2023年学习教育心得体会(通用11篇)

2023年学习教育心得体会（通用11篇）

　　通过新教育的学习，我再次深深地认识到，新教育对教育改革是一次深刻的改革，新教育倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新教育倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我，学习了新教育之后觉得我们教师应做到：

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　面向全体学生我们应做到：

　　1.创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;

　　2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自己发展的一个空间;

　　3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;

　　4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　关注学生我们应做到：

　　1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;

　　2.把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;

　　3.关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会;

　　4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

　　三、加强对学生学习策略的指导。

　　对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

　　1.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;

　　2.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习;

　　3.引导学生在学习过程中，进行自己评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　新教育最常说的一句话就是：相信种子，相信岁月。但我要说我相信我们自己，更相信新教育。只要行动，就有收获。任何事情，说得再好，如果没有实际行动一切都只是一场空。他说你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自己的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，才有收获;只要行动，就有奇迹。

　　《新教育》是一个向导，引领着我们从迷茫走向光明。没有教师的幸福，就永远没有学生的快乐。让我们沿着这条光明大道去寻找我们的幸福，让学生快乐地学习和生活。

　　在我教学的千万个日日夜夜中，教育发生了天翻地覆的变化，科学技术的进步，生活节奏的加快，人际关系的复杂，人们的思想观念不断更新，不正之风和腐败现象日益横行，社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。加之独生子女越来越多，受家庭、社会影响等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，对学生进行心理健康教育尤为重要。使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任，更是我们老师的责任。

　　首先教师自己要能够面对现实、积极乐观，对前途有信心；具有能够胜任教学工作的认知能力。有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折；有较强的心理适应能力和活动能力；有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度（如尊敬、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等）。教师无论处于何种状态下，都必须表现出心理状态的稳定性。对学生一视同仁，要和每个学生的心理距离应是一致的、等距的。尤其是小学生，他们模仿性很强，所以要培养学生健康的心理，我们教师应首先拥有同样健康的心理。教师拥有了健康的心理，还需要良好的教育方式。

　　一、首先创设和谐、宜人的教育教学物质环境。

　　给孩子一片空气，让他们自由呼吸；现在不管是数学还是语文教改理念都是遵循“生本”原则，遵循孩子年龄特点，生理特点，成长规律，还孩子快乐、健康的童年。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的校园环境。

　　二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。

　　一篇__是这样写的：教师要当好导演、指挥家、和教练，教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自己，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神，也为学生的心理能够健全发展打下扎实的基础。

　　总之，作为一名教师，一名心理辅导员，只有理解儿童的心理情感，与他们真诚的相处，才会顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。

　　近期我行集中开展了规章制度学习，通过对职业操守指引、员工合规手册和重要制度的学习，使我更加清醒地认识到学习法律法规，遵守规章制度的重要性和紧迫性。下面根据学习情况，结合个人实际谈一点自己的体会。

　　一、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。

　　通过这次规章制度学习教育，使我深刻地认识到，不熟悉规章制度就不可能按章操作，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。当前金融系统发生的许多案件除故意犯罪因素外，大多数都是因个别员工规章制度意识不强，违规操作而造成的，不但给国家造成了损失，而且也毁了自己的人生和前程。因此，掌握学好各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

　　二、通过学习进一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫。

　　各种重要制度的学习不是一蹴而蹴，要靠长期的学习和积累、理解和运用，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪守法，遵章守纪的合格员工。学习重要制度，我认为没有捷径可走，要在短期内熟悉确有难度，而且做为上班的员工，也没有那么大的精力，但是在日常生活中我们可以重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作中够熟练地用运。如《中华人民共和国商业银行法》、《票据法》、《支付结算管理办法》和内部颁布的《会计基础工作规范化管理办法》、《会计、出纳基本制度》、《人民币结算帐户管理办法》、《会计业务印章管理办法》、《有价单证及重要空白凭证管理办法》等我们就要重点去把握、去理解。在学习方法上，要做到学习与实践运用相结合，使每一名员工不断提高金融从业人员按照规章制度规约束自己的自觉性。只有这样才能加深理解，并能在工作中自觉做到不违章、不违纪。

