科学活动教案 篇1
设计意图：
夏天来到了，各种各样的小虫子常常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子情愿去的地方，所以他们常常把发觉的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。
活动一：
找寻虫子
活动目标：
1、引导幼儿主动探究虫子的家，并能用自己喜爱的方式进行记录。
2、激励幼儿将自己的发觉与同伴沟通。
3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简洁的归类。
活动打算：
1、记录纸、笔、
2、透亮的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。
3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等
活动过程：
一、老师带幼儿到户外操场、种植园、小花园找寻小虫子。对虫子的生活环境进行记录。
二、引导幼儿探讨虫子的家在哪里？（你在哪里发觉的虫子？）
1、幼儿之间相互介绍自己发觉和记录的虫子的家。
2、集体探讨虫子的家在哪里？
3、老师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）
4、开阔幼儿思维，“除了今日发觉的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互沟通，个别幼儿讲给大家听。
三、给虫子安新家
1、激励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。
2、选择食物放入虫子的新家里。
3、激励幼儿进行细致视察并做好记录。
活动延长：
激励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心视察，老师引导幼儿在视察中发觉新的问题。一段时间后，看看会有什么改变。
效果评析：
此次活动幼儿很感爱好，充共享受到大自然带来的乐趣，我把相识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探究，在探究中发觉问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小挚友怎么又看的清晰？的问题，孩子们争辩起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一样同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发觉孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的兴奋，即便是我原来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。
活动二：虫子的特别本事
活动目标：
1、引发幼儿对虫子特别本事的关注。
2、引导幼儿了解虫子的爱护色、预料天气、再生的本事。
活动打算：
1、收集有关虫子特别本事的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，视察蚯蚓的再生。
2、进行表演嬉戏的材料若干。
3、关于动物爱护色的挂图。
活动过程：
一、幼儿观赏故事《蚯蚓再生》，了解虫子再生的本事。
1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿探讨、了解蚯蚓再生的特别本事。
2、看蚯蚓再生的`录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和缘由。
3、探讨其他虫子的再生：如壁虎等。
二、幼儿探讨并向同伴介绍虫子的其他特别本事如预报天气等。
三、老师出示挂图，让幼儿找寻隐藏的虫子，发觉虫子爱护色的隐私。如：蝴蝶、蚱蜢等。
活动延长：
幼儿分组表演嬉戏《侦察兵》，为幼儿供应不同的材料、工具和场景。如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿依据嬉戏情节的须要扮演侦察兵，进行自我伪装。
效果评析：幼儿的新奇心很强，总喜爱问个为什么，正是这份新奇才使孩子的学问越来越丰富， 随着幼儿年龄的增长，其学问阅历也会有肯定的增长。作为老师应当在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者。
科学活动教案 篇2
活动背景
《幼儿园教化指导纲要》指出科学教化强调让幼儿“对四周事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲，爱惜动植物……。要求老师尽力做到从身边的小事入手，培育初步的环保意识。”“树”在我们四周生活中随处可见，秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的新奇心，他们拾来漂亮的树叶，提出了很多问题。为满意幼儿的探究欲望，培育幼儿的环保意识，我设计了这一活动。
活动目标
1、幼儿视察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、通过嬉戏，强化幼儿对树叶的相识，体验嬉戏的乐趣，激发幼儿的创建力和表现力。
3、培育幼儿的环保意识。
4、培育幼儿对事物的`新奇心，乐于大胆探究和试验。
5、使幼儿对探究自然现象感爱好。
活动重难点
活动重点：通过视察树叶的改变，让幼儿相识落叶树、长青树的主要特征。
活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶
活动打算
1、阅历打算：课前幼儿视察过四周各种树叶
2、材料打算：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶
活动过程
起先环节：幼儿宁静入坐，与幼儿一起做指五官的嬉戏。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿相识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)
师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
师：秋风姐姐，你怎么走啦?
2、引导幼儿相识落叶树和长青树的主要特征。
(1)相识落叶树的特征。
师：(发觉礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶)
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶?
幼儿：街道边、山上……
师：那你发觉树叶这段时间有什么改变?
幼儿：变黄了、变红了、落下来了
师：现在是什么季节呢?
