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂教师说：“It’s nice to see you again。 It’s fine today，isn’t it？ How are you today？”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend？”å¦ç”Ÿä¼šä½œå‡ºä¸åŒçš„回ç”，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三。

　　1。 适当让å¦ç”Ÿè¡¨æ¼”对话或课文内容。针对近期所å¦å†…容，布置å¦ç”Ÿè¯¾åŽè¿›è¡Œè®¨è®ºæŽ’练，然后再搬上课堂表演。

　　2。多鼓励，少批评。为了使å¦ç”Ÿæ›´çˆ±å¼€å£ï¼Œåœ¨ç»ƒä¹ ä¸ï¼Œè¦é‡è§†è¿ç”¨é¼“励性è¯è¨€ï¼Œä¸æ–强化å¦ç”Ÿå‚加交际的信心。

　　三、 培养å¦ç”Ÿçš„自å¦èƒ½åŠ›

　　只有通过辅导å¦ç”ŸæŽŒæ¡ä¸€å¥—科å¦çš„å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œå¹¶åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„自å¦èƒ½åŠ›ï¼Œæ‰èƒ½ä½¿å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç§¯æžæ€§å’Œä¸»åŠ¨æ€§å¾—以发挥。具体包括：培养å¦ç”Ÿçš„预习能力；各种方法掌握英è¯åŸºæœ¬çŸ¥è¯†çš„能力；å¦ç”Ÿè‡ªå·±æ•´ç†æ‰€å¦çŸ¥è¯†çš„能力。另外，自å¦èƒ½åŠ›çš„提高还得益于大量的独立的阅读，于是新å¦æœŸå¼€å§‹å°±è¦æ±‚å¦ç”Ÿäººäººå¿…备一本英汉词典作为工具书，让å¦ç”Ÿå‹¤æŸ¥å—典。

　　四、 激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ è‹±è¯çš„兴趣

　　在教å¦ä¸åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå¢žå¼ºæ•™å¦æ•ˆæžœï¼Œæ‰èƒ½é¿å…åœ¨ä»¥åŽçš„å¦ä¹ ä¸äº§ç”Ÿä¸¤æžåˆ†åŒ–。具体做法是把è¯è¨€æ•™å¦ä¸Žæ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»è”系起来，上课可以结合时事、çƒç‚¹ï¼Œç»™å¦ç”Ÿè®²æœ‰å…³æ”¿æ²»ã€åŽ†å²ã€ç¤¾ä¼šç‰å„方面的新闻、幽默ç‰ã€‚还可以通过开辟第二课堂，如举办英è¯è§’、讲故事、各类竞赛ç‰ã€‚老师课后应当和å¦ç”Ÿäº¤æµæŽ¥è§¦ï¼Œäº†è§£å¦ç”Ÿçš„需要，

　　适当和å¦ç”Ÿä¸€èµ·å‚加活动、体育运动。课后还可以布置å¦ç”Ÿå¬è‹±è¯å¹¿æ’、看英è¯æ–°é—»ï¼Œç„¶åŽå†åˆ°å¦æ ¡è¿›è¡Œäº¤æµã€‚然而，在教å¦å®žè·µä¸ï¼Œæ‰¹æ”¹ä½œä¸šæ˜¯ä¸€ä¸ªè–„弱环节、一个被忽视的环节。在æ¤ï¼Œæˆ‘总结自己的教å¦ä½“会，谈谈自己对批改作业的看法。

　　1、巩固教å¦æ•ˆæžœï¼Œå‘展å¦ç”Ÿæ™ºèƒ½

　　教å¦çš„根本目的，是要求å¦ç”Ÿå¦ä¼šç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€ç‹¬ç«‹è‡ªå¦ï¼Œæœ€ç»ˆæˆä¸ºä¸€ä¸ªèƒ½ç‹¬ç«‹å·¥ä½œçš„合格人才。课内教å¦çš„双边活动是至关重要的，但由于å¦ç”Ÿå¤šã€æ—¶é—´å°‘，而å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æ´»åŠ¨æœºä¼šåˆ™ä¸å¤šã€‚所以，课外作业便是å¦ç”Ÿä¸ªä½“完成作业和独立活动的基本形式。å¦ç”Ÿåœ¨å®Œæˆä½œä¸šè¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œéœ€è¦ç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€ç‹¬ç«‹é’»ç ”，这对å¦ç”Ÿæ¥è¯´æ˜¯ä¸ªå®žé™…锻炼机会。课外作业有助于å¦ç”Ÿå‘展智能和创造性才能，有助于培养å¦ç”Ÿçµæ´»åœ°åº”用知识解决问题，有助于培养å¦ç”Ÿçš„能力，并能培养å¦ç”ŸæŒ‰æ—¶å®Œæˆä»»åŠ¡çš„习惯和责任心，以及克服困难的精神。因æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆè¦åœ¨ä½œä¸šçš„布置和批改上下工夫，不仅要重视ç”案的公平性、客观性和唯一性，还要重视å¦ç”Ÿçš„选择性和创造性以及ç”案的开放性和多样性。

