美术教师教学心得体会（4篇）
美术教师教学心得体会1
正确地进展少儿绘画的辅导，可以激发同学的学习爱好，并能充分地发挥他们的制造性思维。可以说，一张画就是一个秀丽的世界，是孩子们面对这个世界觉察自我、展现自我的方式。假设要让这块神土开出艳丽的花朵，就要走好绘画创作的三步曲。
儿童画稚拙、纯真、妙趣横生，这正是大师们所追求和憧憬的。毕加索说：“学会像一个六岁的孩子一样作画，用了我一生的时间。”可见儿童画蕴含着鲜活的艺术生命。
作为教师，要懂得儿童画的珍贵之处，擅长挖掘孩子们的艺术天份，启发同学丰富的想象力和制造力，激发同学大胆的表现欲望，使其制造性思维得以进展。
一、自信是创作的动力
美术课上我曾遇到过这样一些同学，当我要求他完成作业时，有的同学问我可不行以画书上的，有些同学干脆问都不问就照着书画；有的同学坐着不动或将作业纸翻来覆去，就是不见他画画；还有些同学那么原封不动照抄师的范作，面对这些同学我们常说他们懒，不爱动脑筋。其实，这只是外表的而不是实质的。
同学为什么会养成以上这种习惯呢？同学为什么不愿动脑筋呢？关键在于缺乏自信念。他们之所以照书、仿照教师，是由于他们可怕，怕自己画的不好，不能得到教师确实定，甚至遭到同学们的嘲笑。哪一个孩子不想表现自己，展现自我，这是孩子的天性。
作为教育者应多给同学供给这种探究的时机，并让他们感受到胜利的喜悦，这将鼓励会使他们不断的去探究，从而走上胜利之路。因此，教学中我经常鼓舞同学自己创作，以激发和培育同学的自信念。我常对班上的同学说：教师喜爱小伴侣自己画的画；教师最爱看小伴侣自己设计的了；教师觉得爱动脑筋的小伴侣最了不得。
或者可以给孩子们一些嘉奖，如巡察辅导时对有独特想法的作业进展表扬、在批改的等级上加个小红星等。通过一段时间的努力，一次我听到了令我兴奋而兴奋的话。一个孩子对旁边正预备照书画的孩子说：照书不好。极简明而平常的话，但这至少是孩子自信的良好开端。
二、生活是创作的源泉
有了自信，孩子就敢画了。但是，光是敢画，而没有生活的积累，仍旧不行。孩子们要么兴致很高，但画了半天什么也画不出。要么牵强画出来了，但画面很是空洞无物，毫无情趣。要想真正使孩子创作出丰富、好玩的画面，我认为在美术教学中应考虑的是孩子对生活阅历的积累。没有对生活的接触、熟悉、体验，就犹如盲人摸象，根本不能描绘出事物的形象，又何谈美术作品的制造呢？
1、欣赏优秀美术作品，明确生活是创作的源泉。
绘画创作，首要的是选择题材。由于同学上创作课，最困难的是不知画什么，很简单使创作一般化、概念化。为此，首先要引导同学欣赏一些优秀的美术作品，并且强调说明生活是创作的源泉。
由于，胜利的美术作品，都反映了对现实生活的感受、理解和评价，是抱负和愿望的表现。要启发同学擅长觉察生活中的美妙事物，无论风景、静物、人物，一盘水果、几棵蔬菜；只要是美的、动人的，都可以入画，这也可以激发同学进展绘画创作的主动性。
2、注意创作构思，培育同学的想象力、制造力。
完成一幅作品，艺术构思是中心环节。在构思过程中，要关心同学把在生活中搜集到的素材进展选择、加工、整理、提炼，力求构思完善。
同学选择的题材大多都是丰富多彩的校内生活和发生在身边的好人好事，以及对祖国的歌颂和对将来抱负的追求。如反映校内生活的题材，就要认真品尝教材中同龄人的作品，满怀热忱地去表现自己的生活，从事感人的艺术创作。
再如，处理北京奥运会的题材，就要启发他们从运动、和平、美好的角度来立意，用寓意、象征等艺术语言进展构思、构图，使同学把握从题材到主题、从生活到艺术、从内容到形式这一创作规律，对自己所选择的题材反复推敲，不断探究。
对于同学来说，这不仅是一个冗杂而艰辛的创作过程，事实上也是思想熟悉不断深化、不断进步的思维过程。尽管他们的表现技巧还欠娴熟，但是通过这个过程，可以培育同学靠艰辛的艺术实践去表现生活的优良品质。
三、发挥教师的引导作用
生活中到处有美，艺术家就是擅长从生活中不捕获美。而孩子们不是艺术家，他们犹如一头刚刚学习捕食的小狮子，还必需在母狮的循循善诱下学习捕获的方法，把握捕获的时机。同学的各方面力量正处于进展阶段，潜在的力量需要教师引导、开发，以提高同学对美的感受、欣赏和评价力量，从生活中捕获美，从而到达制造美的目标。
例如在教学《印象深刻的事》一课时，为了能让同学充分地发挥，自由地表现，我告知同学什么都可以画，只要是给你留下较深印象的事。我满以为同学会兴高采烈地画自己想画的，可让我愕然的是许多同学不知道从何下笔，互相询问，画什么呢？在我看来孩子们的生活丰富多彩，可画的内容实在太多了，可是他们为什么不知道画什么呢？由于思路太广了，他们还缺乏肯定的整理力量，需要教师引导，引导他们从生活的点滴觉察好玩、有意义、有价值的东西。