幼儿：秋季
小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，渐渐落下，其次年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树
(2)相识常绿树的特征。
(出示另一包树叶)老师打开，让幼儿视察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张VCD，我们来看看老师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看老师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录
1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树
2、幼儿操作：小挚友自己选择吊饰，作好记录，老师分别指导。
小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩嬉戏，好吗?
四、播放VCD，视察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话
师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摇摆、在空中飘舞、在地上转圈、打滚……)
师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
五、嬉戏：扫落叶
师：我们来做嬉戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗?播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：老师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。
活动延长
视察幼儿园里的树，分出它们的种类，接着开展拾树叶及树叶的手工活动。
活动反思
在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己视察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能仿照、想象树叶飘动的姿态。扫树叶嬉戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在嬉戏中创建性地表现美，自我观赏，从而获得参加活动的满意感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创建力和动作协调实力，同时进一步激发了幼儿的探究欲望，幼儿的情感得到了满意。为此，我将以《纲要》为指导，探究出更多更好的教学方法，假如在这个课前组织幼儿参与一次秋游，效果会更好，更能满意幼儿的探究欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
科学活动教案 篇3
设计背景：
让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲。
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培育幼儿的操作爱好。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动重点难点：
活动重点：让全部的幼儿有爱好参与，并能感知出不同物体发出的声音也不相同。
活动难点：用不同的物体组成乐曲伴奏。
活动打算：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。”
老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。
2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”
3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？
二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”
“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、老师指导幼儿辨别不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”
老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体探讨，请三位幼儿示范。
“小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”
“请你们猜一猜，小挚友的`套桶里装的是什么？”
让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？”
老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
“小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
教学反思：
通过这节科学活动，整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在假如我重新上这节课我会在教学打算上建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
科学活动教案 篇4
活动目标
1、引导幼儿相识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心视察，体验探究带来的欢乐。
活动打算
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
活动过程
一、相识镜子1、嬉戏：摸口袋
师：①今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么？②摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探究
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、老师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的.材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
二、探究发觉镜子的用途1、回忆阅历
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、探讨镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、激励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说好玩的发觉。
6、老师小结。
三、嬉戏：照镜子1、介绍规则。
师：现在请小挚友和老师一起玩照镜子嬉戏，老师做照镜子的人，小挚友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。
四、延长活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
科学活动教案 篇5
活动目标
1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；
2. 能解除颜色、排列方式等干扰，找寻与密码箱相匹配的钥匙；
3. 能正确表述自己的操作结果。
主要形式
集体活动
课时支配
1课时
教学重点
正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系
活动难点
能解除颜色、排列方式等干扰，找寻与密码箱相匹配的`钥匙
教学打算
1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；
2.纸制钥匙若干；
3.幼儿操作用纸人手一份。
活动过程：
一、视察密码箱，了解破译密码的方法
1.今日，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。
2.小挚友们看看密码箱上有什么？
3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）
师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）
4.密码就是由数字6和8组成的。
5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？
二、分组为密码箱找寻钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系
1.小挚友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小挚友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提示：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）
2.幼儿小组操作，老师视察幼儿操作状况。
3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。
三、个别练习，学习解除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系
1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，细致看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形态不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清晰密码。
2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。
3.集体检验
四．延长活动
将不同形态、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿接着练习巩固。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、学会根据颜色的"ABAB""AABB"的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。
2、感受颜色排序的规律美。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
活动打算：
有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、"做项圈""做手环""做皇冠""做胸花"等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。
活动过程：
一、视察迷宫图中路的排序规律。
1、引导语："小挚友们，今日我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上遇到了谁？它怎么了？"
2、出示迷宫图，引导幼儿发觉米奇回家路上"圆形瓷砖"的排列方式。
3、探讨：你发觉了什么？这条小路中"圆形瓷砖"的排列有什么特殊的地方？小牛为什么找不到它的`家了？我们可以怎么帮助它呢？请说一说。
4、老师依据幼儿反馈的状况，归纳小结：通往米奇回家路上的"圆形瓷砖"是根据"ABAB"来排列的。先确定一种排列的方法，根据这种方法始终坚持下去，这就是规律。
二、分组操作，制作饰品。
1、引导语："感谢你们帮小牛找到回家的路！现在让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！"
2、出示米奇留言纸："原来米奇去参与森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是"规律排排队"，他在留言纸当中写道，挚友们，你们也想参与舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！"
3、提出操作要求。
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