　　三、通过学习要强化制约、进一步提高自我防范能力。

　　当前，金融业电子化发展速度明显加快，同时个别犯罪分子利用我行管理制度上的不完善，进行金融科技犯罪。因此，通过近一个时期的学习，联系自己所从事的岗位，我认为当前关键要加强对基层一线操作人员的选用和教育，切实把那些政治思想上靠得住的员工放到重要岗位上；要强化制约，严格遵守业务操作流程管理，严格遵守授权操作管理办法，尽职授权，严格审查每笔业务的发生，业务运作不能交叉，柜员离岗必须人走章收、正式签退操作柜员号，从源头上杜绝作案机会；同时要加强事后监督，监督金融会计凭证的真实性，账户、账表数据的有效准确性。

　　四、规章制度的全面推行与严格实施

　　有助于我们加强自身的思想建设和作风建设，同时也进一步促进了制度建设，通过这次规章制度的认真学习，我充分认识到我们作为一个团体的纪律性和组织性，更加深刻地明确了严明的纪律对于一个团体的重要性。制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺利工作的保障。

　　因此，我将在工作上努力按照规章制度中的各项要求，规范自身行为，认真完成工作，改进不完善之处，发扬自身优点，保证各项规章制度的执行。

　　通过学习现代教育技术这一学科，自己在网络信息应用方面得到了很大的提高。从网络信息的应用到制作ppt和思维导图，这些内容都能够在我们的工作和学习中，得到很大的应用。通过本次的学习是我们对现代教育又有了一个新的认识。

　　同时通过学习这样学科，对我们提高工作效率和学习效率也有了很大的帮助。在学期这节可之前上网只知道在百度里可以搜索一些东西，但是不知道在百度里的搜索也有很细的分类，这样使我们在网上搜索材料的时候更加节省了我们的时间，增加了我们工作的效率。

　　我打算在以后的工作和学习中充分的利我们所学大到东西，我可以利用微博的广泛应用建立微博圈，加入我们的幼儿家长，通过在微博圈里和家长沟通交流，上传幼 儿在幼儿园的情况。让家长更加了解幼儿在幼儿园的生活和学习。增加教师和家长的沟通和交流。同时还可以用思维导图来整理自己的思路和教学内容。充分利用多 媒体和网络的优势。

　　7月26日，我有幸参加了由江苏省文明办、江苏省教育厅主办，江苏省教育科学研究院承办的江苏省中小学心理健康教育教师暑期培训班。在整整四天的学习培训活动中，我和来自全省各市的教育工作者一起，认真聆听了心理教育专家们为我们作的'生动精彩的讲座，不仅对“学生心理健康教育工作”有了一个理性的认识，而且就实际工作中经常遇到的一些问题，得到了专家们耳提面授的零距离的指导。这次培训对我来说意义重大，它让我有机会静下心来重新审视我们的心理健康教育，重新审视我们习以为常的各种教育行为，它让我获益匪浅，同时也萌发了自己的一些思考：

　　一、“学校心理健康教育”的使命是促进学生走向成功、快乐成长、全面发展

　　教育究竟是什么？法国著名思想家卢梭言简意赅地向我们道出了教育的真谛——“教育即生长”，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。教育的真谛我想就是在提醒我们所有教育者：教育应该珍视孩子生命的诉求，教育应该站在孩子的立场。

　　教育的真谛也决定了学生心理健康教育的使命，那就是帮助全体学生拥有积极阳光的心态，以促进他们走向成功、快乐成长、全面发展。为此，学校心理健康教育不能有急功近利的心态，不能简单地学科化、知识化；医学化、技术化，它需要老师用心与学生进行沟通，解开学生纠缠的心结，驱散学生心头的阴霾。

