小学班主任培训心得体会参考7篇
小学班主任培训心得体会篇1
我是一名从教多年的老老师，每年都依照本身的老教法、老阅历组织教学、管理班级。虽然也取得了一些成绩，但重学问轻本领，重灌输轻启发，只要求同学听懂记牢，正确再现，不注意让同学了解学问的形成过程，至于制造本领的培育更是无从谈起。
寒假学校组织培训，专门聘请阅历丰富的有关专家和老师做了讲座，这些从教多年、教学阅历丰富的老师和领导，依据本身的实际阅历给我们介绍了一些班主任工作方面，教学方面的阅历。这次的培训内容非常丰富。徐校长培训了教学常规;教研室李主任解读了《日照市义务教育综合实践活动教学的引导看法》、日照名师牟老师做了《浅谈在小学思想品德教育中陶冶情感》的精彩讲座;张主任、秦主任、汉老师给我们介绍他们的教学阅历如何做好班主任工作在丰富多彩的活动中本身受到了很大的启发，这些珍贵的阅历给我们指明白方向，下面我来谈谈本身在此次活动中的感想和收获。
一.教学常规培训心得
徐校长说：老师不止纯是谋生的职业，而是自我人生价值的体现、爱好之所在;要学会赏识本身的工作，学会赏识他人的工作，克服职业倦担还让我们认真总结本身的成功阅历，同时，也要注意借鉴国外的改革阅历，看看外国老师是怎样教育不完成作业的同学。结合我们的实际情况，汲取其中有益的东西，探寻其中有益的启示。通过对教学常规的学习，觉得本身对教学常规工作有了全新的认得。我认为新学期教学常规工作的首要任务是变化教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。作为老师我们应当对比本身的工作找出不足，备好课、上好课。不绝学习新课标，理解新理念，研讨教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高本身的教学水平，促进自身进展;
二、班主任工作培训体会
本次培训学到了不少管理班级、教育同学的方法，例如张主任给我们介绍的一种管理同学方法：让同学进行自我管理，提高学习效率;再如秦主任传授了一些班主任管理工作的实在做法、管理同学的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅;牟老师与同学增长交流，敬重同学，宽容同学，擅长运用赞扬与激励的方法促进同学的进展使我很受教育;汉老师那种细字入手，班级无小事，从整理书包、推凳子等细节教育同学激励着我认真地对待我的工作
在今后的工作中，积极学习其他老师的先进阅历，力争取得更大的成绩。坚持学习，永不间断，积极投身于教育科研实践中，在实践中检验本身，在实践中提升本身。才能不绝的充实本身!
小学班主任培训心得体会篇2
我是刚毕业的青年老师，被学校委倚重任担负了 中学高一五班的班主任。担负班主任工作快一个学期了，使我充分认得到班主任工作是繁忙的、也是欢快的，更是充实的!
每一天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体谅，所以感觉有些繁忙;可是这项工作当中又充足了乐趣，看到自我的同学欢快健康的成长自我心里那个愉快啊!可是我也看到自我工作还不是那样的得心应手。
我有幸参与了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认得，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领悟了一些先进的管理理念，使自我更有信念去做好一名班主任。
第一，经过工作，我意识到了作为班主任提高综合素养的必需性。班主任是帮助学校完成教育教学的第一人。班主任与同学走的越近，接触同学和家长的机会最多。所以，班主任个人素养的高处与低处关系着同学的健康成长和学校的兴。
第二，经过工作，我意识到身上肩负侧重担，要引导同学明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，最紧要的，经过工作，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我了解到了优秀班主任的风采，更学到了许多班主任工作中的实在问题和处理方法。
首先作为班主任，必需要注意自身的形象，为人师表，以身作则。实在要衣着大方得体、言行一致;在同学面前，利用好模范意识影响同学;要热诚回应同学的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自我的言行。