　　2、及时反馈信息，调整教å¦çŽ¯èŠ‚。

　　每个å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾å ‚上的知识掌握程度，都会在作业ä¸ç›´æŽ¥åæ˜ å‡ºæ¥ã€‚对于难度较大的题目，å¦ç”Ÿå‡ºçŽ°é”™è¯¯è¾ƒå¤šçš„作业，教师批è¯åº”多加鼓励，并在讲解时要具体详细，对课堂教å¦ä¹Ÿå¿…须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批è¯åº”该严肃恳切，并指导å¦ç”ŸåŠæ—¶çº æ£ã€‚同时，教师可利用批è¯é’ˆå¯¹ä¸åŒå±‚次的å¦ç”Ÿå¾æ±‚对课堂教å¦ï¼Œå°¤å…¶æ˜¯å•å…ƒæ•™å¦çš„意见，使自己对教å¦å’Œæ•™æå¤„理更加

　　科å¦åˆç†ã€æ›´åŠ æœ‰åˆ©äºŽå¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¥å—新知识，提出新问题。坚持做一段时间后，å¦ç”Ÿä¼šä¸»åŠ¨å‘教师反映上一单元ä¸è¿˜æ²¡å¼„清的问题。这样，就能做到因材施教、教å¦ç›¸é•¿ã€‚

　　3、交流师生感情，促进å¦ç”Ÿæ±‚知。

　　人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培养å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œä¿ƒè¿›å¦ç”Ÿç§¯æžä¸»åŠ¨æŽ¥å—知识的过程ä¸èµ·åˆ°å…³é”®ä½œç”¨ã€‚教师应采用教å¦æƒ…感若干ç–略：

　　（１）激励性。善于发现å¦ç”Ÿçš„优点和特长，æ£é¢å¼•å¯¼ã€‚

　　（２）支持性。给遇到困难、丧失信心、情结低落的å¦ç”Ÿä»¥å¿…要的心理援助。

　　（３）愉悦性。相互信任，彼æ¤èžæ´½çš„师生关系，可以使教å¦å–得更加满意的效果。师生书面è¯è¨€äº¤æµæ˜¯ä¸å¦é˜¶æ®µå¸ˆç”Ÿæƒ…感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使å¦ç”Ÿå¯¹æœ¬ç§‘å¦ä¹ å…´è¶£ç›Žç„¶ï¼Œä½¿æ•™å¸ˆè¯¾å ‚内外教å¦å¾—心应手，达到教与å¦çš„高度配合。事实证明，良好的师生关系极大地促进教å¦çš„顺利进展。

　　实践证明，只要教师用心去不æ–地改进教å¦æ–¹æ³•å’Œé’»ç ”教材内容，同时想方设法激励å¦ç”ŸåŠªåŠ›é…åˆï¼Œé‚£ä¹ˆæ•™å¦ä¼šè¶Šæ¥è¶Šé¡ºåˆ©ã€è¶Šæ¥è¶ŠæˆåŠŸï¼Œæ•™å¸ˆå’Œå¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¦ä¸éƒ½ä¼šå„有所得。总之，我会尽全力成为å¦ç”Ÿçš„好朋友和好老师。

　　高ä¸è‹±è¯å•å…ƒæ•´ä½“æ•™å¦å¿ƒå¾—体会 篇6

　　高三这一年，对老师和å¦ç”Ÿæ¥è¯´éƒ½æ˜¯ä¸€æ¬¡ç£¨ç ºï¼Œè™½ç„¶è¾›è‹¦ï¼Œä½†æ”¶èŽ·é¢‡ä¸°ã€‚在æ¤æˆ‘谈谈对复习备考的一些想法和做法。阅读理解、完形填空、书面表达三个大题在高考试卷ä¸åˆ†å€¼æ¯”重大，也是多数å¦ç”Ÿçš„薄弱环节。因æ¤ï¼Œæˆ‘把它们列为高三教å¦çš„重点和难点。