　　二、“了解学生”是心理健康教育工作的前提与基础

　　为人父母、为人师长者，大都有这样一种观点：只有上好大学才能找到好工作！大家站在成人的立场上，规划孩子前进的方向、前进的步伐，甚而前进的速度。可是，孩子究竟是怎么想的？学生究竟需要什么？我们为孩子做出的规划是否符合孩子的身心发展？这些问题被我们一再忽略，甚至扔到了一边。于是，郁闷、焦虑、脆弱、自卑、孤僻、逆反。一系列心理问题在成人的主观臆断、行为干预下，进驻了孩子的内心。

　　心理健康教育注重的是师生间的沟通与理解，作为心理教育工作者，我们必须研究学生生理特点、了解孩子心理需要与诉求。我们必须明白，青少年时期是孩子生理各方面快速发育的时期，矛盾动荡性是其心理基本特征，青少年认知旺盛，自己意识迅猛发展，情感丰富且不稳定，开始出现了许多成人需求，同时开始出现心理反抗。只有了解了孩子的这些特征，我们才有可能对孩子的行为表象做出理性的分析，从而找到孩子心理问题的症结所在，并做出适当干预。

　　同时，不同孩子身上出现的心理问题，可能有其共性特征，但必定有其个性特点。作为心理教育工作者，我们应该蹲下身子，站在孩子立场更多关注他的个性心理特点，这可能会花去我们很多时间与精力，但我想，心理教育工作是“心”的事业，倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天换日的信心、愚公移山的恒心，心理教育工作就只能流于形式，有的只能是蜻蜓点水般的肤浅与无力，而最终遗憾的，还将是我们的孩子，或许还有他们的人生。

　　三、心理健康教育工作要讲究方法和艺术

　　在学校心理健康教育工作中，心理辅导教师必须采用一定的方式和手段。选择什么样的方式，采用什么样的手段，直接关系到心理教育目标的实现和任务的完成。方法得当，心理健康教育的目标可以有效落实；方法不当，预期的教育效果不但难以实现，还可能抵消其它教育的作用，甚至干扰以后的教育工作。例如，大多学生身上存在着学习方面的心理问题，问题的症结在哪里？心理辅导老师必须仔细研究，是家长的过高要求导致的？还是学生身体状况因素导致的？抑或是学生自己意象上存在缺憾？教师必须准确做出分析判断，并采取合理的方法进行心理疏导，进行相应的行为训练。

　　心理健康教育还要讲求艺术，要会聆听、能接纳、有效引导、使人内心悦服。心理健康教育必须遵循“无条件积极关注”的原则，必须“真诚”，必须设身处地、感同身受，具备“同理心”。心理健康教育还有很多“大忌”：简单判断、主观臆断、过于理智、出言不逊……

　　四、心理健康教育工作不能孤军奋战，必须建立“战略联盟”

　　影响学生健康心理形成的因素是多方面的，要解决学生的心理问题，固然要有科学的方法，要具有专业资格的人来实施，但我认为，开展心理健康教育，不应只是一两位心理健康教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。学生在学校中，接触得最多的还是班主任和各科老师，如果学校的所有老师都能关注学生健康心理的形成，能及早发现学生的心理问题，及时与心理辅导老师沟通，共同分析研究，配合心理辅导老师做好工作，我想这更有利于帮助学生尽快排解心理问题，形成健康心理。

　　家庭是学生栖息的港湾，家庭成员是孩子最亲密的人，他们与孩子之间的生活交流在很大程度上影响着孩子健康心理的形成，因此，与学生家长结成心理教育“战略联盟”是很有必要的。在南京市金陵中学苏华老师的心理教育案例中，我注意到她利用家长会向家长介绍与孩子沟通的理念，如果老师果真能说服家长改变自己对孩子的错误理解，改变自己固有的家庭教育观念，改变与孩子沟通的方式方法，那对于孩子心理问题的疏导，无疑是最有利最有效的。