同时注意几点：1.选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的楷模并教会他们组织布置班级日常活动和学习;2.树立核心人物，强调反面人物的影响;3.碰到问题时不能冲动，要冷静思索，这样想到的方法更能有效的解决问题;4.必需时班主任要亲自给同学树立学习的模范，其余时应当放心放手让同学去自动完成，在实践中得到提高和磨练;5.美妙设计小活动，适时适当地教育同学，且形式最好不拘一格;6.多用激励性的动作和语言对同学进行进取的心理暗示;7.注意课后与同学的沟通，说话讲艺术;8.多了解同学的心理活动和成长情景;9.适时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。
经过这次工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地认得，明白了仅有爱同学，才会赢得同学的敬重;仅有班级管理教育科学化，班主任工作才会做得简便自若。我需要不绝的学习，不绝的实践，提高理论学问，武装自我头脑，使自我成为一名睿智的，同学喜爱的班主任。
小学班主任培训心得体会篇3
首先，我从心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部门举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”活动，认真一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很幸运的参与了这次培训，这真是一次难得的学习机会！我就这次培训的些许感想和收获和大家共享如下：
俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话仿佛就是为我说的。这次培训让我彻彻底底的认得了本身，也认得了什么才是真正的班主任工作。作为一名小学班主任，我还远远不够资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然，我也爱同学，爱本身的职业，也取得了丁点的成绩，但这不过是太仓一粟耳！
通过这次班主任工作培训，我仔细认真的剖析了本身，我在班主任在方面做得不够尽善尽美，重要有以下几个方面：1、班主任的各方面素养不够健全。包含本身的人格素养、文化学问素养、和专业本领的素养，甚至，在很多方面，我仍是个空白，所以，我要在以后的教育教学工作中，不绝的自我反思，和同伴互助，并通过专家引领等多种方式，磨练本身，使本身在这方面尽快强大起来，尽快成长起来。2、没有良好的工作心态。我和大多数老师一样，有着职业倦怠这个诟病，我总是埋怨学校，埋怨家长，埋怨同学。老师感到本身不幸福，老是觉得本身付出的太多，而得到的太少，我以前实在是愧对班主任这个称号！3、没有好好的反思本身，没有从内在的因素分析子的问题所在。只是一味的埋怨客观原因。总是以为本身所做的一切都是很伟大的，都是很了不起的，总是把本身做的点滴成绩看得无比辉煌。4、情感倾注的不够。我总是以为本身对同学够好了，本身做的一切都是为了同学，可以说成天是披肝沥胆，呕心沥血，我总是认为本身对同学关怀呵护，无微不至，我太一厢情愿了，其实我还有很多的细节根本就没有做到。5、评价同学方式太单一。“成绩就是一切，就是评价一个同学优劣的唯一方式。”我和浩繁的老师一样或多或少受了应试教育的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。
不过，谢天谢地，我有幸参与了这次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的道路上柳暗花明、豁然开朗！通过培训，首先树立了我当好一名班主任的刚强信念，老师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任原来是这么的幸福，这么的有成就感；老师们的讲座让我心中的困惑释然了；老师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳累和艰辛！我要尽快的奋起，并快速的成长起来。
“任重而道远”。班主任工作真的是极其琐碎和多而杂，神圣而伟大！我已经下定决心，我要立志做一名优秀的班主任，用本身的真诚、善良、友好、负责、开朗、幽默、智慧……去感化、润泽、爱抚每一个同学！
今生今世，无怨无悔，鞠躬尽瘁，死而后已！
小学班主任培训心得体会篇4
尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好!