于是，我让他们回想在学校的课堂、课间、课外活动中看到、听到、想到的人和事，在家里看到、听到或自己作的事；在放学途中，在一次旅游中，在过节时等等这些生活详情中所闻、所见、所感、所悟、所做的。孩子们一下子就有内容画了，有的画捉迷藏，有的画春游，有的画游泳，有的画乒乓球赛，有的画过春节，还有的画给自己留下深刻印象的人。这一副副主题鲜亮、内容丰富、构图特别的绘画作品不正是同学的创作之举吗？
因此，在以同学为主体的课堂教学中，我们同样不能无视教师的主导作用，要充分发挥教师的引路人的作用，领着同学奔向创作之途。作为同学美术创作的启蒙者，我们要用真诚的心去点亮孩子心灵的苍穹，燃起他们艺术创作的火花，使他们在人生的行程中充分进展自己的独特，展现自己的才华。
总之，教师在教学中把握好这三步曲，不仅全面了解了儿童的绘画水平，增添了同学的自信念，更重要的是培育同学喜爱生活、观看生活、表现生活的良好习惯。只有这样，同学才有制造的乐趣，才会乐于制造并勇于制造。只有这样，才能扩展儿童的制造思维，为孩子将来成为制造性人才奠定初步的根底。
美术教师教学心得体会2
这几年的教学让我感觉美术教学其实是特殊重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量，教师要主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、对话等活动，引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言；在传统的仿照性的美术教育和受多方面的仿照习惯的影响，我们的美术教师在教育教学工作中习惯于仿照性的教学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依靠、仿照、仿照式的工作。缺乏“制造性”，思想不解放，创新才能被严峻束缚，是我们多数人普遍的圆满。教师应鼓舞同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
其一，我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉。可以拿当地的风俗，如宜兴的紫沙壶进展教学。
其次，加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视同学的学。要确立同学的主体地位，转变教师是课堂教学的`惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和公平关系。
第三，应鼓舞同学进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的力量。
第四，应重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。
第五，应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增添对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。
美术教师教学心得体会3
随着人类社会的进展，美术在社会中的作用越来越大，用处越来越广，与人的生活联系越来越亲密。除了绘画、雕塑这些欣赏性艺术属于纯美术之外，生活中很多方面都与美术有关。从学校开头接触美术，直到如今从事美术教育教学，我认为：美术教学最重要的是让同学感知美。美术，指占据肯定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。美术也称造型艺术或视觉艺术。它是利用肯定的物质材料，通过造型手段制造出具有肯定空间和审美价值的视觉形象的艺术。是以肯定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术”“空间艺术”。如何奇妙地学习美术，我认为要从如下几个方面入手：
首先，采纳实物、多媒体教学与讲授相结合。我们可以利用颜色缤纷、风格各异的绘画及工艺作品深深地吸引和打动了同学，通过直观教学让同学更加直白的进展感受。教师在对这些作品讲解的同时，把书中的学问点奇妙地穿插进去。这样更能激发同学的爱好，既增长了同学见识，又学到了学问，激发了他们学习美术的热忱。
其次，要针对性地去制定教学目标。知己知彼，才能百战不殆。就是要求我们首先要弄清同学的学习状况，存在哪方面的问题，针对性地去克制与解决。比方，有的同学技法比拟娴熟，但是色调的搭配上不是很好，也有的人颜色搭配很合理，但是手法不纯属，因此做不出完善的作品。
再次，美术源于生活，并效劳于生活。
