老师《给老师的一百条新建议》学习心得1
近来，我学习了《给老师的一百条新建议》这本书的很多篇章，深有感受。明确了许多道理。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师"一言堂"已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的.心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。
首先，训练事业是一个崇高的事业。老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、诚恳的态度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕获到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并由于爱而满心高兴。老师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简洁、很奇怪 、很稚嫩，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我常常思索训练问题，思索人的问题，思索我为什么而教，怎样教，将训练活动与人生思考融为一体。
其次，在新的训练理念引导下，应不断改进教学方式和手段。同学作为人，是需要灌输精神抱负的，那么老师首先应当做的就是顺乎人性。同学需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容同学，与同学和谐相处；另一方面，老师在敬重同学时，也要学会合理合法地惩戒同学，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必需留意几点：一、老师惩戒同学应具有训练性；二、敬重同学人格；三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序。
在新的训练理念下，老师要学会不培育乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为同学学习的楷模，而必定的报应就是，在这个多元化、共性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当时的乖孩子，将来他们或许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。
总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更详细了。信任在今后的训练教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。
老师《给老师的一百条新建议》学习心得2
在提倡素养训练的今日，学校、家长对老师要求高，对同学的期望高。而同学又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教同学。在暑期潜心阅读《给老师的一百条新建议》使我受益非浅。
总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：
一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。
无论我们多么优秀，和几十个同学比起来，我们不如同学的地方实在太多了，同学在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在同学面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，同学也很清晰，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象学校生那样认为老师无所不知。所以老师假如在同学面前假装什么都懂，反而给同学以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的马脚，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。另一方面，假如你在适当的时候慷慨激扬的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让同学眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！同学对你的好感立刻激增。总之，让同学了解一个真实的你！
二、做一个有情趣的人
不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一每天地老的特殊快，大多由于他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，成天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是乐观休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的 感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人非常满意。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他抱负中的天国就在他的创作中。”“只有关怀老师的心灵世界，才是真正地关怀老师和生命质量。”
一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到同学的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自己生活的人去沟通。
三、做一个擅长反省的人。
文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的同学，包括我们老师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的熟悉，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名老师需要不断地终身地学习。我们在日常训练教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们老师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作犹如机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他常常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分沟通，并对不同于自己的观点抱宽容和敬重的态度。