5月11日学校布置我们全部班主任参与了《略阳县班主任培训》，本次培训活悦耳取了全国优秀班主任梅洪建老师所做的报告《做一个不瞎忙的班主任》和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告《四项修炼提升班会魅力》。
在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相一般、一脸斯文，但是其思维却充足着张力，通过他的叙述,使我认得到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，而且擅长从实践中不绝总结阅历教训，不绝完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。
梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，供给给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更紧要。在教育中，我该做什么，比我能做什么紧要得多，找到我该做的事，是避开瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告知我们应当从下面几点做起:
第一，为同学搭建动起来的平台，让“动起来”除去班
级事故、进展同学本领,他说”无事生非,有事不生非”。给同学找事做,让同学有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为同学设计各种有意义的活动,通过参与活动,让同学有事可做,譬如同学自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可激励同学下课多看书，多阅读，即磨练他们的各项本领和素养,又避开梅老师说的无事生非。把同学的注意力和爱好调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,同学就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。
第二，学会借力，让家长、任课老师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的进展服务。
这一点,我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教育的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教育要和家庭、社会紧密联系,家长和其他与同学成长有关的人都要参加进来,班主任在这里饰演的是一个协调者的角色,各方面的教育资源和教育力气都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力气让同学受益。
第三,激励同学参加班级管理。
梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都特别团结,拥有集体荣誉感,但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,同学在完成老师交代的任务时都比较积极,再加上同学的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。
回望本身以往的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题同学的教育方式南辕北辙、甚至是背道而驰，使我感到一度迷茫：作为年轻班主任的我，我到底该怎样做才能实现真正的走进？为什么觉得有时也放低己，认真倾听了同学生命成长的诉求，可相似并不能真正的走进同学，听了梅老师的讲座我慢慢悟出：作为班主任，我们只有顺应同学成长的价值取向，去有效地激发同学成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任本身内在的价值取向，但倘若我们牵着孩子们走，无疑会置同学的成长于不顾，扼杀他们制造的积极性。让我明白，班主任只有“放低本身，顺应同学成长的需要，给同学搭建动起来的平台”，才能激发同学学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级进展的美好愿景。明白了班主任该做的事情，就会使本身从繁忙的状态中回归自我。
我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思索，听从同学成长的需要，和同学一同感受生命成长的涌动；首先要走进孩子的心，要成为孩子们的良师益友，在课堂上和孩子们共同学习，在课间成为孩子们伙伴，和他们同作游戏。也信任有了梅老师教育理念的引领，班级的进展，会别有洞天！“聪慧人会把弯路走直，由于他总在努力找寻捷径；成功者会把窄路走宽，由于他心中装着宏大的梦想”。梅老师是聪慧的班主任，睿智的成功者！他的聪慧在于他把班级还给了同学，让全部的同学动起来，激发了同学成长的渴望！我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必定是班级文化血液中流淌的仿佛于“给同学搭建一个平台，让同学动起来”这样的教育价值取向。许多时候的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果。所以说一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调整而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的更改，一旦松手，又会回归到它原始的情况。孩子的这个心理事实就决议了要更改一个人是很难的。所以，我们不能夸大老师的教育本领，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师给我们做了一场《四项修炼提升班会魅力》的专题报告会。杨兵老师提出了提升班会魅力的四项修炼：根植于素材积累；灵动于形式创新；激发于深入交流；执着于精神关怀。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了本身的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对实在细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用本身积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求本身，力争做一名合格的班主任。
小学班主任培训心得体会篇5
