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幼儿园党员教师个人总结

时间：23-02-08 网友

幼儿园党员教师个人总结

第一篇：党员幼儿园教师创优争先个人总结

让爱在幼儿教育事业中闪光世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东西却是越分越多。您也许会问：“那是什么呢？”我将毫不犹豫的回答您：“那就是爱！”爱不是索取不是等价交换而是付出是给予是自我牺牲。说起爱大家都非常熟悉但我想：无爱不成教爱是教育的灵魂不管你是领导也普通的教师也罢热爱孩子是我们做本职工作的前提。只有用真挚温暖的爱去换取孩子们的信任和他们建立起深厚的感情才能引导他们快乐、健康地成长。当我第一次站在孩子们面前的时候一切都让我新鲜、奇。看看这张脸、摸摸那个头。从这时开始我已经决定把“爱”送给这些孩子们。孩子来自不同的家庭原有的生活经验和各自不同的天赋决定了他们的个体差异。平时在教育、教学上总是不自觉地去爱护那些聪明的孩子而相对来说思维缓慢、言语不多的“笨”孩子就显得被冷落了。如何让“笨”孩子聪明起来如何爱护那些“笨”孩子是需要值得思考的问题。实践告诉我：多一点鼓励少一点埋怨；多一点信任少一点歧视；多一点肯定少一点否定；多一点引导少一点数落总之多一点“爱”无论聪明的还是“笨”的孩子他们的心中就会有更多的阳光。对于聪明的孩子自不多说；而对于“笨”的孩子面对自己的一遍遍引导他（她）毫无动静或毫无反映那时候的你的心情是可想而知的。我失败过反思后发现还没有到真正爱他们的程度。日复一日年复一年我的面前不再有失败有的只是我的鼓励、信任、肯定、引导。有时他们的进步真是那么的微不足道但只要有进步就会让人感到欣慰！有时他们没有进步但至少他们没有后退那也是进步。现在聪明孩子变得更聪明了“笨”的孩子也变得不笨了我变得更加自信了。作为一位在幼教岗位上工作了二十多年的教师让我懂得这样一个道理。“谁爱孩子孩子就爱她；只有爱孩子的人她才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生才能去精心地培养学生；只有爱得深才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱不是出自个人的恩怨而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。爱自己的孩子很容易不说也会去爱爱别人的孩子有点难说了也不一定去爱。而要去爱那些有着特殊性格、脾气的孩子不说也知道：更难！但我想：做一个称职的老师应该做到这一点。于是在日常工作中我便朝着“爱”的方向前进。记得十年前我教小班的时候班里有一名叫欣儿的女孩每天早上来园都要哭而且整正哭了两个学期也许是比较少见的。那时我们全园的教职工工都知道说实话我也很头疼甚至看到她就有点反感孩子的家长也比较着急问我该怎么办？放弃她就意味着孩子要退学。我狠了狠心哭吧我接受！于是孩子每天来时的哭我就当它是一首晨间交响乐哭了抱抱了哭我习惯了。我知道她是因为胆小而这样就如她爸爸说的：欣儿是个“十步”大王跨出了十步她就犹如一只惊弓之鸟了。我用自己宽大的胸怀去接纳了她。慢慢地孩子对我产生了信任不再随意地哭。到了中班的时候孩子已经恢复了常态成了聪明、懂事的孩子。后来我在中班的一段时间里有这样一个小男孩。班上原来的老师特意嘱咐我要多注意他因为他非常淘气。所以我就对他格外的留意生怕他去惹别的孩子。他真的跟别的孩子不一样老师说话他听不见、他自己想干吗就干吗喜欢大叫喜欢攻击别人坐不住…… 他们班的老师说这孩子真叫人头疼。稍微不留意他他就会去惹事。