让同学从生活中来，到生活中去，是同学学习美术的好方法。同学通过深化生活、观看生活、体验生活，他们的内心会布满对生活的喜爱与激情，并急于将它表现出来。教师要启发同学充分调动自身潜能，选取适合表现美的物质材料，经过艺术想象，借助艺术语言表达出自己的审美情趣，尝试用自己的真情实感去制造生活的美。
教学中把美术课程内容与同学生活阅历严密联系在一起，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。
美术教师教学心得体会4
一、让同学想画，激发制造欲望
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让同学从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。
1、展现优秀的同龄同学美术作品，激发制造意识。
在美术活动中，我收集了很多优秀的同学作品，利用这些来鼓励同学。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完善的艺术品，然而在与他们同龄同学的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
2、创设情境，激发爱好。
美术的内容在身边随处可见，训练中我依据不同的内容或采纳同学讲自己的故事、或实物投影或用电教手段衬托气氛，创设情境，以此激发同学的学习爱好，使他们产生剧烈的创作激情。此外，支配些有意外效果的作业，有意识地多鼓舞、表扬，都是使他们学习爱好深厚并能长期保持下去的好方法。
二、让同学敢画，勇于表现自我独特
对同学来说.美术创作有着肯定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚同学的制造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种胜利。因此，教师要设法消退同学的害怕心理，关心他们增添创作的士气与自信念。在教学中留意激发和保护同学的学习爱好，引导他们主动的进展学习和探究，培育勇于探究的精神、大胆制造的精神。教师在教学中还要留意发挥胜利的鼓励作用。
1、提倡标新立异，鼓舞同学的创新意识。
在同学创作中，教师要擅长觉察每个同学各自的才能，引导他们把创新的意识表如今纸上；课堂教学中，我常常喜爱提问同学，准时了解他们的构思想法，引导他们将之表如今创作中。评价时，尽量地在同学作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的目光去判别一张画的优劣，以免使同学的心理上产生阴影，形成绘画障碍。
2、必要的技法训练，强调根底学问。
在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任同学自由进展。那样会使他们盲目地在原有根底重复不前。讲授必要的技法，如画面的支配、人物的动作、物品的特征表现等美术根底造型学问是不行无视。同学只有把握肯定的技法手段，才能初步体验到制造胜利的欢乐，而且能增添他们的自信，从而放胆去画，去表现自我独特。
三、让同学会画，体验创作胜利的乐趣
在绘画活动中，同学只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，由于这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，关心他们实现创作胜利的目标。
1、观看力的培育
观看在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的根底，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观看对象。而明确的观看任务、正确的观看方法、良好的观看习惯等都能逐步提高同学的观看力量。在观看写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了根底。
2、启发富于想象的设想
爱好想象是同学的天性。教学中，我经常提出问题并给同学思索想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的详细活动进展直观式的启发，关心他们拓宽思路，提高画面的生动程度。
总而言之，在以后的学习生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，让同学想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、布满趣味想象的艺术风格，提高同学绘画的质量。
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