20xx年1月16日参与了镇江新区举办的首期班主任培训，倾听了专家们对班级管理、班级文化建设以及青少年儿童心理健康等问题的诠释，使我对班主任这一工作又有了更深的认得。其中李学龙教授的讲座给我留下的.印象最为深刻，他在讲座谈到了班级中的每一位同学都是成长中的同学，他们没有好坏之分，只有好行为和坏行为之分，成长是是班级中全部同学的共同点，今日班级中每个同学的成长，也是明天社会中的进步和进展。
今年我担负的是一班级的班主任，培育同学良好的行为习惯，建设积极向上的班级文化氛围就显得尤为紧要，为了每位同学的进展，应努力将班集体创建成一个使孩子在欢乐的氛围中自主学习、自我教育并不绝获得成功的乐园。如何实施呢？我有了如下的思索：
首先，应从培育孩子的良好习惯入手，对他们进行良好习惯的教育。倘若学习习惯只停留在言教上，将达不到预期的效果，尤其是对好动、好玩的一班级孩子，为了能让好习惯落实到行动上，班主任可利用班队活动，让同学本身编排爱好的小品、童话剧，孩子们在自娱自乐的过程中以勤劳的小蜜蜂、讲卫生的小兔、爱动脑筋的小猴、遵守纪律的小刺猬为模范，潜移默化地养成良好的行为习惯。在班上还可开展夺星活动，如：“争夺卫生小卫士”、“争夺安全小卫士”、“争夺文明小卫士”等等，并在“新星榜”上每周一公布，以此来激励孩子们。好习惯的养成还需要家长们的搭配，如开展‘勤劳的小蜜蜂静静地行动’的主题活动，让孩子们趁父母不在家的时候静静帮父母做本身力所能及的事：扫地、倒垃圾、洗毛巾、洗袜子……每天到校，让孩子们到小组长那里去登记，相互交流，并用奖小红花的方法不绝激励大家，同时又静静地和家长取得联系，向家长说明班级开展这项活动的意图，取得家长的支持和搭配。慢慢地，孩子们就能养成了爱劳动、讲卫生的好习惯。
其次，将教育的重点放在孩子们自信念的培育上。一个班几十名同学，他们的思想品德、学问技能、人格智慧等方面是不平衡的，客观上存在着差异。每个同学都有本身的闪光点，这就需要我们班主任为同学制造公平表现、展现、参加的机会。如在班上开展轮番当班长活动，让每个同学通过出头露面，为班级服务，磨练本身的胆识，也让他们认得本身的价值所在，加强自信念，另外在班上还可以设“我最棒”专栏，让同学把本身的特长呈现出来，如字迹美观、剪纸精致、绘画突出等，除去只有好同学的作品才可以展览的思想包袱，让每一个同学都有呈现本身才华的空间，在同学间形成赏识他人、承认他人的氛围，同学之间有了公平的交流，注重别人的优点，随时调整本身的学习态度。同学成长的关键是同学心灵的成长，没有不可培养的同学，班主任应适时地把机会留给班上的每一位同学，课堂上简单的问题让成绩差的回答；平常顽皮捣蛋跑步却很快的同学让他们参与运动会；学习上吃力，劳动却很积极的同学让他们在大扫除中大显身手。一切从培育同学的自信念，不损害他们的尊重自己启程，以人为本，让这些同学看到本身的优势，知道本身是有价值的。同学在集体中找到自我的位置，在集体中实现自我价值，学习的信念倍增。
作为一班级的班主任，就意味着我们要比别人承当更多的责任，付出更多的心血。让我们都来成为孩子们的知心伙伴，成为他们心灵的向导，让每位同学在班级中欢乐成长。
班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论、再高明的阅历，倘若缺乏了对同学真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。每一个教育工都知道酷爱同学是一项最基本的职业道德，而作为班主任如何去“爱”同学，却值得我们认真思索。这种爱不同于父母之爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于一般意义上的“挂念”、“怜悯”、“怜悯”。班主任对同学的爱，应是更深层次上的爱，是一种永久的、根本上的爱。在原则问题上要严格要求，对同学的错误决不迁就。要通过这种爱使同学明辨是非、遵纪守法，使同学的品德更高尚，性格更刚强。总之，通过这种爱，要使同学懂得如何做人。班主任只有把这种爱化做满腔激情，倾注到有利于同学身心进展的每一个方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。
这种“爱”必需是发自班主任内心的、真诚的，才能收到好的效果。那么，怎样才能做到这点呢？我认为，首先要理解同学。理解是人类感情交流的基本要求，理解是相互的。你理解了他，他才能理解你。班主任与同学相互理解了，感情也就沟通了。工作起来，就会收到事半功倍的效果。充分理解了同学，班主任就会更加自发的酷爱本身的同学。其次，要爱同学，必需敬重同学。每一个班主任都希望同学敬重本身，殊不知敬重都是相互的。班主任只有先敬重同学，才能得到同学真正的尊敬。尤其对后进生，更应敬重其人格，不鄙视，不体罚。
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有挂念，有敬重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应当认真做到的。对同学的挂念和敬重，应当贯穿于班主任工作的全过程，同学思想、学习、生活方面的倾向和问题要到处留心，同学的看法、建议，甚至批判要虚心听取，对正确的要予以确定和敬重。当同学的家庭或四周环境发生较大变动时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体谅，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。当你看到同学在你手中健康成长，可以独自飞旋时，你也会觉得有一种成就感和足够感。
小学班主任培训心得体会篇6
我有幸参与了高平市中小学班主任研修班，更觉得这句话有道理。虽然只有短短的五天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从同学心理健康引导到教育法律和学校安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！就像专家讲座里告知我们的那样：一个智慧的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在同学的角度看问题，多了解同学，爱同学，让每一个同学都生活在希望之中；应当要有本身的魅力；应当善用激励方式；应当为同学营造一个好的学习氛围等等。听了他们的报告，看到了本身工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育同学讲究方法，重视策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个欢乐的人。