　　五、加强理论学习，维护教师自身的健康心理，心理健康教育任重道远

　　要做好学生心理健康教育工作，每一个教育工作者不能把目光只停留在学科教学的理论研究与实践上，我们要做的是重新拾起被我们丢在一边的心理学相关论著，并与时俱进地学习一些具有现实意义的学生心理辅导专著。心理健康教育工作者更要致力于这方面的学习与研究，我们要时刻记住的是，当一个孩子坐进你的心理咨询室，你责无旁贷地要为他的心理问题进行分析、诊断与疏导。你面对的是一颗亟待你帮助的心灵，你肩负着引导他走向快乐与成功的重托，这份沉甸甸的担子，容不得你在工作中有一丝的马虎，半点的不专业。为此，我们要学习、学习、再学习！

　　加强学生健康心理的形成，更离不开教育者的健康心理和健全人格。在课堂教学中，教师良好的个性品质能增进师生间的和谐交往，教学效果往往比较明显，每个学生也容易体验到学习成功的快乐，这将有利于学生心理健康发展和良好个性的形成。同时，教师的心理健康状况还会直接影响学生个性品质的发展。我们设想，如果教师本身性格多疑怪癖，情绪喜怒无常，对学生赏罚无度、冷漠无情，又怎么能使学生的心态平衡、情绪正常？因此，教师必须重视自身心理健康的维护，必须树立有利于自己生存与发展的职业观，具备正确的心理健康观念，掌握调节压力、整合职业情绪，学会心理问题的自己认识与疏导。

　　大二下学期，我们开了心理健康这门课程。原来的我一直认为心理有问题的人才会去看心理书或去看心理医生，现在才知道这是不正确的。我想每个人都有或多或少的心理问题，只是程度不同罢了，通过这几周心理课程的学习使我对心理学有了新的认识，的确，现在我们学生除了体质差，心理不健康的越来越多，包括我发现我身边也有存在心理问题严重的人，心理不健康比身体不健康更可怕！

　　“健康”作为人生快乐之本，其重要性是无可比拟的，对于每个人而言更是必须的，世界卫生组织对“健康”的定义是：健康等于身体健康加上心理健康再加上良好的适应能力，因此只有健康才能为自已创造未来。自从开通了这门课程以后，让我更加地了解自己，为我们在校大学生学习心理知识、提高心理素质、倾吐心声、释放压力提供了一个很好的平台，通过学习心理健康知识，及时缓解心理压力，提高心理素质，使其正确对待在工作、学习、生活中遇到的困难、问题和挫折，始终保持积极乐观、健康向上的精神状态，我觉得这都应该归功于自己有一个良好的心态，有个良好的心理。为此，我觉得认真学习好心理健康知识是非常有必要的！

　　在网上我也有看到过很多心理咨询，让我惊讶的是求医者有很多，普遍都是一些消极对待生活的人，原来现实生活中有那么多需要向医生求救的人，也让我发现自己是多么的幸运，没有成为他们其中的一员，其实我想，可能这是因为他们消积的心理世界，与本身性格自闭，平时没人诉说，自己压抑而造成的吧。心理问题有很多，分为很多不同的种类，比如有什么焦虑症，抑郁症，强迫症类的，像我们这些在校大学生，最多的恐怕是人际关系问题，不健康的就业心理，挫折心理，从众心理，嫉妒心理，依赖心理等，学习了心理健康知识，看了这方面的书籍之后，我发现我也存在一些心理问题，比如依靠心理，从小娇生惯养的我，大学是第一次离家生活，刚来学校的时候我连洗衣粉都不知道要放多少，帮着做饭也不知道该放多少米和水，庆幸的是我适应能力很强，性格开朗，室友们相处比较和谐，生活乐观积极向上。虽然和室友朋友们相处愉快，但我也发现我依靠心理很严重，缺乏独立意识，还有就是马上面临就业，感到就业恐慌，但是我觉得我应该诚实面对现实，调整好我自己的心态，进行理性化的抉择，好好规化一下自己的未来，用积极的心态去面对生活。