我问老师他在家里也是这样吗？老师说他父母工作很忙没有时间管他爷爷奶奶带他又什么事都随着他。原来是这样！于是我就去找他聊天通过聊天我发现这个孩子挺聪明的就是自我约束力差。家人对他关心不够他在家里得不到足够的关心和重视所以他就想在幼儿园里得到于是他淘气、他做很多让老师能够注意到他的事。这是他的一种表达心里的方式。但是一个班30多个孩子老师自然希望每个孩子都听话一点所以看到他这样老师是比较头痛的。我们知道每一个孩子都是一个独一无二的他们不可以复制我们可以给他们爱却不可给他们思想因为他们有自己的思想。所以他们也不可能按照大人的理想来成长。那么对待这样的孩子我们老师恐怕要更加的有爱心、有耐心、有包容心。为此我再次感慨无论哪一个孩子他或许顽皮、或许活泼动或许性格内向不爱说话他们都有可爱的一面作为老师要善于鼓励孩子、善于发现孩子的闪光点并以欣赏的眼光来看待孩子让每个孩子充分发挥自己的优势进而使孩子健康快乐地成长！在幼儿园工作了这么久时间我觉得能跟家长建立良的关系最有利于孩子的成长。孩子刚上幼儿园时家长反映孩子哭的情况非常普遍我们告诉家长哭是因为家长和孩子的沟通方式就是这样的。有的家长还说有时候他哭的时候我很烦都打他屁股打得很厉害。有人认为孩子哭的真相是：哭可以带给他更多的处。解决的办法也过于简单有人提出建议：和孩子认真谈一次告诉孩子你不喜欢她哭以后有需求直接和你讲能满足的会满足她不能满足的再哭也不会满足她如果再哭着和你讲任何需求也不会满足她包括正当的需求。讲完以后就看你了如照讲得做一次最多两次就可以了孩子就不会再哭着和你交流了。但是在幼儿园里我们采取的是另外一种方法。我有段时间担任托儿班的班主任班上的孩子都才2岁多一点他们刚到幼儿园肯定是哭闹的很厉害的于是就有很多家长很担心担心孩子在幼儿园吃不、睡不。家长还担心我们要照顾孩子而没有时间给孩子上课导致孩子学不到东西。在家长们的疑虑中我开始了自己的工作。我与班上的另外一个老师精心照顾每一个孩子。当孩子哭着要找妈妈的时候我们将孩子抱在怀里微笑的告诉孩子：“宝贝我来当妈妈。”当孩子哭着不吃饭打翻饭碗要找奶奶的时候我们为孩子再准备一份饭菜一口一口喂孩子吃微笑着告诉孩子：“宝贝我来当奶奶。” 当孩子尿湿裤子哇哇大哭嚷着要找阿姨的时候我们轻轻的为孩子换衣裤微笑着告诉孩子：“宝贝我来当阿姨。”白天在幼儿园面对着这些情绪还不稳定不停哭闹的孩子晚上回到家我还得一一解答每一个家长的不同问题我真得很累！但是当我闭上眼睛回想到孩子们用软软的小手紧紧地牵住我的手拉住我的衣服跟在我身后想到他们抱着我的脖子亲我的脸颊的时候我的心里感觉到的不是累而是甜蜜。在孩子们情绪稳定不哭闹的时候我给他们讲故事、教他们唱歌跟他们一起做游戏。我把孩子们当成了自己的亲生孩子来对待。孩子是世界上最有灵性最敏感的。他们能够体会谁是爱他的人。就这样在我们两位老师的努力下我们班的小宝宝们在三个星期内都已经适应了幼儿园的生活不再哭闹了。每天早上看到这些可爱的孩子们挥舞着小手跟爸爸妈妈说再见时我真的感到由衷的开心。同时我们的工作也得到了家长们的肯定。每当看到家长在家校联系本上给我的留言看到一句句：老师您辛苦了。老师感谢您照顾我们的孩子。老师今天宝宝回来给我们唱歌听啦………我知道自己的辛苦得到了回报。 “聪明的孩子要爱笨的孩子也要爱特殊的孩子更要爱” 幼儿教育从教二十多年来我一直是以这样的标准来要求自己。虽然我做的都是本份而平凡的事但我想：我的爱是最美的奉献因为我用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一盏灯；用赞美启迪了每一个孩子的心灵；用尊重唤起了每一个孩子的尊严让孩子们在被爱中学会爱！所以我将继续快乐地奉献着奉献着我的爱！