要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任肯定要做一个欢乐的人。”我很喜爱这句话。作为班主任，要用本身满腔的爱去挂念，去敬重每一个同学，耐性细致地去引导每个同学，才能做到对同学的挂念，体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本身的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给同学的印象常是严厉、可畏而不可亲的，同学难以产生敬重之情，更不敢向其打开心扉倾吐本身的衷肠，自然难以达到心理引导与教育目的，那么什么是爱同学呢?爱就是敬重同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地注重和赏识每一个同学，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，宽容他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能教育好同学。
二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不绝地完善本身。必需不绝地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的模范。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对同学具有猛烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充足朝气。在同学面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度温和、风度从容、姿势潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。
三、班主任应擅长激励同学
与同学交往，要讲究艺术，要学会倾听，与同学在一起活动，以倾听为前提，与同学的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认得到赏识教育对于班主任工作的紧要，“数子一过，不如奖其一功。”林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学讨论也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，责罚为辅的正面教育原则，倘若一个班级受到赞扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于赞扬使同学扬长避短，促使他们不绝进步，相反倘若一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批判、责罚，多去发觉同学的“闪光点”，予以确定和激励。同学最挂念的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的挂念和爱惜，尤其是面对问题同学时，倘若能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞扬他们、激励他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。教育同学首先要学会“生活上满足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢乐”,从而树立同学正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应当是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高处与低处，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，同学是不是都感到幸福，欢乐。作为班主任，担负着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主人翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。老师无法选择同学，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。让家长，老师，同学明白：除了传道授业解惑外，紧要的教会同学学会在社会中生存。“成人比成功更紧要，成长比成绩更紧要，付出比结果更紧要”。让我们用心思索，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉同学“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，无论其美丑，所以天空宽阔无比；高山收容每一块岩石，无论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，无论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个同学，无论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重点。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把本身塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对本身今后教育教学工作中会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。
小学班主任培训心得体会篇7
“以人为本”是课改大力提倡的一个紧要理念，不管是老师还是同学，倘若能被“以人为本”来对待，心态就会不一样，从老师的角度来说，本身能被领导“以人为本”得到人文关怀，你的心情确定不差。同样，我们老师对同学也是“以人为本”，同学确定也会高兴的。可以这样说，“以人为本”是工作和学习的前奏，“欢乐”就该是主旋律。这也是本次班主任骨干培训的最大收获——欢乐工作、欢乐生活!
欢乐是一种感情，是一种心态，只要你心里已感觉到欢乐，你便有了欢乐，至少有了一种欢乐的心态。相同的生活境遇和生活条件，以不同的心态去衡量，有的人会觉着是不幸，有的人会觉得是幸福。同样是半瓶酒，张三说：“唉，只剩下半瓶了。”;但李四却这样说：“太好了，还有半瓶呢!”因此说，幸福不是瓢泼大雨，欢乐也不是毛毛细雨;幸福不在高官显位，欢乐也不在万贯家财。幸福就在你的内心深处。就如方元山教授在讲座中提到的明星秦怡，虽然历经坎坷，开过四次刀，得过肠癌，唯一的爱子还患过精神分裂症，可86高龄的她还身兼数职，气质优雅，被羽西称为“亚州最漂亮的女性”，这是由于她一直保持着欢乐的心态!