　　以上是我学习心理健康的一些心得体会，在今后的生活学习中，我也将加强自己对心理学的认识，保持良好乐观向上的态度去对待生活！

　　我是__x家长，我很高兴能作为学生家长代表在此发言，首先我要感谢学校各位老师的辛勤教育，是你们的汗水培育孩子的进步，我就对我孩子的学习谈谈的自己的体会。

　　一、我是非常重视孩子健康的，其次重要的是孩子的心理健康、心态是否良好。

　　初中二年级是个关键时期，面临两门功课中考，还要迎接紧张的初三。这个年龄阶段孩子正处于青春期，心理和生理变化比较迅速，。这一时期他们精力充沛，好奇心强，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事不考虑后果，事后很容易后悔，其实这种情况很正常做父母的不要一味的责怪，因为孩子还在成长、在成熟，有错就改最重要。要培养孩子有个好习惯，克服烦躁心里和怕苦畏难心理，纠正粗心大意的习惯；不挑食，不乱花钱，要经得起批评与挫折，其实这些说起来容易做起来很难，做家长的也不能太急躁。

　　我常对孩子说只有好好吃饭身体才会健康，只要心态好了，才能够放松心情，精神才会愉悦，学习才会轻松。对孩子就是要有耐心，每个星期一我去送孩子临走时，儿子总会说；妈妈你慢点走别太急，我也总会说；你在校好好吃饭，认真学习。一年下来，儿子身体很好，身高不错，心态也很好。最让我感动的是；他让我慢点回家是怕我出交通事故，不放心。我一人在家时，和我商议三天给我点一个电话，每天晚上给我发一个短信，提醒我关好门，多吃点饭。所以我常对朋友说最重要的，做父母的不要说孩子怎么不好，不要放弃孩子管教，孩子都是一样的聪明，一样的有爱心，只要他们愿意去学去做。有时候，沟通真么很重要，即使他们做的不够好，也要给他们一点改过的时间。

　　二、让孩子劳逸结合，有时间带孩子去放松一下心情。

　　（就这一点，我开完家长会，我知道我是唯一一个家长的不同做法。很典型的有的家长还是喜欢用粗暴方法就是打，班主任也调侃地说，如果有效咱就打。）给孩子创造一个良好的家庭学习环境。学习目标要有，压力也要有，但要适当给他们减压，不要死学，孩子毕竟是未成年，限制太多他们时间也会增加他们的逆反心理。

　　三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

　　人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。我和孩子之间相处就像朋友，像知己无话不说，无话不聊。

　　对于打孩子，我也是深有体会，女儿在初中的，正是青春期，有点叛逆我还有点不适应，打了她一次，结果她就记仇不愿理我。后来才看了很多书才明白一些道理。现在的孩子成熟得快，懂得也多，不多了解教育很容易起反作用。对于儿子我开始有点心急，只注重名次，儿子就不高兴，后来我们就商量一种合理方法，我指定成绩目标，儿子去完成，每次成功都会有所奖励，结果效果很好，当然名次也上来了。制定方法，要因人而异，不能效仿，要根据自己孩子的性格特点而定不能强求。孩子考砸的时候，帮他分析，要鼓励他给他信心，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。有时间陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，你会发现孩子很愿意和你相处，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。每次考试结束，都会有孩子成绩不理想，父母打了、或是骂了，后果是孩子离家出走。每次开家长会，班主任都会说；可怜天下父母心。每个做父母的心情都是一样的，都是望子成龙，望女成凤。

　　四、都说父母是孩子的第一位教师，有什么样的父母就会有什么样的孩子，其实是有道理的。

　　儿子对我常说，做父母的守信最重要，不能失言，给孩子学习动力，也要相信他们。开家长会老师讲了一个实例说；一位学习成绩不算好的学生，很努力学习，当把进步很多的成绩单交到父亲手里时，本希望听到父亲夸奖，却换来父亲一句；是你抄来的成绩吧！孩子很受打。我希望做父母的和孩子之间能够换位思考，孩子能够体谅做父母的心情，做父母也要了解孩子的不容易，这样才会和谐、融洽。我常对孩子说；只要学习努力了、尽心了，即使失败也唯心无悔。做人也一样，不论做什么事或是什么工作要认真努力脚踏实地。欲使孩子成才，先教孩子做人，这些做家长的都懂。

