暑期培训心得体会中学老师5篇
暑期培训心得体会中学老师篇1
今年七月份我参加了中学老师中学化学培训。我听专家的精彩讲座和老师一起学习和交流。也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我特别珍惜这次难得的学习机会。通过对：中学化学课程的新变动，中学化学课堂教学设计，中学化学元素化合物学问教学，中学化学基本概念和基础理论教学，中学化学试验教学，中学化学sts内容教学。与老师面对面评课、交流，对我的启迪很大，我应当把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力培育本身、提升自我，力争做一个专家型的化学老师。下面谈谈本身的体会：每一次讲座，专家教授的每一次互动交流成为我们每位培训者提高本身教学业务水平的一条捷径。我更加猛烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者喜好更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕获各种有意义的信息，让我们老师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们老师更好地理解新课程内容，使我们对同学的心灵和精神形成一种自发而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们老师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们老师保有自由意识和独立的人格。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，而且注意到他们是如何处理新课程中碰到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不绝地交流，真正做到相互之间的相长。
一、更新观念，树立现代教育思想
本次培训布置各位知名专家，学者或有阅历、有建树的老师，从本身切身的阅历体会启程，畅谈了他们中学化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个一般农村中学的化学学老师，我们平常思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了！各位知名专家、学者从本身的讨论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历启程，畅谈了他们对新课程的改革以及中学化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度启程。我认得到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的积极参加为前提，没有同学的积极参加，就不可能有自主、探究、合作学习。同学参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们努力探求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。
二、自身素养方面不绝提高
通过学习，自身素养方面不绝提高，对专业学问的理解更深刻，平常教学中的困惑得到有效的解决，加强了认得和理解。其他方面也有很大收获，如老师的专业进展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析本身情况，应当属于熟手阶段，或是由熟手阶段向专家阶段的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、实在、耐性，从中学习到很多学问。本次培训学习的时间特别紧张，也很坚固结实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了本身的双重角色：学习者和培训者，清楚了本身的双重任务，那就是学习课程内容和把握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑加添了不少新的教育理念，让我收获了一份欢快心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢快也是最紧张的时候，各位专家用本身的自信、率真、真实、真诚和热诚，向我们呈现了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的欢快。
三、同行交流，共同成长
成员之间的互动交流成为每位培训人员提高本身数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，而且注意到他们是如何处理新课程中碰到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不绝地交流，真正做到相互之间的相长。在讨论中，老师们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，老师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
四、终身学习，力争成为专家型化学老师
通过学习我有一种茅塞顿开的感觉。我们或许都应当在学习策略引导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规定、方法、技巧及调控方式。同学的学习就是信息的接收与加工过程，老师的教学就是要在使同学能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性依照事先设计好的程序进行教学，对同学如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为本身的教学已经使同学对学科信息已经把握，而且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不绝强化同学僵化的学问，加重了同学的学业负担。同学学得累，老师教得更累。我在今后的教学工作中确定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对同学进行有计划、有针对性的引导，使同学在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与欢快学习的乐趣，爱好上学习。作为一名化学老师，除了必备的化学学问外，还应了解必需的化学史学问和化学学方法论学问以及教育理论学问和教育心理学理论学问。化学老师应具备确定的思维本领、试验本领、表现本领，而要想成为专家型的物理老师，更应具备确定的讨论本领。学校进展靠老师，老师进展靠科研。作为骨干老师，更应通过学习来提升本身，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型老师，就确定要让本身成为一个关爱同学、严谨笃学、淡泊名利、敬重本身自律，以身作则的教育工，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染同学，做同学健康成长的引导者和引路人。
回顾这些日子的学习培训，感觉既繁忙又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的引导解决了很多的问题；得到了很多的教学阅历和教学技巧；在与其他老师交流时，结识了很多同舟共济的优秀老师，在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出本身的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我蓦地感到本身身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最后成为一名合格的化学老师，就要不绝更新本身，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研本领、课堂教学本领等。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热诚，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不绝反思本身的教学行为，让本身在教学实践中获得成长，使本身的教学水平和教学本领更
暑期培训心得体会中学老师篇2
酷热的暑假里，我参加了安徽省老师专业进展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。
在这几天里，我觉得本身仿佛回到了同学时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重点的洗礼，让我明白，今后的教学要以“同学的学习为中心来组织教学”，老师必需学会文本的细读。
专家指出：“后茶馆式”教学主张“同学先学”，还强调了同学先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了老师在“同学先学”之后应当怎么教。“后茶馆式”教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我常常挂念同学不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，老师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲同学本身不能学会的。老师必需带着真正的公正意识进行文本教学。老师应加强对同学阅读的引导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替同学的阅读实践，不应以模式化的解读来代替同学的体验和思考；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
通过倾听关于语文教学目标的确定，真正感受到本身平日的不足，在订立教学目标时太大太不实在，知道以后在订立目标是要实在再实在点，集中再集中些。培训让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查同学的哪些本领等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更重视同学人文素养的培育，三维目标的达成。
几天的培训，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲乏。
暑期培训心得体会中学老师篇3
打好基础，做好本身!