第二篇：幼儿园教师个人总结

望着渐渐成长的孩子们从他们身上让我感受到一种自豪感一个学期转眼过去耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。

近半年的集体生活使孩子们学会了许多各方面进步也不错这里我也该整理一下我的思绪总结过去了的工作经验以便更地提高自己的各项工作水平。

一、不断学习提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习才能提高忠诚于党的教育事业的责任心才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中积极参加各项时事、政治学习坚持把理论同实际相结合从我做起从身边的小事做起用正确的思想引导幼儿做保教工作。积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训认真参加课改活动充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发注重整合更新教育理念使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通使幼儿成为活动的主人。本学期中充分发挥自身的凝聚力作用坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳无论是否当班都要做并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中在工作中从不计较个人得失充分发挥“你中有我我中有你”的团队精神作用团结一致地做班级工作。在狠抓班级常规中真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革开拓活动领域

在课改活动中能积极参加课改的理论学习转变自身的教育理念带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图在立足本班幼儿的特点积极开展主题活动和领域活动相辅相成在选择中思考在思考中选择建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动为幼儿创设了大量的生活环境物质环境利用社会、幼儿园、家长资源使活动开展得活泼生动、丰富多彩使幼儿在“玩”中“学”去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔活动的积极性大大增强开展分小组活动使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育使每个幼儿都能有进步。

三、坚定信心规良常规

俗语说：“没有规矩难成方圆”。良的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏即能使神经系统得到有益的调节促进身体健康有利于培养幼儿自我服务的生活能力为今后生活和学习奠定良的基础。本学期根据班级计划中我班的几个弱点着重开展以下活动来促使班级常规良风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏用红、黄、紫、绿四色花分别代替良作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良的区角供幼儿分区活动在活动中教师有针对性对个别幼儿进行教育做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中以保育员为轴心教师积极配合使各项工作目的、步调一致目前已有一定的效果;四是抓班级的队伍工作为安全打下良的基础在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点也是关键时期通过一年的培养班级常规初见成效在升中班后将进一步加大培养力度争取更大进步。

四、突出特色打造双语教学

作为“双语班”的教师首先我对自己严格要求在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语为了提高自身的英语水平我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们经过一段时间的学习英语水平有了明显的提高。除了创设大胆的英语氛围外我努力使我班英语教学突出本班特色本着小班幼儿的年龄特点我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。

一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语因为这部分时间较短幼儿注意力较容易集中这些短语较枯燥这样学习往往会取得良效果;二是利用各种手段各种形式各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时让幼儿通过身体的各个部位来玩球然后大胆地表述。在有趣的abc学习中让幼儿通过各个领域的整合调动一切感观来发现学英语的乐趣。工作上所取得的成果是显而易见的幼儿学习英语积极性渐渐增强了在“一日生活”中幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设“有趣的a、b、c”课题在“以老带新”活动评比中获第一名并参加课改汇报课。

五、德育工作以环保为载体

从身边的事情做起以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动使幼儿从小养成良的环境保护意识养成良的行为习惯。在我班开展主题为“有趣的水”活动中我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供幼儿观看;让幼儿玩水通过玩水使他们感觉水的质感并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应该怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保知识增强热爱大自然的意识。