而我们在学习时经常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应当学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位老师确定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些争论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为老师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”要求老师学会反思，即强调老师从反思入手进行训练教学讨论。老师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的训练教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行端详和分析，用训练科学讨论的方式，主动地猎取学问，应用学问解决教学实际问题，提高参加者的自我觉察水平，促进自身力量的进展。对于老师来说，反思是一个乐观的思维活动过程，同时也是乐观的行为改进过程；让老师自己担当起学习和力量提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调整、自我激励、自我强化的过程。
反思是老师成长和自我进展的基础，老师从阅历中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。老师从自己的实际训练教学活动动身，发觉分析其中的问题，并通过老师之间的合作争论来探究改进训练教学的途径。这是充分发挥了老师自我导向学习和自主改革教学的乐观性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于老师在训练教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中学校老师训练教学情境的、常规的、常常性的训练教学讨论方式，更有利于老师的成长。
反思在手段上主要使用自学、反思、行为订正、科研等手段进行。这大大突破了传统讨论方法的时空局限。反思强调老师的自主学习。要使每一位老师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现共性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和解决训练教学工作中的实际问题为基本点。老师的训练教学工作实践性很强，假如离开训练教学实践，只读几本训练理论专著，是不行能真正把握训练教学工作的。假如说同学是在为“明天”而学习，那么老师就是在为“今日”而学习，这是现实的目标。
因此，老师应当带着问题去学习，在学习过程中熟悉到自己训练教学活动的'不足，觉察到自己以前没有觉察到的训练教学中的习惯行为及其消极后果；找出驱动自己训练教学活动的各种思想观点究竟是什么，它与自己所提倡的理论是否全都，自己的行为结果与期望是否全都；经过这种分析，老师对存在的问题形成更明确的熟悉，会乐观查找新思想与新策略来解决面临的问题；老师在解决问题的过程中使训练教学过程达到更优化。由于老师是带着训练教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。老师通过反思，自觉地探究训练教学过程，在学中教，在教中学，这是老师自我提高的最佳途径。
读了这本书，里面的许多章节让我沉醉其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做老师的都要为同学服务，为关心同学的学习服务。那么我们又是怎样服务于同学呢？我觉得在我现在的训练中，老师要摆正位置为同学的服务，应当以公平的人格对待同学。服务的好坏要同学来评价。老师还要提高服务手技能和态度，把同学作为服务的对象，要理解同学，站在同学的立场上去看问题，这样才能更好的为同学服务。在为同学服务的过程中，我们有好的心态，同学就会心存感谢。当同学学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。又如《谁是学校的仆人》让我知道了同学、领导、老师谁是学校的仆人呢？我们常说学校要生存就得有生源，就此而言同学应当是学校的仆人。
可是打算学校大事的时候同学有没有打算权呢？那么同学何来仆人之言。那么老师是吗？领导是吗？我觉得真正的仆人应当是我们学校的每一个成员，只有你以仆人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的仆人。还有许多内容如《把困难当作机会》读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以进展。
老师《给老师的一百条新建议》学习心得3
进入老师行业8年。说来惭愧，早就知道有《给老师的100条新建议》的这本书，但从未想过去仔细拜读，恰逢张梅娟名师工作室这个读书活动的时机，能真正有幸拜读这本名著。
老师是真正的“灵魂工程师”这句话真可以概括这本书。其中的 “酸甜苦辣”，想必也只有真正把训练当作事业的人才能真正体会吧！书中许多的事例和体会，想必作为老师的的我们或多或少都有这些体会，读了这本书更是令我们倍感亲切和深受启发！
虽然作为体育老师的我们或许不能完全体会到其中的奥义，但许多学问是相通的，加以应用加以转变，信任我们的训练生涯也能够在这一生中留下浓重的一笔。这就要求我们必需具备诸多的素养和条件。这些条件如下。
首先，必需要有一颗喜爱同学的心。育人之道，爱心为先。爱是什么?爱是包涵！我们面对的几十个长相不同，性格不同，家庭不同的孩子，这些孩子有成果好的同学，有成果不好的同学;有运动好的同学，有运动不好的同学;有懂事乖巧的同学，也有淘气捣蛋的同学，他们或许这一刻让你开怀大笑，下一刻就使你怒发冲冠，但他们都是孩子，有些事情只是他们的天性使然。老师，请把美妙的笑容带给孩子，把对人与对世界的良好期盼带到孩子的前面，像孩子一样瞪着奇怪 的眼睛观看他们理解他们。走进他们的心灵世界，成为他们的良师益友。
其次，公平地对待每个孩子，敬重人格，严慈相济。每个孩子都是独立的人，都是具有独特共性的人。不要期盼每个孩子成为你眼中的乖孩子，或许他们的闪光点只是你还没用发觉。真正的训练应当是保持敬重和赏识，爱护同学的自尊心，敬重同学的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值。让孩子感受到你是一颗大树，把绿荫播撒在每个人的心中。当然，对孩子也不能放任自由，宽严有度才是爱。
第三，要有丰富的学识和幽默的态度，还要有强健的体魄。让同学感受到你强大，丰富的学识是必要的条件，人都是有趋向性的，也是有奇怪 心的，现代的同学不会仅仅满意有限的学问。态度，爱好是最好的老师，只有有了爱好，态度自然而然地就会朝着一个好方向进展。体育老师在严格的同时，不能没有幽默的态度。强健的体魄，是作为一名体育老师的基础，是教学技能得以展现的根本。假如老师能做到精通专业，又通晓八方，让应付同学自然也是信手拈来。
读书！是人类精神的粮食，老师更要把读书当成生活的一部分，时时勤读之，方能在训练上收到更大的启发！感谢苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》。
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