　　五、做为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作。

　　我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。

　　以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎大家批评指正。我知道，孩子他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲

　　最后祝老师工作顺利，身体健康，合家欢乐！你们辛苦了！

　　祝愿所有孩子更加懂事，学习进步！

　　市委召开了全市开展党的群众路线教育实践活动部署会议，书记作了重要讲话，明确了开展好教育实践活动的重要意义、目标任务和具体要求。市政府办党总支按照“党有指示，政府有行动”的原则，第一时间召开了专题学习会，并在会上进行了经验交流。

　　党的作风影响和决定着党同人民群众的关系，党同人民群众的关系反映和体现着党的作风。一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背。我们要适应新形势下群众工作新特点和新要求，虚心向群众学习，诚心接受群众监督。始终保持党同人民群众的血肉联系，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，才能保持党的先进性和纯洁性，增强党的创造力、凝聚力和战斗力。

　　“大树扎根于沃土，高楼立足于基石”。人民群众是我们事业发展的根基，也是推动社会管理创新的重要力量。联系群众、服务群众，做群众工作一定要心系群众、融入群众、服务群众，只有这样，才能赢得群众的信任，才能获得群众的支持。我认为开展好群众路线教育活动，做好群众工作要树立“四种意识”。

　　一是树立大局意识。坚定小局服从大局，与党保持高度一致，不折不扣、不走样、不变形的执行好党的各项决议。在自己的岗位上始终坚持着“把困难留给自己，把方便献给组织”，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。二是树立责任意识。“在其位，谋其政”。作为一名基层公务人员，系职责所在，在位一天，应尽一天的责，做出一天的成绩。在工作中，要以实际行动忠诚履职，发扬螺丝钉精神，努力在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。三是树立团队意识。“众人拾柴火焰高”，体现了一个团队心往一处想，劲往一处使，工作才有干劲，才能出业绩。要坚持做到同心、同向、同步，始终做到“不越位、不缺位、不错位、不失位”，时时刻刻各就各位。四是树立创先意识。在日新月异的今天，采用过去的传统办法，很难取得实效，一定要有拿得出手的“核武器”，让自己立于不败之地，以高标准、高效率、高水平的工作业绩说话。

　　还要做到“三入”。一要身入群众，关注民生。走出机关，走出文山会海，扑下身子、放下架子，到群众中去。毛泽东同志曾经指出，“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。群众生活在最基层，对党的路线方针政策落实情况感受最深切，也最有发言权，反映的问题往往最真实、最可靠、最准确。通过与群众面对面接触、交流，了解困难群众的生产和生活，听取他们的意见，掌握最真实、最鲜活的社情民意，进一步拉近干群关系。二要深入群众，解决民困。想群众之所想，急群众之所急。根据他们生产、生活中的合理需要，设身处地地为他们解决实际问题。认真倾听群众的意见，广泛开展调查研究，深入思考群众反映的各种问题，分析并找出问题的主要症结，有针对性地采取措施，帮助群众解决实际困难。三要心入群众，维护民利。带着深厚的感情，真心实意地同群众交朋友，与群众同呼吸、共命运、心连心，时刻把群众的冷暖疾苦挂在心上。马克思指出：“人为之奋斗的一切，都与他们的利益有关”。群众利益无小事，要树立干群一家的理念，把人民群众当成家人，把群众来信当成家书，把群众之事当成家事，群众工作当成家业，带着真心、带着感情为民办实事、为民谋实利

　　最早接触远程教育是在的春天，那时我根本就不知道何谓是远程教育，只是听人讲远程教育学费低，而且只要2年左右的时间就可以取得国家承认学历的文凭的证书，虽然当时网络教育在社会上的认知度还不如函授教育，但就是在这种一知半解的状态下，我却选择了报读知金教育的专升本学历教育，选择了已日趋普及的大众化学习方式――远程教育。在经过了两年的网络教育学习生涯后，我认为正是这种新兴的学习方式改变了我的生活，让我与那些出身“名门”的天之骄子没有了心理上的差距，对学历文凭也就多了份坦然。何况社会在对学历文凭还很看重的今天，知金教育的毕业证书也的确带给了我很多的便利，通过这么多年远程教育的学习也让我感受颇深，更是受益匪浅。