六、密切联系增进家园互动

为了更的做家长工作在每月的家访活动和“家长接待日”活动中我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时我们马上与家长取得联系请家长配合使该幼儿能继续进步。本学期进步较大的有：张艺萱、刘昱、林正烜、高宇、邓长屹等。为了充实家长们的育儿经验每月都及时更换家教栏中有关保育的章并通过家长之间互相交流育儿的经验我们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的章。时间在幼儿的成长中过去了我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步这虽然是可喜的但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。如：自身方面同其他教师在配合上不是很默契在班级管理上不够大胆有时还有听之任之的感觉;在工作中培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。

在今后工作中我将带领其他教师一道吸取他山之成功经验在学习上认真努力研究探索;在工作中锐意创新用新的思维理念、新的工作方法打造培养出一批高素质的为我园添姿加彩的亮丽花朵。

第三篇：幼儿园教师个人总结

个人工作总结

——幼儿一日活动常规培养的体会

大六班教师陈磊

2021年9月—2021年1月

俗话说得：“没有规矩不成方圆”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：在共同的生活和活动中帮助幼儿理解行为规则的必要性学习遵守规则。建立良的常规减少不必要的管理行为逐步培养幼儿的自律。所谓规则也就是我们所说的一日活动常规是指沿袭下来的经常实行的规矩对于大班的幼儿来说虽然已经接受过常规教育他们年龄小可塑性大自制力差常规需要不断加强。因为培养孩子良的常规是保证孩子活动正常开展的前提。作为一名老师尤其是一名新教师一定要了解生活中的常规并首先把常规建立。下面我就从幼儿一日活动常规培养汇报一下本学期的工作。

一、坐姿常规的培养

这是最基本的常规。无论是绘画、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、人坐端、小手放膝盖、眼看老师等等。怎样培养良的坐姿？首先可以通过课程的内容及要求来培养如儿歌《我是宝宝》：我是宝宝上课小手放得。小脚并并拢小眼睛看老师小耳朵听话说话先举手才是宝宝。形象有趣让幼儿边念边做易被幼儿接受。儿歌《学样》：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕；坐着要学小白鹅挺起胸膛精神不要学那大青虾驮着背儿弯着腰；唱歌要学百灵鸟迎着春风多美

妙不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫。使幼儿懂得坐着要学大白鹅挺起胸膛真神气。以儿歌的内容激励孩子建立良的坐姿。其次可以通过小朋友的竞赛比比谁坐得端正。对的小朋友进行奖励或鼓励对差的孩子提出希望从而进行强化。另外还有一点非常重要即老师的榜样。两位教师要密切配合要求小朋友做到的老师一定要做到使孩子在日常生活中得到潜移默化的醺陶。除了这一些一日活动中随机的提醒个别帮助教育也是很重要的。如讲故事时请一些坐不的孩子坐老师身边在开学排位置时请一些动的坐姿差的孩子坐在前面一些便于老师的提醒督促；也可以采用一帮一的办法请能力强的坐差的旁边一一对应坚持一贯地督促提醒；还可以请家长帮忙在家里要求玩些安静的游戏如看图画书、搭积木、画画等久而久之良的坐姿慢慢地就会形成。

二、操作活动中常规培养

在学习活动中主要的形式是操作和游戏这样对操作前的要求、操作中加强检查、操作学具操作中的常规培养也就显得格外的重要培养得能使活动得心应手大大提高教学效果。那么操作中到底有哪些常规呢？比如：数学活动中利用雪花片学习数的组成什么时候玩怎样玩玩的过程中还要有什么要求？又如：举数字卡到底举到哪里慢吞吞地举还是迅速地举边说边举还是没有声音地举这些都涉及多常规培养。一般来说在每次活动前我总是先提要求让大家明确怎么做然后在做的过程中发现的苗子及时地在班内表扬。发现小朋友坐得非常快当即就请小朋友为他鼓掌这样使他们的行为在