结束了为期10天的暑假培训，迎来了初一的中同学活。这次的培训用三个词来形容就是：见识，坚持和收获。
见识：
这是我们到第一天到试验中学上课，很古怪，也有些紧张。但是，通过半节课下来，我的负面情绪完全没有了——这里和小学最大的不同之处是能够在欢声笑语中欢快的学习。当然，越往后，难度就越大：图、数论、树……有些大学时才能学到的课程，已经被老师拿过来讲了。小学时，为了达到参加比赛的水平，老师们硬是把学问死记硬背，拔高了一层。所以常常会显现基础不足，空中楼阁的局面。面对刚上初一的新生，贾老师对我们说的最多一句话就是：打好基础，做好本身!后来，贾老师又给我们请了高校的老师上数学建模。虽然很多学问我们不会，但也让我们接触了解了高等数学的学问，又和那些高手们一起讨论题目，真是感受颇多。
收获：
从学习的角度来讲，这几天收获还是挺大的。第一点，我学会了快捷的运用并查集，并知道了这一类的算法。第二点，了解了指针，而且把握了指针的用法。第三点，看到了一些高等数学：母函数、最短路径算法、多项式打开系数。并学会了数学建模：审题、假设、运算、验证。虽然收获的没有其他几位高手多，但也比“昨天”多了一些进步——打好基础，做好本身!
坚持：
由于是高等数学的学问，所以难免会听不懂一些学问。最难得一节课下来，几乎就是屁股潮潮的、眼睛涩涩的、手臂麻麻的：还一个字也没听懂。有些学问，连初二的一些同学都不耐烦听了，而我们还炯炯有神的听着老师的每一句话。虽然听不懂一些学问，但我们还认真对待每一节课，有想法，有追问，这不是最宝贵的精神吗？
最后给试验中学一点建议：建议多讲一些基础的算法，然后再讲几道难一点的题目，这样易难混合，既能照料到新的同学，又可以让高手们讨论题目，一举两得。
总之，无论结果如何，我都会把这条路坚持走下去——打好基础，做好本身!
暑期培训心得体会中学老师篇4
在这次培训中，我深刻地意识到，“素养教育”必需建立在积极地行动之上，而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响同学的精神品质；并让同学明白“进展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，答谢家人。
在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质——关爱和奉献的紧要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对同学，只是“用眼”去看，没有“用心”，应当说，“用心”的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会用心去和同学交流，用心去感受我的同学；但，我又是自负的，由于，我尽我的所能去帮忙我的每一个同学，哪怕这帮忙是微薄的！
在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发觉，我不信任我的同学——虽然，我是出自对他们的爱——我挂念他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者；我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懈怠。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓！庆幸，我特别庆幸，由于我适时的发觉了本身的缺点，由于我还来得及改正。
在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。
首先，我要往本身的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的同学“取之不尽用之不竭”，要让本身的这桶水溢出来，渗到同学的杯子里。才能充足同学的需求。
其次，我要更改本身的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要吸取更多的新的理念，要多元化进展，进本身所能给同学制造更宽更广的进展平台。用心去看同学、爱同学，把本身的由于课堂变成轻松、欢乐地教学课堂。用自身的人格魅力去感染同学、转化同学。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思考，站在同学的立场多思考。
第三，要信任本身的同学，放手让他们本身去飞旋。雄鹰的展翅飞旋来自于母鹰的强迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应当让他们本身去规划、去进展，他们的将来让他们本身去把握！而我，则是他们将来的领路人，我所要做的，就是在他们怀疑、困惑、把握不住时的领路人。对于他们，我只能予以帮忙或建议，没有指定权。
当然，这只是我在这今日里发觉的本身需要改进的地方，除此之外，还有本身没有发觉的以及在教学中不大注意的等等。俗话说“活到老学到老”，“学海无涯”嘛。我信任，经过本身不绝的学习和努力，我会成为一名合格的人民老师，而这，是我今后的奋斗目标！
暑期培训心得体会中学老师篇5
我有幸于20xx年7月24日至31日参加了xx市中学数学骨干老师培训，这次培训既有理论提升又有实践听课；既有专家讲座，又有互动交流。本次培训中针对15天的专家或名师讲座，并进行了适时的讨论，收获多多。
