今年的寒假真是个漫长又特别的寒假，无论是身体上还是 心理上，2023年我们都经历了很多。待到阴霾散尽，信任我们 也能很快迎来平和、静心稳定的生活。
假期里，我读了李镇西先生的（教育的初心）。全书分为 六个局部：与师为善、不敢苟同、岂有此理、喟叹不已、尝试 罢了、思绪飞扬。
这本书和我以往读的书不大一样，没有很多空洞的理论要 点，也不是主要记叙自己的教学案例，而是大胆的，泼辣的指 出一些大家都不敢说的观点。我初读了前两个局部，文章更侧 重于有关教育杂感和社会评论，感觉到李镇西就是那个拿着笔 杆为教师鸣不平的勇士！
从书中可以看出，李镇西老师多年来，始终不忘初心，他 一直以一个观察者和思考者的姿态，去观察身边的学生、教 师、学校、教育现象，不断思考，剖析问题，提出观点。在 “与师为善〃章节中，让我产生共鸣的是“请给爱学生的老师 以爱学生的时间〃局部。书中李老师以自己为例，他说无论多 忙，他都坚持自己的两个“传统〃没有变：为学生读小说，带 学生出去玩。他说，对于不爱学生的人来说，就算工作量再轻 松也不会把时间用来爱学生的。而真正爱学生的人来说，总可 以相对的挤出一些时间爱学生。读到这里，我也反思自己有没 有空出爱学生的时间，我想还是有的，我很情愿和孩子们聊 天，也尽可能坚持我的“传统〃：每学期举办一次班级联欢
会，让孩子们的每一个节日都充满仪式感！（当然这个学期由 于特别情况未完成）在这样的仪式感里，我和学生都是幸福 的！这让我想起李老师的教育理念：“朴素最美，关注人性做 真教育；幸福至上，享受童心当好老师。〃
在这个章节中李镇西老师也提出：是谁用无形的“绳索〃 捆住了教师的心灵与手脚？是谁剥夺了老师爱学生的时间？信 任大家读到这个局部都很有共鸣吧？尤其是兼任班主任的老 师，李老师分析了老师的时间都去哪儿了？各种形式主义的教 育教学要求，各种“球莫名堂〃的非教学“任务〃。常常听到 网络上的老师抱怨“现在都是抽出空子来教学〃，搞笑吧，想 必这是很多同志面临的一线现状。李老师一针见血的指出要 害，言语大胆、泼辣，信任也正是保持了教育初心才对此类如 此忿忿不平！
最后李老师说他还是要苍白地呼吁一一请让教育回到素净的教育；
请让校园恢复宁静的校园；请让教师成为纯粹的教师；
请给爱学生的老师以爱学生的时间！
待到阴霾散去，我们一直都还是那个持有教育初心的纯粹的教师!
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