但是作为一名小学老师，特殊是班主任，保持一个欢乐的心态并不是易事。方教授从老师心理健康方面做了深度的剖析，老师的心理健康不仅有社会方面的因素，也有个人的因素。既然我们无法更改社会方面给我们带来的不欢乐的因素，那我们最好的途径就是从个人更改做起，从调整本身的心态做起。
调整心态就是要使本身保持一种积极心态。有人说：“每个人身上都有一种看不见的法宝。它的一面写着‘积极心态’，另一面写着‘消极心态’。积极心态可以使你达到人生的顶峰，而消极心态会使你一生贫苦不幸。”心态不只影响工作，而且决议人一生的命运。一个人心态好，即便目前工作不梦想，也能够做到心满足足、心安理得、心平气和。这样积极的心态，就会带来好的工作态度，其工作效果就好。
反之，倘若心情不好，消极的心态就会带来不快乐甚至恶劣的工作态度，其工作效果就差。积极的心态还会调动起一种心灵力气，而且可以不绝挖掘潜在的心灵力气，使其工作水平的发挥达到一种好的状态，甚至是完美的境界。相反，消极的心态往往阻止心灵力气的发挥，更不用说挖掘内在的心灵力气了。它简单使人陷入消极灰心、得过且过、苦恼苦痛以及忧虑无奈的泥潭。久而久之，就会形成一种心理疾病。
对于一个老师来说，积极的心态更应包含一颗爱心。由于老师工作的对象具有特别性，是活生生的个体。正所谓：“育人先育心”，感人心者，莫先发乎于情。当你对同学予以了敬重、信任、理解、宽容和接纳，才能教育好同学，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。这一点徐敏教授在《漫谈班主任与班集体》也提到过，有这么一位从军的老师，对同学总是面带微笑，从未大声呵斥过同学，但是她所带的班级却出奇的好，被老师、家长称为“奇妙的老师”。归结为一点，就是这位老师那一颗充盈着爱的
心!的确，在当今的教育环境下，努力探求分数成了家长、老师的唯一目标。由于对孩子的高分期望，爱就显得局限——关注分数，而忽视了孩子的其它成长需求。在这样的限制下，对孩子的敬重、信任、理解、宽容和接纳就成了一句空话。我新接的班级，课堂上很少见到同学们的笑容，就算我本身讲得很投入一脸绚丽的时候，同学们的笑也是稍稍咧一下嘴而已。有一个叫景堋的同学，课间我发觉他也很活泼，可是课堂上老师只要眼睛看一下他，他立刻垂下眼睑，相似犯了错误似的。经过了解，他的学习很差，以前受到老师的批判是家常便饭。上了四班级的学，得到的是什么呢?我想，最大的“收获”就是“担惊受怕”。究其原因，是以前的老师，更多的是以“恨铁不成钢”的心态来对待他，实行的基本上是压制的手段，这样简单打击同学的自信念。
针对这种情况，课间时我会有意地和他说上一两句话，课堂上也会微笑地看上他几眼。他的字写得倒是很工整，每次听写生字，虽然他无法写出几个，但是我都会赞扬他写得美丽。有一次，他的作文没完成，我让他留下来写了五分钟，问：“你喜爱在老师这儿写还是回家写?”他想了一会儿，羞涩地低声说：“回家。”我笑着问他：“回家能完成吗?”他点点头，于是我说：“我们来拉拉勾吧!”他伸出小手怕羞地和我拉了勾，还小声地和我一起念：“拉勾上吊，一百年……”
第二天，这位同学真的定时把作文自动交给了我。开学至今也就五个星期，但景堋同学的变动却是明显的，课堂上他会笑了，会和大家一起回答问题了!从中，我们不难发觉，孩子的成长需要的不仅仅是成绩，还有一份爱。老师的爱、班级的爱、同学的爱是他们信念的催化剂，是他们成长的助推器。在爱的润泽下，在爱的宽容里，班级就会成为情感沟通的互动成长班级，同学也将如雨后春笋，茁壮成长。即使学习成绩不怎么样，但最起码，他们也将拥有一颗爱别人的心，有了这样的心，即使不成材，也会成人，不至于走上歧途，这不也是当今社会很多家长的愿望吗?
爱与积极心态是相辅相成的，积极心态可以让爱升华，爱可以促使积极心态生成，使积极心态更臻完美。作为一名班主任，不能光有积极的心态，只懂得在教学上狠命苦干，而应当注入爱，把教学转化为活生生的人的教育。既引导同学的学习、升学，又引导同学生活，引导同学学会做事做人。这样的老师才是一个好老师。当你有了爱，有了积极的心态，你的心就会是欢乐的，你的工作也因此而欢乐，你的同学也因此而欢乐，这样就形成一个良性的循环。所以说，欢乐是学习、工作、生活的主旋律!
谱一曲欢乐之歌，愉悦自我，陶冶同学，润泽社会，这是本次班主任骨干培训之后我更加执著的努力探求!
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