　　首先，远程教育的学习，让我节约了不少时间，低廉的学习成本可以说是远程教育最大的亮点。今天的社会人力竞争已进入到了白热化阶段，不提高知识水平、不扩充自身能量，可以说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又决定了像我们这类人不可能再去脱产参加专业理论知识系统的学习。远程教育的出现，却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛交流，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以掌握章节内容的侧重点及关键知识点。而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容就是“方便”。

　　其次，网络教育把五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学，在这片无限广阔的信息大海中相互学习、相互交流，实际上也在无形之中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友，甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教育也让我从中结交到了不少新朋友，而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。

　　，我们将结束在知金教育报读的网络教育北京大学人力资源专业本科段的学习。气有浩然，学无止境。我想，尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品，但学之根本关键还是得先学会做人，而远程教育除给我们提供学习专业知识的平台外，重要的是给我们每个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。生旦净末丑，轮番登场尽情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”还是“声”了！

　　一、对新十八谈教育篇的认识

　　“中原崛起教育为基”，这是中原教育改革之于中原崛起历史重托的期盼，是改革发展到现阶段历史必然。伴随着中原经济区发展规划上升为国家战略，基础教育要谋划好转变、改革、发展这三篇__，其关键就在于学校领导方式的转变，学生接受新知识方式的改变。从大学毕业工作已经快两年了，深深感到知识在工作于生活中的重要性，知识改变命运，经典之语！但是，有些时候，却用不正确的方式来认识对于我们很重要的朋友--知识。

　　1、学校要转变办学理念，变单一为多元。长期受应试教育的影响，基础教育陷入考试的怪圈不能自拔，学校的工作几乎都放在单一目标—升学率上，放在培养部分尖子生上，忽视了大部分学生的发展需求。导致诸多问题随之而来：盲目追求规模效应、生源恶性竞争、师生比例失调等等。新时期，基础教育要回归本原，学校领导必须革新旧的传统观念，树立多元化的人才观，把升学教育、生命教育、公民教育、多元发展作为办学的目标追求，为中原崛起奠定多层次人才基础。

　　2、要转变管理理念，变“强制管理”为“文化管理”。传统的管理模式重管理管制轻梳理，重监控轻信任、重命令轻创新，在一定程度上束缚了人的个性和创造才能，制约了人的发展和主动参与的热情。新时期，学校要创新管理模式，提高管理效率，建立学校新的物质文化、制度文化和精神文化，用学校目标影响师生的价值选择和人文境界，以共同愿景凝聚师生集体智慧，使师生在这种文化氛围里产生强烈的认同感和归属感，充分发挥主人翁责任感，激发创新活力，实现教育的真正价值。

　　3、要改革教育教学方式，变“强压灌输”为“启发诱导”。要改变因循守旧的教育方式，实现真正教育改革，首要的阵地在课堂。时代的发展对课堂教学提出了新要求，从灌输式、填鸭式的传统教学变为启发式、探究式的体现新课程精神的教学。努力打造高效课堂，彻底摒弃补课行为，给学生留出时间可空间，培养学生自主学习的能力，发展学生创性思维，为学生的可持续发展奠基。

　　4、要准确定位发展，变规模发展为师生发展。发展是硬道理。近些年来，有些学校盲目追求规模效应，忽视学生的身心健康、个性发展，忽视教师的专业成长和生活幸福，学校内涵得不到提升，教学质量难以提高。学校要通过丰富多彩的课程设置和课余文化生活提高学生的综合素质，要关心教师工作和生活的平衡、责任和效率的平衡。