全班作出了榜样大家就学着做了。又如举数卡除了提出要求以外我通过数数来渲染气氛促使孩子动作迅速如找数字游戏时要举数卡看到快的孩子不多就说谁真快第一谁第二；你也快。这样反复几次后孩子们的懒散行为就被控制了大多能迅速地举出数字卡。

折纸、画画等美工活动是自始自终的操作活动。它的常规包括事先不能动的学具和纸安静作画坐姿端正有秩序收起来等。怎样才能形成良的美工习惯：首先也要让幼儿明确要求形式可以多样可以用讨论的方法明确要怎样画画才是习惯然后老师细心观察谁做到了在指导作画的过程中随机地引导对进步的孩子投个微笑或摸摸他的头对他肯定不对的请他放下画笔看看别人是怎样做的然后再画。往往收学习用品时最乱这里我经常采用以音乐作为信号的方法来收拾玩具。如：边弹一首曲子边让孩子把椅子放旁边然后组长去收画笔等教学用具等到老师琴弹大家都收拾停当开始自由活动这样一点也不乱。

看书的常规也有很多轻轻翻书、正确姿势、安静看不影响人家等。首先明确要求再让幼儿安静看接着以老师看来为幼儿作示然后通过练习个别指导来形成良的看书习惯让全班幼儿分小组进行比赛这样更能创造良的常规。

总之操作中的常规有许多还需大家多摸索找出良的办法。

三、搬桌椅常规的培养

搬桌椅中涉及到二只手搬、轻轻地搬不拖地等常规在

贯彻这一常规时首先通过故事或拟人手法让幼儿懂得爱桌椅的道理其次通过《三轻歌》：走路轻说话轻放下东西也要轻不用老师告诉我自己会当心来引导幼儿轻轻搬放另外通过示、练习、(敬请期待更章w.aowd.o)评比的手段来加以巩固对一些经常要忘记的孩子重点介绍示、练习、评比的过程。来园时老师就及时提出要求或用眼看或手势经常提醒他们如发现进步了马上表扬以强化之在平时老师的行为是幼儿的楷模所以老师一定要按要求去做这样孩子们就会较快地形成这一习惯。

四、集中注意听说常规的培养

这一常规也是学习中的基本常规它是激发孩子积极思维、积极参与的重要保证。它包括：不东张西望手不东摸西摸不交头接耳眼睛要看着老师、图片等。讲：不插嘴、积极举手发言声音响亮大方回答及举手姿势等等。听的时候眼看着前面或老师。如何培养这些习惯呢？最重要的设计活动趣味化游戏化活动的过程应该是激发兴趣的过程这个激发兴趣有老师的抑扬的语言、教态、教具、内容……幼儿在非常有趣的形式下开展学习活动当然非常高兴。注意力相应地也就集中了。在活动过程中老师的视线教态也是非常重要。老师每时每刻地观察着孩子的一举一动及时的提醒孩子集中注意可采用正面引导举例某某听得真认真、真聪明。对于注意力不集中的孩子要分析原因可能年龄小、控制力差可能是家庭不管导致很散要多进行个别谈话；家长工作一点一滴地提出高要求不能对这些不了了之或者很生气地拖一边都是非常不利也提不高的。总之对这些孩子要耐心地锲而不舍地进行教育。

另外举手发言不插嘴可以讲些“多嘴的八哥”一类故事使幼儿懂得多嘴多舌要影响大家并鼓励大家积极举手发言还可以采用猜迷、脑筋转转弯及根据孩子的水平设计些有趣的问话说说看到的最喜欢的电视等等来培养举手发言的兴趣及习惯过一段时间请大家找找班内谁举手发言多声音听大家找她做朋友从而从情感着手培养积极举手的习惯对能力差的幼儿则告诉他们讲错不要紧你举手了老师可以请本领大的人和你一起讲从而也增大了他们的胆子。

学习活动中的课前准备也有许多常规如分发学具排桌椅队形我一般每组请2个小朋友来分发学具如一人发水彩笔一人发纸；或者一人发剪刀、浆糊等一人发手工纸等。总之轮流几个人帮助老师做课前准备其余小朋友玩自己的玩具或到区域中去玩不许碰发的东西这样保证了活动的正常开展。

幼儿活动常规的培养不能一蹴而就始终贯穿于我们每日的活动组织中从小事做起从一点一滴做起让幼儿在我们的照顾下茁壮成长。

2021.1.16.