　　一、注重技巧，突破完形填空

　　针对完形填空题的特点，我注重培养å¦ç”Ÿçš„解题技巧：

　　1、快读全文，整体理解全文大意。

　　在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句åæ„æ€ï¼Œäº†è§£æ–‡ç« èƒŒæ™¯ï¼Œç†æ¸…文章内容的线索。在快速阅读过程ä¸ï¼Œä¸è¦æ€¥äºŽåŠ¨ç¬”选择ç”案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继ç»å¾€ä¸‹è¯»ï¼Œä»¥æ±‚纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定判æ–选择的基本思路，切忌看一句选一题。

　　2、细读çŸæ–‡ï¼Œé€‰æ‹©ç”案，上下文联系，通篇考虑。

　　3、在做题时，如遇到一题确实ç”不出，可先跳过去往下做，很可能下文ä¸å°±æœ‰äº†ä¸Šé¢˜çš„暗示或者信息。

　　4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。

　　当然，要突破完形填空这个难关，我要求å¦ç”Ÿå¿…须坚持强化è®ç»ƒï¼Œæ—¥ç§¯æœˆç´¯ï¼Œè®¤çœŸå¯¹å¾…，熟能生巧。

　　二、大量阅读，突破阅读理解

　　大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。

　　首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。

　　其次，在阅读ä¸ï¼Œè¦æ…Žé‡é€‰æã€‚选材适合å¦ç”Ÿç¨‹åº¦ï¼Œèƒ½æ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了å¦ç”Ÿçš„积极性，这对提高能力极其不利。

　　另外，在大量阅读的基础上不æ–地总结经验教è®ï¼Œé€æ¥åœ°ä½¿åŒå¦ä»¬å…»æˆè¾¾æ ‡çš„阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。

　　在实践ä¸ï¼Œæˆ‘着力于培养å¦ç”Ÿäº”个方面的能力：

　　1、快速的浏览能力；

　　2、巧妙的猜词能力；

　　3、独立的分析能力；

　　4、准确的捕捉主题句的能力；

　　5、合乎逻辑的判æ–能力。

　　å¦ç”ŸæŽŒæ¡äº†è¿™äº›é˜…读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自å¦èƒ½åŠ›ã€‚即使毕业以后，在å¦ä¹ å’Œå·¥ä½œä¸ä»–们也将会受益无穷。

　　三、提高水平，突破书面表达

　　书面表达ä¸çš„基础写作是近似于翻译的“写五句话”，要求å¦ç”Ÿä»Žè¡¨è¾¾ä¿¡æ¯çš„角度组织文å—，而且将信息嵌入英è¯ç‰¹å®šçš„框架（即句型结构）ä¸ã€‚它的完成有赖于坚实的è¯è¨€åŸºç¡€çŸ¥è¯†å’Œæ£ç¡®çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾ä¹ æƒ¯ã€‚有的å¦ç”Ÿä¸æ•¢åŠ¨æ‰‹ï¼Œæœ‰ç•éš¾æƒ…绪，表达不准确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英è¯æ€ç»´ã€‚为了改变这种现象，我们在高三复习时注意了这么几个方面：

　　无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英è¯æ•™å¦å¤§çº²è§„定，å¦ç”Ÿåˆ°é«˜ä¸‰é˜¶æ®µæ—¶è¦æ±‚能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。

　　简单句只要能æ£ç¡®åœ°ä¼ é€’信息，达到交际目的，就是好句åã€‚尽量使用简单句可以少出错误。

　　目前ä¸å¦ç”Ÿè‹±è¯ä½œæ–‡èƒ½åŠ›ç›¸å¯¹ä½Žå¼±ï¼Œè¿™æ˜¯é•¿æœŸä»¥æ¥é‡çŸ¥è¯†ã€è½»èƒ½åŠ›çš„倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的çŸæ–‡å†™ä½œå¾ˆæœ‰å¿…要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因æ¤ï¼Œæ¯”较全面地进行各种体裁的练习势在必行。

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