这次培训，对我来说，最大的感受是适时。适时于本身思想觉悟的感悟，适时于本身教学理念的充分和提升。在培训中我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以敬重、信任的态度关怀同学，而且更紧要的表现在对教育事业的孜孜努力探求和不绝完善上。要求我们在奉献本身的同时，更要不绝地吸取，不绝地超越自我，要有勇于创新与制造，锲而不舍的努力探求的精神，积极探究教育教学规律，科学施教，开阔本身的教育视野。通过不绝的学习和实践，渐渐完善自我，以便取得良好的教育教学效果。
郑毓信教授的《教学讨论与老师专业成长》，从努力探求杰出的职业生涯到面对课改的学问职能两方面谈了他本身的看法，深入浅出的讲解、风趣幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松取得学问。他充分确定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了当前我们教学的紧要任务，是努力提高新课程引导下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让同学自动的进展，同时告戒我们要成为名师，必需关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学行为。
市教研室李晓明老师的讲座《从江苏省有效性课题讨论看中学数学课堂教学设计》从更新观念、师生公正、更改教学方式三个方面阐述了如何使课堂教学达到有效，他说道，同学不是一次就教会的；老师要建立每一堂课的成就感；老师是服务者，不是权威，你是帮忙同学成长的那个人；我们不期望课堂教学教育好每一位同学，我们期望每一节课都能修正一些孩子的不良习惯和行为；有效教学不是完成教学内容，而是老师和同学都有所得……这些观点使我深深地认得到老师的责任和努力探求，我反思了本身平常课堂教学，觉得本身在责任心方面有些偏差，以为对同学严格要求，认真教学就是负责任，我想，今后我确定要修正本身的教学行为，努力去为每一位同学服务，真正实现自身的价值。
xx市教育科学讨论院王洁博士关于《校本讨论与老师进展——以课例为载体的校本教学研修》的讲座。身处教学第一线的我们，一听说教科研，都或多或少地感到有点茫然，我们每天都在忙繁繁忙地教书，改作业，怎么会有时间和精力开展教科研呢？听了王洁博士的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的讨论成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂察看——反馈”这样的流程打开讨论。她以某老师上“100以内的退位减法”为例，让我们深入理会了这种讨论的开展。回顾我们平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深入地开展下去，课堂察看技术与诊断就显得尤为紧要。假如缺乏对课堂的察看与反思意识，缺乏对教育教学的察看与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。
省教研室李善良博士的讲座《新课程背景下的数学教学讨论》明确指出老师要在自我反思中成长。每堂课下来，都要反思。如：教学环节是否显现问题？小组合作学习中的讨论是否富有成效？又有多少同学真正参加、体验到了合作学习的欢快？这堂课教学过程中还存在哪些问题，下次课计划如何解决？在听同学科老师课时，就同一个教学环节，本身会用什么样的方法去教，怎样设计更好？听不同学科老师的课，找找学科间的异同点在哪里，有哪些好的做法可以借鉴？同学在课堂上常会不经意间产生出“奇思妙想”，生发出创新火花，这都要逐一记录，将这些细小之处流露出来的信息捕获提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽本身的教学思路。除此以外，还要注意现成资料的收集。如：各地中考题、优秀教案、课件、自编测试题、有价值的教辅资料，这些都是编写各阶段试题、上课的最好参考。有了这些素材，不仅便利了本身学问积累和教学，也树立起了老师在同学中的威信。我们只有不绝实践，勇于反思，多关注教学改革的新动向，擅长收集各种资料和信息，才能提高自身业务素养和教学质量，才能不绝提高教育教学水平。
综观目前我的教学，最紧要的就是同学的学习成绩，简单的说就是同学的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着同学转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，显现了同学累我更累的局面。短短几天的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获；同时培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充分了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不绝地学习，不绝地反思，不绝地讨论，厚实本身的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出本身的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。
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