第四篇：2021年幼儿园教师个人总结

2021年幼儿园教师个人总结

一年来在各级政府的正确领导下自己不断的学习不断的努力圆满的完成了各项任务。

在学习活动中认真的记笔记认真的理解学习内容不断的更新旧的观念特别是在科学发展观的学习中自己体会到以人为本的重要性理论联系实际把学到的理解到的运用到工作中去。

在班级工作中自己起到了一个班长的作用认真负责搞连劳合作。在教学上自己对每个孩子都手把手的教。做了一批学前班的孩子从家长和孩子的眼里流出的是感激的目光迎来了一批新的孩子从不会握笔到正确工整的书写1——100个数字10以内加减法的运算。我们还对孩子进行了爱国主义教育并识字150多个在五大领域的课程中孩子不但能理解还能讲出内容的要求和目的。从家长的挑剔到家长的认可自己做了很大的努力。

今年也是特殊的一年手足口病和甲流的冲击给我们的工作增加了很大的难度工作繁重、压力很大但是自己克服各种困难积极配合园组织和保健医的工作认真做检查并记录。每天给孩子喝水数次对不爱喝水的孩子进行了教育指导幼儿正确洗手一人一杯一巾孩子都能说出自己的水杯号、毛巾号精心呵护每个孩子冷热及时增减衣物受到了家长的评。积极参加园的各项活动支持园领导的工作毫无条件、毛无怨言的工作不迟到、不早退、不请病假让家长和孩子们放心每天都有刘老师和王老师在。

在今后的工作中自己还要不断的努力和学习向年轻教师学习新的技能搞团结紧紧围绕在园领导的指挥下为我园的发展贡献一份力量。

第五篇：2021年幼儿园教师个人总结

幼儿园教师个人总结

望着渐渐长大的孩子们看到他们的进步让我感受到一种自豪感一个学期转眼过去耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪总结过去了的工作经验以便更地提高自己的各项工作水平。以下我从思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动并认真做记录。做到不迟到、不早退树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发设计主题活动精心安排每周计划活动内容认真组织每节活动。在活动中让幼儿在实际操作中学习使幼儿真正成为学习的主人在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起培养幼儿良的常规习惯。本学期根据班级计划中我班的几个弱点着重开展以下活动来促使班级常规良风气的形成：对进步的幼儿及时表扬对落后的幼儿给予鼓励；在活动中我有针对性对个别幼儿进行教育做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中根据幼儿的现状情况合理设计每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来孩子们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良的学习环境。中班幼儿的学习途径是游戏我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法在每次活动中我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习通过与环境、与材料的互动中使幼儿得到发展。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到时代在发展社会在进步教育教学观念也在不断更新和变革我十分注重业务学习不断充实自己解剖自己分析自己正视自己不断为自己充电提高自身素质提高化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍从中了解最新的幼教动态学习幼教杂志上的章了解幼教改革的新动向看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来并同时向有经验的老教师请教干中学、学中干不断积累经验使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先介入指导在后这样才能够使每个幼儿都有所提高有所发展。在每次区域活动的过程中我认真地去关注每一个孩子关注孩子们发展的每一个寻常时刻通过观察来发现问题。

三、家长工作方面：

这个学期我与家长们相处得很愉快工作得到了家长们的一致认可和表扬。在家长会上可以和家长交流幼儿教育介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时家长们都给予了最大的支持。

四、存在不足

1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子孩子就爱他。只有爱孩子的人他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点争取更大的进步。

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