　　二、结合实际，扎实推动学习工作

　　1、结合学院实际，开展学习活动。通过学习，坚定了发展的信念，创新了发展的理念，明确了发展的思路，把握了发展的规律。

　　2、能够学习是多么的幸福，社会、家庭为求知者创造了这么优越的学习环境，广大莘莘学子要把握好机会，珍惜青春，努力学习有用的科学知识，为自己，为家人，为社会奉献自己的光和热能量！

　　在今后的工作生活中，我将继续学习新十八谈的其余篇章，切实领会精神实质，提高个人内涵素质，丰富自己的文化生活，紧跟时代的发展，做新时期的积极一份子！

　　“高原现象”初识这个词还是在一次学校例会上，当时笑曰：在我身上也开始出现了“高原现象”，终于找到了教学水平不再进步的原因了。

　　一直以来，我都认为自己是一个比较好学，且接受能力比较强的人。教学上，我更是时时寻找着适合自己的方法，以至教书这么长时间，都没有一个适合自己的固定模式。这并不是因为我没有去找，而是一直都没有找到。不同的课型，我会运用不同的方法，为了让学生们时时有学习的兴趣，我总是变换着自己的教学方式。同一类型的课文，很少用同样的方法。我不知道，这算不算是笨呢？

　　随着年龄的增长，不容你想不想提高，每每都会有人提醒你：你差不多了，年轻人才应该有更大的进步，年轻人才应该有更多的学习机会，学校的未来应该是年轻人的。于是，我告诉自己，你可以了，教学水平就这样了，再想提高也难了；于是，我摆起老教师的架子，真的以为自己的教学水平了得了；于是，我在原地踏起步子，还时时处于飞跃的梦幻中。也许正是这个“年轻人”，才会让我在潜意识中犯有“高原现象”罢。

　　看看专家的分析：

　　学习是一个过程，经历从开始阶段、迅速提高阶段、高原期以及再次提高阶段的循环往复。王国维在《人间词话》中曾经说过，一个人走向成功必须经历三大境界：一者，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；二者，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；三者，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。第二境界就相当于我们所说的高原阶段。

　　高原现象并非是极限，并非是不能再进步的代名词，相反，它就像是黎明前的黑夜，只要突破这一关，我们获得的将是一笔巨大的财富，更何况创造性的成果也往往发生在高原期之后，我们就更没有临阵脱逃的理由了。

　　学生们在学习中会遇到这样的高原现象，我们的教学是不是也会遇到这样的高原现象呢？而我们教学上的高原现象，往往与我们的年龄密切相关——年龄与高原现象成正比。

　　在看完专家的分析后，我茅塞顿开：这高原现象，其实就是我自己找来的，如果不考虑自己的年龄，在教学上，就永远不会有高原现象。即使有了，我们也可以克服高原现象，创造“第二次呼吸”

　　大班数学“分一分”，其内容是认识10以内的单数和双数。对于幼儿来说，单数、双数的概念比较枯燥，如果用传统的教学方法，幼儿只是机械地记住。今天我班也开展了这个活动，首先我对预设的教案稍作修改，以游戏贯彻整个活动，将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发了孩子对数学活动的兴趣，让幼儿在快乐的游戏中学会了10以内的单双数。

　　1、开始部分——以游戏口吻导入，激发了幼儿参与活动的兴趣。先让幼儿数数图片上的苹果娃娃数，并贴上相应的数卡，让幼儿巩固了点与数的相对应。将苹果娃娃两个两个圈起来，这样让幼儿更清楚地理解两个两个分，分到最后有没有剩余，在圈画苹果娃娃游戏中初步感知单双数。

　　2、第二部分——操作游戏分片片，让每一个幼儿都动手操作。

　　3、第三部分——指导幼儿做画册练习，在操作中区分单双数。

　　4、第四部分增加一个游戏：找一找单双数，在寻找游戏中拓展了幼儿学习经验。

　　整个活动循序渐进，轻松愉快，让幼儿在快乐游戏活动中学会10以内的单双数，理解其真正的实际意义，实现了数学教育目标。

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